DOCUMENTO 4: EVALUACIÓN INTERNA (Trabajo grupal. Recoger las aportaciones individuales, consensuando y llegando a acuerdos sobre el centro si es posible. Si no, poner todas las aportaciones) ANÁLISISINTERNO FORTALEZAS 1. Atención a la diversidad - Identificamos las características del alumnado, conocemos sus dificultades. - Disponibilidad de profesionales y de recursos para atender a las necesidades individuales del alumnado. 2. Currículo por competencias - Actitud positiva por parte del profesorado hacia el trabajo por competencias. - Algunos docentes han comenzado a programar y trabajar por competencias, desarrollando especialmente la competencia digital y la lingüística. - En Ed. Infantil y en el 1º ciclo de Ed. Primaria los docentes trabajan por proyectos. 3. Participación y convivencia -Plan de acción tutorial: reuniones individuales y “contrato de participación” con las familias. -Muy buenas relaciones, implicación, disposición y colaboración entre la AMPA y el centro. -Gran implicación del profesorado en actividades de centro.
ANÁLISISEXTERNO OPORTUN I DADES
Atención a la diversidad -Aprovechar las diferencias culturales del alumnado. -Fomento de la interculturalidad a través de las actividades complementarias ofertadas por la Ciudad Autónoma y por otros organismos oficiales. -Intercambio de experiencias entre alumnado y profesorado del CEE “San Antonio” y el CEIP“Santa Amelia”. Currículo por competencias -Guía/Programa “Ceuta te enseña” para actividades extraescolares. -Centro de Educación Especial “San Antonio”. -Intercambiar experiencias con otros centros escolares de alumnado similar. -Desarrollo de las competencias a través de distintas actividades extraescolares. -Cercanía del medio natural para su uso educativo. Participación y convivencia -Implicación y gran disponibilidad de las madres y padres de la AMPA. -Utilización del polideportivo y de equipamiento e infraestructura militar deportiva para la realización de actividades y juegos que fomenten la convivencia. -Disponibilidad de padres y madres para favorecer la integración cultural. DEBIL I DADES AMENAZAS Atención a la diversidad Atención a la diversidad -Bajas expectativas respecto al alumnado. -Barrera idiomática y cultural. -Demora entre el tiempo transcurrido entre -Falta de atención, estimulación, el diagnóstico de y la intervención. tratamiento, etc. cuando el alumnado -Dificultad para atender de manera tiene alguna necesidad educativa
individual a las diferentes necesidades. Currículo por competencias -Falta de formación del profesorado. -Apego excesivo al libro de texto. -Falta de información sobre el trabajo por competencias. -Miedo a lo desconocido. Participación y convivencia -No se trabaja de manera coordinada (padres, profesorado, otros agentes…). -Familias y profesorado no trabajan con los mismos criterios. -Falta de formación respecto a la motivación de familias y su participación en el proceso educativo. -Pocas familias se implican verdaderamente en la educación de sus hijos/hijas.
Observaciones:
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especial. Currículo por competencias -Ausencia de refuerzo e implicación de las familias en el ámbito doméstico. -Diferencias culturales que se reflejan en una escala de valores distinta a la que se transmite en el centro. -Falta de infraestructuras educativas en la zona. -Choque metodológico entre el centro escolar y la escuela coránica, a la que acude mayoritariamente nuestro alumnado. Participación y convivencia -Influencia negativa por parte de la escuela coránica al confrontarse los valores que propugna con los del centro. -Visión negativa del profesorado por parte de las familias.