EDITORIAL Una vegada més dedicam aquesta editorial a parlar de noves tecnologies. Com sabeu, el nostre centre disposa de dues aules d'informàtica a Primària i d'una miniaula a Infantil. A més, totes les classes disposen de pissarra digital des del darrer curs d’Infantil fins a sisè de Primària. També a totes les classes hi ha com a mínim un ordinador amb connexió a Internet, tots els alumnes de 5è i 6è disposen d’un netbook (microportàtil), i els alumnes de 3r i 4t empren per torns un carro amb 25 netbooks, que va passant de classe en classe. Què podem fer amb tota aquesta tecnologia? La irrupció d'internet i del que s'anomena web 2.0 està provocant canvis decissius a les escoles. Ara els alumnes poden dissenyar nous instruments d'aprenentatge, poden intercanviar informació o la poden cercar a múltiples fonts de la xarxa. Els alumnes de 5è i 6è de Primària utilitzen la plataforma educativa Edmodo, on a més de poder comunicar-se amb el mestre i els companys, el mestre pot penjar de fotos de sortides, una poesia, informació sobre qualque tema treballat a classe, etc. A més, poden compartir treballs amb altres companys, enviar-los als mestres, etc. Fins i tot fan controls i exercicis online. D’altra banda, amb l’objectiu d’anar familiaritzant-se amb aquest entorn, els alumnes de 3r i 4t de Primària també han començat a utilitzar l’Edmodo. Molts alumnes ja exposen presentacions virtuals a les classes i accedeixen a pàgines seleccionades on poden cercar informació i activitats sobre un tema. En aquest sentit, la pàgina web no serveix només per informar del que feim a l'escola. També inclou molts de recursos per als alumnes. Per exemple, el bloc d'anglès (english web) inclou moltíssimes activitats orals, videos, etc. als quals l'alumne no podia accedir sinó era a classe. La nostra pàgina també comença a ser una plataforma en què es pengen a diferents blocs els treballs més destacats dels alumnes, concursos, etc. En resum, les possibilitats són moltíssimes. Però també hem d'anar alerta. Les TIC no han de monopolitzar el nostre temps lliure ni han de ser una via d'accés a continguts poc recomanables per als infants. També s’ha de controlar l’ús de la webcam o d’aplicacions i programes que no són adequats per a l’edat dels nostres fills. És important que l'ordinador estigui situat a un lloc on els adults poguem estar assabentats del que els nins fan. De la mateixa manera hem de limitar el temps d'ús de l'ordinador i hem de potenciar l'exercici físic i l'esport, imprescindible per garantir una vida sana i equilibrada. Hi ha moltes pàgines que ens poden guiar, com per exemple: http://www.pantallasamigas.net/ També us recordam la nostra pàgina web: cpmarianaguilo.com, que s'actualitza sovint. Salutacions!
CELEBRAM SANT JORDI!
Classe de 1r A
El dia de Sant Jordi varem poder gaudir de diverses activitats relacionades amb el món dels llibres i ens ho passàrem molt bé! A primera hora un grup d’alumnes de sisè ens varen venir a contar un conte: “Els tres Porquets”. Ho van fer molt bé! Mmmm! Què bé que ho fan!
Tots estàvem molt atents i entusiasmats amb la història.
Ajuntau-vos més que no hi cabem!!
I això que no era massa fàcil. Mirau com estaven d’estrets darrera el teatret els que manejaven els titelles!
Després varem poder visitar l’exposició que s’havia muntat a la biblioteca de l’escola amb els treballs aportats per tots els cursos. Hi havia escrits molt interessants i molt guapos!
Quins dibuixos de Sant Jordi tan ben fets!
Aquests punts de llibre van quedar ben divertits!
I aquests reculls de la llegenda de Sant Jordi en vinyetes i molts altres treballs ens varen encantar!
Aquell dia varem reservar una estona perquè cada un pogués presentar el llibre que havia portat de casa. Ens va encantar escoltar als companys explicant perquè havien triat cada llibre!
Després d’haver escoltat les presentacions amb molta atenció va arribar el moment de poder gaudir dels llibres dels altres. Varem poder compartir una estona de lectura en parelles i tenir així oportunitat de conèixer tots els llibres dels nostres companys!
Per finalitzar la celebració de Sant Jordi aquella setmana a l’hora d’artística van aparèixer unes carxofes.
La veritat és que ens van anar molt bé per estampar unes roses i fer un muntatge artístic-poètic que ens va agradar molt.
Grup 2nB
EL SOL, LA LLUNA I LES ESTRELLES Què volem saber?( Els alumnes i les alumnes de 2nC hem investigat i hem resolt molts de dubtes que teníem damunt el tema. Si ens visitau us resoldrem totes aquestes preguntes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Quants de graus fa el sol? Com es sostenen els planetes? De què esta feta la Lluna? Com es formà l´aigua a la Terra? Perquè la Terra és verda? Perquè no notam que la terra gira? Perquè hi ha estrelles? Què era el Big Bang? El sol no surt, noltros ens movem….i molt més!
FLAN DE COCO Ingredientes: • 2 huevos • 25 g de azúcar • 30 g de azúcar de caramelo • 15 g de coco rallado • 250 ml de Leche de coco • 1 cucharada de agua. Preparación: 1. Pon el agua y el azúcar a cocer para hacer el caramelo. 2. Mezcla la Leche y el coco y añade el azúcar. 3. Añade los huevos y mezcla bien. 4. Reparte la mezcla en los moldes. 5. Cuece 30 minutos al baño maria. 6. Dejar enfriar y buen provecho. Sandra Picó 3r A
BIZCOCHO DE YOGUR Ingredientes: • 1 yogur natural • 1 vaso de aceite • 2 vasos de azúcar • 2 vasos de harina • 1 vaso de colacao • 3 huevos • 1 sobre de levadura Preparación: 1. Mezcla todos los ingredientes con un robot de cocina. 2. Vierte la mezcla en un molde untado con mantequilla. 3. Hornéalo a 220 grados durante 35 minutos. Marcelo Martín 3r A
QUESADA Ingredientes: • 6 huevos • 500 ml de nata líquida • 8 quesitos • 2 yogures • 4 azúcar (yogures) • 2 harina (yogures) Preparación: 1. Mezclamos todos los ingredientes en un bol y les pasamos la batidora. 2. En el molde donde lo vamos a hacer untamos mantequilla para que no se pegue. 3. Encendemos el horno para que se caliente antes de que metamos la quesada (10-15 minutos). 4. Echamos la mezcla en el molde (puede ser la bandeja del horno) y lo metemos en el horno a 180 grados durante una media hora.
Mario 3r B
RUDYARD KIPLING Rudyard Kipling nació en 1865 en la ciudad de Bombay y murió en 1936 en Londres. Vivió en Bombay toda su infància y despues sus pedres lo mandaron a Inglaterra a estudiar. Volvió a India y colaboró en los periódicos y como escritor de poemes. Nuestro escritor viajó por todo el mundo. Se casó con Caroline y tuvo tres hijos, 2 eran chicas y el otro era chico. Dos de ellos murieron, la chica por enfermedad y el chico en la primera Guerra Mundial y se puso muy triste y apenado. Escribió cuatro libros intrepidísimos para niños: El Libro de la selva. Capitanes Intrépidos, Kim y Puck.
Daniel 3r C
4T A
CURIOSITATS MATEMÀTIQUES
Enguany, al nostre centre, hem treballat El Món de les Matemàtiques i a 4t hem arreplegat algunes curiositats sobre els nombres que després hem compartit amb els companys de cicle.
Aquestes són algunes de les de 4tA: xifres? Voleu Voleu saber com podeu endevinar un nombre de dues xifres? Idò seguiu aquestes passes: Primer, heu de dir a algú que escrigui en un paper un nombre de 2 xifres (vosaltres no el podeu veure!!). Llavors, cal que aquesta persona faci algunes operacions: . multiplicar multiplicar per 2 la xifra de les desenes. . sumar 5 al resultat. . multiplicar per 5 la xifra obtinguda. . sumar al resultat la xifra de les unitats del nombre escrit al principi. Per exemple: Si el nombre pensat és 34: 3 x 2 = 6 + 5 = 11 x 5 = 55 + 4 = 59 Per endevinar el nombre, només heu de restar 25 al resultat final ( a l’exemple seria 59 ).).
Una altra curiositat és l’anomenat QUADRAT MÀGIC DE DURERO. Durero va ser un pintor alemany del segle XV molt reconegut . Va incloure aquest quadrat en un quadre seu.
La seva particularitat és que hi podem trobar múltiples combinacions de 4 nombres que sumats donen 34. FixauFixau-vos: vos:
Què trobau? És ben interessant, o no?El món dels nombres és molt curiós. Aquesta Aquesta només és una petita mostra. Animau.Animau.vos a trobartrobar-ne d’altres. d’altres.
Exposicions orals dels grups de 4t A:
Christian, Adriana, Maria i JosĂŠ Antonio a 4t C
Olivia, Fernando, Ă lvaro i Andrea a 3r A
Nuria Barea, Marc, Johnny i Gisela a 3r C
Paula Fuster, Marina, Nuria Gonzรกlez i Niko a 3r B
Paula Gonzรกlez, Lorena, Carme i Martina a 4t B.
4t B
Activitats fetes durant el curs. Sant Antoni I Sant Sebastià. Va ser un dia diferent i divertit. Vàrem poder venir disfressats d’acord amb la festa. Vàrem fer una Torrada i vàrem gaudir plegats d’un dia festiu i d’una tradició de la nostra comunitat.
Nadal Varem fer una festa, varem cantar i varem actuar al teatre.
Una teula per Lluc. Hem participat a un concurs de dibuix per la Recuperaci贸 del Monestir de Lluc, patrimoni de la nostra comunitat.
Expressions orals setmana cultural
Aquesta és una activitat que ja duu bastants d’anys en marxa i que es fa durant la setmana cultural. En guany s’ha afegit, a l’esforç personal dels alumnes, el suport tecnològic de les pissarres digitals. La qual cosa ha constituït un nou repte per a ells.
Es va dividir la clase en cinc grups que varen anar a les diferents aules del cicle i , donat que el projecte del segon trimestre era el món de les matemàtiques, vàren explicar: LA MULTIPLICACIÓ HINDÚ i com fer un DIBUIX MATEMÂTIC, es a dir, seguint unes instruccions numèriques. El resultat va ser un èxit.
EN EL TERCER CICLE HEM REALITZAT ACTIVITATS RELACIONADES AMB EL MEDI AMBIENT S'han realitzat dos tallers anomenats ELS RESIDUS i EL CANVI CLIMÀTIC; s'han visitat les instal·lacions de TIRME; i s'han creat objectes a partir de material de rebuig.
TALLERS
VISITA AL PARC DE TECNOLOGIES AMBIENTALS
TIRME
POSANT A PROVA LA CREATIVITAT!!!!!!!!!!!!
Contes del desert L'Associació d'Amics del Poble Saharauí de les Illes Balears, amb el suport del Fons Mallorquí de Solidaritat i Cooperació van venir a l'escola el dia del llibre per contar-nos un conte tradicional del Sahara.
Va venir un mestre saharahui que ens contava el conte en la seva llengua original, el hassania, i la seva col·laboradora ens ho traduïa al català. El conte tracta d’un home covard que aconsegueix torna-se valent gràcies a l’amor de la seva dona. Després el professor va fer una breu xerrada informativa sobre els saharauís (nomadisme, costums, llengua,...) i una breu exposició sobre els lligams històrics entre aquest poble i l'Estat Espanyol.
D'altra banda, hi va haver una mostra de fotografies sobre la vida als campaments de refugiats, ens va mostrar els vestits tradicionals i finalment escoltarem i ballarem cançons populars.
La finalitat fonamental d’aquest projecte és la divulgació de la cultura saharaui i la situació actual d’aquest poble entre la població infantil i juvenil de les nostres illes i acostar aquesta cultura árabe a la nostra. Es tracta de transmetre els valors de justícia, tolerància, solidaritat, igualtat de gènere a la població escolar i implicar tant als mestres com als pares. Ens varen donar informació per acollir nins saharauis durant l’estiu.
Les simetries A la classe de 5è hem treballat les simetries de diferents formes: al quadern de quadrets, amb elàstics al geoplà, els hem cercat a un vídeo musical: http://www.youtube.com/watch?v=Guc4Jk9lKYo
fent figures amb el nostre cos i a plàstica. Aquí vos deixam unes imatges.
Hi havia una vegada, un nin que es nomia Joan que des de que era molt petit li agradaven els números, sabia contar quan tenia un any. Un dia es va comprar un llibre de números per aprendre més. Quan sortia de sa tenda, estava llegint el llibre. El llibre es va tornar gegant i molt ràpidament se'l va menjar. A cap nin li havia passat això, perquè avui en dia, l'any 2025, no es veuen molts de nins que li agraden els números. Quan se'l va menjar, va aparèixer en un lloc on tot eren números, hi havia plantes que tenien sa forma de l’un. Li varen contar que als nins ja no li agradaven els números i no podien veure aquest lloc. Quan va sortir d'aquell llibre, va dir als seus amics que ho compressin. Li varen contestar dient-li que els llibres ja eren molt antiquats, com era l'any 2025 hi havia més tecnologia. Havien construït una màquina que funcionava amb la veu i per culpa d'aquesta màquina tot el món està pensant llevar l’assignatura de matemàtiques. Va tornar al llibre i es va fixar més en el que hi havia. Es va trobar a unes persones que eren números, del 2 al 9. El 0 era el sol, al cinc li agradava ballar amb es 8 i així amb tots els números. Els números li varen dir a en Joan: -Tens una missió. Has de fer que als nins els hi agradin més els números-. Va sortir del llibre i li va dir a tots els nins que li agradessin els números. Però li deien:
-Per a què aprendre matemàtiques amb les màquines que tenim-. Després els nins pensaven que era beneit. En Joan li va preguntar a un nin quan era 1+1, i li va dir 11!. NO, era dos i no va poder resoldre. En Joan va dir: -Ho heu vist? Ens estam tornant beneits amb les màquines. Els nins no li feien gens de cas, mentre les màquines s'estaven fent amb es món i les persones es feien beneites. Va recórrer el món però tot era tecnologia i deien que estava malament del cap. Inclús el Pare Noel també diu que estava un poquet malament. Va tornar al llibre i li va dir als números que era impossible. I en Joan li havia dit: -Fins i tot el Pare Noel apunta els regals de Nadal en un Ipad-. Els números van tenir una idea: -Podríem apagar els aparells de tecnologia per veure que
passaria,
d'electrònica,
primer després
hauràs
de
necessitarem
comprar
un
qualsevol
llibre aparell
electrònic-. En Joan se'n va anar a la tenda per comprar-ne un llibre, però no en tenien, havia dit que només existien a Roma. Se'n va anar de Nova York fins a Roma i es va comprar un llibre d'electrònica. Com era el futur, tenia un milió d'aparells electrònics i li va dur un mòbil. Va tornar on estaven els números i lis va donar es llibre d'electrònica i el mòbil. Els números el varen posar en un plat i digueren moltes vegades: “Apagarem la tecnologia". Quan en Joan va
sortir del llibre, va veure que tot el món era un caos i tots pareixien animals, les botigues, supermercats... estaven tancats. La gent no podia pagar les coses i estaven començant a creure a en Joan. Tota la gent, va veure que en Joan tenia raó i tota la gent de Amèrica, va recordar els números. En Joan li va a mostrar el llibre a un nin i per art de màgia, el nin va començar a dir les taules de multiplicar i va dir: -Per què no faig això per tot el món?En Joan va collir el llibre i va ensenyar a tots els números. Totes les persones van aprendre. Quan ho ha fet per tot el món, totes les persones s'estaven adonant que la tecnologia no resol tot i que havia de pensar un poquet. En Joan, a totes les persones que volien saber més sobre els números lis va ensenyar aquest llibre de números, al principi les persones es varen espantar perquè els menjaven. Quan varen arribar es varen sorprendre d'aquest lloc fet amb números. Varen veure que els fills dels números quan naixien, els ensenyaven les matemàtiques. Les persones que venien, varen aprendre més del que sabien. En Joan es va convertir en el matemàtic més savi del món. Gràcies a ell, les persones ja no utilitzaven els aparells electrònics per fer operacions matemàtiques. Pareixia que el món hagués començat una altra vegada. Les persones només utilitzaven la tecnologia per a urgències.
Durant la setmana cultural, els alumnes del tercer cicle, varen fer diverses activitats. Una d'elles va ser redactar en forma de notícia la visita del professor sorpreses.
EL PROFESSOR SORPRESES VE AL MARIAN AGUILÓ Un professor anomenat professor sorpreses fa un espectacle als nins de tercer cicle.
Jaume Vicens PALMA 5èC
Avui dia 26 de març del 2013 el professor sorpreses ha vengut al col·legi Marian Aguiló. Ens ha contat una història sobre en Tintin i han intervengut tres nins: Miguel Picó (5èB), Francisco Javier Granados (5èB) i Àngel Moreno (5èC). El professor sorpreses, Miguel, Francisco i Àngel.
L'ACTUACIÓ DEL PROFESSOR SORPRESES El professor sorpreses ha tornat a actuar. Victoriya Krumova PALMA 5èC
El professor sorpreses va fer una actuació humorística que va fer riure a tots els alumnes. Varen intervenir els professors perquè pogués venir el professor sorpreses. L'actuació va ser dia 26 de març al col·legi Marian Aguiló. Els nins varen participar i varen riure.
Un moment de l’actuació.
El professor sorpreses va explicar una de les històries d'en Tintin fent-los riure.
EL PROFESSOR SORPRESES
Laura Perelló PALMA 5èC
Avui a l'escola de CEIP Marian Aguiló ha vengut un home que es fa dir el professor sorpreses. Pel que ens han contat els nins, el professor sorpreses els hi ha contat històries d'en Tintin d'una forma molt graciosa. També ens han dit que el professor sorpreses té una maleta anomenada Matilde, una cadira anomenada Jerònima i un telèfon anomenat Josep.
El nostre company Àngel ajudant al professor sorpreses.
EL MAGNÍFIC PROFESSOR SORPRESES! Luciana Blengeri PALMA 5èC
Al col·legi Marian Aguiló ha vingut, avui, el professor sorpreses per fer sorpreses als nins i nines de cinquè i sisè. La seva ajudanta na Matilde, la seva assistenta i en Josep (el que crida per telèfon) no li bastaven i ha convidat a tres alumnes,en Miguel, en Francisco i en Miquel Àngel per poder fer moltes coses sorprenents i parlar de les aventures d'en Tintin. Primer ens ha ensenyat els personatges i després ha fet una interpretació d'en Tintin (ell ho ha fet tot). La interpretació ha estat genial i divertidíssima.
El professor parlant amb el seu ajudant.
@@@@@@@@6@@@@@@@@
@ @
oi. A A v:ur: $ 3Ar3 r:rAcrorAr .ADA Dr.urr Ar¡ LA r:yA :rs¡clcró. Le FoucrA e¡ oórA A
corÉu:¡
P ffi|
=@ @ ll"rn c lo' Iffifffi"trl@ @ l'ffi:*f::",:::rA I ll:trxr*'^w*Ml€) ' r-le_,L I a- ar, an*-t golc'cia c ft,ñS Va-een, ortgg{fiel.
@
eor^ de§,o-clivoc ionnbes¡
'FJ. l-.3i
e.-
ly:::¡,:'7-,ot+e',-,,";l I -&a,Set. TL"*, b¿. ottos crr-toll<-s,,-te'5
@ll;;'*#f:.Tí: l" - u. ¿|ffc|ae.lf! Va,,r<a deiXoc dtwrPatrr,llo
"l» va ,Qf
A+^teiü Doü14 d4 &.,b['u.a nn')rd dalu,¿"f .rdh i , ú q,"o )4t
let»'*¡»at
^d;o;e¡,:,,.
pa.l'ac
,
|
@ @
onu\ V*t *'""' R,,:.q ¡tr /(ure fr-:l lu i':'rr ",í T'l.l' o^,I' l'' '^ ,uhr"''u [-.f ;.ot[..f
@l tY@ @Lffi#iffil /,w l€ @ l§ll / [ffir t'6'/'l@ ./f l€ @ l¡ l I ffi. €}rl\=-l\) I *ffiffi -l€ 6 @lra _*\ I ll[{rul l€ € |roffiffi t6
@
t flwffi[ t@ w
@€66AeO6CA€€€€€6€
oooceeooooeooc Amr A l'A¡rop{ot?
ói, A
A v:ur¡ 3¡ 3Ar3 ¡¡rAcroxAr cADA Dttuu Ara tA ¡wA
mucteló.
Ct-¡vols
L¡o de.bec-vr de- rneto-Q-9¡l t' rDeC tJr¿r Pld er Pec tA
.t trqr
I
lbu.rPoc§
1
'
o. ¡J, ouno- \
,J oüÉli.h*F^' Iav"3llq g¡1¡§.
Ji,
anb,r-.rr,,
hcrnti¡uu-i
;
cceccococccooee
Concert al Conservatori: EUREKA EUROPA Orquestra Simfònica de les Illes Balears El dia 29 d'octubre férem una de les millors sortides que hem fet enguany va ser la que anàrem al Conservatori. L'Orquestra Simfònica de les Balears ens va interpretar un repertori de peces de musics originaris d'alguns països que formen part de la Comunitat Europea, aquest fou el programa, també vos posam un enllaç per si voleu escoltar la peça, ja veureu, segur que la coneixeu.
Charpentier, M.A.: Te Deum, Preludi http://www.youtube.com/watch?v=vyvWxPVAE8Q Elgar, E.: Pompa i circumstància, Marxa núm. 1 http://www.youtube.com/watch?v=2QSjqtWWwyU Grieg, E.: Peer Gynt, Matí http://www.youtube.com/watch?v=gH1JMdWpJ54 Mozart, W.A.: Petita serenata nocturna, Allegro http://www.youtube.com/watch?v=B1DOvP7O6BE Beethoven, L.V.: Simfonia núm. 9, Mov. 4 http://www.youtube.com/watch?v=qNh0t4HRvy8 Rossini, G.: Guillermo Tell, Obertura
http://www.youtube.com/watch?v=DY4lqgqhujg Giménez, G. Les noces de Luis Alonso, Intermezzo http://www.youtube.com/watch?v=JbhBhOcYC-0
Ens varen posar una pantalla enorme amb el mapa d'Europa i pareixia que ens anàvem de viatge, visitàrem les ciutats allà a on havien nascut aquest compositors i ens parlaren del tipus de vida que feien.
El presentador fou molt divertit i ens va fer més agradable, encara, el concert. A més, abans d’acabar varen fer sortir a alguns de nosaltres per poder dirigir l’orquestra.
Sortida: Castell de Bellver El dia 25 de març com a activitat de la Setmana Cultural fórem al Castell de Bellver tot el Cicle. Vàrem arribar a classe a les 8:30, abans de anar-mos varem anar al bany, deu minuts més tard vàrem sortir del col·legi, per anar cap al Castell de Bellver. Caminàrem un poc més de mitja hora per arribar-hi, pujarem tot el bosc fins que vérem la porta principal on havia una murada i un fossat davant perquè en els antics temps els enemics no poguessin atacar. És un dels quatre únics castells europeus de planta circular. Varem entrar a fer una visita per dins a on havia coses antigues com: mapes, àmfores, armes com espases i arcs, una sala plena de doblers... Visitarem el museu, i les diferents habitacions. Després pujarem dalt de tot i varem veure unes vistes precioses de tota Palma i de la badia. Estiguérem 5 o 10 minuts allà dalt contemplant el paisatge. Més tard varem baixar fins el parc a on ens quedarem a berenar. Quan vàrem acabar, jugarem al parc. Vàrem tenir l'agradable sorpresa que vengueren dos policies muntant a cavall, poguérem veure'ls de ben aprop i tocar-los. Devers les 12,30 ens vàrem anar cap a escola. A classe varem xerrar de si ens havia agradat la sortida i tots varem dir que sí, perquè va ser una experiència molt bona i el dia ens va acompanyar, va fer sol. 6èB
Els alumnes de sisè volem contar-vos les sortides que més ens han agradat: “La Balear” i la pel.licula “Energia 3D”
LA BALEAR El dimarts 16 d’abril vàrem anar a visitar la barca més antiga i millor conservada de Palma anomenada La Balear. Vam anar caminant des de l’escola. Va ser un trajecte llarg però divertit. Quan vàrem arribar, pujarem a la barca de fusta i començarem a navegar pel port. Mentre, ens anaven explicant les seves parts i les coses per les que havia passat el vaixell. Vam veure altres vaixells, uns de més grans i altres de més petits. Quan ens vàrem allunyar del port, ens vàren deixar aixecar i fer- nos fotos. També vam veure la Seu de Palma i l’ Almudaina. De tornada alguns es van marejar un poc però va ser una bona experiencia. Llavors, anarem a berenar i tornarem a l’escola a peu. Estavem molt cansats però va valer la pena!
Pujam a La Balear…
â&#x20AC;Ś i navegam pel port.
AixĂ podem veure La Seu des de la mar.
ENERGIA 3D El dia 20 de desembre vam anar al cine a veure “Energia 3D”, vam anar caminant fins a l´ Ocimax. Vam veure la pel·lícula i desprès vam berenar a la sortida de l’Ocimax . Aquesta pel·lícula tractava d´ una noia que es preocupava molt pel medi ambient però el noi que li agradava no pensava en el mal que feia al medi ambient i sempre anava amb moto. Però, quan es va adonar que a ella si li preocupava va començar a anar amb bici i a tenir més cura pel medi ambient. La pel·lícula va acabar bastant bé, la noia va fer-li canviar la manera de pensar al noi. El noi y la noia van acabar junts. Opinió: Aquesta pel·lícula em va agradar molt, perquè demostra que tots,amb molt poc esforç podem fer un món net i millor.
Els relats següents són els guanyadors del concurs literari organitzat per l'IES Guillem Sagrera, en la categoria de 3r Cicle de Primària. Enhorabona a na Marianela Ríos (6è A) i a en Roberto Tejada Ramírez(6è B) que amb el seu esforç ens han demostrat que seran uns futurs escriptors de prestigi.
Categoria 3r Cicle
LA DONA DELS QUADRES
Roberto Tejada Ramirez
6ยบ B Mariรกn Aguilรณ
Havia una vegada uns nins anomenats Joan , Jaume , Maria , Mercè i Pau. Els nins varen anar a jugar al bosc del seu poble i es varen perdre. Estaven molt assustats i lluny varen veure una llum i es varen dirigir cap a ella. Quan varen arribar allà es varen adonar que la llum venia d’una torre en una antiga mansió.-Aquesta mansió es molt vella , -es de fa uns quants de segles- , va dir na Mercè.- però si es de fa segles , com es que hi ha llum , segur que ja no viu ningú?-va exclamar na Maria , -estic començant a tenir por , perquè no tornam?- va exclamar en Joan-.-si!!!!!!-varen cridar tots.
Però quan duien un minut corrent varen sentir un crit .Era d’en Pau!!! Els nins tenien por , però havien de rescatar el seu amic. Quan varen haver tornar a aquella casa varen entrar i de sobte , es va tancar d’un cop la porta. Tots varen cridar un munt i llavors varen sentir una rialla , era d’en Pau , que els havia gastat una broma .Tots es varen enfadar un poc i de seguida varen anar cap a la porta , però que varen estirar del pom la fusta estava podrida i es va rompre la qual cosa es varen quedar atrapats dins aquella casa.
-I ara que feim?- va exclamar na Maria , be, es millor estar aquí dins que allà fora amb el fred que fa , no? Tots varen assentir i després varen veure un ciri.si aquí no viu ningú , qui ha encès aquell ciri ?els nins al adonar-se d’això varen anar corrent i cridant per unes escales que pensaven que els duria a la torre perquè veies la llum , de sobte es varen aturar perquè varen veure un quadre d’una dona.-aaaaaaaah!!!!- va cridar na Mercè, tots es varen girar i varen veure un aranya , la varen matar i na Mercè es va relaxar. Quan varen mirar una altra vegada cap endavant varen veure que la dona ja no hi era. Es varen asustar tant que tornaren al pis d’avall i varen córrer fins arribar a una sala molt grossa
que estava plena de quadres. Quan varen aturar de cridar es varen adonar de que els quadres eren molt estranys , tenien un fons cada un però a tots els faltava una persona perquè tenien una taca blanca amb la forma de la dona que havia desaparegut del quadre d’abans.
Varen arribar al fons de la sala i varen veure una porta . Amb molta por , la obriren i entraren en una enorme habitació on varen tornar a veure el quadre amb la dona. Quan tots tornaven amb por na Maria es va atracar al quadre perquè era tant gran com ella el va tocar i va desaparèixer. Tots es varen assustar i de sobte varen veure que la dona sortia del quadre i quan es va llevar de davant varen veure a Maria dins el quadre.-Que has fet amb amb na Maria!!!-va exclamar en Jaume , la dona no va respondre , però va fer un gest per que la seguissin la varen seguir i també varen veure com na Maria anava de quadre en quadre per anar amb ells i es varen donar conta de per què havia tants de quadres en aquella casa. La dona els va ficar en una sala i les parets es tancaven fins que els va esclafar a tots i na Maria també a un dels quadres que havia a la sala. No varen morir. La dona els va ensenyar la seva historia. Que era:una dona que quan era petita es va adonar que tothom moria i ella no volia i va intentar tractar amb el diable i amb mags malvats . Un dia quan ja era més major va aconseguir pactar això amb el diable i ell li va demanar que es pintés aquell quadre i que omplís la seva casa d’aquests quadres , que el toqués i tots els quadres menys un es varen quedar sense la dona i ella va aprendre a moure-se per tots els quadres. Ella es va quedar condemnada a no poder sortir dels quadres llevat que una dona tocara el quadre de la seva habitació quan ella estava a aquest. La dona que toqués el quadre quan ella estava dins quedaria al quadre i ella quedaria lliure.
Les parets es van obrir i els nins ho varen entendre tot.-allibera a Maria i torna a entrar!-varen dir els nins , la dona amb una veu molt gastada va dir.-no ara soc lliure! Ja , ja , ja -.
Els nins la varen agafar dels braços , li van dir a Maria que vagi al quadre de l’habitació i quan van arribar llançaren a la dona al quadre però es va rompre quan les dos eren dins. Era com una carrera , la primera que arribi al quadre que més a prop estigui de la porta podria sortir dels quadres.
Na Maria era molt llesta , per això quan la dona va entrar va saber que havia d’arribar a la porta abans que ella i na Mercè que també era molt llesta també ho sabia i anava trencant els quadres pels que Maria ja havia passat. Quan la dona va començar a córrer na Maria ja anava per les escales . Per la dona era més difícil perquè na Mercè trencava molts de quadres però la va assolir i varen anar iguales .
Tot era decisió de na Mercè, ella tenia un canelobre i si el llançava podia ser que trenqués el quadre just quan Maria sortís, perquè quan sortia una, l’altra podia seguir de quadre en quadre fins el darrer i sortir, però només si el quadre més a prop de la porta no estava romput; però si el llançava el canelobre després de que sortís la dona, aquesta perillosa senyora quedaria lliure i na Maria es quedaria a dins per sempre . Era una decisió ben difícil , a més havia de llançar el canelobre perquè si na Maria passava primer no donaria temps a rompre el quadre i la perillosa dona sortiria;però si passava la dona primer voldria rompre els quadres , encara que no els rompi na Maria podria sortir però la dona també seria lliure i no podrien permetre això ,a més la havia de prendre en un segon. Va llançar el canelobre , na Maria per poder sortir va botar , i
quan era en el aire mig sortint la dona li va agafar de les cames , na Maria , encara a l’aire ja estava fora del tot , el canelobre va rompre el quadre i els braços de la dona que eren fora es van transformar en pols .
Tots els quadres que quedaven es varen caure i tota la casa es va començar a ensorrar , ells intentaren sortir però la porta encara no es podia obrir per lo del pom no sabien que fer i en Jaume que era molt fort va tirar la porta i varen sortir varen córrer i córrer i arribaren al poble li varen dir a tots però ningú els va creure i abans de que els prenguin per bojos decidiren guardar-ho en secret.
EL NIN RODAMÓN
Hi havia una vegada un nin que es deia Mar Formosa, va néixer a la costa de Mar de Plata (Argentina), i els seus pares varen morir ofegats mentre navegaven en una barqueta quan en Mar hi tenia 9 anys. Mar hi anava a l’escola, però hi anava difícilment perquè treballava fent encomanats en el mercat del port. En el col·legi, se’n reien de ell pel seu nom, perquè deien que era de dona i no d’home, però es deia Mar perquè va néixer en la platja una nit del 23 de Febrer de 1978 i a ell no l’importava perquè estava orgullós del seu nom. En Mar, hi solia ficar-se dins els creuers per la nit, per menjar aquells plats tan exquisits que feien els cuiners d’alta classe, però ell s’arriscava de que el trobessin i el castiguessin amb cruels pallisses (més d’una vegada li apallissaren per fer coses d’aquest tipus). Era un nin que a tota la gent li cridava l’atenció, ja que sempre anava amb la roba bruta i amb mal estat mentre que la gent de Mar del Plata era molt fina. Mai ningú no li donà un tros de pa o alguna cosa per a aquell pobre nin, aquesta gent d’aquesta ciutat tenia molt de diners però no lis donava la gana ajudar-lo. Cansat de sempre el mateix, ja una vegada havia pensat d’amagar-se en un creuer i partir allà on el portés, però a en Mar això li donava por. Mar ja tenia 12 anys, i en aquest temps ja era un nin que es guanyava bé la vida, treballava, es pagava el poc menjar que podia i hi vivia en el quartet del mercat on treballava, ja que el senyor de la tenda el deixava i era una bona persona. Arribat el hivern del 1990, es va muntar en un creuer sense pensar-s’ho. Es va ficar en el raconet de la cuina, on allò era una sala immensa on es guardava el menjar de 4 mesos. Passaven els dies, i en una nit, qualcú va entrar dins la sala de menjar on ell era, en Mar es va preocupar i es va amagar a dins d’una caixa de tomàtigues. Per un forat de la caixa, ell hi podia veure, però en Mar amb les seves cames, xafava les tomàtigues, llavors el suc sortia per aquell forat. En Mar, començava a beure’s el suc, però no podia beure’s tota la caixa, i ràpidament va veure a la persona que hi havia entrat a la sala. Era un nin, però va desaparèixer en la foscor de la sala. En un moment, bruscament varen obrir la caixa on s’amagava en Mar, i tots dos varen cridar tan fort que la sala va ser oberta una altra vegada, però en aquest cas, en Mar estava segur de que no seria un nin, si no un vigilant del vaixell. Tots dos es varen amagar en la caixa, i una altra vegada varen començar a beure’s el suc que hi sortia pel forat. Passat aquesta mala trama, tots dos es varen posar a xerrar. Aquell nin es deia Daniel Dano, tenia 14 anys i li contava a en Mar que hi arribava de Cuba, i que el seu propòsit era arribar a la gran Europa, ja que la seva família el varen abandonar, però mai va saber el motiu dels seus pares per deixar-lo tot sol.
Mar, no sabia que era Europa, llavors en Daniel li deia que era un altre món, que tot era luxe i que podien viure molt bé. Passat 3 mesos, el creuer es va aturar, i varen tenir problemes per sortir d’aquell magatzem, perquè l’encarregat tenia que evacuar totes les capses i tot el material del menjar. Els nins es varen ficar dins una capsa i es varen deixar portar per la sort. Varen arribar a un contenidor gran de fems. Sortiren d’aquell lloc tan mal de respirar, i per la nit ja eren al carrer. Eren a la gran Itàlia, es notava per l’accent de la gent, deia en Daniel. Tot era molt bonic, però lo més difícil era aconseguir menjar, perquè tots dos estaven morts de gana. Una tarda la policia els va trobar en un parc, com que els nins estaven en mal estat la policia se n’adonà de que no tenien ni pares ni res i els va dur a un orfenat. En Daniel va tenir sort de que una família amb molt de diners l’adoptà, però en Mar no volia que ningú li adoptés, i decidí escapar-se d’aquell lloc. Passaren 3 anys fins que en Mar es trobà amb el seu amic, en Daniel i es quedaren mirant-se, no sabien que dir i es varen anar a una plaça que hi havia per allà devora. En Mar li contà el que hi havia fet, i en Daniel es quedà bocabadat. En Daniel no podia veure com en Mar no tenia per menjar ni per dormir i va decidir portar-lo a ca seva a passar la tarda. Va ser una dia inoblidable per a en Mar ja que s’havia tornat a trobar amb el seu amic i acompanyant de creuer. En Daniel va decidir xerrar amb els seus pares adoptius, els va dir de que adoptessin a en Mar, llavors li va contar als seus pares la gran aventura que va tenir amb el seu amic i també la mala vida que va tenir i té en Mar. Va passar 1 mes i finalment en Daniel va convèncer al seu amic de que viuria amb moltes comoditats, no passaria fred, fam i tendria una casa i una família on viure i poder tenir el futur que els pares d’en Mar haguessin desitjat per a ell. Aquesta va ser la història de un nin pobre i orfe que un dia va decidir creuar el món per complir el desitjos que tots pares volguessin per als seus fills.
Marianela Rios 6èA
Dear boys and girls, Daddies and Mummies, families and friends! Once again we want to share with you the things we do to learn English and enjoy doing things in English. Millie Potter has come a few times to our school in the last years. In every visit she has come with a story to tell us. This time it has been Goldilocks and The Three Bears. It is a well-known story and so everybody understands it and enjoys it.
Millie Potter always asks for help to our students and they are happy to do it. They like participating in the storytelling.
This year Millie Potter has changed a little the end of the story. She has added a lesson about friendship and forgiving when someone says sorry for something bad that has done. So Goldilocks and the little bear are friends at the end.
In these activities the students feel confident about English and they realize they can understand and that English is not only something they study in the class but it is useful to do other things.
English 2nd Cycle “My Street Project” Second cycle students did a project about the city. We worked on city vocabulary and expressions. The students made a little map of their street with the shops, street objects… and some of the students also made a scale model. The students were very interested and they learned a lot.
Look at some of our projects!
They enjoyed doing the plans and now they know a lot about places in a city.
Sliderocket presentation
2nd Cycle
English library â&#x20AC;&#x153;Take a book, read a bookâ&#x20AC;?
Would you like to read an interesting adventures book or... do you prefer a classical tale?
The library opens on Wednesday at break time. Come and have fun reading!
English 3rd cycle In the 3rd cycle this year we have been using the Edmodo platform which has been a tool to communicate in English in class and outside the class. The platform is very attractive and motivating for the pupils and it's a tool to share contents with the class and among the other levels, do collaborative projects and a way to be connected in English. Edmodo also helps us saving a lot of paper and what's more important to have a real feedback of the individual and collaborative projects we have been doing this course. Here there are some pictures about some projects
Doing drama in the theater like real actors and actresses.
And I am very happy with the goals achieved with the EMOTIONS project. This project is about feeling different emotions through music. It is worth to mention that I am fully satisfied with the participation of the pupils in this task and if you click on this link you can view a video of how we have been working on emotions this year. http://vimeo.com/66101822
Incredible animals by Science 5th Our first oral expositions!
Moluscs project
Now we know a lot about animals!
Dolphins
Amazing Universe By Science 6th
Project Project A science web made by one of our students, incredible!
Smart Notebook projects
Simple Machines Prezi presentations
Machines made by students
Look at the videos!
COMISSIÓ DE MEDI AMBIENT Eix temàtic que treballam: ELS RESIDUS Enguany des de la comissió de mediambient ens hem plantejat millorar la separació de residus, que es duu a terme al centre. Treballarem el concepte de reciclatge, la reutilització dels materials, la necessitat de reducció de residus, la recuperació dels
objectes
que
moltes
vegades
tiram,
el
respecte
pel
mediambient i analitzarem els nostres hàbits. Tots aquests conceptes no són nous però està bé que els revisem de tant en tant i que els hi donem la importància que mereixen. Des dels diferents cicles ens hem conscienciat dels problemes que sorgeixen en la societat actual a causa dels residus: Les activitats duites a terme han estat: - Separació correcta a les classes - Utilització de restes de berenar per fer compost - Fer tallers i visites a llocs d’especial interès - Exposicions de treballs - Creació d’objectes amb material de rebuig - Creació d’una obra de teatre on es tracta aquesta problemàtica - Vine
a
l’escola
sense
cotxe,
(els
gasos
nocius
i
la
contaminació de la ciutat vs una ciutat neta i un cos sa). Des de la comissió de medi ambient volem donar-vos unes pinzellades del que han estat les activitats fetes enguany. http://www.picturetrail.com/sfx/album/slideshow/24096102