LITERATURA
Repitan la lectura del poema buscando su ritmo, señalen con la entonación indicada por los distintos signos de puntuación. Por ejemplo, el guión da una pausa mayor que la coma, los paréntesis disminuyen el volumen, en tanto que los signos de admiración y los de interrogación, lo elevan. Comenten con todo el grupo el uso de otros signos de puntuación en el poema que le dan una entonación al leerlo en voz alta. Al finalizar la lectura, contesten en su cuaderno: ■■ ■■ ■■
87
Consulta en… En estos sitios puedes localizar algunos poemas para declamar. http://www.a.gob.mx http://www. elhuevodechocolate.com/
¿De qué trata? ¿Qué relación tiene el título con lo que dice? ¿Qué pretende comunicar el autor?
Comprender la intención del poeta permite identificar las emociones plasmadas en el poema y transmitirlas al leerlo en voz alta. En equipo, realicen las siguientes actividades: 1. Busquen un poema y llévenlo al salón. Léanlo a sus compañeros y escuchen los que ellos eligieron. 2. Clasifiquen los poemas agrupándolos por motivos. Seleccionen el que más les guste de todos. 3. Repitan la lectura del poema elegido e identifiquen los sentimientos que les despierta. 4. Busquen en el diccionario el significado de las palabras que desconozcan para comprender mejor el poema. 5. Con la orientación del maestro subrayen las comparaciones, en caso de que las haya. 6. Comenten cuáles son los sentimientos y emociones que el autor manifiesta en su poema. 7. Antes de leer su poema frente al resto del grupo, señalen los aspectos más importantes del texto. Al leerlo hagan énfasis en ellos.
AB-ESP-4-P-001-160.indd 87
01/04/11 11:25 AM