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Comenta con tus compañeros y con tu profesor algunas experiencias que hayas tenido con la poesía. ¿Has escuchado o declamado un poema? ¿En dónde? ¿Qué sentiste cuando lo dijiste o lo escuchaste? ¿En qué ocasiones has visto que se dice un poema? ¿Dónde los encuentras? ¿Para qué crees que se escriben? ¿Para qué se lee o se dice un poema? Si recuerdas las rimas que tus papás te cantaban para arrullarte o las que utilizas para jugar, o el poema que declamaste en algún festival de la escuela, compártelos con tus compañeros y maestro. Explica dónde y por qué lo aprendiste, y qué sientes cuando lo escuchas o lo dices.
Leamos poesía Con apoyo de tu maestro selecciona varios poemas de un mismo autor. Pídele que te proporcione copias de ellos. Puedes elegir algunos del libro Gota de lluvia y otros poemas de José Emilio Pacheco para niños y jóvenes, de la Biblioteca de Aula, o de otro libro de poesía que haya en la biblioteca. También puedes seleccionar algunos de otros autores como Gabriela Mistral, Rubén Darío, Antonio Machado y José Martí. Recuerda que los poemas deben ser de un mismo autor. Cuando esté lista la selección, realiza estas actividades en las siguientes clases:
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■■ Prepara un ambiente agradable
en el que te sientas cómodo para escuchar y leer poesía. Puede ser el salón, el patio, la biblioteca o un área verde de la escuela. Puedes poner música suave de fondo e incluso poner algunos cojines y mantas para sentarse o recostarse en el suelo. ■■ Escucha la lectura que hará tu profesor en voz alta de los poemas seleccionados, y al mismo tiempo ve leyendo en silencio los poemas. ■■ Pon especial atención al volumen que emplea tu profesor, a los cambios en el tono de voz, al ritmo y a la fluidez con que lee y cómo expresa lo que dicen los poemas. ■■ Al finalizar la lectura de cada poema, comenta acerca de los sentimientos que el autor quiso comunicar, del tema que trata, de lo que sentiste al escucharlo, de cómo suenan las palabras, de a quién se lo leerías y por qué. ■■ También platica con tu maestro sobre cómo realizó la lectura y cómo empleó la voz y el ritmo para expresar diferentes ideas y sentimientos.
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