Sumario Editorial Desde las Aulas El mercado de Delicias La leyenda del Minotauro Los Dinosaurios Paz Alimentación Saludable Receta de cocina: Un castillo divertido Carnaval El payaso Tete Los Pequeños de los Mayores Casa de la India La castañera Erupción Los tres pelos del diablo Razones para leer La senda del Pisuerga Y el otoño llegó a quinto El rock suena en tu cole Espectáculo Iberia Proyecto QUF Life Salvamento y socorrismo Visita al parque infantil de Tráfico e inauguración de su Aula Michelín Mi abuela Querido Yo Visita a la exposición de Circuitos Eléctricos Nuestros jóvenes artistas Froggie Frog A city we Love: London Nos vamos Despedida de 6º curso
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Desde la Sala de Profes Instrumentos tradicionales de... Cervantes y Valladolid La relajación: necesaria en nuestros niños y niñas La mediación escolar: Educar desde el conflicto
Desde el Ampa Últimas Noticias Participación en concursos y proyectos El Sanfer en los medios Convivir como niños
Pasatiempos
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Editorial Como todos los años y puntual a su cita llega hasta ustedes el número 7 de “La Voz de San Fernando”. En “El Año Internacional del Entendimiento Mundial” el claustro se ha dejado guiar por este lema y lo hemos utilizado como eje vertebral de todas las actividades en nuestro centro. Hemos comenzado por sensibilizar a nuestro alumnado de la importancia de llegar a tomar acuerdos comunes que mejoren la convivencia y el entendimiento entre las diferentes culturas y naciones. Para fomentar un mejor entendimiento entre todas las culturas del mundo, que evite discriminaciones, xenofobias y conflictos armados hay que empezar por conocer y respetar las características propias de cada cultura. En nuestras aulas tenemos alumnado cuyas familias son originarias de distintas culturas, por ello, desde el colegio San Fernando hemos querido trabajar en este sentido y poner nuestro granito de arena para que la formación de nuestros alumnos/as mejore la convivencia y el entendimiento dentro y fuera de nuestras aulas. ¡Feliz verano! Carmen Martín Gutiérrez
Con mucha ilusión, los peques del cole estábamos esperando nuestra primera salida. Esta vez nos iban a llevar a conocer el mercado de Delicias. Salimos bien temprano del colegio y con ayuda de las mamás, papás y abuelitos nos llevaron caminando. Al llegar al mercado… ¡menuda sorpresa! Nos subieron a una sala donde se reúnen todos los comerciantes, y un señor muy simpático nos explicó como viven los peces en el mar o en el río; hemos podido tocar sardinas, lenguados, truchas, langostinos y hasta un buey de mar que no paraba de moverse y con sus pinzas nos amenazaba… ¡qué emocionante!
Después nos enseñaron una canción:
¡Para estar fuerte, para estar sano, yo como fruta, carne y pescado!
Nos comentaron que en el mercado ya no se permite gritar ofreciendo los productos a las señoras, pero a nosotros nos dejaron cantaren cada puesto: en la panadería, en la carnicería, en la pollería, en la frutería y en la pescadería… Nos regalaron cantidad de productos frescos…¡y también chuches! Nosotros mientras cantábamos una y otra vez en cada puesto, y cada vez con más entusiasmo.
De regreso al cole nos tomamos las mandarinas que nos regalaron, las pastas de chocolate y las chuches. Ha sido una salida genial, nos lo hemos pasado fenomenal.
En el mes de noviembre, hemos visitado la Casa del Sol. En una sala enorme, llena de esculturas, nos contaron un cuento precioso titulado “La Leyenda del Minotauro”.
Los niños y niñas de 4 años, lo hemos escrito y dibujado para todos vosotros. Esperamos que os guste.
Los niños y niñas de 4 años, queremos compartir con vosotros todo lo que hemos aprendido sobre los dinosaurios, durante el primer trimestre. ¡ Esperamos que disfrutéis muchísimo !
Con motivo del Día escolar de la Paz y la No Violencia, los niños y niñas de Educación Infantil hemos realizado una exposición con símbolos de la Paz. A nuestras familias les sobra ingenio y creatividad y nos han ayudado a transformar los símbolos clásicos de la Paz, en obras de arte muy originales.
NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS
Los peques de la clase de tres años, con mucha alegría e impacientes por la novedad, nos subimos a un autocar por primera vez para irnos de excursión. Se trataba de recibir una charla sobre la alimentación saludable en El Corte Inglés. Nuestros compañeros de tercero de primaria, unos chicos grandes de verdad ,nos acompañaron hasta allí y fueron los encargados de cuidarnos para que no nos ocurriera nada; salimos todos juntos de la clase ¡qué emoción!, los mayores nos guiaron por la calle dándonos la mano, nos montaron en el autocar y nos llevaron por todas las plantas de El Corte Inglés, hasta llegar a la zona del restaurante.
Allí nos esperaba una señora muy amable y sonriente, que nos dijo cuál era su profesión: - Soy nutricionista - ¿Y eso en qué consiste? - En enseñar a las personas a comer bien, alimentos saludables. Nos enseñó que hay que hacer cinco comidas al día y que no se debe tomar demasiada grasa, sobre todo de la mala malísima que hay en la bollería industrial, por ejemplo. Es necesario beber mucha agua para estar hidratado, y comer al menos cinco piezas al día entre fruta y verdura. Para que lo aprendiéramos mejor, la nutricionista nos puso a bailar y cantar todos juntos por el salón del restaurante al ritmo de sus canciones, como “El baile de la fruta”. Ha sido divertidísimo, y aprendimos que comer sano no es nada complicado.
El 5 de Febrero celebramos el día de la Paz y el Carnaval; el tema en torno al que giró esta fiesta fue: El Entendimiento Mundial. Cada curso representó un país diferente y los niños y niñas de Infantil realizamos un homenaje a China.
De nuevo este curso, volvió a visitarnos Tete. Los alumnos de 1º y 2º tuvimos la oportunidad de jugar con él, reírnos y hasta nos leyó un cuento: “El cuento de hablar sin gritar”. ¡Lo pasamos fenomenal! Y recordamos lo divertido e importante que es leer.
Bien pues aquí os dejamos algunos dibujos que después le regalamos.
¡ A los niños de 1º y 2º nos gusta mucho que nos lean cuentos!
La Casa de la India
Por los alumnos de 1Âş de Primaria
Quico Giselle
Odile
Ainhoa
HĂŠctor
Aitana
Por Daniel de 2ยบ de Primaria
A la hora de descubrir qué es la Química, a los chicos y chicas de 2º nos entusiasmó la idea de una reacción humeante, chispeante... ¡Volcánica!
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O I C P
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Lo primero que hicimos fue crear los volcanes con papel de periódico mojado en una mezcla de agua y cola, dejando en el centro una botella en la que luego se echarán los ingredientes químicos...
La reacción química se produce mezclando 2 cucharadas de bicarbonato, con el colorante (para que parezca lava), una chorrito de jabón de fregar (para que produzca espuma), y un chorro (a presión mejor) de vinagre. ¡YA SALE!
Por lrene Bustos de 3ยบ de Primaria
Hay q
ue le er mu divie c r t e y abr ho porque Hay q e tu m te ue le e e n r t e par . todas las as a aprend er ign Hay q que tene aturas m ue le er pa os. ra nuev as co aprender sas. Anya ra
ginar a m i a á r da Leer os ayu de historias. miles stáis e , a r u t c e l Con la ro t s e u v o d n alimenta bro. cere trar n o c n e a r a ep Leer os sirv do de fantasía. un mun Dounya
Leer mejora la ortografía. Sirve para escribir libros Te hace listo e inteligente. Víctor más s o m e rend p a , a r ario. l u t u c b a e l c o Con la e nuestro v rior. e t x d e s l a sas de jor. palabr e o c m s r o a dem studi e a r a Apren vale p s o n ucía n L é i b m Ta
Por los alumnos de 3º de Primaria
Leer bien sirve para entender lo que leemos. Es tener una vida diferente. Me servirá para tener un trabajo mejor. Stefany La lec tura n Con l os ayuda a lect a ura se no tener fa Nos a nuevos j pueden cre ltas. yuda ar a tene uegos. r más imagin ación. Diego
Leer bien te ayuda a aprender nuevas palabras qu e no sabías. Te ayuda a imagin ar cosas nuevas. Te ayuda a creer m uchísimo en más cosas. Yahya
os un m a t n e os inv es nuestro. n , r e e l os. Al ue m q a l c o z d e n mu os y m tante m a t n e or inv Al leer, es lo más impacer. Leer emos h el d o p e qu Mab
Leer au m imagina enta la Leer es ción. cr nueva i ear una Leer es magen. hacer u na nueva v ida. Silvia se hace un Con la lectura mundo mejor. n. aginació Se amplía la im Disfr utas.
Manuela
os m e d n e apr a r u t c le Con la a escribir. que o p m o tie m os s i m m a l l o Al sarr e d , . s leemo imaginación ra. u a nuestr r con la lect rece Alba c s e r Lee
La lectura n cosas, a no os enseña a compre nd cometer fa ltas de orto er las grafía y a es Con la lectu cribir mejor. historias q ra, comprendemos la ue están es s critas en lo s Con la lectu cuentos. ra, aprend emos a dis frutar. Marcos
cas i t c a r p y r e e l s e b a Si tú no s ías, al d s o l s o d o t o h c u leyendo m dolo. n é i u g i s n o c s á r a b final, aca pre, m e i s á r i v r e s e t r e e Saber l e t y s á r e d n e t n e e u porq entretendrás. bby. o h n u s e a r u t c e l La Irene Leer te ayuda m der, par ucho para aprena disfru tar y para ima ginar. Empieza ya. Yo l o voy a hacer todos lo s días. Héctor
Leer Leer te ayu da a te ha ima Leer ce sa gina desa bio e r. rroll a nu ir más a Alej estra m llá. and ente ro .
Otoño, 12 de noviembre de 2015, los alumnos de 3º y 4º de primaria fuimos de excursión para conocer el rio Pisuerga a su paso por V--alladolid. Nos contaron que nace en una montaña de Palencia y desemboca en el rio Duero. Cruza nuestra ciudad y la divide en dos partes, pero gracias a los puentes podemos pasar de una parte a otra. En nuestro paseo cruzamos varios puentes, el primero el de Santa Teresa, y nos contaron que para que no se rompan con los terremotos muy fuertes, les ponen unos soportes. Por el lado del rio por dónde íbamos, pudimos ver el lugar en el que lavaban antiguamente las mujeres la ropa. También vimos muchos patos, nos dijeron que había un ave que a veces se comía los huevos de los patos, y vegetación, nos comentaron que los árboles comunes de la ribera son el olmo y el chopo y nos contaron leyendas de la naturaleza como la del sauce llorón, que fue preciosa.
La mañana pasó muy rápida, eso que hacía mucho frio y por culpa de la niebla no podíamos ver el e d i f i c i o rascacielos. ¡Nos encanta ese edificio!
También tuvimos tiempo para almorzar y jugar en el parque de la playa a un juego de la naturaleza.
Y así fue la excursión de la senda del Pisuerga, aunque hiciera mucho frio… ¡Lo
pasamos
estupendo!
CASTAÑAS SÍIII BOLLITOS NOOO CASTAÑAS SÍII ME LAS COMO YOO El otoño se acerca silencioso y los árboles pierden su cabello, el tiempo se vuelve más lluvioso y nos ponemos la bufanda al cuello . ESTRIBILLO
En otoño se caen las hojas
El otoño ha llegado,
y todo se moja ,
los árboles se han despeinado
yo voy a salir a pasear
todas las calles se han pintado
aunque sé que me voy a mojar.
de un color encantado .
ESTRIBILLO
ESTRIBILLO
El otoño llegó con viento y poco sol un montón de hojas nos dejó y una alfombra me pareció. ESTRIBILLO Llueve mucho y caen las hojas. Tú te mojas si las tocas . ESTRIBILLO El otoño llegó Y las hojas el suelo cubrió los días son más fríos y los parque se quedan vacíos. ESTRIBILLO
Los árboles desnudos esperan los días más crudos sus hojas se han caído y pasan mucho frío. ESTRIBILLO En otoño se caen las hojas de los árboles y pierden sus pétalos los rosales , se recogen montones de castañas para hacerlas muy ricas asadas . ESTRIBILLO El arbolito creció Y se convirtió en un mozarrón Al llegar el inviernito Ya estará desnudito. ESTRIBILLO .
Castañas y membrillos Tan perfectos y ricos que hasta los grillos los comen en picos . ESTRIBILLO Cuando llega el otoño nos reunimos todos para hacer castañas y comerlas asadas. ESTRIBILLO Castañera , castañera que bien asas las castañas están muy calentitas y también exquisitas. ESTRIBILLO Hoy es la castañada y comeremos muchas castañas va a ser muy divertido porque estamos con los amigos
Por Paula García Muñoz de 4º de Primaria
Espectáculo Iberia Álvaro Seco, Diana Aldea, Ángela Rodríguez, Manuel Amo y Noemí Vacas (5º de Primaria)
El día 2 de diciembre fuimos a ver un espectáculo llamado "Iberia" al auditorio Delibes. Esperamos mucho tiempo antes de entrar. Hacía mucho frío y estaba lleno de mayores. No nos paraban de mirar y hablar de nosotros. Subimos a la sala de arriba. Era la primera vez que estábamos y nos gustó, pero lo malo es que desde allí se veían los trucos. E r a u n espectáculo con una gran orquesta, marionetas, luces y unos paneles en los q u e s e proyectaban imágenes y sombras que hacían con las manos. Primero salió una señora hablando de arte y de museos con una marioneta que se llamaba Carla y hacía mucha gracia. Este comienzo nos gustó pero la mitad de la obra menos. Una parte era con abanicos y esa sí que nos gustó a todos. Cuando salimos me puse a pensar qué es lo que había visto dentro, porque era un poco raro y complicado de entender porque era para gente más mayor. Por la cara de mis compañeros creo que les pasó lo mismo. Cuando llegamos al colegio Marimar nos explicó de que trataba la música que escuchamos ( que nos había gustado a todos ) y el espectáculo. Se trataba de unir música española con el arte y la pintura moderna. Ya me iba gustando más la obra porque la entendí. Y lo mejor... ¡por una vez salimos a la hora!
Carla Matesanz, Aida Mª Rodríguez y Bruno González -5º de Primaria El jueves 17 de marzo hemos ido al colegio más contentos que los demás días. ¡Había excursión! Al llegar a clase nos esperaban tres monitoras que nos explicaron cosas sobre las plantas, el Proyecto QUICK URBAN FOREST y lo qué íbamos a hacer. Aprendimos lo que son las microrrizas y los retenedores. En Soto de Medinilla, el espacio que se quiere reforestar, había más colegios, y nos separaron en grupos. Primero fuimos a ver una actuación de un malabarista, ABC Dani, que nos contó un cuento, nos explicó cómo debíamos tratar los árboles y el peligro del fuego , que puede quemar a los animales y destruir sus casas.
Escogió tres ayudantes , dos de nuestra clase , Diana y Ángela, y nos dio unas gafas que nos permitían hablar con las plantas. Al final nos regalaron el mismo libro que nos contó: "Las aventuras de lluvia Encina".
Después caminamos a plantar nuestro árbol. Podíamos elegir entre pino, roble, encina o sabina. Teníamos que cavar un agujero, meter la planta, poner el protector encima para que no se la coman los animales y clavar un palo a un lado para que no se tuerza. Después dimos un paseo por la zona y para terminar un dron nos sacó una foto desde el aire. Al llegar a clase hicimos una valoración de nuestra excursión y llegamos a la conclusión de que nos había gustado mucho y nos habíamos portado bien. Algún día iremos con nuestros padres y hermanos a ver el árbol que hemos plantado.
Por Patricia Iglesias , Jorge Moreno, Sandra Ruíz y Nayra Gil 5º de Primaria
Cuando nuestra tutora Marimar nos dijo que íbamos a ir a la piscina a aprender Salvamento y Socorrismo me puse muy contento porque ya había ido mi hermana y me dijo que era una actividad muy chula.
El día 17 de noviembre a las 11h salimos hacia la piscina. Algunos se quedaron en clase porque no sabían nadar.
Cuando llegamos, las gafas se nos empañaron del calor que hacía dentro. Nos cambiamos y dejamos las cosas en una taquilla. Algunos la compartimos . Los monitores, Israel y Jorge, eran muy amables y majos. Primero hicimos una prueba para ver si sabíamos nadar bien y después nos dividieron en dos grupos .En uno practicamos con unos maniquíes a los que teníamos que llevar agarrándolos como nos enseñaron ellos y nadando de diferentes maneras.
En el otro con tubos de rescate. Unos hacíamos de socorristas y otros de víctimas que se tenían que agarrar al tubo si estaban conscientes y si no lo estaban se lo enroscábamos nosotros. Algunos tragamos algo de agua !Qué horror! Los monitores nos dijeron que lo habíamos hecho muy bien y nos pusimos muy contentos. A algunos nos dieron un papel para apuntarnos a una actividad de formación de salvamento y socorrismo, pero ya tenemos muchas actividades por la tarde y no podemos ir. El tiempo pasó volando . A la vuelta fuimos hablando con nuestro compañero y comiendo el almuerzo. Perdimos la hora del recreo pero no nos importó. Queremos repetir la actividad aunque tenemos que reconocer que... ! Acabamos agotados !
por Daniel Tsvetelinov, Ángela Rodríguez, Álvaro Seco, Noemí Vacas
El día 23 de noviembre a los niños del Colegio San Fernando nos invitaron a visitar el Parque Infantil de tráfico y la inauguración de su Aula Michelín. Eligieron a nuestro colegio porque siempre nos hemos portado muy bien cuando hemos ido. Nos pusieron un autocar gratis y !un policía de escolta! Ya habíamos estado otra vez . Estaban los policías municipales Javier y José , igual que el año pasado, y también Borja y Estela. Primero realizamos el circuito con las bicicletas. Nos pusimos la malla para no contagiarnos bichitos y el casco y escogimos las bicis de nuestro tamaño. Algunos hicimos de policías y pusimos un montón de multas a nuestros compañeros. Cuando estábamos en el circuito llegó el alcalde a dar un discurso, pero no nos saludó. Los de la prensa nos hicieron un montón de fotos. En la nueva sala nos pusieron un video y nos enseñaron las señales y muchas más cosas. Esta vez ha sido más interesante porque lo hemos comprendido mejor. Nosotros hacíamos las preguntas que queríamos. Una de nuestras preguntas fue que por qué si es obligatorio llevar cinturón ellos no lo llevaban, y nos dijeron que era por seguridad.
Nos viene muy bien esta visita porque así cuando vamos al colegio nos enteramos mejor de todas las señales. Nos dieron 5 céntimos para aprender a sacar un ticket en el parquímetro de bicis y así tener un recuerdo . Cuando nos fuimos nos regalaron unas bolsas enormes de gusanitos , unas pulseras magnéticas y un carnet para conducir bicicletas. Ha sido muy divertido .
Por Diana Aldea 5º de Primaria
Mi abuela es de estatura media y es flaca. Tiene el pelo de color rojo tirando a marrón y sus ojos son castaños como las castañas .Cuando era pequeña mi abuela siempre jugaba conmigo o bailaba .A veces hasta cantábamos juntas. La primera vez que vi el mar me gustó tanto la arena con las conchas y el agua con los peces que me quería tirar a bomba y mi abuela me sujetaba para que no me tirase. Todavía me acuerdo que en el mar aprendí un poco a nadar y mi abuela me ayudó. Siempre que me caía o me hacía daño estaba ella para ayudarme, incluso para llevarme al médico cuando estaba mala o tenía que quedarme con ella por alguna razón. Una vez mi abuela me enseñó a hacer un huevo, ¡con cinco años! Pero en lugar de cascarlo en la sartén lo tiré al suelo. A causa de una enfermedad mi abuela murió. Me puse muy, muy triste y me puse a llorar. Al cabo del tiempo se me fue pasando llorar cada dos por tres por ella. Ahora solo lloro cuando hablo de ella o cuando voy al cementerio. Yo siempre he querido a mi abuela, siempre me hacía reír y por eso ella era ¡mi superabuela ! He aprendido una cosa, que a la gente que queremos hay que decírselo, porque algún día Jesús se los puede llevar a algún sitio lejano .Aunque la gente que ha muerto sabe que les queremos y que siempre tendremos un sitio en nuestro corazón, donde se guardan los sentimientos y anécdotas que hemos vivido con aquellas personas y que siempre seguirán en nuestras cabezas Mi abuela siempre ha sido especial porque siempre, siempre ha estado conmigo. Yo tengo un refrán: " Yo siempre he querido a mi abuela, esté viva o esté muerta, cada día la quiero más. Este refrán os podrá ayudar.
Durante este curso Genoveva mandó a los niños de Valores de 6º un ejercicio muy claro. Se tenían que mandar una carta a sí mismos pero en el futuro. La carta me pareció tan preciosa que no me quedó más remedio que pedir al autor que me permitiese publicarla. Así ha sido aunque el escritor no me ha dejado publicar su nombre.
Saludos querido yo: Espero que leas esta carta. Quiero o espero que seas mejor, que tengas más y mejores sentimientos. No hagas promesas que no puedas cumplir. De mayor quiero ser profesor, médico, o… bueno, no sé, pero, quiero que ayudes a los demás y nunca te des por vencido. Esfuérzate siempre al máximo, lucha por lo que quieras, pero ¡no literalmente! Espero que tengas una gran familia, un trabajo justo y honorable, que estudies y que puedas visitar las ciudades o países que yo no he visitado. Ayuda a tus hijos y sobre todo no les abandones como lo hizo mi padre. ¡Qué tus hijos estén orgullosos de ti! Recuerda siempre la frase: “Mejor que el día anterior”. Un saludo desde el pasado:
Anónimo.
Muchísimas gracias Anónimo por compartir con nosotros estas reflexiones.
¡No podíamos faltar a la cita! Allí estábamos una Navidad más para deleitar a nuestras familias con las canciones navideñas que habíamos preparado con prisa, como siempre, pero con mucha ilusión. Nuestras voces, nuestros instrumentos y a disfrutar cantando y tocando todos juntos y con perfecta armonía. Esta Navidad quisimos demostrar que en el cole hay verdaderos artistas. Por ello, algunos alumnos y alumnas con más habilidades y destrezas nos demostraron la magia de interpretar otros instrumentos, como el violín, el saxofón y la caja. Un representante de cada familia musical: la familia de cuerda, la de viento y la de percusión respectivamente. Y además nos unimos todos con las flautas formando una verdadera orquesta infantil. ¡Qué gusto! Lo debimos hacer muy bien, porque nos aplaudieron mucho, aunque claro ya teníamos al público ganado de antemano. ¡FELICES FIESTAS Y VACACIONES NOS DIJIMOS CANTANDO UNA VEZ MÁS! ¡HASTA EL AÑO PRÓXIMO! Merche Juarros
Froggie Frog by Paula. Primary 6ยบ
A City we Love: London by Nerea. Primary 6ยบ
NOS VAMOS… Hola, somos Paula y Nerea de 6º y estamos contentas y tristes a la vez. Tristes porque nos da mucha pena dejar este gran colegio y contentas porque ¡nos ha encantado! Nos ha encantado el edificio, todo lo que nos han enseñado y por lo familiar que es. Echaremos mucho de menos las amplias clases (que seguramente no encontraremos en ningún otro lugar), el gimnasio, el patio, el salón de actos… Echaremos de menos a nuestros compañeros de toda primaria e infantil, a nuestros ahijados, a nuestras profesoras… y a lo alegre que es todo. Echaremos de menos todo el tiempo pasado, lo que hemos aprendido, la Castañada, los festivales de Navidad, la Gymkana… Estos nueve años han sido los mejores. Cuando llegamos al colegio en primero de infantil sólo éramos doce y nos hicimos muy amigos. Jugábamos a todas las horas. ¡Era muy divertido! Al año siguiente se nos unieron Delia y Leo (Desgraciadamente ahora están en otro colegio) y en 5 años nos enseñaron a sumar y restar, algo muy difícil para nuestra edad. Luego pasamos a Primaria, ¡Qué mayores! ¡Qué nervios! Aprendimos muchísimas cosas y los cursos se nos hacían muy cortos. Y por si eso fuera poco íbamos a todas las fiestas: del AMPA, Halloween, Navidad, Carnavales… Cada año se han superado de forma extraordinaria. Un año que nos gustó mucho fue 4º, ya que fue un año de muchas excursiones y muy divertido.
Al año siguiente, en quinto, empezamos con María José, que al igual que las otras profesoras es muy buena. Nunca olvidaremos la excursión del CRIE de Berlanga (Soria) y duró cuatro días. Ahora estamos en sexto, un año lleno de sorpresas. Por ejemplo: a Carla y a nosotras nos eligieron para ser “Mediadoras” Nuestro trabajo consiste en solucionar los problemas entre los niños del colegio que nos lo pidan. Aunque hemos de decir que todos somos muy sociables y nos llevamos muy bien. Este año es muy especial para nosotros porque es el último. A todos nos da mucha pena porque hemos pasado muchos momentos agradables. Queremos despedirnos a lo grande, agradeciendo la ayuda y el apoyo de todas las profesoras que nos han dado clase: Miguel Ángel, María Jesús, Lourdes López, Lourdes Santamaría, Genoveva, Elena, Eva, Merche, Susana, Marimar, Dulce, Ana, María José… (Perdón si nos hemos olvidado a alguien). A todos muchísimas gracias por vuestro apoyo constante. También gracias a todos nuestros compañeros que ahora están en el San Fernando y en especial a los de nuestro curso ¡Qué os vaya muy bien! ¡OS ECHAREMOS MUCHO DE MENOS! ¡NO OS OLVIDÉIS DE NOSOTROS, NOSOTROS NO OS OLVIDAREMOS! Paula y Nerea.
Todo llega… Cómo se pasan los meses,… bueno el curso… ¡Uy! Los cursos… Si es que parece que fue ayer… o hace unos días… a lo sumo. Pero claro, empiezas a ordenar unas fotos… a revisar documentos de otros años… y ¡zas! Te das cuenta de cómo han crecido, de la cantidad de cosas que han aprendido, cuántas actividades, talleres, excursiones… y parece que no va a llegar nunca pero llega. ¡Se gradúan! ¡Acaban la primaria! Cierran una puerta y abren otra distinta. Una nueva etapa fantástica, llena de buenos momentos, otras excursiones, talleres… conocerán chicas y chicos nuevos, compañeros de alegrías y de alguna tristeza. Pero no es un adiós, adiós, de los de hasta nunca, no. Porque es una etapa que nunca olvidarán, aunque quieran. Yo creo que nunca nos olvidamos de nuestras primeras profesoras, especialmente de las de Infantil.
Y nunca, nunca, nos olvidamos de nuestras primeras amigas, nuestras primeras excursiones fuera de casa,… Y nos podremos olvidar de las profesoras pero nunca, nunca de Nuestro Colegio. Con el paso del tiempo recordamos nuestra niñez con añoranza, como los mejores años de nuestra vida, aunque a veces cualquier nimiedad nos parecía que el mundo iba a dejar de girar. Pues eso me gustaría para “mis niños”, que siempre llevasen al Colegio San Fernando en sus corazones, que nos recordasen con cariño, nuestros sermones, nuestros ánimos, nuestros consejos… ¡Qué pesados somos a veces! También les quiero pedir un favor. Si alguna vez nos ven por la calle y no les vemos o ¡no les reconocemos! Y por muchos años que hayan pasado, que nos paren, que nos saluden… porque nos encantará recordarles y viajar por unos instantes a estos maravillosos años que son “Su Infancia”. Con muchísimo cariño… Mª José Burón
ALMIREZ BOTELLA DE ANIS
HUESERA
DULZAINA SARTÉN Y DEDAL
PANDERETA
Instrumento tradicional de Australia. Es un tubo recto de más de un metro de longitud y de madera de eucalipto generalmente. Este tubo es horadado por las termitas, que hacen un maravilloso trabajo comiéndose las partes más blandas y dejando el tubo hueco. Después los nativos lo cortan a la medida adecuada, untan con cera de abeja la embocadura y lo decoran libremente. ¡Ya está! Listo para emitir un sonido grave, relajante e hipnótico.
DIDGERIDOO
Gracias a Javier, un alumno de 6º, pudimos verlo en directo y oír su misterioso sonido. ¡Muchas gracias Javier!
Es un conjunto musical formado por gran variedad de instrumentos de percusión, como metalófonos, xilófonos, grandes y pequeños gongs, además del tambor “kendang”, que es el instrumento más importante de la orquesta, ya que sostiene rítmicamente a todos los demás. Los instrumentos se suelen fijar en soportes de madera ricamente decorados con pan de oro y rojo lacado, que les dan un toque de gran belleza. El “gamelán” más antiguo está fechado en el siglo VIII en un templo de una isla de Indonesia. En la actualidad se utiliza para el teatro y la danza. También para ceremonias religiosas y fiestas relacionadas con la naturaleza. Todas estas cosas y muchas más aprendemos en el colegio de San Fernando. Merche Juarros
GAMELAN
Por Mª Mar Alonso González -Actividad Cervantes y Valladolid
Miguel de Cervantes estuvo en dos ocasiones en Valladolid. La primera siendo niño. La segunda de adulto, en 1604, atraído por la presencia de la Corte de Felipe II en la ciudad, permaneciendo 5 años. En este tiempo coincidió con los escritores Góngora y Quevedo. No se sabe exactamente cuándo abandonó la ciudad, pero seguramente coincidiendo con el traslado de la Corte a Madrid en 1606.
Dibujo realizado por Sandra Ruiz 5º de Primaria
Góngora y Quevedo
La permanencia en Valladolid de Luis de Góngora fue más efímera, no obstante, durante su estancia vallisoletana hizo alardes de sus cultos recursos semánticos para expresar su queja sobre el ambiente, la suciedad y la climatología de la ciudad que acogía la Corte, a la que personificaba con ingeniosas palabras de doble sentido y a través de metáforas, presentándola de forma despiadada en sus sonetos, trasluciendo su pesar por el traslado de la capitalidad a esta ciudad .
Es el caso del poema titulado "Valladolid, de lágrimas sois valle": Valladolid, de lágrimas sois valle, y no quiero deciros quién las llora, valle de Josafat, sin que en vos hora, cuanto más día de juicio se halle. Pisado he vuestros muros calle a calle, donde el engaño con la corte mora, y cortesano sucio os hallo ahora, siendo villano un tiempo de buen talle. Todos sois Condes, no sin nuestro daño; dígalo el andaluz, que en un infierno debajo de una tabla escrita posa. No encuentra al de Buendía en todo el año; al de Chinchón, sí, ahora; y el invierno al de Niebla, al de Nieva, al de Lodosa.
Quevedo llegó a Valladolid en el año 1601 junto a sus hermanos y permaneció durante dos años. En la Universidad vallisoletana proseguiría sus estudios de Teología, perfeccionando al tiempo sus conocimientos de las lenguas hebreas, griegas, latinas y modernas, destacando muy pronto por su gran cultura y por sus críticas ácidas y mordaces. Es durante esta estancia en Valladolid cuando comienzan a circular los primeros poemas de Quevedo, que, bajo el seudónimo de Miguel de Musa, imitaba los cultismos de Góngora para convertirlos en una auténtica parodia. Los poemas de Quevedo ya habían comenzado a ser apreciados, siendo recogidos 21 de ellos en 1604 por el malagueño Pedro de Espinosa en la recopilación Flores de poetas ilustres de España, obra impresa y publicada en Valladolid en 1605, obra que también incluía 37 poemas de Góngora. En Valladolid no sólo surgió la visceral enemistad entre Góngora (el hombre a una nariz pegado) y Quevedo, sino que el joven poeta también realizó la redacción de El Buscón, su única novela. También dejó una serie de poemas dedicados a la ciudad en los que remarca sus defectos y carencias, ocupando un lugar destacado el curso del Esgueva. " Alabanzas irónicas a Valladolid mudándose la Corte de ella " No fuera tanto tu mal, Valladolid opulenta, si ya que te deja el rey te dejarán los poetas ................................. No quiero alabar tus calles, pues son , hablando de veras, unas tuertas y otras bizcas, y todas ciegas
El proceso Ezpeleta En la noche del 27 de junio de 1605 Don Gaspar de Ezpeleta, caballero de la orden de Santiago, fue gravemente herido por un desconocido embozado cerca de la vivienda de Cervantes en Valladolid. Murió dos días más tarde. De las investigaciones posteriores se deduce que pidió auxilio y fue socorrido por los vecinos, entre ellos Cervantes. Después de prestar declaración, el alcalde de Valladolid los mandó detener. Una vez esclarecidos los hechos fueron puestos en libertad. Los documentos del proceso se encontraron en el siglo XVIII en el Real Archivo de Chancillería de nuestra ciudad y actualmente se encuentran en los archivos de la Real Academia de la Lengua. Valladolid en su obra En Valladolid escribió el prólogo, las poesías preliminares y la solicitud para imprimir su novela "El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha" Se cree que también pudo escribir aquí algunas de sus Novelas ejemplares ya que son numerosas las referencias a sucesos que ocurrieron en la ciudad.
Su novela " El Casamiento engañoso " comienza: "Salía del Hospital de la Resurrección, que está en Valladolid, fuera de la Puerta del Campo, un soldado que, por servirle su espada de báculo y por la flaqueza de sus piernas y marillez de su rostro, mostraba bien claro que, aunque no era el tiempo muy caluroso, debía de haber sudado en veinte días todo el humor que quizá granjeó en una hora. Iba haciendo pinitos y dando traspiés, como convaleciente; y al entrar por la puerta de la ciudad, vio que hacia él venía un su amigo, a quien no había visto en más de seis meses; el cual, santiguándose como si viera alguna mala visión, llegándose a él, le dijo: -¿Qué es esto, señor alférez Campuzano?..."
Historia del museo Casa Cervantes de Valladolid La casa siguió siendo casa de huéspedes durante varios siglos. Gracias a la documentación del proceso de Ezpeleta y a sus investigaciones, en 1862 el profesor José Santa María de Hita fue capaz de localizar la ubicación exacta de la casa de Cervantes. En 1882 se decoró la casa con muebles y objetos antiguos. En 1912 el rey Alfonso XIII teniendo noticia del estado de ruina en el que se encontraba la casa, compra ésta, y Archer Milton Huntington, un gran hispanófilo, las dos casas colindantes (que donó posteriormente al Estado), para crear una Biblioteca y un museo que abren sus puertas el 23 de abril de 1916 coincidiendo con III centenario de la muerte de Cervantes.
Dependencias
Biblioteca - Era una tabernilla. Fue la segunda Biblioteca más visitada después de la Biblioteca Nacional.
Patio interior - Donde se encontraban las cocinas y más tarde los corrales de cada casa. En 1925 se coloca la portada del Monasterio de Nuestra Señora de la Armedilla de Cogeces del Monte (Valladolid)
Los relieves - pertenecían a la estatua que se trasladó a la Plaza la Universidad en
Las dependencias de la casa están ambientadas con muebles antiguos teniendo en cuenta las diferentes referencias en cartas y documentos encontrados .
LA RELAJACIÓN: NECESARIA EN NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS
Los adultos solemos pensar que la relajación es un estado de tranquilidad y que es una situación muy deseable para combatir el estrés del trabajo y la vida ajetreada que llevamos, pero los niños también necesitan aprender a relajarse. Hay niños que se encuentran en permanente estado de excitación y no saben que existe otra sensación corporal mucho más placentera, la relajación. Dicen los expertos que la práctica diaria de la relajación tiene muchos beneficios en nuestro organismo: disminuye el estrés muscular y mental, ayuda a aumentar la confianza en uno mismo, la memoria y la concentración, mejora la circulación sanguínea, disminuye la angustia y los ataques de pánico y también mejora la sensibilidad y la calidad del sueño. Por todo lo dicho anteriormente sería bueno y necesario fomentar en nuestros hijos/as y alumnos/as, unos momentos diarios de “juegos de relajación”, más que de técnicas propiamente dichas. Buscar un lugar adecuado, tranquilo y silencioso, tanto en la clase como en casa, y utilizar toda clase de juegos, cuentos, ejercicios de respiración, objetos o juguetes con los cuales puedan identificar tensión y distensión, imágenes agradables, recuerdos de momentos felices y personas importantes… Merece la pena tranquilizar a nuestros niños y niñas. ¡Seguro que nos sorprenden! Merche Juarros
LA MEDIACIÓN ESCOLAR: EDUCAR DESDE EL CONFLICTO
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Por Escelita Ordax Pérez, Orientadora del Centro En los últimos tiempos se está produciendo un notable aumento de los conflictos en el ámbito escolar, lo que está conduciendo al deterioro progresivo de las relaciones interpersonales en las escuelas. Esta situación está provocando un creciente interés por la mediación escolar, la cual, pese a no ser la panacea ni un instrumento mágico, sí puede considerarse una herramienta válida para mejorar la gestión de una buena parte de los conflictos. La forma habitual de gestionar los conflictos en el ámbito educativo, consistente en amonestaciones o expedientes sancionadores, no siempre resulta efectiva, ni sirve para arreglar una situación de violencia en el aula, incluso algunas veces contribuye a intensificarla, lo que empeora el problema y lo alarga. Una alternativa puede ser la mediación escolar. La mediación es la búsqueda de una vía pacífica y equitativa para afrontar los conflictos en un entorno de aceptación, aprendizaje y respeto mutuo. También es uno de los procedimientos que se ha revelado más eficaz y constructivo para resolver los conflictos en este contexto. Las valoraciones efectuadas por los centros educativos que ya han implantado este procedimiento hace años, señalan entre otros los siguientes aspectos positivos: Crea en el centro un ambiente más relajado y productivo. Contribuye a desarrollar actitudes de interés y respeto por el otro. Aumenta el desarrollo de actitudes cooperativas en el tratamiento de los conflictos. Contribuye a desarrollar la capacidad de diálogo y a la mejora de las habilidades comunicativas. Contribuye a mejorar las relaciones interpersonales. Favorece la autorregulación a través de la búsqueda de soluciones autónomas y negociadas. Disminuye el número de conflictos y, por tanto, el tiempo dedicado a resolverlos. Se reduce el número de sanciones y expulsiones. Disminuye la intervención de los adultos que es sustituida por la del alumnado mediador. Los objetivos que nos planteamos son: Prevenir la violencia en el centro a través de potenciar una herramienta como la mediación, orientada a la resolución constructiva de conflictos. Enseñar las estrategias y habilidades necesarias para desempeñar la mediación en conflictos.
Somos un grupo de personas voluntarias con un único proyecto en común, el bienestar y la felicidad de los alumn@s de nuestro colegio. En cada proyecto invertimos gran parte de nuestro tiempo libre para que todo salga lo mejor posible, desde organizar los horarios de las actividades extraescolares o preparar decoración para las distintas fiestas hasta conseguir estirar la cuota de cada familia para que cada curso termine en nuestras memorias con un grato recuerdo. Es una labor que requiere dedicación pero que todas hacemos con ilusión y pensando en los niños. La Junta Directiva siempre esta abierta a todos los padres y madres que quieran formar parte de ella y ser parte de este proyecto. Para todos los socios del AMPA organizamos anualmente un gran numero de actividades extraescolares (gimnasia rítmica, ingles, piscina, fútbol, patinaje, guitarra...) así como también zumba para adultos y niños. Colaboramos y organizamos en varias actividades fijas todos los años y para todos los alumnos del centro, como son:
Castañada
Feria del libro
Graduación de 6º Primaria y 3º Infantil
Belén y Nacimiento
También nos encargamos de organizar cada 2 años los cursos de técnicas de estudio. En ellos se dan a los alumnos de 5º y 6º ciertas pautas a seguir a la hora de organizar sus horas de estudio. Cada año intentamos mejorar y atender las necesidades de los niños y sus papas, para ello buscamos nuevas actividades. Este año como novedad vamos a introducir un servicio de guardería para el mes de Junio en horario de 13:00 a 14:00. Aunque nuestra cara mas alegre es sin duda las fiestas que organizamos para nuestros socios durante el curso, en ellas creamos un ambiente festivo en el cual niños y no tan niños son los protagonistas. * Fiesta de Halloween, en un terrorífico gimnasio niños y grandes acuden con sus mas aterradores disfraces...... * Fiesta de Navidad, Papa Noel recibe a los niños con un pequeño detalle y disfrutamos juntos de una merienda navideña. * Fiesta de Carnaval, es una fiesta en la que los protagonistas absolutos son los disfraces, cada año mas originales y sorprendentes. * Y para cerrar el año escolar, la Gran Fiesta de fin de curso, en ella disfrutamos, junto a los compañeros de clase, de la comida, música y baile, castillos hinchables, circuitos de cars, pintacaras, etc... y cada año nuevas sorpresas. Para todos nosotros es sin duda, la fiesta que con mas ilusión organizamos cada año. Hasta el próximo curso !!!!!!!!!!!!!
Los alumnos de 5º y 6º de Primaria , participaron en el Día Internacional de la Creatividad Artística creando unos magníficos trabajos con el Centro de Interés " Paris je t' aime", que aparecieron en la página europea. Asimismo recibieron una mención especial y diploma en el Concurso de collages que se celebró en nuestra ciudad .
En el premio ASVAI, "Os presento a mi abuel@" hubo 3 finalistas: Yasmin Pereira Natividade (6º) y Diana Aldea Legido (5º), en la categoría de redacción; y Marcos Alonso Fernández (1º) en la categoría de dibujo.
Resultaron ganadores del Concurso "Mascota Club Deportivo Balonmano Aula": 1º premio: Santiago de Juan Rodríguez (6º) 2º premio: Paula García Muñoz (4º) 3º premio: Laura Frías García (5º).
Alea Pascua de 2º de Primaria ha conseguido el accésit en el Concurso de postales del Museo de Dinosaurios de Salas de los Infantes,
Jorge Moreno de 5º de Primaria ha quedado finalista en el Certamen literario Jeromín de este año 2016 .
Los ganadores del Concurso "Cuento con la Paz” del Colegio San Fernando fueron: 4º de primaria: Eugenia Calzada García, Paula García Muñoz y Jimena Diez. 5º de primaria: Manuel Amo García, Mario González García y Jorge Moreno Fernández. 6º de primaria: Laura Andrés Ferrero, Santiago de Juan Rodríguez y Paula Regina García Carrera.
“Año Internacional del Entendimiento Mundial”. Nada más ver este lema, me gustó, empaticé con él, pero pensé: Hay que estar loco o ser muy utópico para hacer esta proposición. Desde entonces, desde que interioricé el slogan que regiría nuestra vida escolar y educativa durante este curso, no he parado de pensar en el significado de sus palabras y, como consecuencia, me han surgido un montón de preguntas: ¿Cómo se puede llegar al entendimiento mundial si, en muchas ocasiones, no somos capaces de entendernos con personas tan cercanas y queridas como nuestra pareja, nuestros hijos, padres, hermanos, alumnado, amigos, compañeros o vecinos? ¿Cómo puedo comprender y respetar a personas de otros pueblos, países o continentes, si ni siquiera los conozco? ¿Cómo se pueden unificar intereses culturales, religiosos, lingüísticos, étnicos, sociales y políticos tan variados, tan distintos y tan distantes unos de otros? ¿Cómo debo comportarme y qué puedo hacer para aportar mi granito de arena en este gran reto? Por otro lado, y al margen de estas cuestiones, me gusta observar a los niños y niñas de mi clase y os puedo asegurar que, a pesar de su corta edad y de sus distintas procedencias, se entienden perfectamente, saben perdonar, respetar y nunca guardan rencor. Después de reflexionar muchísimo sobre este tema, me atrevo a decir que, quizás, la clave del entendimiento mundial consista en comportarnos como niños, en evitar los juicios de valor, en vivir sin prejuicios ni especulaciones, en saber sonreír, besar y perdonar cuando algo va mal. Sencillamente, todo consista en vivir bajo el lema: “Somos Iguales - Somos Distintos - Somos Amigos”. Seguramente, no es fácil llevarlo a la práctica pero podemos intentarlo. Mª Luz
PASATIEMPOS ESPACIALES PARA LOS MÁS PEQUES DEL COLE
“Cuando me encuentro con gente de diferentes
partes
recuerdo
que
del
mundo,
“Puesto que todos compartimos este
siempre
pequeño planeta, tenemos que aprender a
somos
vivir en armonía y paz entre nosotros y con
básicamente iguales: todos somos seres
la naturaleza. Esto no es solamente un
humanos. Posiblemente vistamos ropas
sueño, si no una necesidad. Dependemos
diferentes,
color
los unos de los otros en tantas cosas que ya
diferente o hablemos distintos idiomas.
no podemos vivir en comunidades aisladas,
Pero esto es superficial, en lo básico, somos
ignorando lo que ocurre fuera de ellas.
seres humanos semejantes y esto es lo que
Cuando nos encontramos con dificultades
nos vincula los unos a los otros. Además, es
necesitamos ayudarnos los unos a los otros,
lo que hace posible que nos entendamos y
y debemos compartir la buena fortuna que
que desarrollemos amistad e intimidad.”
gozamos.”
todos
nuestra
piel
nosotros
sea
de
(Fragmentos del discurso del Dalai Lama en el premio Nobel de la Paz)
(Grabación del LipDub “El mismo sol”. Gracias, Raquel)