106
BLOQUE III
Fichero del saber Revisa una vez más el texto “Organismos genéticamente modificados”, y localiza las palabras que contengan mayúsculas. Comenta y anota en tu cuaderno cuándo se utilizan en este texto. Revisa ahora el uso del punto. Elabora una ficha en la que expliques las diferencias entre punto y seguido, y punto y aparte.
Toma notas Nuevamente en parejas relean el texto “Organismos genéticamente modificados” y contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas: n ¿Qué son los alimentos transgénicos? n ¿Qué son los alimentos orgánicos? n ¿En qué consiste el esquema de bioseguridad que fue elaborado por especialistas mexicanos? Identifica en el texto leído aquellas palabras que sirvan para establecer relaciones entre dos oraciones, y anótalas en tu cuaderno; por ejemplo, ya que, porque, después de, después que, entonces, sin embargo, por lo tanto, aunque, en primer lugar, finalmente, por ejemplo. A estas palabras se les llama conectivos. En grupo y con base en sus anotaciones, mencionen a su maestro las ideas centrales del texto, mientras uno de sus compañeros anota en el pizarrón las palabras clave para recordar los puntos principales. Con las palabras clave, escriban enunciados cortos que resuman las ideas principales. Utilicen adecuadamente las palabras nuevas que han aprendido. Todas las palabras desconocidas y la definición del grupo pueden escribirse en tarjetas.
Opiniones diferentes A continuación te presentamos dos textos informativos con posturas diferentes sobre el mismo tema. Elige uno para leer con tu equipo, subraya las palabras que no conozcas y elabora un cuadro sinóptico con palabras clave.
ESPAÑOL-5.indb 106
25/11/11 10:19