Conoce Conoce tu tu libro libro Bloque V
Etapa1
Planeación del proyecto
Tu proyecto. Es una lección que contiene una actividad para identificar y analizar algunas problemáticas en tu espacio local. Al realizar este proyecto tendrás la oportunidad de recuperar y aplicar lo aprendido a lo largo del año escolar.
Tu Proyecto
Formen equipos y comenten sobre los problemas o necesidades del lugar donde viven y enlístenlos. Recopilen información acerca de los problemas anotados. Pueden hacer entrevistas, leer periódicos y revistas de su entidad o preguntar a su familia y vecinos. Reúnanse en grupo y con la orientación de su maestro revisen los problemas o necesidades detectadas y elijan el problema a investigar. Anoten el propósito de su investigación, es decir, expliquen lo que van a lograr con la investigación.
Los afromexicanos de Oaxaca Todo el grupo de cuarto grado, de la escuela de Donají, en Pinotepa, participó en la selección del problema, para ello enlistaron en un cuadro como el siguiente dichos problemas o necesidades, con el fin de evaluar las posibilidades de llevar a cabo cada proyecto.
Problemática o necesidad Ambiente
Las personas tiran basura en las playas.
Condiciones sociales y económicas
Falta de apoyo a los pescadores.
Manifestaciones culturales
Desconocimiento de la etnia afromexicana.
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Anexo
Islas y mares de México
186
............................. 14
República Mexicana
187 ............................18
Carreteras y principales ciudades de México
188 .............................24
Vertientes de México
189 .............................56
Principales ciudades de México
190 ............................. 91
En las últimas páginas encontrarás un anexo de mapas. Con este material realizarás algunas actividades.
100°
Primera división política de la
95°
185 .............................12
Cerro de Ixbul
Mencionado en página
Límites de México
Volcán Tacaná
Página
90°
Mar Caribe
ANEXO
Principales corrientes migratorias
600 km S imb o l o gí a
20°
25°
30°
300
rn ia
Tr ó p i c o d e Cáncer
Nota: El número de página en color rojo indica la actividad donde utilizarás el mapa.
li fo
110°
Ca
Escala 1: 15 463 917
de
0
lf o
115°
Go
Límites de México
194 ........................... 169
Límite internacional Río fronterizo Cerro Volcán
193 ........................... 143
Peligro de inundaciones
15°
192 ........................... 105
Regiones económicas de México
105°
191............................ 104
Migración México–Estados Unidos
23° 27’
internas (1995-2000)
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Además encontrarás varias secciones que complementan tu estudio de la geografía como:
Un dato interesante. Es información importante o curiosa acerca del tema que se estudia.
✥ Un dato interesante
Bloque III Las futuras ciudades fantasma La revista Forbes (especializada en negocios) publicó en 2007, que para el año 2100, grandes ciudades desaparecerán por el calentamiento global, las crisis económicas o el envejecimiento demográfico. La Ciudad de México, que hoy cuenta con casi nueve millones de habitantes, será una de ellas; las principales causas serán el hundimiento constante del terreno y la disminución del abastecimiento de agua potable para la población capitalina.
Formas de distribución demográfica La cantidad de casas, edificios o calles, así como la distancia entre ellos, determinan las tres formas en las que se puede distribuir la población sobre el territorio: alta concentración, mediana concentración y dispersión.
Ε Angangeo,
Michoacán.
Ε El roble, Nayarit.
Lección 2
Actividad
Ε Lechería, estado de México.
Observa las tres imágenes y en la línea que Comenta con un compañero: ¿a cuál forma está debajo de ellas, escribe el tipo de distribución de distribución se parece Tonalá, la ciudad de que representa cada una: alta concentración, me- Sergio? ¿A cuál se parece el lugar donde vives?, diana concentración o dispersión de población. ¿por qué? 90 AB-GEO B3_nuevo.indd 90
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Consulta en... Son sugerencias para buscar información interesante y complementaria en distintas fuentes documentales, como internet y la Biblioteca Escolar.
Para que comprendas cómo es una cuenca hidrológica, reúnete con tu equipo y elaboren una maqueta. Pueden basarse en la imagen de la página anterior.
• Con plastilina, papel con pegamento blanco,
migajón o masa, elaboren las sierras, montañas, depresiones, valles, llanuras y planicies. Utilicen en toda su maqueta material resistente al agua y procuren no usar unicel.
• Recuerden que deben marcar muy claramen-
te los cauces de los ríos pequeños que se unirán al río principal. Para trazarlos pueden usar hilo de color azul. También incluyan parcelas o casas donde lo consideren conveniente. No olviden formar el lago o el mar, que es el lugar hacia donde desemboca el río principal. • Una vez que hayan construido su maqueta, viertan agua sobre las montañas con una regadera pequeña, como si lloviera ligeramente. Observen lo que ocurre. Si quieren, pinten el agua de azul o verde con pintura vegetal, para que puedan saber con exactitud por dónde corre. Individualmente, respondan en su cuaderno: ¿hacia dónde corrió el agua? ¿Qué hubiera pasado con el agua si la maqueta no tuviera montañas? En grupo, comenten y describan en su cuaderno qué es una cuenca hidrológica.
Ε Las Nubes, Chiapas.
✥ Consulta en... Si pueden, accedan a Internet y entren a la página http://earth.google.es/. Busquen las cuencas del río Santiago, del Balsas, del Soto la Marina, en México, o la cuenca del río Amazonas, en Brasil.
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