E V A LU A CIÓ N D E L A CO M P E T E NCI A . VERSIÓN 01
FECHA Noviembre 21 de 2011
ELABORADO POR Diana Isabel Patiño Sierra. Diana Cristina Osorio Fredy Santos Becerra Juan David Gutiérrez
REVISADO POR
APROBADO POR
EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA.
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1. OBJETIVO.
Identificar y evaluar las competencias de los instructores de la finca CADIZ y de los aprendices próximos a salir a etapa práctica, mediante la recepción de evidencias de producto, conocimiento y desempeño para garantizar la pertinencia en el desarrollo de los programas de formación y la ejecución de los proyectos formativos.
2. ALCANCE.
Instructores: Se evalúan las competencias desde el proceso de
contratación
evidenciando
con
certificados
y
cartas
laborales, hasta el desempeño en el proceso formativo.
Aprendices: Se evalúan las competencias en el proceso de formación mediante evidencias de producto, conocimiento y desempeño.
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3. RESPONSABLES.
Gestión Humana y coordinación académica.
4. DEFINICIONES.
4 . 1 A P R EN D I Z : Persona que aprende algún arte u oficio, practicándolo con alguien que ya lo sabe.
4 . 2 C O M P ET EN C I A : las competencias se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer .
4 . 3 C O N O CIMIEN TO: Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto u objeto de la realidad.
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COMPETENCIA.
Lo que se adquiere como información relativa a un campo determinado o a la totalidad del universo Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación.
4 . 4 D ES EM P EÑ O : Realización, por parte de una persona, un grupo o una cosa, de las labores que le corresponden.
4.5
EV A L U A C I Ó N :
La
evaluación
es
la
determinación
sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, la educación, la justicia, la salud, las fundaciones y organizaciones sin fines de lucro, los gobiernos y otros servicios humanos.
4 . 6 I N S T RU C T O R: Persona que se dedica a enseñar o instruir sobre un arte u oficio.
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COMPETENCIA.
4 . 7 P RD U C T O : Es cualquier cosa que se puede ofrecer a un mercado
para
satisfacer
un
deseo
o
una
necesidad.
El
producto es parte de la mezcla de marketing de la empresa, junto al precio, distribución y promoción.
5. C O N T E N I D O . Evaluación de las mediante
formato
competencias de los instructores de
convocatoria
que
evidencia:
Experiencia, formación, capacitación, otras aptitudes y conocimientos.
Calificación por puntuación (de 0 a 10) de: Formación profesional, docente, formación
formación
experiencia en
específica laboral,
ambientes
del
área, formación
experiencia
virtuales,
formación
estrategia de aprendizaje por proyectos.
docente, en
la
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COMPETENCIA.
Evaluación y certificación en la N.C.L: Orientar procesos formativos
presenciales
con
base
en
los
formativos
en
la
planes
de
formación concertados.
Elementos de competencia: Planear
procesos
modalidad
presencial de acuerdo con el plan de estudios, las características
del
estudiante
y
los
lineamientos
institucionales. Ejecutar presencial
procesos
formativos
aplicando
en
estrategias
la
modalidad
metodológicas
pertinentes según el estudiante.
Portafolio de aprendizaje: En el cuál se llevan las evidencias del proceso de formación con carpetas como guías de aprendizaje, material educativo, instrumentos de evaluación, planes de mejoramiento y evidencias de aprendizaje de los aprendices. (aplica a instructores y aprendices).
EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA.
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Competencias de los aprendices para etapa práctica : En el perfil ocupacional de cada estructura se determina el perfil de salida de los aprendices.