Universidad mariano Gálvez de Guatemala CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN PEDRO SACATEPEQUEZ SAN MARCOS
Licenciatura en Psicología Clínica CURSO: SEMIOLOGIA PSICOLOGIA CATEDRÁTICO: ALBA NOHEMI OROZCO SANCHEZ TERCER CICLO
Trabajo: PORTAFOLIO DIJITAL NOMBRE: Sury Alicia Ambrocio Cruz CARNÉ: 7331-19-14723
OBJETIVOS GENERAL Desarrollar temas que ayudan y fortalecer mi crecimiento intelectual, tanto como a mis habilidades que me serán útiles en cierto momento de mi carrera profesional y vida personal. ESPECIFICOS Experimentar mi creatividad para que mi trabajo sea dinámico y estético de tal forma que se comprenda de la mejor manera y sea agradable. Compartir lo he aprendido en el trascurso del tiempo en que he estudiado la metería y así demostrar lo el efecto que ha tenido sobre estudiar cada tema
HOJA DE VIDA NOMBRE: SURY ALICIA AMBROCIO CRUZ EDAD: 19 AÑOS FECHA DE NACIMIENTO: 09 DE ABRAL DE 2001 ESTADO CIVIL: SOLTERA LUGAR DE NACIMIENTO: SIPACAPA SAN MARCOS
FORMACION ACADEMICA
NIVEL PRIMARIO: ESCULA OFICIAL URBANA MIXTA JM. SIPACAPA SAN MARCOS “6 ANÑOS” NIVEL BASICO: INSTITUTO DE EDUCACION BÁSICA POR COOPERATIVA SIPACAPA SAN MARCOS “3 AÑOS”
NIVEL DIVERSIFICADO: BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS CON ORIENTACIÓN EN CIENCIAS BILÓGICAS, SAN PEDRO SACATEPÉQUEZ SAN MARCOS “2 AÑOS”
NIVEL UNIVERSITARIO: TERCER CICLO DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN PSICOLOGIA CLINICA., UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUAATEMALA., SAN PEDRO SACATEPEQUEZ SAN MARCOS.
OBSERVACIONES: MI PASATIEMPO FAVORITO ES LEER LIBROS SOBRE CIENCIA FICCION.
TRABAJOS RELIZADOS EN CLASE
TRABAJOS SUBIDOS A LA PLATAFORMA
TRABAJOSS DE APRENDIZAJE REPRESENTADO S MEDIANTE ORGANIZADORE S GRAFICOS
EXSPRISIVIDAD: Se refiere a la comunicación que se transmite entre símbolos y guarda relación con cuceso personales EXPRESIÓN FACIAL: Permite al individuo transmitir diferentes dimensiones vivenciales: afectividad, empatía seguridad
RELACIÓN ENTRE PSICOMOTRICIDAD Y PSICOPATOLOGIA
TRASTORNOS PSICOMOTORES
AGITACIÓN MOTORA: Es el síndrome psicomotor mas frecuente se caracteriza por elevda frecuencia de manifes.
ESTUPOR: Sindrome de inhibición psicomotor, la manifestación mas relevante es la auscencia TEMBLORES: Estos son movimientos musculares oscilatorios, entorno a un punto fijo del cuerpo: Cabeza,cara.etc CONVULCIONES: Son
MOTORICA GENERAL: Esta comprende una amplia gama de movimientos tantos esontaneos como ejecutados tas orddenas y que incluyen posturas, habitos entre otros.
movimientos musculares en forma de contracciones violentas. Aparecen en ciertas enfermedades y se divide en 2.
TICS: Son movimientos musculares locales, rapidos y espasmódicos, se localizan en: en la cabeza. Y se divide en 2 fases. Tic síntoma y sindrome ESPASMOS: Son contracciones musculares invonluntarias, exageradas, como ejemplo: ESPASMOS TORTICULAR .
ESTEREOTIPOS: Consisten en la repetición e innecesaria de movimientos o gestos, se asemejan a los movientos. MANIERISMOS: Son movimientos parásitos que aumentan la expresividad de los gestos se observan en cuadospsicopatologico z DISCENESIAS: Son movimientos involuntarios de la lengua, boca y cara. Eje:
fruncimiento de labios. APRAXIAS: Dificultad para llevar acabo actividades. Esta en los niños suele llamarse: dispraxia evolutiva CATATONÍA: Sindrome que incluye varios síntomas, que son: catalepsia, estupor, mutismo, estereotipias, ecosintomas.
El hipotálamo tiene como papel principal ser el centro de control de la alimentación.
EL HAMBRE 195 millones de personas padecen de hambre que es igual a 1 de cada 9 personas
LA NEUROFISÍOLOGÍ IA DEL HAMBRE Y LA SACIEDAD
H. lateral= hambre H. medial = saciedad
LEPTINA Es una hormona producida por los adipocitos, su finalidad es mandar una señal de depósito de grasa.
NÚCLEO ARCUATO Se divide en dos: Orexigénicas= hambre
LA INSULINA La insulina alcanza al núcleo arcuato del hipotálamo y lleva el mensaje de que acaba de comer, disminuye el apetito
Anorexigenicas =saciedad
ATRACON
RESTRICCION INFRAPESO
PESO FLUCTANTE
OBSESIVO
D IMPULSIBIDAD
CONSECUENCIAS FISICAS MODERADAS CONSECUENCIAS FISICAS MODERADAS JUVENTUD
ADOLESCENCIA
NICOTINA
Sustancia que se extrae de las hojas del tabaco y es una droga toxica, se consume por medio de sigarrillos.
CAFEINA
CANNABIS Dependencia de las drogas
OPIACEOS
COCAINA
ALUCINOGENOS
Sustancia estimulante que se encuentra en el café, el cacao, la cola. El abuso de cafeína puede producir trastornos, como insomnio, arritina y estimula el mal humor.
Es una planta que puede llegar a medir unos seis metros de altura, lo cual provoca crisis epilépticas de gran mal e incluso la muerte por fallo respiratorio.
Un extracto de la exudación lechosa y blanca obtenida de la incisión de la cápsula de la amapola o adormidera y es una sustancia que se usa para tratar el dolor o causar sueño.
SINTOMAS: Ansiedad, Depresión, Somnolencia o problemas para dormir. Malos sueños y pesadillas. Sentir tensión, inquietud o frustración. Dolores de cabeza. Incremento del apetito y aumento de pes SINTOMASAS: Dificultad respiratoria. Cambios en la lucidez mental. Agitación, confusión, alucinaciones. Convulsiones .Diarrea. . Fiebre. SINTOMAS: Ansiedad, pánico, Aumento de la sed. y vergüenza Mala coordinación, mal equilibrio Aumento de los latidos del corazón
OPIACEOS: Estado mental
alterado, confusión, delirio o disminución de la conciencia o respuesta. Problemas respiratorios
La cocaína es un estimulante extremadamente adictivo que afecta directamente al cerebro. Las formas más comunes de consumo son inhalación, insuflación o inyección
Los alucinógenos son drogas que causan alucinaciones, es decir, alteraciones profundas en la percepción de la realidad del usuario en
SINTOMAS: pérdida del apetito.
dosis no tóxicas las personas ven imágenes, escuchan cosas y experimentan sensaciones muy distintas a las propias
sequedad de la boca. problemas para dormir. experiencias espirituales. sensación de relajación.
SINTOMAS. restricción de los
vasos sanguíneos, dilatación de las pupilas, náuseas, aumento de la temperatura corporal y la presión arterial
drogodependencia : es un problema de salud causado por el consumo frecuente de sustancias adictivas, drogas
DEPENDENCIA DE LAS DROGAS
sustancias psicoactivas: son todas aquellas que se introducen en el organismo por cualquier via de administracion (ingerida, fumada, inhalada)
sustancias psicoactivas: acarrean trastornos incapaitantes para el consumidor en la estera laboral.
ABUSO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
-uso continuo de sustancias
-drogas legales -drogas ilegales
SIGNOS Y SINTOMAS DE LA ADICCIONES (DROGADICCION) SINDROME DE ABSTINENCIA (OPIASEOS)
sintomas fisicos y menbtales que aparecen despues de suspender o reducir el consumo de una droga
SINDROME DE DEPENDENCIA
necesidad de consumir drogas para seguir con las actividades rutinarias
TRASTORNO DUAL
coexistencia de pandroga psiquica y de algun tipo de dependencia
Estudio de caso a partir de la película “Estrellas en la tierra” https://bit.ly/2qYnjO3 Instrucciones: Después de ver la película “Estrellas en la tierra”, en parejas o en forma individual estructure el caso de acuerdo a los apartados que se refieren posteriormente.
Título del caso Niño con problemas de aprendizaje y un padre indiferente. Psicólogos Sury Alicia Ambrocio Cruz Berta Francisca Fuentes Gómez Resumen Sufre de bullyn en la escuela porque es inferior en sus capacidades de aprendizaje que sus demás compañero y sus maestros lo castigas pues es un niño muy travieso, en su casa su papa considera que es un niño malcriado que le causa muchos problemas, en todas partes después de un tiempo el niño es despedido de su escuela por lo tanto lo dejan en una escuela que es interna obligándolo a alejarse de su familia, en donde lo intimidan sufre de abuso por parte de sus maestros por ultimo le quitan la imaginación y la inspiración para dibujar. Identificación del paciente Juan Diego Miranda Castillo de 8 a 9 años, cursa el segundo grado en la escuela primaria, es el segundo hijo en su familia, tiene un hermano mayor, y a sus padres. Historia del problema Tiene problemas de aprendizaje, confunde las letras que son parecidas por ejemplo: b con d, no sabe escribir, no sabe leer, además de ser muy imperativo y muy distraído pero también es una gran dibujante y tiene mucha imaginación. Padece de esto desde siempre, y cuanto más fuerza se aplica en contra de él, le afecta cada vez más.
Descripción de las conductas problema A criterio de: Padres: Cuenta con el apoyo en especial de parte de su mamá y su hermano que de su papá. Docentes de primera escuela: Creían que era un niño desobediente por lo tanto recibía muchos castigos de parte de sus maestros. Docentes de segunda escuela: Lo agredían lo, lo ignoraban, lo regañaban, se burlaban de él y lo castigan. Director de segunda escuela Considera al niño un como una carga y no quiere hacerse cargo del niño. Diagnóstico Dislexia Tratamiento Enseñarle y guiarlo paso a paso, apoyarlo, motivarlo, tenerle paciencia, ponerse en su lugar y motivarlo para que haga lo que le gusta y lo que mejor sabe hacer. Eficacia del tratamiento El tratamiento da resultados positivos, pues con dedicación y esmero podemos ayudarlo de una manera eficaz y positiva. Observaciones Si las personas fuéramos más consientes o más informados sobre los trastornos metales evitaríamos el sufrimiento de los niños.
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Semiología conceptos básicos
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Síntomas y signos en alteraciones de la sensación percepción e imaginación
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Signos y síntomas empatologías de la atención Síntomas y signos de la psicopatología de la memoria Síntomas y signos de la psicopatología del pensamiento. Síntomas y signos de la psicopatología del lenguaje. Síntomas y signos de la psicopatología en psicomotricidad
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Síntomas y signos en psicopatologías de las funciones fisiológicas Signos y síntomas de la psicopatología de las adicciones Síntomas y signos del trastorno en niños y adolescentes
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REFLEXIÓN Lo que aprendí durante el semestre Aprendí a que se refiere en si el termino semiología y de qué manera se puede aplicar e el área de psicología. Aprendí acerca del DSM5 y la manera en que debería ser utilizado Aprendí sobre temas de importancia como por ejemplo, el problema que causan las drogadicciones Aprendí a evaluar casos quizá, no en su totalidad pero me da una idea sobre el tema.
Lo más relevante Para mí lo más relevante fue practicar como podrían ser los posibles casos clínicos en un futuro con mi compañera y aprender que aspectos nos servirán para poder desarrollar un buen trabajo.
Como lo aplicaría como psicóloga en un futuro. Sabría de qué manera utilizar el DSM5 para apoyarme en el cuándo me corresponda trabajar con un caso para poder brindar un diagnostico mejor y con ello obtener mejores resultados. Sabré sobrellevar bien mi primera entrevista pues pondré en práctica tolo lo que aprendí en este curso.