INTRODUCCIÓN Actualmente la facultad de comunicaciones no es más que una instancia en donde los alumnos van a estudiar. Van a clases, y luego a la casa. No hay un real aprovechamiento de lo que es la etapa universitaria. Esta etapa tan importante en la vida da para mucho más. Para poder de alguna manera participar unos con otros, conversar, sociabilizar, ser una verdadera facultad y sentirnos orgullosos de eso. Creemos que esta falta de participación del alumnado surge porque no hay una identificación real de la utilidad que puede traer la vida universitaria para el ámbito profesional. Por otro lado creemos que se debe también a que el CECOM ha dejado de lado un poco su rol de representación. Esto en el sentido práctico, en cuanto el Centro de Alumnos es una instancia para escuchar a los alumnos y saber qué es lo que quieren. En los últimos años se ha dado la tónica de “hacer actividades” pero no preguntar realmente que es lo que quieren los estudiantes. Resolviendo estos dos aspectos vamos a poder activar una participación por parte de los estudiantes. Así nace entonces la iniciativa de Integracción. Para motivar la participación del estudiantado, pero no solo mediante actividades, sino que también fomentando el debate, la discusión, escuchando lo que quieren, etc. En este mismo diagnóstico aparece también el rol que jugamos nosotros como estudiantes de Comunicación Social en nuestro entorno. En ese sentido nos parece pertinente darle relevancia al rol social que no está presente en la facultad. El CECOM del último año ha sido capaz de poner el tema en discusión y de llevar a cabo propuestas dentro del área académica. Consideramos que es un asunto relevante y que debe seguir siendo mantenido.
PROYECTO Integracción es una propuesta que no pretende ser un CECOM conformado por 6 personas que ofrecen actividades para el alumnado. Este proyecto quiere que los alumnos se tomen el CECOM: que lo hagan suyo, proponiendo sus ideas, inquietudes y proyectos de forma activa y constante. Esto permitirá que en conjunto discutamos los problemas que nos definen como Facultad de Comunicaciones y dilucidemos líneas de trabajo que ayuden a que construyamos una verdadera comunidad. Al mismo tiempo queremos buscar motivar a los alumnos a que puedan ser actores sociales, que se identifiquen con la realidad en la que están insertos, que seamos capaces de romper con el hermetismo que caracteriza a la Universidad. Creemos que es importante por lo mismo llevar a discusión los temas de nuestro entorno. Con estas dos líneas principales, llegamos a lo que nos mueve a nosotros como Proyecto Integracción, romper con el hermetismo desde las dos direcciones:
“Trae tu vida a la facultad, lleva tu facultad a la realidad” Así podemos generar participación en la facultad. Haciendo que la discusión se lleve a cabo en los patios, entre estudiantes y que el CECOM sea un actor que fomente el debate. Con esto queremos lograr que de alguna manera los estudiantes se conozcan entre si y traigan a la facultad los proyectos que los distinguen en el exterior. También otro elemento que cabe mencionar es que en este proceso también se facilitará la asimilación del exterior para quebrar el cierre de la facultad y abrirnos a nuestro entorno social, en cuanto a discusión de temas y el rol del comunicador.
Y en la otra dirección, creemos que va más acorde a un proceso que viene en conjunto con el primero. Durante la realización de lo anterior, construimos un sello de la Facultad de Comunicaciones, para sentirnos orgullosos de lo que somos. Entendemos que antes necesitamos un motor, una identidad en común que nos haga sentir parte de un mismo proyecto; y ese es nuestro objetivo más profundo: que juntos, y cada uno aportando con su vida fuera de la facultad, construyamos para definir quiénes somos y quiénes queremos ser como Comunicadores UC en el exterior. Queremos traer la vida de los alumnos a la Universidad y llevar la Universidad a la vida de los alumnos. Sentimos que nuestros compañeros buscan, más que adherir a un gran proyecto ajeno, formas de apoyo y desarrollo a sus propios proyectos. Queremos ser el medio que ayude a que esos proyectos se concreten. Y que cada uno de los proyectos generados desde el CECOM, sean motivados desde las bases: queremos conocer lo que los alumnos quieren, recogiendo directamente sus opiniones y propuestas. Nuestro proyecto se basa así en dos líneas de acciones principales para llevar a cabo la planificación durante el año:
UNA PRIMERA LÍNEA APUNTA A LLEVAR LA FACULTAD A LA REALIDAD. AQUÍ PONEMOS ÉNFASIS EN 2 ASPECTOS: ROL SOCIAL Y EL SELLO DEL COMUNICADOR UC.
a)
Reflexionar y generar una identidad en común como Comunicadores UC
Hace años se viene haciendo el mismo diagnóstico sobre la realidad de la Facultad: falta de identidad como Comunicadores UC. Creemos que esa identidad solamente puede conformarse generando instancias de reflexión en torno a nuestra formación y a lo que queremos ser como comunicadores. Es importante que el alumnado comparta y discuta sus opiniones acerca de la forma en que las Comunicaciones son abordadas en nuestra Facultad, la forma en que nos desenvolvemos como estudiantes y la manera en que nos acercamos a la realidad del país. Es fundamental que nos cuestionemos quiénes somos como comunicadores, y quienes quisiéramos ser, para así conformar una identidad acorde con la realidad. Creemos que el “sello UC”, no puede venir dado únicamente desde la Universidad, si no que el alumnado tiene que ser activo en su formación y en definir, en conjunto, cuál es su rol como Comunicador. Esta misma identidad, una vez encontrada o identificada a partir del trabajo con los estudiantes, permitirá sentirnos orgullosos de lo que somos para poder llevar nuestro trabajo a la sociedad y salir al exterior.
b)
Rol social
Creemos que los comunicadores debemos estar inmersos e impregnados de la realidad social. En este sentido, nos interesa -además de seguir potenciando los trabajos voluntarios en la Facultad- propiciar un cuestionamiento crítico acerca de la realidad en la que estamos inmersos. Creemos que es importante que, como comunicadores, podamos conocer todas las realidades que componen nuestro país, y desde nuestro trabajo, ser capaces de reivindicar aquellas que suelen ser dejadas de lado. Se trata de tener una mirada crítica a la sociedad en la que vivimos desde nuestro rol como comunicadores. La acción social, para nosotros, no se trata únicamente de ir una vez o dos veces al año a trabajos –cosa que nos parece muy valiosa y que también queremos seguir impulsando- sino también en la forma en que esas experiencias se pueden integrar a la vida diaria y a la mirada con la que abordamos los temas como comunicadores. De esta forma lo que queremos lograr es que los estudiantes influyan en la sociedad como los actores importantes que son. Los que entregan información a la sociedad, los pedazo de realidad que son necesarios conocer para el día día. El rol social es muy importante a la hora en que hablamos de llevar la facultad a la realidad.
LA SEGUNDA LÍNEA QUE SE DESPRENDE DE LA FRASE DEL PROYECTO ES LA ACCIÓN DE LLEVAR NUESTRA VIDA A LA FACULTAD PARA CREAR INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN. LOS ASPECTOS AQUÍ ANALIZADOS SON: REPRESENTACIÓN DEL CECOM, COMUNICACIÓN INTERESTAMENTAL Y FACULTAD CRÍTICA.
a)
Hacer que el CECOM sea realmente de los estudiantes
Integracción quiere que el CECOM se desempeñe como un intermediario que canalice los intereses de los estudiantes. Muchas veces, los centros de estudiantes, pasan mucho tiempo encerrados en su oficina y se alejan de lo que pasa en el patio y por lo tanto, empiezan a hacer actividades que no se relacionan con lo que el alumnado realmente quiere. Es un ciclo de incomunicación con el que queremos romper. Queremos generar instancias concretas en donde las opiniones, quejas y proyectos de los alumnos se recojan y así realmente ser un CECOM representativo.
b)
Comunicación Interestamental
La poca comunicación que existe entre funcionarios, alumnos y profesores es un diagnóstico que se ha hecho año tras año en nuestra Facultad. Nosotros lo compartimos, y creemos que es uno de los más graves ya que implica un desaprovechamiento de la complementariedad de visiones de mundo que podemos alcanzar si compartiéramos más con nuestros profesores y funcionarios.
No queremos que nuestro acercamiento a los funcionarios se limite únicamente a un eventual saludo en el patio, ni que la relación con los profesores se limite a una pregunta obligada en una clase. Queremos vincular a estos 3 grupos en las más distintas áreas, no sólo en la cotidianidad universitaria, en el que compartimos espacio, sino generar diferentes instancias recreativas en que se puedan generar lazos más potentes y que nos ayuden a crear comunidad.
c)
Propiciar una facultad crítica:
Una de nuestras motivaciones principales es potenciar y generar instancias donde en el alumnado discuta y forme opinión acerca de los temas más diversos: desde los que se tocan día a día en los medios, hasta los que más se dejan de lado. Hablamos de propiciar la argumentación y aproximar temas que no suelen ser tratados en la Universidad. También de salir de clases e interesarnos más allá de la sala, por discutir con nuestros compañeros. Este elemento complementa y fortalece la formación integral de comunicadores. Para nosotros, la vida universitaria se trata de eso: de compartir opiniones y pensamientos. De esta manera lo que hacemos es traer la vida externa a la facultad, traer los asuntos de contingencia a nivel social y de alguna manera llevar el mundo al patio de comunicaciones.
PROYECTOS DESDE LAS VOCALÍAS 1. Tu Vocalía DIAGNÓSTICO: Estamos conscientes de que la facultad está construida bajo una arquitectura que al alumnado no lo beneficia. La verticalidad se ve representada desde el aparato físico y que aporta a que los estudiantes estén en una posición distinta a la de los funcionarios y profesores. El Cecom es el responsable de acercar a estos dos puntos que funcionan paralelamente. Por otro lado, pretendemos sacar la voz de la oficina al patio.
PROGRAMA: 1. Mural activo que de a conocer el trabajo del Cecom y que incluya un espacio para la opinión de los comunicadores. 2. Testeo a través de los mecanismos web (página web y Facebook). 3. Mantener a disposición del estudiantado un buzón que permita recibir las opiniones de las personas de manera espontánea. Se justifica por el tema de que los correos electrónicos son impersonales, masivos y nadie los lee.
2. Vocalía de Acción Social DIAGNÓSTICO: Como estudiantes de comunicación social tenemos como primera responsabilidad, acercarnos a las distintas realidades para transmitirlas de forma objetiva. Es por esto, que nuestro proyecto de Centro de Estudiantes en su totalidad, nos impulsa a incentivar la observación y preocupación por nuestro entorno, y a llevar estas aptitudes a la acción.
Creemos que las acciones sociales se deben desarrollar a diario. Estamos convencidos que los detalles mínimos pueden crear la diferencia. No es necesario abordar temas que están lejos de nuestro entorno y debemos ser capaces de abrir los ojos para reconocer que con un abrazo, un saludo o un gesto se crea una mejor comunidad. Es a partir de nuestro rol de comunicadores que debemos poner nuestros conocimientos al servicio de quienes lo necesiten. Estamos llamados a denunciar las injusticias y las desigualdades que enfrenta nuestra sociedad, y por qué no proponer soluciones a estos problemas como facultad. Pero partamos por casa. No podemos ser ajenos a las necesidades de nuestros compañeros. No puede ser que porque una persona no cuenta con los recursos suficientes; no pueda acceder a los libros o a las fotocopias de éstos, no pueda proseguir sus estudios, no pueda ir al Paseo de la Playa, o al Ombligo, o no pueda llevar a cabo su proyecto audiovisual. Es así como la vocalía de Acción Social nace como una respuesta concreta a las necesidades de nuestros compañeros, profesores, y funcionarios. Junto a la vocalía de finanzas se gestionarán becas para solucionar los problemas económicos de los alumnos.
PROGRAMA: Los estudiantes tienen la oportunidad de participar de los trabajos de invierno Involucra. Esta agrupación, compuesta por alumnos de comunicaciones en conjunto con construcción civil y arquitectura, será patrocinada por el CECOM porque creemos que es una instancia de integración entre los comunicadores y una oportunidad de conocer otras realidades.
Sabemos que nuestra facultad no tiene trabajos de verano, por lo que consideramos que es necesario crear una instancia de voluntariado en época de verano. Ello lo haremos en conjunto con Un Techo Para Chile, entidad que nos destinará los recursos para concretar estos trabajos.
3. Vocalía de Opinión DIAGNÓSTICO: En la facultad creemos que como comunicadores somos entes formadores de opinión. Por lo tanto, un estudiante de comunicaciones tiene que estar consciente de que si no posee opinión, será un mero conducto de información. El comunicador necesita ser un actor que haga análisis de la realidad. Esto sólo se puede lograr conociendo la mayor cantidad de aristas posibles de nuestro entorno. Queremos generar debate, discusión y que seamos capaces de conocer la diversidad sociocultural de nuestro país.
PROGRAMA: Para esto nos centraremos en actividades que generen discusión entre la comunidad. Por un lado organizaremos una instancia de debate denominado “Tabú”, donde se invitarán a personas con opiniones contrarias. La idea es presentar temas que están fuera de la agenda de los medios y también asuntos que no se presentan en los “Viernes de Medios”. En definitiva, serán considerados temas que creen discusión interna y por tanto que generen opinión. Una posibilidad de reunir las opiniones de todo el estudiantado, es a través de la escritura masiva en un recurso físico. Se trata de poner una frase o una pregunta de algún tema sobre un cartel (papel craft), dejando la posibilidad de que cada persona se acerque a plasmar su opinión.
Consideramos que la experiencia es una herramienta fundamental para desempeñarnos como comunicadores. Es por esto que coordinar instancias con profesores y funcionarios de la facultad, es un momento oportuno para que estudiantes tengan la posibilidad de compartir, criticar, cuestionar y debatir ciertos temas que nos involucran.
4. Vocalía de Cultura DIAGNÓSTICO: En función de la realidad actual de la facultad, es evidente que hay una falta de participación. Creemos que si bien el centro de alumnos es una instancia en donde se generan espacios de interacción, éstos son inútiles si los estudiantes no participan. Una de las razones que consideramos como causa de esta conducta es principalmente porque el CECOM habitualmente se ha centrado en ofrecer y no escuchar primero lo que el alumnado desea. Esto va de acuerdo al eje de acción del CECOM como “canal” Esta vocalía al igual que las demás trabajará en conjunto con “Tu vocalía” para organizar actividades de interés para la comunidad y así mismo en conjunto concretar la instancia.
PROGRAMA: Valoramos profundamente la capacidad para sociabilizar que tiene las instancias de esparcimiento y diversión. Parte de nuestro diagnóstico indica que esto ha sido un aspecto olvidado por diversos motivos. Es por eso que nos parece indispensable que hayan por lo menos una vez al mes una ocasión en la que los estudiantes puedan conocerse en un ambiente informal y de relajo (ya sea al interior de la universidad o en cualquier otro espacio externo a ésta).
Poesía, música, monólogos. Todo esto en una especie de micrófono abierto para cualquiera que quiera pueda mostrar su arte. Más que hacer un evento una vez al semestre, queremos que todas las semanas se realicen microeventos. Esto sólo va a funcionar en cuanto al alumnado quiera participar. Es posible que se puedan conseguir personas externas a la universidad para concretar esto, pero en principio la idea es que la comunidad de casa central se interese y participe en esto. Para eso nos coordinaremos con los otros centros de alumnos para ver la posibilidad de concretar esta iniciativa. Como CECOM esperamos también fomentar la participación del estudiantado en talleres. En un principio queremos crear un taller de fotografía, de teatro y de escritura. El taller de fotografía consistiría más en contemplar, más que a un aspecto técnico. La idea será que esto sea presidido por un fotógrafo de oficio. Este buscaría hacer reflexionar a los participantes del taller respecto a las fotos que surjan en el proceso. Los talleres de teatro hasta ahora en la facultad han sido poco aceptados por el alumnado. Una de las principales razones es por la alta complejidad profesional que de alguna manera intimida a quienes quieren en verdad acercarse informalmente al ámbito. Por eso proponemos un taller que efectivamente se base en más en el aspecto lúdico, más que en ejercicios profesionales o training. El fin último de este será hacer una presentación de algún texto o argumento de una obra que se mostrará en la semana de la cultura. Respecto al taller de escritura éste va a focalizar en generar un espacio para la gente que le gusta escribir, pero que no tiene la oportunidad de experimentar libremente y ejercitar la mano más allá de la no ficción de la malla de comunicaciones. Todos estos talleres deben ser gratuitos para los alumnos. En la línea de la creación de un sello del comunicador UC en conjunto, queremos realizar dos concursos que van a ayudar a buscar esta identidad. Para
estos efecto organizaremos un concurso de cuentos “Facultad en 100 palabras” y un concurso de micrometrajes llamado “Sin anestesia, ¿quiénes somos?”.
Cabe
mencionar que éstos concursos no sólo buscan encontrar el sello que nos representa, sino que creemos que es posible que surjan críticas a una imagen preexistente de esta identidad que nos marca. Esta puede ser una instancia que abra al debate que va acorde a la línea de opinión del proyecto Integracción. Otra forma de poder potenciar la búsqueda de este sello y por otra parte también la creación de una comunidad como CECOM organizaremos “Música al patio”. Una vez al mes a la hora de almuerzo se pondrán parlantes en el patio y se tocará música, la que será seleccionada en función de los alumnos (el playlist se conformará con posts colocados en la página del CECOM o en Facebook).
5. Vocalía de Novatos DIAGNÓSTICO: Gracias a las experiencias de años anteriores; hemos llegado a la conclusión de que las generaciones más unidas, son las que tienen una cálida acogida por parte de sus mismos compañeros de otras generaciones. Es por esto, que la acogida debe ser acorde a las diferentes realidades e intereses de los novatos, y además debe ser lo más eficaz posible. El tiempo vivido como Estudiante Universitario, debe ser el mejor de nuestras vidas. Es así como pretendemos gestionar y entregar los espacios necesarios para hacer parte a nuestros nuevos compañeros de esta comunidad universitaria.
PROGRAMA: Por eso en la Semana Novata de Comunicaciones incluiremos competencias deportivas que incluyan a todos las generaciones de la carrera. Realizaremos el LúdicoAfectivo en esta semana y fomentaremos aún más la Designación de Padrinos, que no sólo serán de 2do año, sino que a todo el que quiera ser padrino. En este punto , se considerará a los Alumnos de Admisión Especial. Además entregaremos un Manual del Novato entretenido, que informe tanto de los Cursos que se les asignan en el primer semestre: Profesores, Lugares para Comer y para Estudiar, pero siempre de manera simpática y cercana. Relacionado con eso, seguirán los Foros Explicativos, donde junto con el Consejero Académico, se establecerán charlas donde se les enseñará a tomar cursos y contar sobre los cursos que harán. También, creemos importante mostrar a los Novatos diferentes Medios Nacionales como instancia de conocimiento y motivación para el inicio del desarrollo de su carrera como profesional de las Comunicaciones. En otra situación necesitamos que los Novatos participen activamente en los instancias mediales que ofrecemos como Centro de Alumnos, tales como Radio UC o Caleidoscopio.
6. Vocalía “Central de Medios” Tenemos la convicción de que el utilizar nuestros conocimientos y la experiencia obtenida a lo largo de nuestra carrera, para contribuir a una mejor facultad, y para hacer sentir parte a nuestros compañeros de esta vocación de servicio y excelencia; es la clave para incentivar la participación estudiantil en el Centro de Estudiantes, posicionándolo como un canal de desarrollo integral, acorde a las necesidades más urgentes de nuestra Facultad.
Es por esto que se plantea la posibilidad de tomar la experiencia de años anteriores, y reestudiar la factibilidad de las actividades realizadas; formando Departamentos por área para contribuir a una mejor difusión de las actividades de nuestra Facultad, de nuestros compañeros, del Centro de Estudiantes y otras instituciones afines.
A.
Departamento de Prensa Universitaria 1. Taller de Redacción para Novatos El CECOM creará un taller de redacción para novatos, para darles una noción sobre los medios sin quitarles la libertad de los temas a escribir. Empezará a mediados de marzo, para empezar desde principios de año a motivarlos.
2. Caleidoscopio Caleidoscopio se transformará en una revista que toque no sólo temas universitarios sino también culturales y de la vida diaria. Ocupará los trabajos de taller de redacción creativa y contenido que quieran aportar los estudiantes libremente. Por lo mismo, este tendrá su edición digital web que será actualizada constantemente, además si se llega a acuerdo con un auspicio para la revista, habrá una edición impresa todos los meses.
3. Página Web La página web del CECOM estará potenciada principalmente como un centro de noticias de la vida universitaria. En este medio, será publicado todo lo que esté pasando en la facultad y en la universidad. Sin embargo, será relatada desde el punto de vista de los estudiantes a diferencia de otras páginas que puedan tener movimientos politicos de la universidad. Además, tendrá la sección digital de Caleidoscopio, incluirá una central
de apuntes digital y una sección de documentos útiles para el estudiante, ya sea, formularios para postular a fondos, cartas, etc, además de todo lo atingente al CECOM. Será actualizada regularmente.
B.
Departamento Audiovisual Participación en canal televisivo comunitario: No podemos dejar de considerar la poca información y las oportunidades de acercarse a la Dirección Audiovisual de los estudiantes de Plan Común, más aún en los novatos. Es por esto que promover la participación en este Canal Comunitario incentivaría más el interés por un área que incluso dentro de la facultad, aún no tiene la difusion suficiente.
C.
Departamento de Radiodifusión Talleres preparativos de Radio: “Plan Común” en RadioUC, es uno de los pilares fuertes para la introducción de novatos al mundo de la radio, ya que Narración Radial, recién se dicta en 2do año. Sin embargo, para potenciar la motivación para el trabajo, se dictará desde marzo, un taller de preparación en radio, que será dictado por Ignacio Lira, conductor de radio Rock&Pop, entre otros. Este taller consistirá en preparación para locución y reporteo básico, además de que otros conductores vendrán y contarán sus experiencias. Además, Plan Común también expandirá sus contenidos para tener más contacto con la actualidad y la cultura pop juvenil.
7. Vocalía de Finanzas y Auspicios Esta área pasa a ser fundamental para llevar a cabo los proyectos propuestos en nuestro programa. Es por ello que proponemos un nuevo sistema de gestión, rendición de cuentas, y participación activa de toda la Comunidad Universitaria. Lineamientos:
1. Gestión Para poder reunir los fondos necesarios es importante tener un sistema de finanzas eficiente. El trabajo económico del Centro de Estudiantes se concentrará en la coordinación efectiva entre la Tesorería y la Vocalía de Finanzas, a través de reuniones semanales para poder organizar el trabajo constante y cumplir con los proyectos establecidos, dependiendo de las necesidades económicas de cada vocalía. Creemos además que el perfeccionamiento de la gestión consiste fundamentalmente en la creación de una buena base de datos de auspicios, en la presentación de una propuesta personalizada y clara para generar convenios con las distintas empresas que compongan esta base de datos y finalmente en el trabajo ordenado y constante.
2. Misión Social Es importante no sólo preocuparse de recolectar fondos. Nuestro trabajo gira entorno a nuestros compañeros y a contribuir a su desarrollo y bienestar. Es por esto que planteamos dos áreas fundamentales de acción: A. Becas: A través de la gestión y experiencia, aumentar considerable y proporcionalmente la cantidad de becas entregadas por el Centro de Estudiantes. Además de entregar los beneficios tradicionales de alimentación y fotocopias, pretendemos gestionar becas en institutos de idiomas, movilización, y proponer perfeccionar el sistema de financiamiento de la Beca Raúl Silva Henríquez en la Universidad.
B. Apadrinamiento: Creemos que es necesario promover un sistema de patrocinio en porcentajes de aranceles y becas, financiado por empresas de medios. Es necesario hacer énfasis a la hora de presentar estas propuestas, en que el patrocinio se traduzca en una inversión para las empresas de medios.
3. Transparencia Lo transparente es claro, evidente, que se comprende sin duda ni ambigüedad. Y es por esto que en asuntos financieros, consideramos prudente realizar una cuenta mensual voluntaria en el Consejo de Delegados, y publicarla en la página web del CECOM.
Una mejor gestión financiera Nuestra tarea durante los primeros meses de trabajo será buscar los fondos necesarios para llevar a cabo las actividades propuestas. Buscaremos financiamiento de: A. Empresas, a cambio de una propuesta concreta de publicidad y visibilidad en nuestras actividadesB. Fondos concursables: Ya sea de la FEUC, de la DGE o de instituciones externas. Nos preocuparemos de programar la postulación con anticipación para poder organizar de mejor manera los ingresos del CECOM.
Autofinanciamiento de Proyectos: Las buenas ideas y la gestión no excluyen a nadie. Por esto creemos que es bueno que existan ciertas actividades que se financien de manera independiente, cuenten con un equipo de gestión de estudiantes de Comunicaciones ajeno al CECOM; incentivando la participación, ordenando la contabilidad y aprovechando al máximo los convenios autónomos que pueden obtenerse por cada proyecto. Ejemplo de esto es la Semana de Comunicaciones o la misma Gala, que pueden ofrecerse a los Patrocinadores y Auspiciadores de manera separada al resto de las actividades del año; para así generar un excedente en el presupuesto CECOM 2011 al no financiar directamente esta actividad. Creemos que la descentralización de los proyectos del Centro de Estudiantes es la clave para aumentar la calidad y el nivel de participación en éstos.
8. Vocalía de deportes DIAGNÓSTICO: Casa Central no ofrece ningún espacio adecuado para la práctica y entrenamiento de ningún deporte. Por eso vamos a gestionar convenios con Gimnasios cercanos al Campus: La idea es generar semanalmente espacios para hombres y mujeres (Clases de Baile Entretenido, Yoga, etc.) Es así como esta nueva área de trabajo deberá encargarse de elaborar estos espacios alrededor del Campus; y además de incentivar y llevar a cabo campañas de Vida Sana en la Facultad.
PROGRAMA: Los encuentros de participación deportiva serán entre todos los estamentos de la Facultad. Por eso queremos reformular la Copa de la Amistad, potenciándola con premios conseguidos a través de auspicios. Y también vamos a seguir promoviendo las Olimpiadas de Periodismo ya que creemos que aportan a la integración que hemos planteado.
Para aprovechar los medios de la Facultad, específicamente la Radio UC, vamos a reformular la Área Deportiva de la Radio UC, que tendrá como meta, llegar a transmitir un partido oficial del fútbol chileno.
Otra instancia de relación como comunicadores sociales con la elaboración de contenidos en el tema deportes, serán charlas de diferentes periodistas deportivos, en su mayoría referentes de la especialidad, en la cual el alumno interesado, tendrá la posibilidad de interactuar y saber de la experiencia de este tipo de profesión.
9. Vocalía de sustentabilidad DIAGNÓSTICO: Como jóvenes estamos encargados de cuidar el entorno en donde vivimos, y nosotros como CECOM no queremos quedarnos fuera de esta inciativa. Hasta ahora en Casa Central podríamos decir que existe una conciencia verde a través de Recicla UC. Nosotros como CECOM creemos que éstas son instancias excelentes para poder tener en cuenta al medio ambiente, pero que de todas maneras existe un vacío en cuanto a información al respecto. Con esto nos referimos al poder ser personas día a día. Va también con el el desarrollo del eje social, que de alguna manera también puede extrapolarse al medio ambiente. Debemos ser jóvenes conscientes de los problemas contemporáneos y por eso nuestro programa se centrará en el poder ser “Actores en el día a día” en relación al cuidado de nuestro entorno.
PROGRAMA: Para esto pondremos énfasis en actividades que promuevan la discusión sobre el medio ambiente, acorde a el eje de opinión que queremos realzar y también como una forma de potenciar la responsabilidad que tenemos de cuidar nuestro planeta. Crearemos diversas instancias que van a permitir un análisis crítico al respecto y la formación de una opinión frente al tema a través de: - La Semana Verde. - Campañas Informativas sobre Ecología. - Ciclos de Cine Ecológico
10. Dirección Audiovisual En primer lugar es de gran importancia analizar la malla que comparten en los dos primeros años los Alumnos de Comunicaciones. Otro punto de gran relevancia para futuros Comunicadores, es la involucración con proyectos, tanto a la hora de plantearlos en un comienzo como idea y luego realizar el proceso de desarrollo y puesta en funcionamiento. En esta línea planteamos reformular el ramo Desafíos de la Comunicación y permitir que los estudiantes que deseen continuar con su proyecto, finalizado el semestre continúen desarrollándolo asesorados por un profesor. Para los alumnos que quieran relacionarse con materias audiovisuales plantearemos agregar ramos de Seminario de Cine a los cuales puedan asistir alumnos de primer y segundo año y de esta formar lograr que tengan una fuente de información respecto a lo que plantea la carrera DAV y en caso de escogerla, llegar con una base de conocimientos audiovisuales. También de la mano con intentar que los alumnos se informen sobre la carrera, también es importante que el Comunicador UC participe de proyectos ciudadanos, por ejemplo respaldar canales comunitarios o acercar las temáticas audiovisuales a personas de distintas comunidades. En nuestra carrera también se entregan distintos OPR a los cuales pueden ingresar los alumnos audiovisuales para profundizar distintas áreas relacionadas con DAV, pero al tener poca difusión entre el alumnado terminan desapareciendo por falta de quórum y los estudiantes se pierden la oportunidad de adquirir más conocimientos sobre un tema. El aspecto técnico en la carrera es muy relevante, por lo tanto plantearemos en primer lugar que los estudiantes tengan contacto con equipos desde los primeros años mediante ramos técnicos para que al ingresar a DAV tengan los conocimientos básicos al enfrentarse con una cámara o sistemas de iluminación. En segundo lugar propondremos la renovación de equipos para que los estudiantes cuenten con tecnología avanzada y de esta forma estemos a la par con el medio audiovisual.