Magisterio 86

Directorio

Editora

Cinthia Leticia Rivero Morales Asesor Editorial

Inocente Peñaloza García Diseño

Consuelo Cardona Estrada Cinthia Leticia Rivero Morales Consejo Editorial Interno

Cynthia Piña Quintana Mariana Sánchez Sánchez María del Socorro García Pichardo Consuelo Cardona Estrada Cinthia Leticia Rivero Morales Abundio César López Rivera

COMITÉ EDITORIAL Presidente

Edgar Alfonso Orozco Mendoza Vicepresidente

Mary Carmen Gómez Albarrán Secretario técnico

Ángel Erazo Pineda

magisterio, revista electrónica de la Dirección General de

Educación Normal y Fortalecimiento Profesional. Edición trimestral.

Año 18. Núm. 86. Abril-Junio de 2019. Abril-Junio de 2019.

Número de autorización del Consejo Editorial de la Administración Pública Estatal CE: 210/09/12/19.

Las opiniones contenidas en los artículos son responsabilidad de las Escuelas Normales, no reflejan necesariamente la opinión de la dependencia. Se autorizará la reproducción de materiales siempre que se cite la fuente. Los artículos no firmados son responsabilidad de la redacción.

Domicilio: José Vicente Villada núm. 112, primer piso, colonia La Merced y la Alameda, C.P. 50080, Toluca, Estado de México.

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CXXXVII Aniversario del Normalismo en el Estado de México

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Letras

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Escuela Normal No. 1 de Nezahualcóyotl

Antecedentes de las Escuelas Normales Públicas del Estado de México Centenaria y Benemérita Escuela Normal para Profesores Escuela Normal No. 3 de Toluca Escuela Normal No. 1 de Toluca Escuela Normal de Atlacomulco “Evangelina Alcántara Díaz” Escuela Normal de Tlalnepantla Escuela Normal de Chalco Escuela Normal Superior del Estado de México Escuela Normal de Tejupilco Escuela Normal de Naucalpan Arte

Nahum B. Zenil Nahum B. Zenil

Escuela Normal de Coatepec Harinas Escuela Normal de Cuautitlán Izcalli Escuela Normal Sultepec Escuela Normal No. 2 de Nezahualcóyotl Escuela Normal de Ecatepec Escuela Normal de Teotihuacán Escuela Normal de Tenancingo Escuela Normal de Valle de Bravo Himno de Paz

Sumario

Juramento Normalista Vivo en tiempos difíciles, de hambre, de envidias intelectuales, de compulsiones caóticas, de hostilidades inaceptables, pero a la vez; en un mundo lleno de esperanza y de fe.

Tengo ante mí, vastos caminos que recorrer, escabrosas montañas que escalar, piedras hermosas que pulir, barro nuevo que esculpir, la inalcanzable lucha en la era apocalíptica del hombre moderno.

Al milagro maravilloso del mundo, al canto dramático del alma, la sorpresa eterna, la inocencia, la sonrisa y la gracia, la energía inquietante: ¡El niño!

Juro… ser motivo que transforme la vida inerte de mis hermanos, de las comunidades, abriendo la brecha que culmine en la justicia y la igualdad.

Juro… Conservar la llama ardiente y eterna de la verdad, desafiando el odio, la violencia y la mentira: no manifestar miedo ni pena, ni frustración alguna; sonreír a pesar de todo; no desistir en mis más nobles propósitos de la sublime tarea de enseñar, apoteótica misión para la redención de la miseria humana.

Juro… Unir la fuerza del arte, la ciencia y el deporte: Hacer del niño enigmático y tierno, un hombre de bien; mostrándole la visión cósmica de las cosas, la risa, el juego, el canto, el conocimiento, el trabajo, la alegría y la amistad.

Juro… Mantenerme joven defendiendo mis ideales, indómito, infatigable y creativo. Porque ser maestro; es encontrarse el hombre, ante la responsabilidad del mismo hombre.

CXXXVII Aniversario del Normalismo en el Estado de México

E

n el marco del CXXXVII Aniversario del Normalismo en el Estado de México, saludo con gran afecto a los académicos, administrativos, directivos y, sobre todo, a los estudiantes que conforman esta gran comunidad normalista mexiquense.

Hablar de Normalismo, es mucho más que hablar de instituciones, es mucho más que hablar de los actores. El normalismo en el Estado de México rebasa a las personas, ha sido y es, una forma de vida, la cultura pedagógica de nuestra entidad, un espacio altamente profesionalizante para los educadores que durante décadas se han formado en cada una de las 36 Escuelas Normales del Estado de México.

A partir del mes de febrero de 2019, la educación normal en el Estado de México se incorporó a la Subsecretaría de Educación Superior y Normal, y con ello, se abre una posibilidad para revisar y resignificar el campo de la formación de profesores y de la educación.

La Dirección General de Educación Normal actualmente cuenta con 36 escuelas públicas, en ellas se ofertan 16 programas educativos de licenciatura y 7 de posgrado, se tiene una matricula de 6,894 estudiantes de licenciatura y 318 de posgrado, atendidos por 1,911 académicos de los cuales 51 cuentan con perfil deseable.

Cabe mencionar que en el examen de incorporación al servicio profesional docente el resultado ha sido satisfactorio, ya que el nivel de idoneidad de nuestros egresados es del 92.3%.

Por tal motivo, es necesario otorgar un merecido reconocimiento a toda la comunidad normalista, su fuerza mostrada en estos tiempos de transición de la educación normal, fortalece el gran equipo que somos: un equipo orgullosamente normalista, orgullosamente mexiquense.

Mtro. Edgar Alfonso Orozco Mendoza Director General de Educación Normal

Dra. Mary Carmen Gómez Albarrán Directora de Fortalecimiento Profesional

Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez Subdirector de Educación Normal

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Antecedentes de las Escuelas Normales Públicas del Estado de México

A

continuación se presentan los antecedentes de las Escuelas Normales Públicas del Estado de México de acuerdo a lo publicado en el Manual de la Calidad del Sistema de Gestión de la Calidad de las Escuelas Normales Públicas del Estado de México (SGC, 2014): El proceso legislativo para el establecimiento de las Normales Mexiquenses, se inicia cuando en 1849, el diputado local Carlos Riveroll, propone ante la Legislatura del Estado que se establezca por ley la carrera de maestro (o preceptor, como se le llamaba entonces), a fin de darle la respetabilidad necesaria a su importante servicio. Indicaba una formación lancasteriana, que, en su concepto, era la única que había dado buenos resultados hasta entonces, la génesis posterior tiene lugar de acuerdo a la siguiente cronología.

19 de octubre de 1872 El gobernador, licenciado Alberto García decreta la nueva Ley Orgánica del Instituto Literario de Toluca, en cuyo currículum de carreras se incluye la de profesor de instrucción primaria, para la que se podían obtener títulos de primera y segunda clase, según la duración de los estudios. Cinco años de la primera, con inclusión de materias pedagógicas. Tres años de la segunda, a base sólo de materias instructivas.

3 de mayo de 1881 El gobernador, licenciado José Zubieta establece por ley una Junta Superior de Instrucción Pública Primaria, cuya cláusula ordena terminantemente: “Se establecerá una escuela normal para profesores y otra para profesoras en la capital”.

10 de abril de 1882 El gobernador, licenciado José Zubieta, en uso de las facultades que le concedía el decreto del 3 de mayo de 1881, ordena el establecimiento de la Escuela Normal de Profesores con el objeto de formar profesionales, que entonces se consideraron de primera, segunda y tercera categoría, en las condiciones que imponía específicamente el propio Decreto.

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4 de mayo de 1882 Esta fecha debe establecerse en definitiva, como la que indica la fundación de la Normal de Profesores, y por ende, la iniciación formal del Normalismo en el Estado de México. La Gaceta del Gobierno, llamada entonces “La Ley”, publicó un anuncio que comprueba de modo fehaciente la anterior aseveración.

23 de mayo de 1884 El gobernador, licenciado José Zubieta decreta y da a conocer el Reglamento para la Expedición de Títulos de Profesoras de Instrucción Pública, que señala un primer intento serio de incluir a las mujeres en el beneficio de la educación superior normalista. No habiendo plantel femenino, sólo se exigía a las jóvenes un mínimo de dos años de práctica, y la presentación del examen recepcional con demostración directa en la Escuela de Niñas.

15 de diciembre de 1886 Se imprime a la educación normalista su primera reforma de fondo, al incluirse en las carreras para preceptores de primera y segunda categorías, un currículo de materias como Higiene Infantil y Escolar, Elementos de Psicología, Métodos de Enseñanza, Pedagogía Práctica, Administración Escolar, etc. Como dato sustancial debe asentarse que fue entonces cuando se inició la exigencia para los aspirantes de la “práctica en un establecimiento público”.

Diciembre de 1886 La Escuela Normal para Profesores, intenta desligarse del Instituto Literario, al pasar a depender sólo de la Junta Superior de Instrucción Pública. El gobernador Zubieta juzga conveniente que también salga del edificio del Instituto, y ordena que se inicien las gestiones para la construcción de una casa para la Educación Normal. Cuestiones económicas impiden la realización de este proyecto.

Febrero de 1887 Se inaugura en la Ciudad de México la Escuela Normal para Profesores, que más tarde sería la Nacional de Maestros. A instancias del poeta Ignacio Manuel Altami-

rano se había decretado la creación de este plantel desde el 17 de diciembre de 1885; sin embargo, fue hasta poco más de un año después que comenzó sus funciones. La inauguró el general Porfirio Díaz, para Niñas Huérfanas, que ocupaban los anexos del exconvento del Carmen.

Esto se operó estableciendo la Escuela Profesional de Artes y Oficios para Señoritas.

14 de octubre de 1891 Se incorpora a la Escuela Normal para Profesores, el importante plantel de educación media (secundarias) que llevaba el nombre del coronel José Vicente Villada.

21 de julio de 1899 El gobernador Villada decreta la nueva Ley Orgánica para la Realización de los Estudios de Maestro, que había de regir en las dos normales.

Enero de 1900 Se da a conocer el Reglamento Interior de la Escuela Normal para Profesores, que se habrá de conservar durante un largo tiempo. El gobernador Villada envía a las profesoras Silvina Jardón y Elvira Nozari a Italia, con la maestra María Montessori, a fin de que se capaciten para implementar a la Educación Normalista reformas de gran trascendencia. Posteriormente, ambas maestras serían directoras de la Normal para Profesoras.

1902 Se crea el organismo consultivo Consejo Superior de Enseñanza Secundaria, que encarga la elaboración de los programas de estudios medio y superior, y uno de sus primeros trabajos es la formulación de los que se debían seguir en la Normal de Profesores.

2 de febrero de 1903 Se expide la Primera Ley Orgánica de la Escuela Normal de Profesores de Instrucción Primaria del Estado, ya totalmente separadas de la Ley Orgánica del Instituto.

2 de abril de 1903 Se implantan en la Escuela Normal de Profesores los programas de estudio elaborados por el Consejo Superior de Enseñanza, que ya venían siendo aplicados en la Normal de Profesoras. Con base en estos instructivos, la enseñanza en ambas normales se encaminó especialmente a la preparación científica, así como profesional y práctica de los futuros mentores, con amplia utilización de materiales didácticos traídos del extranjero, y el aprovechamiento integral de los talleres que ya existían en las escuelas de artes y oficios.

1907 El Gobierno del Estado instrumenta todo lo necesario para la construcción del edificio de la Normal de Profesores. Se escoge el terreno y se encomienda la obra al arquitecto Vicente Suárez Ruano, notable toluqueño, hijo de don Carlos Suárez Ruano y discípulo distinguido de Rodríguez y Arangoity y Rivas Mercado, dos de los más grandes constructores del siglo pasado. Pedagogos de la Normal intervienen para dictaminar sobre las adaptaciones del edificio a las necesidades de la carrera.

Siendo gobernador el general Fernando González.

A partir de 1910 En el Estado de México, se establecieron los jardines de niños con una duración de tres años. Entre 1910 y 1929 funcionaron 2 en Toluca, “Federico Froebel” y el anexo a la Normal de Señoritas, uno en Tenango y otro en Tlalnepantla. En 1941, se funda el “Agustín González” y otro en Cuautitlán.

27 de septiembre de 1910 Con la presencia del plenipotenciario español, Marqués de Polavieja, y del gobernador, general Fernando González, se inaugura el edificio de la Normal de Profesores en una solemne ceremonia.

1913 Aunque se intensifican las actividades revolucionarias, la Escuela Normal para Profesores sigue funcionando.

25 de marzo de 1918 Se reconoce a la Escuela Normal para Profesores, como la primera Escuela Normal Mixta que funcionó en el Estado de México.

17 de julio de 1918 El violento cambio sufrido por la sociedad, obliga también al cambio de estructuras educativas. Este día se dan a conocer los nuevos planes y programas educativos para la Normal Mixta.

1920 Como un hecho notable en la vida de la Escuela Normal, se hace cargo de su Dirección el maestro Gregorio Torres Quintero, notable pedagogo de fama internacional, autor del célebre método onomatopéyico para la enseñanza de la lectura y la escritura.

20 de abril de 1921 La educación normalista en el Estado da un paso atrás al decidirse, por parte del Gobierno del general Abundio Abril/Junio 2019

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Gómez que se liquide la escuela Mixta y se vuelva al sistema unisexual, quedando el plantel femenino en las calles de Independencia y el masculino otra vez anexo al Instituto.

21 de octubre de 1921 Después de una serie de instrumentos especiales destinados a ordenar la educación, de los cuales fue el último un llamado Consejo General Universitario, el gobernador Abundio Gómez decide, al fin, crear un instrumento oficial de mayor eficacia: la Dirección Técnica de Educación Pública, este verdadero antecedente de la Dirección actual. Se designa director al eminente pedagogo Agustín González. Entre otros instrumentos burocráticos nace el Consejo Técnico, del que forman parte los directores de las Escuelas Normales.

1925 El gobernador Carlos Riva Palacio crea la Dirección General de Educación Pública, que habrá de prevalecer con el tiempo dentro del cuadro de mandos que prescribe para el Gobierno la Ley Orgánica del Poder Ejecutivo. Se designa como primer director al maestro Ignacio Quiroz Gutiérrez.

1926 Se reforman los planes de estudio por una comisión integrada por los maestros Enriqueta Aman, Ildefonso Velázquez, María Remedios Colón, Carolina Romero, Silvina Jardón, Consuelo Mendoza y Heriberto Enríquez.

La carrera que se establece es de cinco años.

1927 Se establece en la antigua hacienda “La Tenería” de Tenancingo, la primera Normal Agropecuaria, que se conoció mucho tiempo con el nombre de Escuela Granja (hoy Escuela Normal Rural). El gobernador don Carlos Riva Palacio la dotó de 500 hectáreas de terreno y desde un principio trabajó con éxito.

1932 Los estudiantes normalistas que ya en 1920 habían dado muestras de sus inquietudes sociales, intervienen en las luchas del magisterio por sus reivindicaciones laborales y apoyan ese año a la “Liga del Magisterio”, en su huelga contra el Gobierno de don Filiberto Gómez.

Son factor esencial en el arreglo del conflicto y la restitución de los maestros que habían sido cesados.

1934 La primera huelga en el Instituto Científico y Literario, es apoyada también por el estudiantado normalista, que cada vez se hace más consciente de su situación social y política como institución de raigambre popular.

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Agosto de 1934 El ingeniero Enrique E. Schultz, director honorario de la Escuela Normal para Profesoras, organiza el Consejo Consultivo de Educación Normal, en el que intervienen los más destacados maestros, para estudiar las reformas a los planes de estudio. De la Normal emerge también el Instituto de Orientación Socialista, que pretende dar una idea clara de lo que es y busca la educación socializada al estilo cardenista.

1935 Año crucial para el normalismo. Se adoptan en ambos planteles, el femenil y el masculino, los planes de estudio de la Nacional de Maestros. El ingeniero Schultz es autorizado por el Consejo Facultativo de la Normal para Profesoras, por el Consejo Técnico de Educación y por la Junta General de Normales (abarca los dos de Toluca) para crear la Normal Mixta, separándole la secundaria.

Otros de sus planteamientos fueron vertebrar definitivamente la escuela secundaria, y reinstalar en las normales la práctica pedagógica, que había sido suprimida desde los tiempos de la Revolución.

Enero de 1936 Se formaliza la fusión de las dos normales, ocupando el edificio de Independencia. El internado de varones permanece en el edificio del Carmen y se ratifica la Dirección al ingeniero Schultz. Una huelga tiene lugar y aunque el movimiento se resuelve favorablemente para los maestros, sale de la Normal el Ingeniero Schultz.

1938 Llega a la Normal el notable pedagogo Luis Herrera y Montes, quien reestructura la secundaria, e introduce nuevos derroteros al aspecto vocacional, como la utilización de talleres para dar salidas colaterales a los estudiantes y crea el departamento de Psicopedagogía, elemento nuevo dentro de la Normal. Se estructura y empieza a funcionar la Sociedad de Alumnos. Por otra parte, planea técnicamente las prácticas pedagógicas. Este trabajo lo había iniciado en su breve paso por la Normal don Mariano Miranda Fonseca.

1940 La última huelga importante sacude al magisterio.

A fines de ese año el Bloque Magisterial se enfrenta al coronel Wenceslao Labra en solicitud de mejores sueldos, prestaciones, etc. En masa, el estudiantado normalista sigue a los maestros en su lucha. El movimiento se pierde y varios maestros fueron cesados. Se suprime el internado de varones.

1941 Por acuerdo plenario, el estudiantado normalista se afilia a la Federación Nacional de Estudiantes Normalistas, filial de la Confederación de Jóvenes Mexicanos (CJM) e interviene activamente en las luchas de este organismo.

A partir de esta fecha se toma parte también en la Conferencia Continental de la Juventud por la Victoria, que buscaba contribuir activamente en la batalla crucial contra el nazi fascismo.

Diciembre de 1943 El gobernador licenciado Isidro Fabela crea el Instituto de Capacitación Magisterial, en su primer intento. Trabaja durante las vacaciones en el edificio de la Normal Mixta y sólo dura dos años. Posteriormente los maestros rurales que ahí se preparaban, habrían de continuar sus estudios en la Normal Nocturna.

Nombre de la institución

Fundación

Centenaria y Benemérita Escuela Normal para Profesores

4 de mayo de 1882

Escuela Normal No. 3 de Toluca

2 de febrero de 1959

Escuela Normal No. 1 de Toluca

26 de diciembre de 1959

Escuela Normal de Atlacomulco “Evangelina Alcántara Díaz”

8 de febrero de 1960

Escuela Normal de Tlalnepantla

8 de abril de 1960

Escuela Normal de Chalco

14 de febrero de 1962

Escuela Normal Superior del Estado de México

2 de enero de 1968

Escuela Normal de Tejupilco

23 de septiembre de 1971

Escuela Normal de Naucalpan

24 de septiembre de 1972

Escuela Normal No. 1 de Nezahualcóyotl

10 de septiembre de 1973

Escuela Normal de Coatepec Harinas

10 de septiembre de 1973

Escuela Normal de Cuautitlán Izcalli

1 de septiembre de 1974

Escuela Normal Sultepec

1 de septiembre de 1974

21 de agosto de 1944 El presidente Ávila Camacho decreta la Ley de Emergencia contra el Analfabetismo. Los estudiantes de la Normal se suman entusiastamente a la cruzada y ocupan en gran número los puestos de instructores. Se establece en la Normal Mixta el Plan de Estudios para seis años, involucrando en ellos a la Secundaria, a la que se le introduce materias específicas de la carrera. Esto no impide que muchos estudiantes de secundaria pasen a la Preparatoria sin problemas.

Escuela Normal No. 2 de Nezahualcóyotl

1 de septiembre de 1974

Escuela Normal de Ecatepec

2 de septiembre de 1974

1952 Egresa la primera generación de la Normal Nocturna, que ya había adoptado el nombre de “Escuela Miguel Hidalgo”.

Escuela Normal No. 3 de Nezahualcóyotl

1953 Siendo director de Educación Pública el profesor Domingo Monroy Medrano, se crea el Departamento de Enseñanza Secundaria y Normal, cuyo primer titular es el destacado maestro y político Carlos Hank González, egresado de la Escuela Normal para Profesores.

A continuación se especifican las diferentes fechas en que fueron creadas las Escuelas Normales Públicas del Estado de México (ENPEM).

La presente cronología se encuentra basada en la fecha de establecimiento de las ENPEM, teniendo en consideración que los decretos y acuerdos oficiales se emitieron con fechas posteriores a su creación.

Bibliografía Implementadores del SGC., (2014), Manual de la Calidad del Sistema de Gestión de la Calidad Escuelas Normales Públicas del Estado de México. Subdirección de Educación Normal, México.

Escuela Normal de Teotihuacán

2 de septiembre de 1974

Escuela Normal de Tenancingo

17 de septiembre de 1974

Escuela Normal de Valle de Bravo

17 de septiembre de 1974

Escuela Normal de Jilotepec

17 de septiembre de 1974

Escuela Normal de Santiago Tianguistenco

14 de octubre de 1974

Escuela Normal de Ixtlahuaca

17 de octubre de 1974

Escuela Normal de Capulhuac

17 de octubre de 1974

Escuela Normal de Zumpango

24 octubre de 1974 18 de noviembre de 1974

Escuela Normal de Coacalco

9 de diciembre de 1974

Escuela Normal de Texcoco

25 de julio de 1975

Escuela Normal de San Felipe del Progreso

21 de agosto de 1975

Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl

1 de septiembre de 1977

Escuela Normal de Amecameca

13 de septiembre de 1977

Escuela Normal de Ixtapan de la Sal

13 de septiembre de 1977

Escuela Normal de Santa Ana Zicatecoyan

13 de septiembre de 1977

Escuela Normal de los Reyes Acaquilpan

2 de octubre de 1978

Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza

14 de octubre de 1978

Escuela Normal de Tecámac

14 de agosto de 1980

Escuela Normal de Educación Física,” Gral. M. Beteta”

28 de febrero de 1988

Escuela Normal de Educación Especial

1 de septiembre de 1991

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Centenaria y Benemérita Escuela Normal para Profesores

L

Historia de la Escuela Normal

a Centenaria y Benemérita Escuela Normal para Profesores de Toluca (CyBENP) nació en 1882 como institución, y su edificio fue cimentado casi tres décadas después. La proximidad del Centenario de la Independencia de México fue la motivación que propició la construcción de esta majestuosa construcción como símbolo de la Independencia de nuestro país. El trabajo fue encomendado al arquitecto Vicente Suárez Ruano, cuya tarea fue más allá de edificar paredes y techos, pues su diseño se consolidó en una de las edificaciones emblemáticas de la ciudad de Toluca, capaz de albergar no sólo a las personas, sino a los ideales liberales que dieron vida a la institución, y en el mejor marco para dar cabida a las tareas pedagógicas para contribuir a la construcción del futuro que es nuestro presente. Hace cien años se erigió en piedra el recinto que habría de acoger a la errante Escuela Normal para Profesores, para convertirlo en la joya más bella de Toluca. Es éste el primer edificio construido exprofeso para acoger al normalismo mexiquense.

En el Estado de México, en 1827, con el establecimiento del Colegio Seminario y sus dos escuelas lancasterianas, se inició la formación de preceptores, la cual se vio fortalecida con la impartición de la clase de Pedagogía a partir de 1850, en el Instituto Literario. Sin embargo, el antecedente institucional más inmediato de este establecimiento es la Escuela Normal para Profesores de Instrucción Primaria, fundada en 1872 por el director Jesús Fuentes y Muñiz del Instituto Científico y Literario Porfirio Díaz de Toluca (hoy Universidad Autónoma del Estado de México) como dependencia en el propio Instituto.

El gobernador José Zubieta ordenó por el Decreto número 12 del 3 de mayo de 1881 y con fecha de emisión del 10 de abril de 1882, la fundación

de esta Escuela, decreto que apareció publicado en La Ley (periódico oficial del Estado de México), tomo XL, del miércoles 12 de abril de 1882, número 44. Se ordenó entonces, la formación de profesores de primera y de segunda clase para atender a los pueblos mexiquenses según su número de habitantes; además, también se dieron a conocer los requisitos de ingreso, los estudios a realizar, la forma de titulación, las funciones de su personal docente, y se estableció financiación. Con el nombre de Escuela Normal para Profesores, egresaron sus primeros profesores en 1883: Felipe N. García y Juan Díaz N. En principio, la excapilla del Beaterio, sede del Instituto Científico y Literario, fue la residencia oficial de la Normal, cuya fundación se dio el 4 de mayo de 1882 con la denominación de Escuela Normal para Profesores Anexa al Instituto, dando nacimiento así al normalismo en el Estado de México. En el origen, la Escuela Normal para Profesores nació como parte del Instituto Científico y Literario de Toluca. En sus primeros años llegó a ser numéricamente más importante que su anfitrión, pues al iniciar el siglo XX el número de alumnos inscritos fue de 404 a la Escuela Normal y 152 a las secciones de preparatoria y de profesional. En principio sólo se formó aquí a los varones interesados en ser maestros.

En diciembre de 1886 la Normal se desligó física y orgánicamente del Instituto Científico y Literario, y se sumó a su personal y matrícula la Escuela Normal para Profesoras y de Artes y Oficios fundada en septiembre de 1891 por el general José Vicente Villada, gobernador del Estado, en el Asilo para Niñas Huérfanas del Convento del Carmen; más tarde se incorporó la Escuela Secundaria José Vicente Villada. En vista de la carencia de personal capacitado, se iniciaron los intercambios y viajes de estudio de personal docente y alumnos en 1900, cuando el gobernador Villada envió a las

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profesoras Silvina Jardón y Elvira Nozari a Italia, a prepararse con la maestra María Montessori en el método que lleva su nombre.

El 2 de febrero de 1903 se expidió la primera Ley Orgánica de la Escuela Normal para Profesores de Instrucción Primaria del Estado, primer documento rector de la Escuela, con lo que se separaría orgánicamente del Instituto. Para ese momento, la residencia de la Normal era la parte antigua del Instituto Literario, con una organización independiente pero manteniéndose entre ellos estrechos vínculos.

El gobernador de la época, el general Fernando González, ante la proximidad de las celebraciones del primer centenario de la Independencia de México, ordenó la colocación de la primera piedra del edificio, presumiblemente en octubre de 1907 bajo la dirección del arquitecto Vicente Suárez Ruano.

Además del arquitecto Suárez Ruano, los pedagogos de la Normal intervinieron para dictaminar las adaptaciones del edificio a las necesidades de la carrera de profesor. En su construcción se emplearon materiales de primera calidad, y se abasteció al edificio de mobiliario, utilería y una remesa considerable de aparatos para el gabinete de Física y de ejemplares zoológicos para el Museo de Historia Natural, resguardados en la estantería adecuada del aula 6. La escuela entonces se proyectó con capacidad para mil alumnos y tomó el carácter de lo que ahora se denomina Unidad Pedagógica, es decir, contenía en su seno a las escuelas anexas de educación básica.

El edificio de la Normal fue inaugurado el 27 de septiembre de 1910 por el plenipotenciario español, marqués Camilo García de Polavieja y del Castillo, representante de España para los festejos del Centenario y por el gobernador del Estado, el general Fernando González. Existe una filmación de la fecha, narrada (voz en off) por el profesor Alfonso Sánchez García, donde se puede observar a los invitados luego del evento de inauguración celebrado en la Sala Juan Sebastián Bach, en el que no podían ingresar las cámaras por falta de luz. El original de dicha filmación fue donado a esta escuela por el cronista de Toluca Gerardo Novo.

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Directores 1882 – 1884 Profr. Santiago Enríquez de Rivera 1884 – 1901 Profr. Agustín González Plata 1901 – 1915 Profr. Demetrio Hinostrosa Mendoza 1916 Profr. Gumesindo Pichardo 1916 Profra. Elvira Nozari 1917 Profra. Luz R. Bracamonte 1917 – 1918 Profra. Remedios Colón Herrera 1918 – 1920 Profr. Anacleto López Ibarra 1920 – 1921 Profr. Gregorio Torres Quintero 1921 – 1922 Profr. Loreto Bustos 1922 – 1932 Profra. Enriqueta Ammann Leen 1932 – 1933 Profra. Luz María Ezeta Orihuela 1933 – 1934 Profra. Isaura L. Castillo.

1934 – 1935 Profra. Luz María Ezeta López Guerrero 1935 – 1936 Profr. Enrique E. Schultz 1936 – 1938 Profr. Mariano Miranda Fonseca 1938 – 1939 Profr. Luis Herrera y Montes 1940 – 1943 Profr. Juan Rosas Talavera 1944 – 1949 Profr. Pedro Romero Quiroz 1949 – 1950 Profr. Mariano Cuevas Izquierdo 1950 – 1955 Profra. Mercedes Saldivar Guerra 1955 – 1956 Profr. Juan Rosas Talavera 1956 – 1958 Profra. María Luisa Ballina Escartín 1958 – 1962 Profra. Elisa Estrada Hernández 1962 Profra. Evangelina Ozuna Pérez 1962 – 1971 Profra. Carlota Camacho Gómora 1971 – 1987 Profra. Ana María Ortega Valero 1987 – 1990 Profra. Ma. del Rocío Márquez Páez 1990 – 1992 Profra. Francisca Romero Salgado 1992 – 1997 Profra. Aída Ma. Antonia León García 1997 – 2004 Profra. Elisa Estrada Hernández 2004 a la fecha Profra. Ma. Eugenia Hernández Tapia

La Escuela Normal hoy La Centenaria y Benemérita Escuela Normal para Profesores ofrece un servicio educativo de calidad e innovación; sustentado en valores pedagógicos, científicos y humanísticos para la sólida formación académica y humana de profesionales de la educación. Sus logros como institución de educación superior dan cuenta de la importancia que esta institución tiene a nivel estatal, nacional e internacional. Se destaca por el trabajo que realizan sus egresados; sus grupos representativos son parte importante en la formación docente y se distinguen por su calidad interpretativa.

Desde su inauguración y hasta la fecha ha mantenido vínculos de amistad y acuerdos de colaboración con instituciones de diversos estados de la República Mexicana como Zacatecas y Chihuahua; así como con universidades de Argentina, España y Japón. Asimismo, también recibe alumnos del extranjero beneficiados con la beca del Proyecto Paulo Freire de Movilidad Académica para Estudiantes de Programas Universitarios de Formación del Profesorado.

Por su trascendente labor educativa, la Centenaria y Benemérita Escuela Normal para Profesores ha recibido diversos reconocimientos que la honran. El 16 de febrero de 1998, se recupera el nombre original de esta Escuela Normal para Profesores que sustituye así el nombre con el que se designaba desde los años setenta como No. 2 del Estado y No. 2 de Toluca. El 30 de julio de 2009, la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística del Estado de México otorgó el Pergamino al Mérito a la profesora Ma. Eugenia Hernández Tapia, Directora de la Escuela Normal para Profesores, por la importante trayectoria que representa esta institución educativa en la formación de docentes.

Además, y por decreto del entonces gobernador Enrique Peña Nieto, el lunes 5 de octubre de 2009 se denomina Centenaria y Benemérita Escuela Normal para Profesores de Toluca. La Lotería Nacional emitió el boleto conmemorativo del centenario del edificio, correspondiente al Sorteo Mayor 3328 del 20 de junio de 2010, realizado en la sede de la Lotería. El 15 de septiembre de 2010, se concedió el Reconocimiento Especial del Bicentenario de la Independencia Nacional y Centenario de la Revolución Mexicana, concedido por el Gobierno del Estado de México y el 4 de noviembre de este mismo año, se inscribió en letras de oro el nombre de la Escuela Normal para Profesores de Toluca en el Muro de Honor del Recinto de la Cámara de Diputados del Estado de México. El 2 de marzo de 2014, obtuvo la Presea Estado de México 2014 “León Guzmán” al Fortalecimiento de las Instituciones Públicas.

Galardones que son apenas una muestra de reconocimiento a la excelencia de esta institución, una escuela que ha sabido permanecer con su

identidad y función originaria a lo largo de trece décadas. Para lograr esta meta, en el auxilio de su permanencia, en 1988 se funda el Patronato Pro Conservación del Edificio de la Escuela Normal para Profesores de Toluca, A. C., con la misión de preservar el bello edificio que es su herencia decimonónica en su inalterable destino.

Escudo de la Escuela Normal El escudo que da identidad a la institución se integra por elementos gráficos, como son: su estructura arquitectónica situada en el punto central, de la que se representa singular fachada, emblema que la ha caracterizado a través del tiempo; por su preeminencia pedagógica, histórica y artística teniendo como lema “Educar es redimir”, esencia de la filosofía institucional reflejo del valor de la educación; la orla de color gualdo, enmarca la fachada de la institución, el lema y la entidad en que se localiza, teniendo inscrito sobre la misma, en la parte superior central el año de fundación, testimonio de creación y trayectoria, cuyo servicio educativo, ha prodigado de manera inigualable al Estado de México y al país, y finalmente, en la parte inferior, el nombre que ha logrado por su trayectoria humanística y académica.

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Escuela Normal No. 3 de Toluca

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Historia de la Escuela Normal

a historia de la Educación Preescolar en el Estado de México, tiene como antecedente el año 1901 cuando Justo Sierra enfatizó la importancia y autonomía de ésta, y la necesidad de mejorar la formación profesional de los encargados de dichas instituciones. Así en la Gaceta de Gobierno del 20 de julio del mismo año se establecieron ciertos criterios que debían tener aquellas maestras que quisieran atender preescolar: “las cualidades de una “jardinera” (educadora), deben ser: querer a los niños, pero no en general sino personal y tiernamente; debe encantarles su presencia, atraerlos a su propia individualidad, hacerlos sentir cada minuto que los quiere…ella no es una maestra sino su compañera de juegos que tendrán influencia en su vida…”

En este sentido, fue necesario construir una identidad distinta a la del resto de las profesoras de instrucción primaria. En un primer momento en el Estado de México se inició un curso especial para enseñar la pedagogía de los jardines de niños en la Normal de Profesoras, siendo una acción de vanguardia en este Estado.

Posteriormente, el 2 de febrero de 1959, debido al interés de un grupo de maestras y gracias a las gestiones de la profesora Evangelina Ozuna Pérez, jefa del Departamento de Educación Preescolar; se reunieron en el salón de actos de la Escuela Normal de Señoritas de Toluca, ahora Centenaria y Benemérita Normal de Profesores, el entonces gobernador del Estado de México Gustavo Baz Prada, el doctor Jorge Jiménez Cantú quien era secretario de gobierno, Joaquín Murrieta Cabrera director de Educación Pública y la profesora Elisa Estrada Hernández, directora del plantel; para declarar oficialmente el establecimiento de la primera Escuela Normal para Educadoras del Estado de México, de acuerdo con el Decreto número 63 de la legislatura local emitido el 23 de diciembre.

No obstante, la Escuela Normal para Maestras de Educación Preescolar se mantuvo en un espacio que fue prestado por la Escuela Normal de Señoritas durante 10 años; pero a partir de 1967, la profesora Ma. Cristina Camacho López, directora de la Escuela, inició las gestiones para la construcción de un edificio propio ante el presidente de la República Mexicana, licenciado Adolfo López Mateos y el gobernador del Estado, licenciado Juan Fernández Albarrán, logrando la donación de un terreno por parte del señor Felipe Chávez Becerril, presidente municipal de Toluca.

Es así, que el 18 de diciembre de 1969, el profesor Carlos Hank González, gobernador del Estado de México, inauguró la primera etapa del edificio de esta institución, integrado por 3 aulas, salón de danza, oficinas administrativas, sala de audiovisual, cocina, salón de juegos, salón de corte y confección, bodega, canchas, archivo, salón de material didáctico y una cooperativa.

Hecho que se registró en el periódico El Sol de Toluca, fechado el día viernes 19 de diciembre del mismo año, marcando así un periodo histórico de consolidación que le permitió obtener independencia, reconocimiento social y educativo, además construir una identidad institucional.

A lo largo de los años de vida que tiene la Escuela Normal, la labor de su personal directivo se ha proyectado brindando calidad de vida y mejora continua.

En 1960 se desarrolló el Plan de Estudios de la Escuela Nacional de Maestros de Educación Preescolar y en 1961 egresó la primera generación integrada por 12 alumnas. Después enfatizó en actualizar y capacitar a las docentes mediante cursos intensivos por la llamada “Misión Federal”, impartidos por docentes destacadas como la profesora Rosaura Zapata. Más adelante, ya inagurado el edificio propio de la Normal, se gestionó el Jardín de Niños Experi-

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mental Anexo, para favorecer las prácticas profesionales de las futuras educadoras e implementar nuevos y modernos métodos y técnicas para el trabajo docente. Entre 1978 y 1985 se instauró el Plan de Estudios Estado de México, con duración de cinco años, el cual favoreció la inclusión de maestros varones a la planta de catedráticos. En 1984 la Secretaría de Educación Pública (SEP) llevó a cabo el plan de estudios por el cual la Educación Normal eleva su rango a nivel licenciatura, adquiriendo así el status de Institución de Educación Superior (IES); además se puso en marcha las funciones de docencia, investigación y difusión comenzando una planeación institucional de largo plazo denominada Plan de Desarrollo Institucional. En 1989 inició la Licenciatura en Educación Preescolar para Docentes en Servicio (LEPDES) e integró el Consejo Académico Institucional (CAI). Entre 1990 y 1991 ofertó también la Licenciatura en Educación Media con Especialidad en Inglés y se anexó a la Escuela Normal, el Bachillerato Pedagógico, que fue nombrado oficialmente como Escuela Preparatoria Anexa, fortaleciendo con ello, la planeación estratégica y la función investigadora de los docentes normalistas.

En 1991 la Escuela Normal puso especial atención en la actualización y el intercambio de experiencias pedagógicas a través de círculos de estudio e impulsó la extensión académica y la investigación educativa; además inició el Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académico de las Escuelas Normales y la implementación del Modelo de Calidad Total.

En 1997 incorporó la Licenciatura en Educación Artística, destacando la conformación del Ballet Folclórico Normalista del Estado de México y en 1999 implementó el Plan y Programas de Estudios de Educación Preescolar. En los últimos años ha impulsando el fortalecimiento de la planeación estratégica prospectiva, obteniendo la acreditación de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y la certificación ISO 9001 en los departamentos de Formación Inicial y Control Escolar; y en 2018 realizó el 1er Congreso Nacional

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Formación Docente y Práctica Educativa: Retos y Perspectivas.

Directoras 1958 – 1962 Profra. Elisa Estrada Hernández 1962 – 1969 Profra. Ma. Cristina Camacho López 1969 – 1978 Profra. Ma. Cristina Martínez Orta 1978 – 1985 Profra. Ma. Teresa Sánchez V. de Díaz Calero 1986 – 1990 Profra. Gloria Arteaga Lechuga 1990 – 1991 Profra. Ma. de Lourdes Vallejo Valdés 1991 – 1992 Profra. Ma. Eugenia Hernández Tapia 1992 – 1999 Profra. Susana Isabel Marín Vargas 1999 – 2007 Profra. Gloria Arteaga Lechuga 2007 – 2018 Profra. Sara Graciela Mejía Peñaloza 2018 – 2019 Profra. Violeta Iris Hernández Guadarrama 2019 a la fecha Profra. Lorena Lila Márquez Ibáñez

La Escuela Normal hoy La Normal No. 3 de Toluca es una institución que en los últimos años, como resultado de sus esfuerzos académicos y de la incorporación al Programa para el Fortalecimiento de la Escuela Normal (ProFEN), ha realizado una planeación estratégica que presenta un claro compromiso de mejora de los servicios educativos, teniendo la presencia de ponentes de gran relevancia académica y reconocimiento nacional e internacional como el doctor Hugo Zemelman, Pensamiento Teórico y Pensamiento Epistémico; el doctor Tomás Miklos, Planeación Prospectiva; la doctora Frida Díaz Barriga, Uso Pedagógico de las TIC; la doctora Laura Frade, Planeación por Competencias; entre otros.

Por otro lado, para asegurar el mantenimiento y la mejora del certificado del Sistema de Gestión de Calidad (SGC), cuenta con un Comité de Calidad, integrado por la directora de la Escuela, como presidenta, un representante de la Dirección, 12 vocales, un implementador y un auditor interno, cuya función es realizar un seguimiento y evaluación de las acciones realizadas por el SGC y reconocer el impacto que tienen esas acciones en la mejora de la calidad educativa. En el 2013 logró el reconocimiento de un Cuerpo Académico en su Estatus

de Formación (CAEF) en la Línea de Generación del Conocimiento de la Formación Docente y la Práctica Educativa, integrado por tres docentes con perfil deseable. Este cuerpo académico apoyó al establecimiento de acuerdos de colaboración con escuelas normales de otras entidades como Monterrey, San Luis Potosí, Hidalgo, Durango, Chihuahua y Puebla.

En marzo de 2017, bajo la Norma ISO 9001:2015, se inicia una reingeniería de procesos a certificarse con un alcance que se amplía a procesos directivos de la Subdirección de Educación Normal, dos procesos clave (uno de Formación Inicial y seis de Control Escolar) y tres procesos de apoyo (con tres procedimientos de Recursos Humanos, tres procedimientos de Recursos Financieros y dos procedimientos de Recursos Materiales y Servicios Generales), con un total de seis procesos y 18 procedimientos, destacándose la implementación de los requisitos de la Norma ISO al proceso clave de Aplicación de Planes y Programas de Estudio.

De igual manera, la Escuela Normal logra entrar al Programa de Escuelas al 100, obteniendo un importante recurso para construir aulas que se estaban requiriendo al aumentar la matrícula a partir del 2016 y al haberse dañado una importante estructura que albergaba cuatro aulas, dos oficinas, la sala de conferencias y el centro de cómputo en el sismo del 19 de septiembre de 2017.

Actualmente la Escuela Normal edita publicaciones como la revista Temachtiani que contiene temas académicos de autores de diversas instituciones de educación superior y obra plástica de renombrados artistas; la cual a partir de 2018 es indizada en Latindex, siendo parte del acervo del Fondo Editorial del Estado de México, logrando de estamanera, no sólo una mayor difusión a nivel estatal sino a nivel nacional.

Es así, que desde que se estableció el Sistema de Gestión de la Calidad en 2009 con la certificación de las áreas de Control Escolar, Recursos Financieros, Recursos Humanos y Recursos Materiales y la incorporación al proceso de autoevaluación diagnóstica de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) con el programa educativo de la Licenciatura en

Educación Preescolar y el de la Maestría en Educación Preescolar; la Escuela Normal No. 3 de Toluca enfrenta el desafío de impulsar una educación de calidad con equidad, que innova para formar profesionales de la educación capaces, honestos, respetuosos, dignos de la vocación e investidura docente, pero sobre todo sigue construyendo diversas historias en sus pasillos y aulas, y a lo largo de sesenta años está orgullosa de ser una institución que se ha ido transformando en beneficio de los y las estudiantes que a ella ingresan.

Es una institución con procesos certificados, pero sobre todo, con una planta docente profesional y comprometida que a lo largo de seis décadas, sigue educando.

Escudo de la Escuela Normal La Escuela Normal No. 3 de Toluca en busca de un emblema que la distinguiera como institución educativa, en el año de 1961 convocó a las alumnas a crear un escudo que hasta hoy continua representando por medio de dos columnas la verdad y bondad, que son los cimientos en que la educadora basa su trabajo; el cielo azul y el volcán, elementos naturales y distintivos del Estado de México; la estrella, analogía de la educadora como guía del niño; el libro, símbolo de sabiduría y conocimientos que la educadora domina para ser transmitidos; y las ramas de laurel y olivo, que remiten al triunfo.

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Escuela Normal No. 1 de Toluca

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Historia de la Escuela Normal

a Escuela Normal del Estado de México, hoy Escuela Normal No. 1 de Toluca, es sin duda alguna, la institución que mayor número de docentes ha formado en el Estado.

A 50 años de su existencia en el edificio que hoy ocupa, se tiene el logro de la misión que le ha sido encomendada: formar docentes de excelencia, lo que le ha permitido trascender en la sociedad mexiquense y caracterizarse como la pionera en la formación de docentes.

A partir del establecimiento en su edificio propio, la Escuela Normal Miguel Hidalgo, la Escuela Normal del Estado, la Escuela Normal del Estado de México o Escuela Normal No. 1 de Toluca, denominaciones con las cuales se le ha identificado, posee presencia e identidad profesional en el campo educativo, atributos que le otorgan proyección en todos los ámbitos y niveles.

Al remitirse al origen remoto del normalismo, el 4 de mayo de 1882 que es el mismo de esta institución, en el Instituto Literario de Toluca, conserva la encomienda de ser depositaria y continuadora de la tradición en la formación de docentes en el Estado de México.

En una visión retrospectiva, y como una remembranza a los traslados y evolución en los que se vio involucrada la Escuela Normal No. 1 de Toluca, la primera normal del Estado de México, se registran los siguientes acontecimientos:  En 1872 se fundó en Toluca el Colegio Asilo para Niñas Huérfanas (no era normal) donde se ofrecía instrucción primaria y adiestramiento en actividades manuales.  Diez años más tarde, el 19 de abril de 1882 el entonces gobernador del Estado de México, José Zubieta decretó el establecimiento de los estudios de normal, iniciando los cursos de Normal en el Instituto Literario de Toluca, el 4 de mayo del mismo año.

 En 1886, la Escuela Normal adquirió su autonomía del Instituto Literario de Toluca.  Posteriormente en 1891, por decreto del entonces gobernador del Estado de México, general José Vicente Villada, el Asilo para Niñas Huérfanas se transformó en Escuela Normal de Artes y Oficios para Señoritas y funcionó en el ex-Convento del Carmen (actualmenete Escuela Secundaria Oficial No. 1).  En 1910, la Escuela Normal para Maestros, que nació en el Instituto Literario de Toluca, se trasladó a su propio edificio, construido ex profeso en la calle de Independencia de la ciudad de Toluca (hoy Centenaria y Benemérita Normal para Profesores).  En 1918, al edificio de la Escuela Normal para Maestros se incorporó a la Escuela Normal de Artes y Oficios para Señoritas y se fusionó a la Escuela Normal de Maestros, transformándola en la Escuela Normal Mixta, dándose así la primera fusión.  En 1921, por las presiones sociales de la época, se suprimió la Escuela Normal Mixta y se estableció la Normal de Artes y Oficios para Señoritas en el edificio de la calle de Independencia de la ciudad de Toluca, regresando la Normal para Maestros a las instalaciones del Instituto Literario de Toluca.  Algunos años después, en 1926, la Escuela Normal para Maestros se trasladó del Instituto Literario a las instalaciones que habían servido para la Normal de Artes y Oficios para Señoritas en el ex-Convento del Carmen.  De 1936 a 1949 se dio una segunda fusión de las escuelas normales en el edificio de la calle Independencia de la ciudad de Toluca.  A partir de 1950, cada una de las dos normales toma rumbos distintos de manera definitiva.

La Normal para Maestros Varones regresó al ex-Convento del Carmen, y la Normal de

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Artes y Oficios para Señoritas siguió en el edificio de la calle de Independencia de la Ciudad de Toluca.  En 1959, la Normal para Maestros Varones y Mujeres en Servicio, conocida como Miguel Hidalgo, se trasladó a la Escuela Primaria Adolfo Ruíz Cortines; adquiriendo el nombre de Escuela Normal del Estado.  Un año más tarde, en 1960, se trasladó a las instalaciones de la Escuela Primaria Justo Sierra.  Finalmente, el 8 de septiembre de 1967 la Escuela Normal del Estado se trasladó a su propio edificio, ubicado en la calle Guadalupe Victoria, ahora conocida como boulevard Isidro Fabela de la ciudad de Toluca.

Directores 1950 – 1958 Profr. Fernando Aguilar Vilchis 1959 – 1969 Profr. Agripín García Estrada 1970 – 1972 Profr. Antonio Cisneros Ramírez 1972 – 1975 Profr. Luis Alejandro Caballero López 1975 – 1976 Profr. Héctor Luna Camacho 1977 – 1981 Profr. Marcelino Sosa Lara 1981 – 1983 Profr. Rubén Becerril Báez 1983 – 1986 Profr. José Luis Pérez Tovar 1986 – 1987 Profr. Jacob Pérez Álvarez 1988 – 1989 Profr. Epímaco León Navarrete Pérez 1990 – 1991 Profr. René Trujillo Calderón 1992 – 1993 Profr. José Sergio García Martínez 1993 – 2002 Profr. Manuel Pereyra Mejía 2002 – 2003 Profr. Jesús Martínez López 2003 – 2005 Profr. Alfonso Ávila Aguirre 2005 – 2014 Profra. Angélica María Soto López 2014 a la fecha Profr. Simón Ordóñez de la Cruz

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A lo largo de su historia, la Escuela Normal No. 1 de Toluca ha ofrecido las siguientes carreras:  Profesor en Educación Primaria, con diferentes planes de estudio, a partir del ciclo escolar 1966-1967, en curso ordinario hasta la fecha.  Licenciado en Educación Primaria con diferentes planes de estudio, en curso ordinario y curso intensivo a partir del ciclo escolar 19871988 hasta la fecha.  Licenciado en Educación Media en el área de Matemáticas, iniciando en el ciclo escolar 1992-1993 (una generación).  Licenciado en Educación Media en el área de Ciencias Sociales, iniciando en el ciclo escolar 1992-1993 (una generación).  Licenciado en Física, a partir del ciclo escolar 2003-2004 (una generación).  Licenciado en Educación Secundaria con especialidad en Lengua Extranjera (Inglés), iniciando en el ciclo escolar 2010-2011 (seis generaciones).  Licenciado en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés en Educación Secundaria, en el ciclo escolar 2018-2019.

Instituto de Capacitación Magisterial del Estado de México Es necesario mencionar en esta reseña, que siendo gobernador el doctor Gustavo Baz Prada, se creó, por Decreto fechado el 26 de enero de 1959, el Instituto de Capacitación Magisterial del Estado de México, siendo su primer director el profesor Moisés Ocádiz López, egresado del Instituto Literario de Toluca, catedrático del mismo, de educación secundaria, educación normal; así como, escritor de novela y cuento.

Este instituto tuvo el propósito de formar a docentes que se encontraban en servicio sin contar con la formación para ejercer la docencia y que se desempeñaban en todos los rincones de nuestra entidad federativa. Fue albergado, en sus comienzos, en las instalaciones de la hoy Secundaria Oficial No. 1 Miguel Hidalgo y, posteriormente, en el edificio de la Escuela Primaria Justo Sierra.

Inicialmente, quienes ingresaban a este instituto, realizaban sus estudios los días sábados y periodos

vacacionales; y en algunas ocasiones, los domingos. Posteriormente lo hicieron los días viernes por la tarde, sábados y periodos vacacionales.

Sin contar con un edificio propio, la Escuela Normal No. 1 de Toluca le permitió trabajar en sus aulas hasta el 2003, año en el que dejó de funcionar después de formar 2,080 docentes, los que al poco tiempo de egresar eran nombrados directores de escuelas de educación primaria o educación secundaria y supervisores dado su alto nivel de compromiso con la misión de educar.

La Escuela Normal hoy La Escuela Normal es reconocida tanto a nivel estatal como nacional. De sus aulas han egresado personalidades que en ámbitos académicos, sindicales y políticos han destacado: Agripín García Estrada, director de esta casa de estudios y primer secretario general del Sindicato de Maestros al Servicio del Estado de México (SMSEM); Ignacio Torres Olascoaga, director en escuelas primarias y artífice del reconocimiento jurídico del SMSEM; Marco Antonio Mejía González, catedrático de educación secundaria y educación normal y secretario general del SMSEM, entre otros. También se ha distinguido la institución por las actividades académicas de los docentes responsables de la formación de profesores y la organización de foros y congresos nacionales y estatales, así como por sus docentes autores de libros, revistas y artículos referidos al tema de la formación de docentes.

En el área sociocultural, desde 1967, ha integrado grupos representativos como la Banda Juvenil de Marcha, participando en Estados Unidos de América, diversos estados de la República Mexicana y municipios de nuestra entidad federativa. En este campo, se ha destacado el coro de la institución, grupo que ha obtenido en diversos momentos primeros lugares a nivel estatal. Así mismo, ha sobresalido de manera significativa el grupo representativo de danza obteniendo primeros lugares en diversos eventos realizados entre las escuelas normales de nuestra entidad mexiquense. Cabe señalar que estas actividades son parte de la formación complementaria de los estudiantes normalistas.

Una actividad más, es la integración de equipos deportivos, principalmente de básquetbol, fútbol

y volibol los cuales han tenido una participación significativa en torneos internos y entre otras escuelas normales de la entidad y de otros distritos y municipios del Estado de México.

Hoy la Escuela Normal No. 1 de Toluca ofrece los programas educativos de Educación Primaria 2012 y 2018, los de Educación Secundaria 1999 y 2018, asimismo ofrece la Maestría de Intervención Educativa para la Educación Básica a una población de 202 estudiantes con la participación de 116 docentes, más un profesor en periodo sabático y siete comisionados.

Escudo de la Escuela Normal Con base en la idea del “maestro forjador de la niñez y la juventud en una patria tendiente al progreso”, la Escuela Normal No. 1 de Toluca se identifica como una institución educativa, representando este concepto en su escudo, utilizando elementos gráficos como: dos manos, que simbolizan el binomio maestro-maestra, quienes son forjadores de la niñez y juventud; el yunque, base firme sobre la cual el maestro forja a sus educandos; el libro, la pluma y el tintero, instrumentos utilizados en la educación y en la cultura del ser humano; seis estrellas, que en su centro contienen una letra, y que juntas forman la palabra “Normal”; el laurel, cuyo significado es la gloria; y por último, el fondo de color azul, que representa espiritualidad.

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Escuela Normal de Atlacomulco "Profesora Evangelina Alcántara Díaz"

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Historia de la Escuela Normal

espués de haberse realizado las gestiones necesarias, se fundó el 8 de febrero de 1960 la Escuela Normal de Atlacomulco. Provisionalmente, por carecer de edificio propio, se impartieron las cátedras en el salón de cabildos de la Presidencia Municipal; más tarde en la Escuela Primaria Rafael Favila, y de ahí se trasladó a la Primaria Miguel Hidalgo. La profesora Evangelina Alcántara Díaz se avocó a realizar las gestiones para la construcción del edificio con el apoyo de la sociedad de padres de familia; la colaboración del senador Alfredo del Mazo Vélez; del ingeniero Harmodio A. de Valle Arizpe, director de Obras Públicas en el Estado de México; del diputado local, Jesús Alcántara Miranda; de Isaías Monroy Cruz, y del ingeniero Luis Galindo Ruíz, jefe del Distrito de Riego No. 33, dependiente de la Secretaría de Recursos Hidráulicos; así como de muchos más ciudadanos que de manera desinteresada apoyaron la idea con la finalidad de lograr la superación de las generaciones futuras.

Se atribuye probablemente a la falta de difusión de que en la Escuela Normal de Atlacomulco se iniciaban las inscripciones para el primer grado, al finalizar el periodo en el mes de enero de 1960, sólo se matriculó un alumno, precisamente el ciudadano Héctor González Guadarrama, secretario del Honorable Ayuntamiento, pero su inscripción no fue para la Escuela Normal, sino para la Secundaria Anexa. Hubo necesidad entonces de solicitar una prórroga para continuar con las inscripciones, llevándose a cabo una campaña intensa de convencimiento en la comunidad y pueblos circunvecinos, invitando a los maestros que no contaban con los estudios de Normal, para que se inscribieran.

Esto se vio con cierta desconfianza, pero posteriormente se inscribieron un número considerable, en su mayoría maestros en servicio.

Con un grupo de alumnos, incluyendo algunos oyentes, por fin, a las 16:00 hrs. del día 8 de febrero de 1960, Teodoro Mendoza Plata, presidente del Honorable Ayuntamiento de Atlacomulco, declaró oficialmente inauguradas las labores educativas de la naciente Escuela Normal de Atlacomulco y Secundaria Vespertina Nocturna, acto efectuado en la Escuela Primaria Estatal Rafael Favila, estando presente la directora, subdirectora, catedráticos, alumnos y el ya citado presidente municipal. Evento en el que hicieron uso de la palabra la profesora Evangelina Alcántara Díaz, quien exhorto a todos los presentes a iniciar el ciclo escolar con responsabilidad; posteriormente el alumno Francisco Servín Santoyo, dio la bienvenida a todos sus compañeros inscritos al primer grado de Normal y Secundaria y; el profesor Esteban Mendieta Saavedra, catedrático de la institución, invitó cordialmente a maestros y alumnos a poner todo su empeño. En ese mismo año la Escuela tuvo una inscripción de 50 alumnos al primer grado, de los cuales sólo egresaron 26 en 1962, dándose de baja los 24 restantes y precisamente en el primer año, es decir que, en segundo y tercer grado ya no hubo ninguna deserción.

Después de muchos esfuerzos, finalmente, el miércoles 7 de agosto de 1968, el entonces gobernador del Estado de México, licenciado Juan Fernández Albarrán, inauguró y entregó a Atlacomulco el edificio de la Escuela Normal, ubicado en avenida Mario Colín Sánchez, colonia centro; dotado además del mobiliario necesario, en donde desde esa fecha ha venido ofreciendo sus servicios educativos. Es necesario aclarar que, aproximadamente tres meses antes de este evento, ya había sido ocupado por alumnos y maestros para el desarrollo de las actividades educativas.

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Nace la Unidad Pedagógica de Atlacomulco (UPA) El 12 de febrero de 1988, el profesor Álvaro López Espinosa, jefe del Departamento de Educación Superior, en representación de la Dirección General de Educación, en acto histórico y trascendental dentro de la vida de esta Escuela Normal y de la educación del norte del Estado, estando reunidos el personal directivo, de tiempo completo, docente, administrativo y manual, así como los jefes de grupo de las diferentes escuelas, dio a conocer oficialmente que la Normal No. 3, con sus escuelas anexas y la Escuela Normal Superior No. 3, se constituían, en su conjunto en la Unidad Pedagógica de Atlacomulco (UPA), la cual, a través de la normatividad, teorización y práctica del proceso educativo, pretendía lograr una formación integral del individuo.

En la misma ceremonia, se dio a conocer el nombramiento del director general, otorgando tan alta responsabilidad al profesor Silvano Antonio Medrano Guadarrama, quien venía desempeñándose como director de la Escuela Normal Superior No. 3, responsabilidad compartida posteriormente con el profesor Octavio Alejandro Reyes Sánchez, entonces subdirector de la misma Normal Superior, quien recibiera el nombramiento de subdirector académico general; y con el profesor Antonio Corral Castañeda nombrado como subdirector administrativo general, que se desempeñaba como secretario de la Escuela Normal No. 3 del Estado.

Las escuelas que integraron este complejo educativo fueron:  Jardín de Niños  Escuela Primaria  Escuela Secundaria  Escuela Preparatoria  Escuela Normal  Estudios de Posgrado Bajo esta organización se trabajó durante 6 años, de 1988 a 1994, pues a mediados del ciclo escolar 1994-1995, al inicio de la gestión de las nuevas autoridades del sexenio 1993-1999, se revocó dicho acuerdo desapareciendo la denominación de Unidad Pedagógica de Atlacomulco, y dando la denominación de Escuela Normal de Atlacomulco (ENA).

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Directores 1960 – 1968 Profra. Evangelina Alcántara Díaz 1969 Profr. Felipe Alemán Camacho 1969 – 1984 Profra. Elda Gómez Lugo 1985 – 1986 Profr. Luís García González 1986 – 1988 Profr. Enrique Monroy Galindo 1988 – 1993 Profr. Antonio Medrano Guadarrama 1993 – 2002 Profr. Octavio Alejandro Reyes Sánchez 2002 – 2006 Profra. Dulce María Téllez Vieyra 2006 – 2009 Profr. Higinio Ordóñez Suárez 2010 – 2014 Profr. Inocente Melitón García 2014 – 2015 Profr. Simón Flores Ramón 2016 a la fecha Profr. Juan José Sánchez Miranda

La Escuela Normal hoy La Escuela Normal de Atlacomulco Profesora Evangelina Alcántara Díaz, ha evolucionado a pasos acelerados durante estos 60 años, en todas las administraciones se han tenido avances y transformaciones, siempre con la finalidad de propiciar el logro de los perfiles de formación de sus estudiantes y estar así a la altura de las necesidades que la sociedad local, nacional e internacional demanda.

Dentro de las actividades académicas, la Escuela Normal de Atlacomulco ha recibido asistentes para el idioma Inglés principalmente de Estados Unidos de Norteamérica e Inglaterra.

Asimismo, sobresalen los intercambios con instituciones estatales como Teotihuacán, Nezahualcóyotl, Ixtapan de la Sal, entre otras; en el ámbito nacional intercambios con Zacatecas y Puebla, y a nivel internacional se destacan países como Estados Unidos de Norteamérica, Inglaterra y Francia.

Es importante mencionar que los alumnos de la ENA han obtenido los primeros lugares en los exámenes de Ingreso al Servicio Profesional Docente en las Especialidades de Español y Lengua Extranjera (Inglés). Destacan los primeros lugares nacionales en el Examen General de Conocimientos del CNEES, 6° y 8° en Inglés y Español en 2009. Adicionalmente, la ENA tiene como política que los alumnos y docentes se certifiquen en el idioma Inglés.

En el ámbito cultural, la Escuela Normal de Atlacomulco proyecta actualmente la Banda Juvenil de Marcha, Banda de Honor y un grupo de Danza, quienes han obtenido innumerables reconocimientos en sus participaciones a nivel municipal, estatal y nacional. En el aspecto deportivo, la ENA desde su fundación, se ha caracterizado por el impulso a la cultura física y al deporte. Alumnos y exalumnos destacados en las diferentes disciplinas deportivas han puesto muy en alto a la institución y al Estado de México. Cabe destacar que en la institución se ha implementado una hora a la semana de activación física a la que pueden asistir alumnos, docentes y personal administrativo a participar en la sesión. Los alumnos participan en las ligas municipales de fútbol y básquetbol, contando con el apoyo sistemático de los docentes responsables.

La actual administración ha redoblado esfuerzos para elevar la calidad de la formación de los estudiantes de las especialidades de Español, Historia e Inglés, planes 1999 y 2018, impulsando la preparación de los docentes a través de estudios de posgrado. Particularmente, en este año 2019, ha apoyado a 20 docentes para concluir sus estudios de doctorado en educación y al mismo tiempo ha gestionado el equipamiento de los centros de cómputo tanto para docentes como para alumnos, adquiriendo equipo de vanguardia para el laboratorio de Inglés. El internet está a disposición de estudiantes y docentes durante toda la jornada de manera ininterrumpida; se ha dotado de pantallas en cada uno de los salones para trabajar de manera dinámica y autodidacta, alineándose las prácticas docentes a lo solicitado en los actuales planes y programas de estudio.

Escudo de la Escuela Normal El escudo institucional de la Normal de Atlacomulco data de 1960, cuando el 28 de febrero en reunión de directivos, docentes y alumnos, se acordó convocar a la creación de una imagen que reflejara la misión y la distinguiera.

Integrado el jurado por maestros y una comisión de alumnos el proyecto elegido fue del alumno Marco Valencia Navarrete, asesorado por el profesor Antonio Ruíz Pérez, ambos originarios de Acambay, Estado de México.

El escudo consta de los siguientes elementos: en la parte externa figura un águila con la cabeza de perfil hacia el pasado, simboliza los orígenes de nuestro pueblo, además de que dicha águila es el símbolo patrio, sostiene en sus garras una guirnalda que representa la recompensa tanto para el que recibe como para el que se entrega a la educación.

En el centro de este escudo se encuentra un libro, que es el medio indispensable en la enseñanza, en la actividad educativa y en la autoeducación. La leyenda “La Educación es la Base del Progreso” resume en forma escrita lo que en símbolos está plasmado en el escudo.

En el ciclo escolar 1972-1973 se construyó este escudo en relieve en la parte sureste del edificio, en donde hasta la fecha aún se encuentra. Esto fue idea del profesor Mario Díaz Blanquel y fue realizado por el profesor Antonio Ruiz Pérez, apoyado por un grupo de alumnos de la institución.

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Escuela Normal de Tlalnepantla

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Historia de la Escuela Normal

or cédula constitutiva, firmada por el gobernador del Estado de México Gustavo Baz Prada; el director de Educación Pública del Estado de México, profesor Joaquín Murrieta Cabrera y el presidente municipal de Tlalnepantla, Emilio Cárdenas; se procedió a la creación de la Escuela Normal Mixta de Tlalnepantla. Así, la Escuela inició sus actividades el 8 de abril de 1960, formando docentes en educación primaria con el propósito de beneficiar a la población tlalnepantlense y municipios circunvecinos del Estado de México.

Su creación era urgente por la conjunción de acontecimientos sociales, culturales, económicos y políticos; asimismo por la impactante industrialización de la zona, el crecimiento demográfico y la operatividad del Plan de Once Años que exigía profesores de educación primaria capacitados y preparados. En este sentido, el Decreto número 21 de la Honorable XLI Legislatura del Estado de México, expresó la Ley que establece las normales urbanas de Atlacomulco y Tlalnepantla, además de la expansión que sufrió el nivel de educación primaria.

En el segundo año de vida de la Normal, aumentó la cantidad de aspirantes para ingresar; siendo la mayoría docentes con grupo a su cargo y pocos solamente se dedicaban a estudiar.

En un principio la institución no contaba con espacios apropiados para su función, por lo que inició sus labores en la Escuela Secundaria No. 6, ubicada en la calle de Vallarta en el centro de la ciudad. Posteriormente emigró a las instalaciones de las escuelas primarias que le dieron espacio, y debido al incremento de grupos, tuvo que adaptar salones con láminas.

La gestión ante las autoridades educativas para contar con un edificio propio fue permanente, hasta que el honorable Ayuntamiento de Tlalnepantla construyó un edificio de dos plantas, otorgando el

segundo nivel a la Normal. Esta situación errante sucedió de 1960 a 1974, hasta que finalmente logró la asignación de instalaciones propias en la calle de Mina, mismas que al paso del tiempo y de acuerdo a las necesidades de la Escuela Normal, seguían siendo insuficientes; por lo que continuó la gestión y juntos, autoridades educativas y municipales, lograron con los ejidatarios del pueblo de San Juan Ixtacala les concedieran un terreno de mayor extensión, con el objeto de construir un edificio que solventara los requerimientos infraestructurales que exigió el incremento de la matrícula escolar por el crecimiento natural de los planes de estudio de tres a cuatro años y de cuatro a cinco años. Situación que sucedió en 1978.

La planta en conjunto de la Escuela Normal de Tlalnepantla se integró por un edifico administrativo de un solo nivel, tres edificios áulicos de dos niveles, un módulo de sanitarios divididos por un cubo de instalaciones hidráulicas con áreas para mujeres y para hombres.

Además, la institución comenzó compartiendo la infraestructura con la Escuela Preparatoria Oficial anexa a la Normal de Tlalnepantla con tres edificios de un solo nivel y, posteriormente, construyó en dos de ellos, un segundo nivel en los que están ubicados el laboratorio y sala de cómputo, ambos ligados por una escalera central. También, por necesidades de crecimiento se modificaron espacios, adaptando tres aulas de clase para la creación de aulas telemáticas, utilizando en el auditorio Temachtiani el espacio de tres aulas de clase; así como se amplió el laboratorio Interactivo viviente de Ciencias y masificó para un vivario y aviario. Cuenta con el Centro Documental e Hypermedios, con ventilación e iluminación natural, los espacios se han aprovechado remodelándolos de manera confortable como es el caso de los cubículos de profesores y docentes.

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Directores 1960 – 1962 Profra. Gloria Cabrera Vda. de Murrieta 1962 – 1970 Profr. Efraín Sánchez Mondragón 1970 – 1987 Profra. Margarita Constantino Atilano 1988 – 1989 Profr. Mario Zamora Mena 1989 – 1997 Profr. Jorge Rosas Aguilar 1997 – 2005 Profr. Crescencio Ibarra Pérez 2005 a la fecha Profra. Gisela Hurtado Villalón

La Escuela Normal hoy La Escuela Normal de Tlalnepantla es pionera en la formación de profesores en el Valle de México.

Se ha destacado como Institución de Educación Superior (IES), que forma docentes líderes competentes, propositivos, proactivos y transformadores; ha logrado el reconocimiento estatal, nacional e internacional con la realización de diez congresos internacionales en torno a los avances de la ciencia y la tecnología en el que han asistido profesionales de países como: Alemania, Argentina, Austria, Benín, Brasil, Chile, China, Colombia, Cuba, Ecuador, El Salvador, España, Estados Unidos de Norteamérica, Filipinas, Francia, Inglaterra, Italia, Irán, Japón, Malasia, Nicaragua, Panamá, Perú, Portugal, República del Congo, República Dominicana, Rusia y Uruguay.

Actualmente, el personal que integra el cuerpo académico, quienes realizan investigación y producción editorial cuenta con perfil del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP).

El trabajo de estudiantes, docentes y directivos de la Escuela Normal de Tlalnepantla, se manifiesta en una gran producción editorial que cuenta con el sello editorial, otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor (Indautor) lo que la faculta para registrar producciones académicas, impresas y digitales con registro ISBN ó ISNN; entre las que se encuentran: las revistas Redes y Escenarios educativos normalistas, así como libros, entre otras publicaciones.

El incremento de la habilitación y formación es permanente logrando que el 75% del personal que labora en esta institución, cuente con estudios de posgrado: 51% maestría y 24% doctorado,

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quienes operan los programas de tutoría, asesoría; además de impactar el desarrollo disciplinar y el fortalecimiento a la identidad profesional con un practicum reflexivo, sustentado en la realidad del contexto del siglo XXI, para lo cual se privilegia y se vive una cultura axiológica en el ejercicio laboral y con un sentido ético.

El seguimiento a egresados es un programa educativo que se ha realizado cada ciclo escolar; sustentando la planeación y toma de decisiones para mejorar la gestión institucional.

Con el esfuerzo de la comunidad educativa se ha logrado que la infraestructura del inmueble vaya acorde con las exigencias educativas y formativas de los docentes del siglo XXI; al contar con auditorio, aulas digitales, salón de usos múltiples, Centro Documental e Hypermedios, laboratorio Digital de Ciencias, vivario, aviario, jardines y áreas administrativas. Sus instalaciones tecnológicas son de vanguardia, idóneas y eficaces; se cuenta con aula de multimedios, dos salones de cómputo y el personal de tiempo completo tiene equipos de cómputo; favoreciendo con ello un servicio de calidad con las tecnologías aplicadas a la información, comunicación y empoderamiento.

Actualmente el dominio de una segunda lengua está en proceso y el 100% de los estudiantes están adscritos al programa de inglés como un recurso valioso de comunicación y transformación.

Con evaluación curricular se logró acreditar los programas educativos de las licenciaturas en Educación Secundaria con especialidad en Biología y Química con el nivel 1 de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES). La Escuela Normal de Tlalnepantla desde el año 2006 promovió y logró la certificación de su sistema de gestión de la calidad, mejorando la capacidad administrativa y de gestión, además fortaleció la competitividad profesional; concretando de esta manera la efectividad educativa en sus servicios, atendiendo la normatividad académica.

Sus egresados han concretado con efectividad la misión institucional de: formar docentes líderes con alto desempeño profesional; innovando con calidad la educación mexiquense; empleando inteligentemente los avances de la ciencia y las Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC), Tecnología del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC) y Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP) con una cultura axiológica y de protección del medio ambiente.

Himno de la Escuela Normal Coro Compañeros cantemos la gloria de esta noble escuela normal.

Con clarines que anuncien victoria saludemos tu nombre inmortal, y logremos que brille en la historia con las luces de un arco triunfal, y logremos que brille en la historia con las notas de un himno triunfal.

I Salve, salve, oh escuela bendita.

Salve, salve oh escuela normal.

Con tu nombre mi alma se agita y tu ciencia me hace triunfar.

Tlalnepantla te mira gozosa y venera tu templo sagrado, tu bandera se mece orgullosa en el cielo de México amado.

II Juventud normalista y bravía que en el suelo de Anáhuac naciste, en tu esfuerzo mi pueblo confía porque de héroes y nobles viniste.

La niñez mexicana te espera en las lides de la educación, Tlalnepantla amorosa y sincera seguirá tu sagrado pendón.

Escudo de la Escuela Normal El escudo de la Escuela Normal de Atlacomulco fue diseñado por la alumna Ma. Eugenia Díaz Díaz en el año 1963, durante un concurso convocado por la institución, en donde participó la comunidad educativa.

En el lienzo aterciopelado de color rojo, gradado en ola dorada y acorazonada en el que se observa que emanan del cielo azul del horizonte de Tlalnepantla, dos profesores uno de cada sexo, sosteniendo entre sus manos una semilla germinada que nos expresa la filosofía de la Escuela con el lema “Educar es sembrar la mejor semilla”, y bajo la esfinge de los educadores, una milpa con germineas cultivadas al centro y en los extremos de esa placa, la infraestructura industrial del municipio 104; sobre ésta, tres letras indicándonos el primer nombre que tuvo la Escuela (Escuela Normal Mixta), a la orilla de esta placa se lee la frase: Tlalnepantla México.

Es el escudo utilizado en toda la documentación de carácter oficial, y es conocido en los ámbitos educativos donde se desenvuelven los egresados, estudiantes, maestros y directivos de la institución.

Hasta la actualidad, el escudo de la Normal de Tlalnepantla continúa dando validez oficial a las acciones académicas, culturales, sociales, deportivas y materiales de la institución.

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Escuela Normal de Chalco

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Historia de la Escuela Normal

n el marco del proyecto educativo denominado Plan de Once Años, en la administración del secretario de Educación Pública Jaime Torres Bodet, se fundó la Escuela Normal Mixta No. 3, en acto encabezado por el entonces gobernador del Estado de México, Gustavo Baz Prada, el 14 de febrero de 1962, en el municipio de Chalco. Durante más de una década ofreció servicios educativos en diferentes instalaciones: por casi un año en las escuelas primarias Luis G. Urbina y Gustavo Baz, que estaban ubicadas en el centro de la población; en la Escuela Secundaria Luis G. Urbina, entre 1963 y 1969 y, en el edificio nuevo de la escuela primaria aludida, construido en el extremo norte del centro de la población; posteriormente a finales de 1972, el Ayuntamiento del municipio de Chalco donó el terreno sobre el cual, en 1973 en presencia del gobernador del Estado de México, profesor Carlos Hank González, se colocó la primera piedra del edificio que hoy día ocupa la Escuela Normal.

En octubre de 1980, se terminó la quinta etapa de construcción del edificio de la Escuela con el apoyo de los gobiernos federal y estatal, así como con recursos propios; contando con los siguientes edificios: uno de dos plantas con ocho aulas, otro de una planta con cuatro aulas, la dirección más un pasillo intermedio y la biblioteca, sala audiovisual, cafetería y módulo de baños, sala de danza, instalaciones para resguardar implementos de actividades tecnológicas, módulo de baños con pasillo intermedio, laboratorio y dos cubículos, una cancha de voleibol, dos canchas de básquetbol y estacionamiento.

Al año de su fundación, en la Gaceta de Gobierno del Estado de México, publicada el 2 de enero de 1963 se le reconoció como Escuela Normal Urbana de Chalco cuyo fin fue la formación docente para satisfacer las necesidades magisteriales de las escuelas primarias de la zona oriente, con un plan de estu-

dios de tres años. En el transcurso de la década de los 70´s, los planes de estudio se modificaron, teniendo duración de cuatro años y posteriormente de cinco. También cambió la denominación para llamarse Escuela Normal Mixta No. 5 de Chalco. Por otro lado, en la segunda mitad de la década de los 70´s, en la asignatura de Actividades Tecnológicas Agropecuarias se sembraron un gran número de pinos que con el paso del tiempo, se han convertido en característica particular de la escuela, abrigando a diferentes especies de aves que constituyen su riqueza natural. A mediados de la década de los 80´s, con la ley decretada por Miguel de la Madrid, que elevó a rango de licenciatura la educación normal, la escuela albergó la Unidad a Distancia de la Normal No.2 de Ecatepec y ofreció estudios de licenciatura. Más tarde, se estableció la Normal Superior No. 4 con licenciaturas en áreas educativas, en cursos vespertinos e intensivos, además de ampliar sus instalaciones para la Preparatoria Anexa que impartió los cursos del bachillerato pedagógico. Más adelante se fusionaron la Escuela Normal Mixta No. 5 y la Normal Superior No. 4 dando lugar a la Unidad Pedagógica de Chalco (1986). A fines de esa década se ofreció el Sistema de Educación Abierta a nivel licenciatura para profesores en servicio. En los 90´s, se inició la Preparatoria Intensiva para profesores en servicio. La denominación cambia a Escuela Normal de Chalco. Asimismo, se gestionó un terreno para la construcción de los edificios de la Preparatoria Anexa y un aula prefabricada. A fines de los 90´s, las edificaciones sufrieron adecuaciones, pues acogieron al Centro de Maestros y a la actual Subdirección Regional de Educación Básica Amecameca. Además recibió a alumnos para los planes de estudio 1997 y 1999; así como a estudiantes de posgrado (2002-2003) de la Unidad a Distancia de la Escuela Normal Superior del Estado de México.

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Directores 1962 – 1969 Profr. Agustín Galicia Vázquez 1969 – 1973 Profra. María Guadalupe García Álvarez 1973 – 1978 Profra. Alicia Trujillo Vallejo 1978 – 1985 Profr. Eusebio Benítez Albarrán 1985 – 1986 Profr. Porfirio Xala Jiménez 1986 – 1988 Profr. José Robledo Sandín 1988 Profr. Heladio Villafranca Hernández 1988 – 1993 Profr. José Luis Abud Sánchez 1993 – 1995 Profr. Fernando Juárez López 1995 – 2002 Profr. Octavio Muñoz Rodríguez 2002 – 2006 Profr. César Olvera Rodríguez 2006 – 2017 Profr. Reynaldo Ayala Estrada 2017 a la fecha Profr. Vicente Gutiérrez Tavira

La Escuela Normal hoy El amplio recorrido de la Escuela Normal de Chalco la ha llevado a posicionarse entre las más destacadas de la zona oriente, dejando huella de su presencia no solamente a nivel estatal.

En cuanto a las actividades culturales, la banda de marcha acompañada por el grupo de alegorías, que en conjunto suman más de 80 estudiantes de los tres programas educativos, destacan por su participación en diferentes actos como: la celebración del aniversario de la Normal de Coacalco y el aniversario del Normalismo en la ciudad de Toluca; además en actividades tradicionales como El desfile de las ánimas en Ozumba, Callejoneada de Día de Muertos en Chalco y encuentros juveniles de bandas en Cuautla, Morelos, entre otros. Por su parte, el grupo representativo de danza que está integrado por más de 40 estudiantes, participa no sólo en las ceremonias institucionales sino en encuentros que se hacen a nivel interinstitucional.

Debe destacarse que las habilidades desarrolladas en estos campos artísticos por los docentes en formación son de suma utilidad, pues coadyuvan en su formación integral además de que las aplican también en sus escuelas de práctica.

Con respecto a las actividades académicas, en los últimos ciclos escolares, la Escuela muestra una efervescencia de trabajos de esta índole. En cuanto a los alumnos se refiere, han participado en los programas de intercambio estudiantil, a nivel nacional, acudiendo una estudiante de la Licenciatura

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en Educación Secundaria con especialidad en Química a la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, y a nivel internacional en Canadá, Argentina y España, alumnas de las licenciaturas en Educación Primaria y en Educación Secundaria con especialidad en Química. En el caso de la estancia en Argentina, el intercambio fue con el Instituto Superior de Formación Docente No. 807, en la Provincia del Chubut. La Licenciatura en Educación Primaria ha participado con la presentación de Portafolios de evidencias e Instrumentos de observación ante la comunidad estudiantil y docente de la Escuela Normal Urbana Federal de Cuautla, así como con ponencias sobre sus prácticas profesionales en diferentes foros, por ejemplo, en la Escuela Normal de Texcoco. En los tres programas educativos los estudiantes al finalizar sus prácticas realizan en foros, coloquios o exposiciones interactivas, la presentación de los resultados de sus prácticas profesionales.

Por su parte, los docentes han concurrido a diferentes foros no sólo en el estado sino también en otras entidades como Veracruz y Michoacán. La academia de Prácticas Profesionales de la Licenciatura en Educación Primaria participó en intercambio con la Escuela Normal de Ticul, Yucatán, mediante la exposición de los trabajos desarrollados en los cursos respectivos del mismo modo que la Academia de Prácticas Profesionales de la Licenciaturas en Educación Secundaria, e hizo lo mismo en la Escuela Normal de Valle de Bravo; además, tomó parte en la Escuela Primaria Rosario María Gutiérrez Eskilsen con un programa de intercambio en el estado de Tabasco. En noviembre de 2018, se acreditó el cuerpo académico en formación “Formadores del Pensamiento Científico”, integrado por dos docentes investigadores y dos docentes con categoría de Pedagogo A; los directivos participaron representando a la planta docente en el Congreso Nacional para el Fortalecimiento y Transformación de las Escuelas Normales Públicas, celebrado en mayo de este año. Un ejemplo más de la vida académica es la celebración en las instalaciones del “Primer Congreso Estatal de Formación Docente” efectuado en febrero de este año. Cabe destacar que el maestro Lorenzo Pacheco Jiménez, por su trayectoria académica se

hizo merecedor de la Presea de Honor en el Estado de México, entregada por el Gobierno del Estado de México en mayo de este año.

Sobre las actividades deportivas, la Normal ha implementado un club de deportes, con una concurrencia aproximada de 30 estudiantes, en el cual se realizan acciones que promueven la iniciación a las diferentes prácticas deportivas, así como al acondicionamiento físico, ocupando las canchas de voleibol y basquetbol. Por otro lado, se han organizado torneos intersemestrales, donde los alumnos integran sus equipos de voleibol, básquetbol y fútbol y con la asistencia de docentes como árbitros, se realizan estos encuentros. Además, también han participado en competencias interinstitucionales que permiten poner de manifiesto las habilidades deportivas de los estudiantes.

II Mirando hacia el futuro haz de ser crisol que purifique el duro metal.

Los hombres y mujeres estarán haciendo historia siempre en la educación.

Las aulas y los patios llenarán, los niños con sonrisas jugarán.

Tu historia con mil voces correrá por los confines de mi Estado de México.

Himno de la Escuela Normal Coro Cenzontles cantar, al mundo anunciar que un faro de luz, en Chalco nació.

Con gran resplandor mi Escuela Normal la fuente del saber por siempre será.

De tu aula saldrá gentil juventud, que habrá de sembrar saber con honor.

Tú siempre serás fuente del saber, Justicia y honor tu lema será.

I La luz que tú irradias ha de guiar, las mentes que valientes han de trabajar.

En fértil campo ellas sembrarán semillas que al tiempo han de germinar.

Enhiestos Popo, Izta si serán guardianes de gallarda juventud.

En lo alto a la niñez vigilarán nieves eternas que por siempre, siempre reinarán.

Escudo de la Escuela Normal El escudo de esta institución fue diseñado por el profesor Antonio Castillo Gutiérrez y está integrado por un fondo que tiene los colores del Lábaro Patrio de nuestro país, representando nuestra patria, su trayectoria, su pasado, su riqueza cultural, sus recursos; encima una corona de laurel y de encina que evoca gloria, triunfo y éxito en toda actividad de lucha; en la parte central un libro con la leyenda en latín: “Magister Pueris Est”, que significa: “El maestro es para el niño”, que significa la entrega del maestro a sus alumnos con cariño, dedicación y respeto en todo momento; y en la parte superior del libro se integra una cadena metálica rota que simboliza que el estudio y el trabajo liberan de maltrato e injusticia.

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Escuela Normal Superior del Estado de México

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Historia de la Escuela Normal

a Escuela Normal Superior del Estado de México (ENSEM), surgío como un anhelo de superación profesional de los profesores de educación primaria, cuya inquietud fue presentada en el Consejo Estatal Ordinario del Sindicato de Maestros al Servicio del Estado de México, en el año de 1966. Así, la ENSEM, fue creada por acuerdo gubernamental, publicado en la Gaceta de Gobierno el día 3 de junio de 1967. En él se señala su función de Docencia Técnico-Didáctica para la formación de maestros en distintas especialidades que se requerían para la atención de los niveles medio y superior del Sistema Educativo Estatal y de Investigación Científica, en las disciplinas del currículum pedagógico, para la profesionalización del personal, que señalan los planes de estudio respectivos.

El 2 de enero de 1968 se llevó a cabo la ceremonia inaugural con que se iniciaron las actividades académicas de los cursos ordinario e intensivo, con una matrícula de 157 profesores en servicio en las instalaciones de la Escuela Normal No. 1 del Estado de México. Las primeras especialidades fueron: Matemáticas, Lengua y Literatura, Física, Química, Inglés y Pedagogía.

En 1972, la entonces Escuela Secundaria Cuauhtémoc pasó a formar parte de la ENSEM, como escuela anexa con funciones de laboratorio de experimentación, demostración e investigación pedagógica. Con este mismo objetivo, en 1981 surgió la Escuela Preparatoria No. 1 Anexa.

El 2 de septiembre de 1987 se presentó un proyecto para crear los primeros programas de especialización y maestría ante la Dirección General de Educación Pública, dando las autoridades educativas respuesta favorable a la fundación de la división de estudios de posgrado de la ENSEM, la cual se dio el 7 de noviembre del mismo año,

fortaleciendo las maestrías en: Educación Superior, Educación Matemática, Orientación Educativa y Asesoría Profesional, Administración de la Educación y Tecnología Educativa.

En 1999 se realizaron cambios significativos en la organización de la institución; el primero de ellos fue el inicio de la reforma a la Educación Normal y la Operatividad del Plan de Estudios 1999, además de la separación administrativa de la Secundaria No. 5 Anexa. Posteriormente se llevaron a cabo algunos procesos de capacitación y actualización del departamento de formación inicial en las especializaciones de Matemáticas e Inglés.

Entre 2002 y 2006 se dividió la administración de la Escuela Preparatoria, cambiaron los programas de Formación Inicial desapareciendo Inglés y se autorizaron las licenciaturas en Matemáticas, Biología y Química. Años más tarde, en la búsqueda del mejoramiento de los espacios, se realizaron cambios importantes en la estructura arquitectónica de la institución, con la finalidad de cubrir las necesidades de ese tiempo.

Asimismo se comenzó a impulsar la importancia del trabajo y formación de cuerpos académicos y se retomó el Programa Editorial de la ENSEM, lo que propició una mejora significativa y la publicación de varios productos editoriales; además se incrementó el acervo bibliográfico y se impulsó la capacitación docente.

En cuanto a sus instalaciones, el proyecto de construcción fue estructurado por el arquitecto Rodolfo Jordán Zárate y las instalaciones que la forman son las siguientes: • Centro de Asistencia Psicopedagógica (CAP) • Servicio Médico • Centro Regional de Enseñanza de Lenguas (CRELe)

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• Centro de Tecnologías de la Información Centro TIC • Centro de Información y Recursos Educativos (CIRE) • Auditorio • Cámara Gesell • Laboratorio • Sala de Recursos Audiovisuales • Sala de Proyecciones • Sala de Consejo • Sala de Maestros • Torre Académica • Edificio G

Directores 1968 – 1969 Profr. Domingo Monroy Medrano 1969 – 1975 Profr. Camerino Lara Castillo.

1975 – 1981 Profr. Gilberto Hernández Guerrero 1981 – 1983 Profr. César Bernal Mercado 1983 – 1986 Profra. María del Rocío Márquez Páez 1986 – 1995 Mtro. Camerino Lara Castillo 1995 – 1998 Mtra. Ma. Del Rocío Nava Álvarez 1998 – 2001 Mtro. José Garcilazo Bedolla 2001 – 2002 Profr. Alfonso Ávila Aguirre 2002 – 2004 Mtro. Jorge Terrón Estrada 2004 Profr. Manuel Pereira Mejía 2005 – 2007 Lic. Rosalía Espinosa Ayala 2007 – 2017 Dr. Maximino Bulmaro Ortiz Jiménez 2017 – 2018 Dr. Sergio Dotor Fernández 2018 – 2019 Mtro. Bonfilio Chávez Loza 2019 a la fecha Dr. René López Auyón

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La Escuela Normal hoy Actualmente la ENSEM apuesta por la actualización y capacitación de sus docentes y alumnos a través de varias estrategias. La institución ha participado y organizado el Congreso Nacional de Formación de Maestros y el Congreso Internacional de Matemáticas en varias ocasiones; ha impulsado la movilidad de sus estudiantes y docentes, y la participación en congresos, pues cuenta con acuerdos de colaboración con instituciones nacionales e internacionales, además de la conformación de dos Cuerpos Académicos registrados, integrados por miembros del Programa de Mejoramiento al Profesorado (PROMEP) y miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Así también ha fortalecido la producción editorial mediante tres revistas propias cuyos nombres son: revista Cuarto Nivel: investigación y docencia de la ENSEM, revista electrónica Punto de vista y revista Anuario ENSEM; además del boletín informativo DifuENSEM y el periódico mural El Mensajero.

Algunas actividades culturales y deportivas que esta casa de estudios actualmente ofrece son: banda sinfónica, danza folclórica, coro, teatro, artes visuales, rock, voleibol, fútbol, básquetbol y ajedrez.

Himno a la Escuela Normal El himno de esta institución fue escrito por el profesor Juan Rosas Talavera y la música compuesta por el profesor Manuel Esquivel Durán.

Coro Con valor, compañeros, luchemos por el triunfo de la Educación; ya que así cada uno seremos forjadores de nuestra Nación.

I Surjan hombres que forjen los pueblos por los ámbitos claros del mundo y que el grito triunfal sea rotundo de esta amada Normal Superior.

Que el Estado de México sea paradigma de ilustres anhelos y que irradie por todos los cielos hecho un astro el ideal del amor.

II Educar con buriles divinos es hacer que el espíritu brille y que el Ser del Humano se astille en destellos de amor y del bien.

Sean las áureas guirnaldas que enlacen del saber a los pueblos del orbe y que ciñan la frente que absorbe de la ciencia la fúlgida sien.

III Pedagogos de ideas superiores tracen rutas al noble maestro, como rastros que inspiran el estro de la estrella en eterno fulgor.

Formar hombres que forjen los pueblos sea la esencia sublime del lema que dé vida perenne al emblema de esta insigne Normal Superior.

Escudo de la Escuela Normal Habiendo la necesidad de contar con un símbolo que representara a la Escuela Normal Superior del Estado de México y que pudiera utilizarse en múltiples actividades, el día 3 de mayo de 1974 el director de la institución lanzó la convocatoria para que todas las personas interesadas en concursar en la elaboración del escudo, pudieran presentar los proyectos respectivos inspirados en el lema “Formemos hombres que forjen pueblos”, los autores del escudo ganador fueron los arquitectos Roque González Escamilla y Francisco Javier Ayala Reyes, y el significado del mismo se integra en su parte medular por dos figuras: la mayor simboliza al maestro, la menor al alumno y el triángulo equilátero representando los tres elementos básicos que participan dentro del proceso educativo institucional: maestro, alumno y cultura.

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Escuela Normal de Tejupilco

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Historia de la Escuela Normal

a Escuela Normal de Tejupilco fue fundada el 23 de agosto de 1971 por acuerdo del ejecutivo estatal, señalando entre otros aspectos, lo siguiente: a partir de esta fecha se instituía, en Tejupilco, Estado de México, para su función permanente, la Escuela Normal Urbana Mixta para Profesores, como un organismo oficial del Gobierno del Estado quedando adscrito a la Dirección de Educación Pública. Protagonizaron el acto el profesor Lauro Rendón Castrejón, el doctor Adolfo Giles Ríos, presidente municipal en turno, y el profesor Carlos Hank González, gobernador del Estado de México. Algunos meses después el nombre oficial de la institución cambió a Escuela Normal No. 6 de Tejupilco. Además la escuela por no contar con edificio propio inició las labores docentes en la Escuela Secundaria Oficial No. 113 Cristóbal Hidalgo y que actualmente ocupa la Escuela Preparatoria Regional incorporada a la UAEM. A partir de ese momento, la región sur de la entidad logró un gran avance cultural y profesional, pues la Escuela Normal de Tejupilco desde su creación hasta la fecha ha sido la principal generadora de profesionistas que se desenvuelven en esta región del Estado.

Al inicio de la década de los 70’s se enfrentó un profundo rezago en el campo educativo, ya que las condiciones económicas y culturales de la región eran precarias; las vías de comunicación y transporte eran ineficientes, factores decisivos que hacían de Tejupilco y sus alrededores un lugar alejado e inhóspito de las demás regiones del estado. A lo anterior se sumó Ia débil infraestructura educativa, que se limitaba a pocas escuelas de nivel primario y medio básico y a los pocos profesores que laboraban en ellas, lo que provocó que la cobertura del servicio educativo fuese restringida. Lo anterior se agudizó

frente a la amplia demanda de la población por la prestación de dicho servicio. Ante lo gris del panorama en la región, se hizo presente la necesidad, lógicamente, de satisfacer esa demanda del servicio educativo. La estrategia más viable consistió en la creación de una institución para solucionar dichas carencias educativas, a través de la preparación de futuros profesionistas que se encargaran de la docencia en la región, con el fin de acabar con el analfabetismo y la ignorancia de la niñez y la juventud. Para la creación de una institución de esa magnitud, era necesario un lugar específico de la región que reuniera las condiciones necesarias; por tal motivo, se eligió a Tejupilco.

Este lugar no contaba con la infraestructura material para la instalación de una institución de ese tipo, no obstante, el proyecto de la creación de una institución que solucionara el problema educativo ya estaba en marcha. El proyecto vino a cristalizarse en el año de 1971, se iniciaron los trabajos para la construcción de un edificio propio en su primera etapa, por las características de la región el estilo arquitectónico que se tomó fue el colonial, considerando el predio aproximado de diez hectáreas, de las cuales sólo la cuarta parte, en términos generales, se destinó a la construcción de naves (módulos) con techos a dos aguas, atendiendo la parte académica y administrativa institucional, así como al alumnado en general, entre ellos existen para su acceso andadores (1600 m. cuadrados), áreas verdes, espacios de estudio al aire libre, deportivos y recreativos.

En el transcurso del tiempo, se ha ido transformando dicha infraestructura para la atención a las escuelas anexas, entre ellas: jardín de niños, primaria, secundaria y preparatoria y compartiendo algunas instalaciones, como: canchas de fútbol, voleibol, sala de proyecciones y el domo normalista.

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Directores 1971 – 1974 Profr. Lauro Rendón Castrejón 1974 – 1978 Profr. José Luis Pérez Tovar 1978 – 1980 Profr. Arturo Díaz Díaz 1980 – 1983 Profr. Luis Barranco García 1983 – 1988 Profra. Esperanza Tavares Carmona 1988 – 1991 Profr. Eladio Villafranca Hernández 1991 – 1997 Profr. Saúl Rojas González 1997 – 1999 Profr. Abundio López Campuzano 1999 – 2005 Profra. Hilda Santín Méndez 2005 – 2015 Profr. Agnelo Pérez López 2015 – 2016 Profr. Erasto Domínguez Gómez 2016 a la fecha Profra. Esperanza Molina Hernández

La Escuela Normal hoy La Escuela Normal de Tejupilco, es el peldaño para que los docentes en formación desarrollen sus aptitudes artísticas en un ambiente de convivencia. Es así, que dentro de sus actividades culturales se dio a la tarea de convocar a los alumnos a participar en la creación del grupo de danza que, al transcurrir el tiempo cuenta con integrantes que han demostrado habilidades idóneas en esta disciplina, haciendo que sea reconocido el grupo.

El grupo de danza se creó en el año de 1991, bajo la dirección del profesor Pedro Ángel Varela Orive, proyectándose a nivel municipal, distrital y en varios estados de México, Puebla, Guerrero y Michoacán, participando principalmente en ferias regionales, e inclusive presentándose en 1999 en Miami, Florida.

Posteriormente, en 2000, por invitación del embajador de México en Guatemala, licenciado Salvador Arreola realizan una gira artística presentándose en varios lugares de este país vecino. Del año 2011 al 2017, tuvo la oportunidad de proyectar nuestro folclore en Costa Rica.

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La Normal de Tejupilco, también se destaca por su Banda Musical de Marcha, nombre que se le dio al inicio y que fue creada en 1977, quedando constituida por alumnos de la Escuela Secundaria Cristóbal Hidalgo y la Escuela Normal No. 6 del Estado de México. Actualmente se le da el nombre de Banda Juvenil de Marcha y está integrada por alumnos de las licenciaturas de preescolar, primaria, educación especial, preparatoria anexa, Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID), secundaria y exalumnos.

El posicionamiento de la Banda Juvenil de Marcha ha sido el resultado de su participación en diferentes concursos, ganó en 1999 el tercer lugar en Valle de Bravo y en el periodo comprendido de 2013 al 2018 se ubicó en los primeros lugares.

La Banda Juvenil de Marcha de Tejupilco pasó de ser un grupo artístico de las instituciones que la iniciaron, para eregirse como uno de los mejores grupos representativos del sur del Estado de México.

El nombre de la Escuela Normal de Tejupilco ha sido reconocido por medio de su Banda Juvenil de Marcha en infinidad de eventos: cívicos, deportivos, desfiles, exposiciones y convivencias con las demás bandas de marcha de las escuelas normales del estado.

Las innumerables presentaciones de la Banda Juvenil de Marcha han trascendido en algunos estados como son Puebla; Guerrero en municipios como Arcelia, Altamirano, Tlapehuala, Coyuca de Catalán y el Puerto de Zihuatanejo; en Michoacán, en los municipios de Maravatío, Jungapeo, Zitácuaro, Huetamo, Carácuaro y Paso de Núñez; así como en la ciudad de México y en distintos municipios del Estado de México, como son: Bejucos, Toluca, Valle de Bravo, Donato Guerra, Ecatepec, Chapingo, Jilotepec, San Mateo Atenco, Mexicalcingo, Huixquilucan, Temascaltepec, Almoloya de Juárez, Villa de Allende, Villa Victoria, Ixtapan de la Sal, Tonatico, Luvianos, Santo Tomás de los Plátanos, Amanalco de Becerra, San Andrés de los Gama, San Simón de Guerrero y el Oro, entre otros.

En cuanto a su actividad académica, se ha beneficiado con el recurso del Plan Estatal de Fortalecimiento de la Educación Normal (PEFEN) alumnos en formación destacados por su alto promedio.

En los últimos años se han ofertado las becas del sistema SEPA Inglés, obteniendo estancias en los países de España y Canadá, y han sido beneficiados estudiantes con el programa Proyecta.

Escudo de la Escuela Normal Durante la gestión del profesor Agnelo Pérez López, se diseñó el escudo que da identidad a esta institución, cuyo autor es el profesor Octavio Varela Barrueta.

El escudo está formado por los brazos de un forjador que golpea una estrella ardiente sobre un yunque, y en cuyas chispas puede leerse la palabra “Normal”. Esta figura del escudo interior posee la mitad de una corona de olivo. En la parte superior se lee “Escuela Normal de Tejupilco”, y en la inferior, el lema del normalismo “Educar es redimir”, y como base una línea tricolor con los colores patrios.

El significado de cada uno de estos símbolos es transparente, y hacen referencia precisamente a la labor docente que es meta última de la educación normalista.

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Escuela Normal de Naucalpan

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Historia de la Escuela Normal

l Gobierno del Estado de México en su deseo de proporcionar una educación de calidad para los habitantes de la localidad, siguiendo la política educativa de ese momento, dirigida por el entonces gobernador profesor Carlos Hank González, identificó la necesidad de crear instituciones formadoras de docentes en diferentes municipios de la identidad mexiquense, política que benefició a los habitantes naucalpenses; fue así como en el mes de junio de 1973 se lanzó la convocatoria para la creación de 14 escuelas normales, entre ellas la Escuela Normal de Naucalpan.

Con un plan de estudios que comprendía cuatro años: dos de bachillerato y dos de formación docente; estructurado por el Consejo Técnico de la Dirección de Educación Pública de la entidad.

El 24 de septiembre de 1973, durante el ciclo escolar 1973-1974, el profesor Agripín García Estrada, Secretario de Educación Pública, nombró al profesor Raúl Vilchis Hernández, primer director de la Escuela Normal No. 8 del Estado de México. Iniciando labores la institución, sin un edificio propio y con carencias materiales, desarrolló sus actividades con dos grupos de estudiantes de primer grado, en la Escuela Primaria Ricardo Flores Magón, ubicada en la calle Cristóbal Colón No. 70, fraccionamiento Colón de Echegaray.

En el ciclo escolar 1975-1976 al incrementar su matrícula, se observó la necesidad de solicitar apoyo de préstamo de dos aulas al Colegio Durango, escuela particular, que ofrecía sus servicios en el mismo lugar que la Normal.

Posteriormente, durante el ciclo escolar 19761977, la comunidad normalista fue trasladada a la Escuela Primaria “20 de Noviembre”, ubicada en la localidad de Los Remedios, en el municipio de Naucalpan, Estado de México; en donde egresó la primera generación.

Después de reiteradas gestiones, el Gobierno del Estado de México donó un terreno para la construcción de las instalaciones en en Ciudad Satélite, ubicado en Circuito Poetas, y la sociedad de colonos no permitó la construcción, esgrimiendo varios argumentos.

Con esfuerzo conjunto de autoridades educativas, municipales y estatales, en el año de 1977 se asignó un terreno, y es, en 1978, que la Normal No. 8 logró tener un edificio propio, el cual se encuentra ubicado en la avenida Camino Real No. 179 en San Mateo Nopala, Naucalpan de Juárez, México.

Directores 1973 – 1975 Profr. Raúl Vilchis Hernández 1975 – 1981 Profr. Mario C. Martínez Guzmán 1981 – 1983 Profr. Sergio Luis Hernández Alvirde 1983 – 1991 Profr. Alfredo T. Alegría Pérez Profr. Roberto Ruiz Llanos (Fundador de la Escuela Normal Superior a Distancia) 1991 Profr. José Robledo Sandín 1991 – 1994 Profr. Francisco Legorreta Baeza 1994 – 2002 Profra. Silvia Pineda Santiago 2002 – 2005 Profr. José Antonieto Vázquez Gordillo 2005 – 2010 Dr. Rubén González Mora 2010 – 2014 Mtra. Graciela García Gómez 2014 a la fecha Mtro. Héctor Alejandro Lozada Calvillo

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La Escuela Normal hoy La importancia estatal de la Escuela Normal de Naucalpan, obedece a su ubicación geográfica y por estar establecida en uno de los municipios del Estado de México de mayor influencia económica e incremento demográfico, permitiendo ser reconocida por la comunidad como una de las instituciones de mayor relevancia en el área.

En ella se imparten tres programas educativos, dos con el plan de estudios 1999: Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Matemáticas (LESEM) y Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Geografía (LESEG); y uno con el Plan de Estudios 2012, la Licenciatura en Educación Preescolar (LEP).

Las características específicas del personal docente determinan un trabajo heterogéneo, propiciando con ello mayor riqueza en la concreción educativa. Esto se refleja con claridad en diversas actividades y eventos académicos con importantes aciertos en docencia, investigación y promoción, y en la difusión y divulgación cultural.

En el ciclo escolar vigente cuenta con: la Licenciatura en Educación Preescolar (LEP), plan 2018; Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas en Educación Secundaria, plan 2018; LEP, plan 2012; LESEM; LEP, plan 2012; LESEM; LES EM y LESEG, plan 1999.

Esta casa de estudios ha contribuido al engrandecimiento del municipio, del estado y del país. Su tarea ha trascendido en los ámbitos comunitario, social, cultural, artístico y deportivo, destacando el grupo folclórico “Acolhua” con sus majestuosas ejecuciones en los diferentes escenarios en que se ha presentado y su colorido vestuario de diversas regiones del país; el coro representativo con su vasto repertorio y; el grupo instrumental de jazz con su toque distinguido y vivaz.

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Himno a la Escuela Normal Es escuchado por primera vez en diciembre de 2002, interpretado por el Coro de la Escuela Normal de Naucalpan, bajo la dirección del maestro Martín González López, mismo que compusiera el Himno a la Escuela Normal de Naucalpan en el año de 1986.

Inspiración Coro Gloriosa ¡Oh santa Escuela!, ¡oh templo del saber!

Tú formas al maestro, ¡qué orgullo debe ser!

Sublime es tu obra, muy noble y sin igual.

Siempre el pueblo agradecido, tu imagen guardará.

I Educar es la frase que amas, educar por toda la nación.

En la escuela, en la calle, en la casa, educar que esa es tu profesión.

A los niños enseña, no engañes, que tu voz represente mi voz.

Ya que enseñas lo que en mi aprendiste, siempre trata de hacerlo mejor.

II En tus aulas se forja indeleble el blasón de “Educar es redimir”, trabajando, educando a los niños, que de México son porvenir.

Si manchamos tu imagen gloriosa, marginando lo que es un deber.

Oh normal tu reclama severa, ¡trabajaremos como debe ser!

Escudo de la Escuela Normal El día 19 de octubre de 1973 se realizó la convocatoria para el diseño del escudo de la Escuela Normal de Naucalpan de Juárez, resultando ganadora la alumna Eloísa Espino Navarro.

El escudo cuenta con diversos elementos gráficos, los cuales son: al fondo un sol, que simboliza la luz del conocimiento que abre paso en la oscuridad de la ignorancia y en fanatismo; enseguida se visualiza el árbol del saber que nace de un libro abierto, el cual representa el acervo cultural y contiene el primer escudo de la Escuela Normal de Naucalpan, por el que es reconocida, aún hoy en día, por la comunidad de Naucalpan como: “Normal Número Ocho”; la fronda contiene la toponimia del municipio de Naucalpan,

porque la sabiduría que adquiere el maestro que egresa de esta escuela, cual, si fueran frutos, va a ser empleada en beneficio de la comunidad del municipio; rodean a estos símbolos: el nombre de la escuela y el lema “Por una Educación Integral” que implica el compromiso que adquirimos al tratar de equilibrar las necesidades de escolarización propias de una sociedad moderna; con las necesidades de la formación de una profesión eminentemente humanista, con la aptitud, sensibilidad y valores que se requieren para atender a los niños y adolescentes del municipio del Estado y de la nación.

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Nahum

B. Zenil Artista plástico y poeta

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riginario de la ranchería El Tecomate, de Chicontepec, Veracruz, Nahum B. Zenil tiene una doble vocación: la pintura y la poesía. Nació el 1 de enero de 1947 y a los 12 años se trasladó, junto con sus hermanos, a la Ciudad de México a casa de sus tíos maternos para inscribirse en la Escuela Nacional de Maestros, oficio heredado de su padre. Desde muy joven trabajó en varias escuelas durante 20 años, enseñando, según dice, “todas las asignaturas, desde dibujo hasta deportes”.

Sus primeras experiencias que lo definirían como artista se sitúan desde muy pequeño, en su necesidad de crear y en su vocación por el dibujo y; años más tarde, en la Escuela Nacional de Maestros, en la que a petición de su profesor, el realizar un autorretrato sería “el comienzo de lo que más tarde se convertiría en una obsesión”.

Atraído por la pintura, ingresó en 1968 a la Escuela Nacional de Artes Plásticas “La Esmeralda”. Durante sus estudios se vio influenciado por el movimiento abstraccionista, aunque se sentía inconforme, así que recurrió a la figuración incursionando en el surrealismo que le permitió jugar con diferentes formas del cuerpo.

Al paso del tiempo fue adquiriendo experiencia y un estilo propio, volviéndose su arte altamente icónico.

En el arte, es considerado un pintor adherido al “Neomexicanismo” de los años 80, pues sus fuentes de inspiración son Frida Kahlo y Diego Rivera, además del español Francisco de Goya.

Aunque militó en tendencias de vanguardia, prefirió permanecer anclado en la pintura figurativa, en la que juega, sobre todo, con la figura humana.

Mexican Curius. Mixta s/papel, 34.5 x 24.5 cm. 2018.

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Siameses a fuerza. Mixta s/papel, 28 x 37 cm. 1998.

De mi diario 2015 “Visita del Ángel”. Mixta s/papel, 18 x 25 cm. 2017.

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De mi diario 2015 “A caballo”. Mixta s/papel, 18 x 13 cm. 2018.

En el ZĂłcalo frente a Palacio Nacional. Mixta s/papel, 50 x 70 cm. 1992.

El Jugador. Mixta s/papel, 50 x 35 cm.

PĂŠsame. Mixta s/papel, 80x60 cm. 1998.

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Letras Nahum B. Zenil 1

Renacimiento

Viramos la mirada a los volcanes, en el lugar del Aire fincamos nuestras residencias; a brazo partido iniciamos la lucha digna, la sobrevivencia.

Viajamos a “Las Galaxias”, danzamos, nadamos desnuda la juventud por el azul infinito del tiempo.

1A Fue de rosas, de cantos el camino, eufóricas las noches y de buenos sabores, espléndidas las alas, los ímpetus dispuestos: ansias de fecundar las horas, ilusiones incitando al futuro.

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2 Encaramos lo adverso con discursos coherentes, con lucidez del que se acepta.

Por la obediencia natural; la excepción integramos al ritmo cotidiano.

Establecimos reglas propias, nuestros propios ídolos, en el ámbito que de tan propio parecía irreal en el mundo de apariencias.

Nos seducían los buenos momentos, la alegría que se da porque sí, y sueltos de prejuicios, con esperanza transitamos hasta la satisfacción.

3 Vimos salir la luna y despertar la aurora detrás de los volcanes, augurios favorables donde no cabe la impostura.

En la libertad que nos concedemos tú, él, nosotros tres, nos conduce la intuición a estratos sublimes.

Nos apropiamos las virtudes de los murmullos, de la calma, de aromas y de vuelos.

Habitados de voces naturales domesticamos percepciones y ampliamos horizontes.

4 Aniquilamos especulaciones miradas curiosas, voces ofensivas.

Absorbemos costumbres, alimentamos motivos, volcamos afecto.

Abrimos paso a experiencias festivas, nos alegramos.

En el curso de las estaciones, tan marcadas en el campo de Tenango seguimos el hilo de lo propuesto, nos alegramos.

5 En mi tiempo de milagros: corazones floridos, cantos gozosos desde el alba.

En la continuidad de ritos el pueblo huele a fiesta la euforia a libertad, la libertad que ejercemos en el espacio que construimos tú, él, nosotros tres.

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Escuela Normal No. 1 de Nezahualcóyotl

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Historia de la Escuela Normal

n el año de 1967, bajo el auspicio del licenciado Juan Fernández Albarrán, gobernador del Estado de México, se inició la expansión del gran sistema de escuelas normales en el interior del Estado, las escuelas pioneras fueron las normales de Atlacomulco, Tlanepantla y Tejupilco, hecho que consolida el profesor Carlos Hank González, al asumir el gobierno de la entidad mexiquense (1969-1975). En este contexto nació la Escuela Normal No. 7 de Nezahualcóyotl (hoy Escuela Normal No. 1 de Nezahualcóyotl) el día 10 de septiembre de 1973, esta institución ve la primera luz en la Escuela Secundaria Oficial Revolución Mexicana ubicada en avenida 5 de mayo sin número de la Colonia Hank González antes Loma Bonita, de este municipio.

La Normal No. 1 de Nezahualcóyotl, inició sus labores académicas con el plan de estudios de Educación Normal 1972, plan de cuatro años que integraba cinco áreas de formación; la científica, la humanista, la psicopedagógica, la tecnológica y la físico-artística; sin embargo, este plan de estudios no satisfizo las necesidades mas urgentes de la educación por lo que los días 1 y 2 de agosto de 1975 se realizó en la ciudad de Cuernavaca, Morelos la XI Asamblea Plenaria del Consejo Nacional Técnico de la Educación (CONALTE), de cuyos acuerdos nace un nuevo plan de estudios de Educación Normal para toda la República, formulado con base en el documento que ha su parte conducente dice: El mundo actual como signo distintivo del cambio acelerado en todos los órdenes, el desarrollo del país reclama la transformación de los sistemas educativos caducos para poder responder al reto que representa una población que crece explosivamente en cuanto aspiraciones sociales y considerando que la educación es, por excelencia, el proceso que condiciona la movilidad y el progreso

social, económico y cultural del pueblo, este hecho hace imperiosa la necesidad de renovarla permanentemente, por ello, la Normal No. 1 de Nezahualcóyotl trabajó a partir de septiembre de 1976 con el plan de estudios Estado de México de cinco años, dos que cubrían íntegramente el bachillerato y tres años para el ciclo profesional docente. Este plan estaba integrado por cuatro áreas de formación: la científica, humanística, la física-artística y tecnológica y la profesional específica.

Al iniciar el ciclo escolar 1975-1976, por acuerdo de la dirección de Educación Pública del Estado, la agencia del Instituto de Capacitación del Magisterio del Estado de México (ICMEM) que estaba funcionando en el mismo edificio de la Escuela Normal, se anexó a la institución con toda su administración y la población estudiantil (cuatro grupos de primer grado, dos de segundo y dos de tercero), naciendo así, la nueva modalidad llamada Curso Intensivo (Curso Semiescolarizado). Para estas fechas el edificio donde estaba la escuela resultó ya insuficiente e incómodo en todos los aspectos por lo que se iniciaron las gestiones correspondientes para ocupar un edificio cedido específicamente para la Escuela Normal, situación que ocurrió el 9 de noviembre de 1975, a ser entregado dicho inmueble a la directora Yolanda Gutiérrez Medina. El 30 de julio de 1977 egresó la primera generación de profesores de Educación Primaria del Curso Escolarizado, con 78 profesores, de los cuales 23 eran hombres y 55 mujeres y, en agosto del mismo año del curso intensivo egresaron 69 alumnos 34 hombres y 35 mujeres.

A partir del ciclo escolar 1985-1986 la Escuela Normal No. 1 de Nezahualcóyotl, se ha apegado a lo dispuesto en el acuerdo presidencial del 22 de marzo de 1984, en el cual se destaca la necesidad de formar licenciados en Educación a través

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de la reflexión y análisis, que desarrollen posturas pedagógicas innovadoras, ya que los egresados de las escuelas normales tendrán la capacidad de adoptar una actitud reflexiva, creativa y crítica ante su práctica docente basada en la investigación científica y en uso de la ciencia y tecnología. Bajo este postulado la Escuela Normal No. 1 de Nezahualcóyotl ha estado formando licenciados en Educación Primaria, Ciencias Sociales, Español y Matemáticas, tanto en el curso escolarizado como en el curso semiescolarizado. Licenciados en Educación Primaria y Pedagogía apoyados en cuatro líneas de formación. a) Social b) Psicopedagógica c) Instrumental d) Física y artística.

Con estos elementos la institución busca que sus egresados adquieran la capacidad reflexiva, analítica, crítica y creativa para enfrentar los problemas educativos de su entorno.

Como una de las acciones del Programa para la Transformación y Fortalecimiento Académico de las Escuelas Normales, la Secretaría de Educación Pública en coordinación con las autoridades educativas estatales inició en el ciclo escolar 1997-1998 con un nuevo plan de estudios para la Licenciatura en Educación Primaria, para todas las instituciones públicas y privadas del país encargadas de la formación inicial de docentes en educación primaria. Los rasgos deseables que definen el perfil de egreso del nuevo maestro se agrupan en cinco grandes campos: 1.- Habilidades intelectuales específicas.

2.-Dominio de los propósitos y contenidos.

3.-Competencias didácticas.

4.-Identidad profesional y ética.

5.-Capacidad de percepción-respuesta a las condiciones sociales del entorno.

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Directores 1973 – 1974 Profr. Valente Romero Ortiz 1974 – 1977 Profra. Yolanda Gutiérrez Medina 1977 Profr. Guillermo Torres Poblete 1977 – 1979 Profr. Raúl Quiroga González 1979 – 1985 Profr. Porfirio Xala Jiménez 1985 – 1986 Profr. Juan Manuel Flores Linares 1986 – 1995 Profr. Tom Olvera Rodríguez 1995 – 2002 Profra. Rosa María Rodríguez León 2002 – 2005 Profr. Benjamín Ortiz Rodríguez 2005 – 2009 Profr. Crescencio Ibarra Pérez 2009 – 2014 Profr. Leopoldo Serrano Montero 2014 – 2017 Profr. Mario Alejandro Pacheco Delgado 2017 – 2018 Mtro. Julián García Espinosa 2018 a la fecha Mtro. Manuel Rodríguez Villafaña

La Escuela Normal hoy La Normal No. 1 de Nezahualcóyotl, está inmersa en la formación de profesores y mantiene presente el papel fundamental que éstos desempeñan en el desarrollo de los niños y los adolescentes. La formación de profesores de educación primaria ha sido la tarea esencial de esta escuela normal. Actualmente se están impartiendo las licenciaturas en Educación Primaria y Educación Física, planes 2002 y 2012, 2018 respectivamente; mismas, que forman parte del proceso de transformación que se lleva a cabo en las escuelas de educación básica, acciones en las que la Normal No. 1 de Nezahualcóyotl juega un papel preponderante.

El presente plan tiene su fundamento legal en el conjunto de documentos que sustentan el trabajo pedagógico de la Educación Pública Nacional, en el artículo 3° constitucional, la Ley General de Educación, el Programa de Desarrollo Educativo 2001-2006, el Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académico de las Escuelas Normales y el Programa de Mejoramiento Institucional de las Escuelas Normales Públicas; así como, los diversos acuerdos que enmarca su labor de formación de docentes.

Entre las principales actividades de la Licenciatura en Educación Física y Licenciatura en Educación Primaria se han realizado planeaciones, guiones de observación, diarios de trabajo, elaboración de material didáctico, impartición de clases en los tres niveles de educación básica. En cuanto a la Licenciatura en Primaria se diseñan guiones de observación, cuadros de registro de observación, guiones de entrevista, informes de observación, investigación documental, elaboración de portafolios, lectura individual, lectura colectiva, discusión en equipos de trabajo, plenarias y obtención de conclusiones.

La Escuela Normal se ha caracterizado por promover entre sus alumnos y docentes el gusto y la afición por la práctica deportiva tanto en volibol como básquetbol. La banda de marcha y la rondalla han destacado a nivel estatal.

Actualmente desarrolla su misión con base al Programa para la Transformación y Fortalecimiento Académico de las Escuelas Normales que la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha implementado en coordinación con las autoridades educativas federales y estatales; actualmente cuenta con nueve grupos, cuatro de Licenciatura en Educación Primaria y cinco en la Licenciatura en Educación Física en curso escolarizado cuya matrícula es de 167 alumnos.

Escudo de la Escuela Normal Surge el escudo de la Escuela Normal No. 1 de Nezahualcóyotl que representa y da identidad a la institución con el principio de ser normalista; es así, que la creatividad del autor entrelaza tres elementos “N1N” que significan la unión entre la escuela y la comunidad a la cual se pertenece y el número uno representa la grandeza al ser la primera en el municipio de Nezahualcóyotl, aprender a enseñar-enseñar a aprender.

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Escuela Normal de Coatepec Harinas

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Historia de la Escuela Normal

a Escuela Normal de Coatepec Harinas nació como institución educativa el 10 de septiembre de 1973 bajo el nombre de Normal No. 11 del Estado de México, siendo gobernador de nuestro estado el profesor Carlos Hank González y presidente de la República el licenciado Luis Echeverría Álvarez. La escuela se fundó con el firme propósito de impulsar y fortalecer la educación normalista en el Estado de México, a fin de formar profesores en Educación Primaria, que llevaran por todos los rincones de nuestra entidad la educación a la niñez mexiquense.

La escuela abrió sus puertas a la sociedad coatepequense bajo la dirección del profesor Manuel Pereyra Mejía, contando con el apoyo incondicional de la profesora María Sara Valero Jardón como subdirectora y de un grupo de nueve maestros, todos ellos caracterizados por su profesionalismo y compromiso con la educación.

En su devenir histórico la institución ha sufrido diversas transformaciones, en el año de 1984 vivió una de las más relevantes del Normalismo, al ser elevados sus estudios al nivel de licenciatura. A casi 46 años de haber abierto sus puertas a la sociedad, la Escuela Normal hace un recuento de sus logros y aportaciones a la comunidad, destacando este acontecimiento como un parteaguas en el desarrollo del municipio, pues trajo consigo el incremento del nivel cultural de la región, impulsa la actividad comercial y, por supuesto, fortalecimiento del sector profesional del municipio.

Directores 1973-1974 Profr. Manuel Pereyra Mejía 1974-1981 Profra. María Sara Valero Jardón 1981-1986 Profr. Guillermo Gregorio López Cejudo 1986-1987 Profr. Alfredo Victoria Benítez 1988-2002 Profra. Martha Margarita Amanda Álvarez Estrada

2002-2005 Profr. Fernando Juárez López 2005-2010 Profr. Luis Javier Vázquez Mercado 2010-2014 Profr. Pablo Vallejo González 2014-2017 Mtra. Gisela Becerril Estrada 2017-2018 Profr. Emanuel Rodríguez Rodríguez 2018-A la fecha Dr. Edgar Iván Arizmendi Gómez

La Escuela Normal hoy Esta institución se fortalece día a día con el trabajo de su personal directivo, docente y administrativo, ha buscado en todo momento una coordinación con autoridades educativas y civiles, para así cimentar las actividades que emanan de su progreso. Ha logrado becas de intercambio académico a nivel nacional como es el caso de Guadalajara y Veracruz, e incluso a nivel internacional, en Canadá y Estados Unidos, y con ello generar vínculos con instituciones hermanas con el fin de brindar y lograr una educación de calidad en los docentes en formación.

En cuanto a la formación complementaria que ofrece a los estudiantes normalistas, trata en todo momento de contribuir al desarrollo efectivo e incentivar el potencial con base en sus capacidades y competencias, ello a través de las actividades artísticas, académicas, físicas y culturales, para así lograr una formación integral, claro está, con miras a la apropiación de la identidad normalista que sabemos está nutrida de un alto valor moral, impartiendo clubes como: rondalla, coro, banda de guerra, danza y banda juvenil de marcha en secciones de instrumentistas y alegorías, cada uno de ellos con el firme propósito de promover y preservar la música local, nacional y el gusto por otros géneros musicales, ya sea en su ejecución, baile o exaltación de los símbolos patrios, abordándolos mediante una instrucción escolarizada teórica y práctica de cada una de las disciplinas; también se ofertan talleres de Inglés y computación; estos grupos representativos, han permitido en el

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devenir histórico de la Escuela Normal proyectarse a nivel regional y nacional, contribuyendo así en niveles socio culturales y, fortaleciendo y apoyando con un compromiso en lo cívico, ético y cultural en la sociedad mexiquense en eventos culturales, carnavales y ceremonias cívicas, de municipios vecinos de la región, donde la energía y trabajo de los docentes en formación da cuenta de la calidad de su formación complementaria. Proyecto que se ha denominado ArteENCH y se ha complementado con eventos tales como la participación del Octeto Vocal del IMC, Quinteto de Cuerdas de la Sinfónica del Estado, Dúo “Voz entre Cuerdas”, Compañía de Teatro de la Policía Federal, Mural “La Patria” en el acceso norte, murales creados por los alumnos al interior de la Escuela y Grupo de Danza EXA ENCH, dirigido a egresados y de concursos institucionales como: escoltas, oratoria y declamación, así como el taller de psicoterapia para atención a estudiantes.

La Escuela Normal de Coatepec Harinas, se preocupa y ocupa en incentivar el desarrollo de su personal docente, para ello promueve una actualización y profesionalización de sus maestros y maestras no sólo buscando la excelencia sino el espíritu creativo e innovador, con la finalidad de ratificar el compromiso con la educación y el Normalismo Mexiquense.

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Para el ciclo escolar 2018-2019 la institución ha organizado conferencias magistrales sobre temas educativos dictadas por investigadores de reconocido prestigio como la doctora Sylvia Irene Schmelkes del Valle, la doctora Laura Frade Rubio y el doctor Eduardo Mercado Cruz, en ellas esta casa de estudios busca brindar la oportunidad a sus docentes en formación de incursionar en conferencias, paneles, congresos, diplomados, talleres de lengua de señas mexicana, braille, educación especial, investigación y práctica profesional, actividades organizadas por su equipo de trabajo.

De la misma manera, la Escuela Normal consolidó el trabajo de investigación y difusión con participaciones en: La Habana, Cuba; Saltillo, Coahuila; Aguascalientes; Puebla; Cortázar, Guanajuato; Chetumal, Quintana Roo y Veracruz; hechos que han permitido que la visión institucional crezca y se retroalimente con otras formas de pensamiento, para así lograr los perfiles que enriquecerán el saber en cada uno de nuestros educandos, pues la investigación es una de las prioridades que hoy tiene esta institución.

La historia de la Escuela Normal de Coatepec Harinas es esencial para comprender su presente y proyectar su futuro, en el tránsito necesario para constituirse como una institución de educación superior, el trabajo de docentes, directivos, personal de apoyo, padres de familia y autoridades; de manera colegiada, en el acuerdo, la propuesta y el diálogo ha sido esencial para

ofertar mejores servicios educativos a quienes son la razón y el corazón de la Escuela Normal de Coatepec Harinas: las y los estudiantes.

Con alta responsabilidad, ratificamos nuestro compromiso de ayudar a la formación de verdaderos profesionales de la educación, hecho que nos da identidad como parte de las 36 normales del Estado de México y que nos motiva a seguir trabajando en pro de la niñez mexiquense, teniendo una meta y una visión clara y firme, que cumpla las expectativas de la calidad educativa e integral en cada uno de los docentes en formación.

La Escuela Normal, se ha enfocado en atender el desarrollo en cada uno de los rubros que se ha hecho mención, pues tiene claro el tipo de docentes que necesita nuestro Estado y cómo ha de formarlos dentro y fuera de las aulas; por ello busca e incentiva con cada una de sus acciones que los alumnos normalistas sean emprendedores, creativos e innovadores, con capacidad para visualizar cambios con sentido y no sólo replicar tendencias, sino tener claro un rumbo. La ENCH es una comunidad escolar productiva y con visión humanista, orgullosa de cultivar la grandeza del hombre, la educación, porque son maestros normalistas y aman la noble labor que el magisterio les ha encomendado.

Escudo de la Escuela Normal El escudo de esta institución educativa, está integrado por tres elementos dentro del acto pedagógico: maestro, alumno y libro. El libro es fuente inagotable del saber, por medio del cual se abrevia el conocimiento y la sabiduría; la pluma, es el instrumento que ayuda a escribir la historia del hombre; el docente dicente, relación estrecha comulgando de la ciencia; la estrella, reflejando sus rayos, significando la victoria, el progreso y el éxito. Elementos centrales de un círculo formado en la parte superior por la leyenda “Cultivando la grandeza del hombre”, siendo el ideal que contempla dentro de sus propósitos, estrechamente vinculada con el progreso y el bienestar social; y en la parte inferior, completando su periferia, el nombre “Escuela Normal de Coatepec Harinas”.

Es así, que el escudo de la Escuela Normal representa sus ideales y se identifica como una institución de educación superior del Estado de México.

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Escuela Normal de Cuautitlán Izcalli

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Historia de la Escuela Normal

urante las décadas de los años 60´s y 70´s se registra un gran desarrollo poblacional en la Ciudad de México y, por ende, en los municipios conurbados del Estado de México, los cuales resienten la explosión demográfica que se da especialmente al saturarse las escuelas de nivel primaria. Ante esta situación el profesor Agripín García Estrada le propusó al profesor Carlos Hank González, gobernador del Estado, la idea de crear más escuelas normales con la intención de que cada región aportara sus propios maestros; es así que el incipiente municipio de Cuautitlán Izacalli es favorecido con la creación de una Escuela Normal, por estar contemplada en el Plan de Desarrollo del mismo municipio.

Los trámites por parte de las autoridades municipales comenzaron en el año de 1970 y en el período comprendido entre 1971-1972, el profesor César Bernal Mercado es comisionado para fundar la Escuela Normal de Cuautitlán Izcalli; institución que inicialmente fue pensada como Unidad Pedagógica Integrada de Cuautitlán Izcalli, con escuelas anexas como: la Escuela Secundaria Calmecac, la Escuela Primaria Manuel Hinojosa Giles y el Jardín de Niños Rosario Castellanos.

En 1973 se establece oficial y legalmente como Normal 10 de Cuautitlán Izcalli. El primer año inició sus clases de lunes a sábado en la Secundaria Calmecac por no contar con instalaciones propias; y el 15 de septiembre de ese mismo año, dentro del ciclo escolar 1973-1974, se dio a conocer la primera convocatoria para integrar el primer grupo del curso ordinario, que se integró con 41 alumnos; ya que un año antes se trabajó con el curso intensivo, pero como extensión de la Normal No. 1 con el plan de cuatro años: dos de bachillerato y dos de normal.

Simultáneamente con este inicio de clases, se gestionó el terreno para un edificio propio que formara parte de la Unidad Pedagógica.

Posteriormente, en 1974, el Organismo Descentralizado del Estado de México (ODEM) donó el terreno para la construcción de la escuela, ubicado en la colonia Arcos del Alba. La zona lucía llena de escombros, sin árboles, carecía de servicios de agua, drenaje y luz. Finalmente la Normal se ubica en instalaciones en “obra negra” y es inaugurada de manera masiva con las otras escuelas normales en agosto de 1975 por el profesor Carlos Hank González, en una ceremonia realizada en el centro de Cuautitlán Izcalli; cabe mencionar que la fecha oficial de creación es el 1 de septiembre de 1974.

Después de haber padecido la falta de servicios e infraestructura se cercó con malla ciclónica el área escolar y, en 1978 se gestionó hasta su consecución un autobús con la finalidad de poseer un medio de transporte propio, para la realización de las observaciones pedagógicas en áreas rurales y apoyo al traslado del alumnado; además, se equiparon los talleres de soldadura, carpintería y cocina; se adecuó el salón de danza, sanitarios, explanada para usos múltiples y cancha deportiva.

Hoy en día, la Escuela Normal de Cuautitlán Izcalli cuenta con los siguientes espacios, anexos y servicios: • Edificio A: Auditorio, Departamento de Formación Inicial (DFI), Departamento de Promoción y Divulgación Cultural (DPDC), Departamento de Desarrollo Docente (DDD), Unidad de Planeación, Seguimiento y Evaluación (UPSE).

• Edificio B: Consultorio médico, área de tutorías y editorial.

• Edificio C: Sala de actualización y dos aulas.

• Edificio D: Dirección Escolar, Subdirección Académica, Subdirección Administrativa, Departamento de Recursos Humanos (DRH) y Departamento de Recursos Financieros (DRF), plaza cívica.

• Edificio E: Sanitario de hombres.

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• Edificio F: Siete aulas, sala de lectura, laboratorio de idiomas, Unidad de Servicios de Apoyo a la Formación (USAF), Departamento de Recursos Materiales y Servicios Generales (DRMSG), biblioteca, sanitarios de mujeres.

• Edificio H: Alegorías, cuatro aulas.

• Edificio I: Archivo general.

• Edificio J: Departamento de Investigación e Innovación Educativa (DIIE); Edificio K Banda y alegorías.

• Edificio L: Unidad administrativa y un aula.

Directores 1973 – 1974 Profr. César Bernal Mercado 1974 – 1982 Profr. Manuel Pereyra Mejía 1982 – 1984 Profr. Ángel Madrigal Soto 1984 – 1998 Profr. Salomón Ortega Romero 1998 – 2003 Profr. Sergio Gutiérrez Hernández 2003 – 2005 Profra. Enedelia Zavala Díaz 2005 – 2008 Profra. Silvia Pineda Santiago 2008 Mtro. Carlos Alcántara Fuentes 2009 Profra. Oralba Yolanda Caballero Manzo 2009 Profr. Crescencio Ibarra Pérez 2009 – 2013 Profr. Sergio Gutiérrez Hernández 2013 – a la fecha Mtra. María de la Luz Rivera Balderas.

La Escuela Normal hoy En el marco del Programa de Transformación y Fortalecimiento de las Escuelas Normales del Estado de México, con una serie de actividades encaminadas al Fortalecimiento de la Identidad Profesional, se integra la Formación Complementaria con el fin de coadyuvar a desarrollar las habilidades y destrezas de los futuros docentes, así como conocer, apreciar, practicar y fortalecer nuestro patrimonio estético y cultural.

Los grupos representativos de los clubes y talleres, son la caja de resonancia de las inquietudes artísticas de la comunidad escolar. Actualmente la Escuela Normal de Cuautitlán Izcalli cuenta con cuatro grupos que son: danza, teatro, banda juvenil de marcha, coro y fútbol.

El taller de danza, se ha caracterizado por la participación entusiasta de los alumnos que lo han integrado con disposición, tiempo y energía, para

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lograr un avance significativo en la preparación de los cuadros dancísticos, que se han presentado durante los últimos años. Su participación a nivel estatal ha logrado obtener reconocimientos en mejor coreografía, vestuario, maquillaje y montaje escénico; siempre poniendo en alto a la institución al presentarse en distintos foros y escenarios como el Teatro Morelos de la ciudad de Toluca, participando en la IX Gala de Danza de Ballet Estatal Normalista.

El taller de teatro se crea con el fin de que el futuro docente disponga de una herramienta que le facilite el trabajo áulico a través del uso de la palabra y expresión corporal, con base al permanente y continuo ejercicio de la imaginación creativa, dado que el quehacer escénico fortalece la personalidad y la autoestima del practicante.

La identidad de un normalista se construye a través de vivir experiencias diversas, académicas, artísticas, deportivas, cívicas y culturales que le permitan aprender la dimensión real del quehacer docente, y que le posibiliten visualizar el horizonte intelectual que requiere utilizar para su futuro laboral; es por ello que la Escuela Normal de Cuautitlán Izcalli consciente de la necesidad de contribuir en el desarrollo integral de los docentes y de satisfacer las inquietudes artísticas de los jóvenes estudiantes, conforma en el año de 2002 la Banda Juvenil de Marcha, como un proyecto de directivos, autoridades educativas estatales, docentes, alumnos y padres de familia para el desarrollo y consolidación del mismo.

Actualmente la Banda Juvenil de Marcha está integrada por 24 instrumentistas y 25 alumnas de alegorías, así como 6 asesores para las diferentes secciones. Sus participantes no se han limitado a las actividades académicas al interior de la comunidad escolar, por el contrario, su avance ha trascendido más allá de la comunidad educativa, participando en distintos escenarios importantes no sólo del Estado de México, sino también de la Ciudad de México como lo es, el World Trade Center. Asimismo ha participado en eventos de gran importancia: el 14 de febrero de 2016 en la visita papal (bienvenida); el 14 de julio de 2018 en la apertura del Mundial de Fútbol Americano Sub 19 que se realizó en Ciudad Universitaria.

El coro de la Escuela Normal de Cuautitlán Izcalli se forma con la intención de propiciar en los alumnos el interés por la actividades artístico culturales, y con una trayectoria de más de 35 años de existencia se ha identificado y demostrado las habilidades que se pueden desarrollar en esta área de formación, como campo factible de trabajo en el ámbito docente y fortalecer con ello en la comunidad escolar, valores de identidad, convivencia, solidaridad y de respeto; elementos fundamentales en los rasgos del perfil de egreso. El grupo de coro se ha caracterizado por la participación entusiasta de los alumnos quienes han representado a la Escuela Normal en distintos recintos y plazas culturales como: la sala de conciertos Felipe Villanueva de la ciudad de Toluca; el templo de Nuestra Señora del Carmen de la ciudad de Toluca; en el auditorio Tlatilca de la Escuela Normal de Naucalpan y el templo de San Francisco Xavier, entre otros.

En cuanto a su participación deportiva, las alumnas de la Escuela Normal de Cuautitlán Izcalli, en el ciclo escolar 2015-2016 se dieron a la tarea de armar su equipo de fútbol conformado por 26 alumnas, participando en distintos torneos entre las mismas escuelas normales de la entidad.

Con respecto a las actividades académicas y tecnológicas, en el marco del programa del Gobierno Estatal Becas al Extranjero a Universitarios Mexiquenses han sido beneficiados alumnos desde el ciclo escolar 2013-2014 con estadías a España, Inglaterra, Estados Unidos y Canadá.

“Educar para la Verdad, la Belleza y la Justicia Social”

Escudo de la Escuela Normal El profesor Manuel Pereyra Mejía creyó pertinente crear el escudo de la institución como una forma de brindar las bases históricas y de identidad de la institución, el cual representaría la esencia de lo que era la naciente Escuela Normal de Cuautitlán Izcalli, por lo que se convocó a la creación de éste, resultando ganador el alumno Rogelio Parra Rivera con el diseño que hasta el día de hoy existe como identidad y representación de nuestra Escuela Normal.

El escudo se conforma de un hexágono estilizado de línea azul marino, que en su conjunto representa los seis años de la educación primaria, que fue por mucho tiempo la profesión que impartió la Escuela Normal. El relleno es de color blanco, al fondo la letra “N” en color azul hace alusión a la palabra “Normal” institución naciente de enseñanza social. En segundo plano, integradas, degradadas en color blanco la letra “E” de escuela, la “C” y la “I” que indican el municipio de Cuautitlán Izcalli.

Finaliza con el lema: “Educar para la Verdad, la Belleza y la Justicia Social”que pretende enmarcar el ideario del normalista un “Ser libre pensador, responsable, futurista encaminado a buscar el bienestar de los demás, aún a costa de sus más altos valores”.

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Escuela Normal de Sultepec

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Historia de la Escuela Normal

n una vuelta al pasado, es posible remontarse hacia el 4 de mayo de 1882, fecha que establece la iniciación del Normalismo en el Estado de México; en el devenir y evolución de las escuelas normales de acuerdo con el Decreto de fecha 23 de marzo de 1984. Se modificó el nombre de la Escuela Normal No. 13 del Estado de México por el de Escuela Normal de Sultepec, así como a la denominación de la carrera que en la misma se imparte de profesor de Educación Primaria por licenciado en Educación Primaria. Asimismo se registró la Licenciatura en Educación Primaria que se otorga a los egresados de esta institución.

El 26 de agosto de 1991 se autorizó la Licenciatura en Educación Media en el área de Ciencias Sociales.

El 16 de enero de 1992, el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE), envió a la Escuela Normal de Sultepec el catálogo de: “Capacitación y Formación Profesional en Tecnología y Comunicación Educativa”, Centro de Estudios Técnicos en Computación (CETEC), en el que se destacan los diferentes cursos que ofrece este centro, como son: la Maestría en Tecnología Educativa y los Talleres de Capacitación en Tecnología y Comunicación Educativa.

Posteriormente, el 4 de febrero de 1992, por acuerdo del licenciado Jaime Almazán Delgado, Secretario de Educación, Cultura y Bienestar Social del Gobierno del Estado, se autorizó el establecimiento de los estudios de Maestría en Tecnología Educativa, en la Escuela Normal de Sultepec.

El 3 de noviembre de 1992, se autorizó que en el ciclo escolar 1992-1993, se estableciera la Licenciatura en Educación en cursos intensivos.

Además, el 19 de abril de 1993 se autorizó la instalación de la preparatoria en su modalidad de

curso intensivo; así como el 10 de septiembre del mismo año, se obtuvo el acuerdo por el que se otorga reconocimiento de validez oficial al programa académico de Tecnología Educativa con el grado de maestría, que se imparte en modalidad de enseñanza abierta y a distancia en el ILCE; y el 20 de agosto del año en mención, se informó del cambio de licenciatura para el año escolar 1993-1994, ofreciendo a los alumnos de tercer grado la Licenciatura en Educación Media en el área de Ciencias Sociales.

Para el ciclo escolar 1993-1994, el 12 de junio de 1995, por acuerdo del director general de Operación Educativa, se autorizó el establecimiento, en curso ordinario matutino, de un grupo en la Licenciatura en Educación Primaria.

Se autorizó el 28 de mayo de 1999 el plan de estudios de la Licenciatura en Tele-Educación, en programa semiescolarizado (con duración de cuatro años).

El 23 de abril de 2004, se notifica a la Escuela Normal de Sultepec del acuerdo de enmienda al registro para la adición de estudios de Licenciatura en Tele-Educación (curso ordinario), Licenciatura en Educación Media en el área de Ciencias Naturales (curso ordinario), así como la Licenciatura en Administración Escolar (curso semiescolarizado).

La sede original de la Escuela Normal de Sultepec, fue la antigua escuela primaria, a un costado de la presidencia municipal; actualmente el edificio es destinado para proporcionar diversos servicios públicos. A partir de 1979, la Escuela Normal de Sultepec se instaló en la unidad deportiva del barrio de Coaxusco.

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Directores 1974 – 1979 Profra. María del Socorro Carbajal Rodríguez 1979 – 1986 Profr. Alfredo Victoria Benítez 1986 – 1987 Profr. Guillermo Gregorio López Cejudo 1987 – 2003 Profr. José Luis López Velázquez 2003 – 2005 Profr Jorge Jacinto Campuzano García 2005 – 2007 Profr. José López Macedo 2007 – 2010 Profra. María del Carmen Lucía Torres Rodríguez 2010 – 2017 Profr. José Eduardo Bringas Mendoza 2017 – 2018 Profra. Rosa Mendieta Valdez 2018 a la fecha Profr. Elmar Solano Olascoaga

La Escuela Normal hoy A lo largo de varios años, la Escuela Normal de Sultepec continúa forjando profesionistas que además de estar ubicados en lugares privilegiados, han colocado a la Escuela como una institución de gran prestigio académico y como opción para la juventud de Sultepec y sus alrededores.

Actualmente después de sólo tener un grupo de licenciatura con la especialidad en Español con muy escasa matrícula, el haber implementado la Licenciatura en Educación Primaria en el año de 2018 con el nuevo plan que emerge con mayores resultados a la población, da inicio el incremento de otros grupos que oscilan entre 30 y 31 alumnos por grupo, dando credibilidad a la escuela normal.

Es así que actualmente cuenta con la Licenciatura en Educación Primaria, la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Español en Educación Secundaria y la Licenciatura en Secundaria con especialidad en Español.

La escuela cuenta con cinco perfiles PRODEP que han permitido que los docentes trasmitan sus conocimientos y sean parte de la formación académica de calidad, además de dos registros de grupos académicos en formación donde la prioridad es la investigación asistiendo en el 2017 a la ciudad de Guanajuato, México al VIII Congreso Nacional de Posgrados en Educación, de la Red de Posgrados en Educación, A.C. y la Benemérita y Centenaria Escuela Normal Oficial de Guanajuato;

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así como al Primer Congreso Nacional de Investigación sobre Educación Normal organizado por la Subsecretaría de Educación Superior y la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación en Mérida, Yucatán; y al IV Congreso internacional Retos y profesionalización docente en el siglo XXI en Ciudad Victoria, Tamaulipas.

Después, en 2018 asistió a la Escuela Normal de Tlalnepantla, al V Congreso Nacional de Experiencias, Retos y Perspectivas de Cuerpos Académicos y Formación Docente organizado por la Dirección General de Educación Normal y Fortalecimiento Profesional y la Subdirección de Educación Normal.

En 2019, asistió al III Congreso Nacional de Investigación sobre Educación Normal organizado por el Sistema Educativo Estatal (SEE) de Baja California, la Secretaría de Educación Pública (SEP), la Subsecretaría de Educación Superior (SES) y la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (DGESPE), en Playas de Rosarito, Baja California.

Estas actividades generarán una carta de intercambio con la Normal Superior de Jalisco y la Escuela Normal Superior de Guanajuato, así como, acuerdos de colaboración en investigación con instituciones de nivel superior de Morelia y Morelos.

En otros asuntos avanza de manera normal la Subdirección Académica y sus departamentos con sus respectivos proyectos y programas indicativos como son: la Unidad de Servicios de Apoyo a la Formación Docente, Departamentos de Formación Inicial, Desarrollo Docente, Promoción y Divulgación Cultural y de Investigación e Innovación Educativa al igual que la Subdirección Administrativa y sus respectivos departamentos de Control Escolar, Recursos Humanos, Recursos Financieros, Recursos Materiales y Servicios Generales.

En otros asuntos en la actualidad la planta docente está integrada por cuatro profesores que concluyeron estudios de posgrado como doctores en Educación, además de 26 docentes con nivel de maestría y sólo dos con nivel de licenciatura, quienes ofertan académicamente trabajo de calidad dentro de las aulas. La escuela normal cuenta

con talleres de Inglés durante todo el año brindando la certificación en esa lengua; también cuenta con tres maestros certificados quienes aportan durante toda la carrera una enseñanza de calidad, llevando así proyectos al extranjero de alumnos en intercambios en una segunda lengua; además de formarse el Centro Normalista de Lenguas (CNLe/ ENOSU) que abre sus puertas a docentes de educación básica y alumnos de nivel secundaria. Otro taller es el TIC que por medio de la colaboración con Microsoft está logrando la certificación de varios alumnos y maestros.

La escuela actualmente cuenta con un número de 122 estudiantes, los cuales son parte de las licenciaturas antes mencionadas impartidas en esta casa de estudios que se esmera en “educar para transformar”.

central, se leé el nombre de esta institución; por último en el centro del escudo se dibuja la figura estilizada de una codorniz.

El círculo con línea gruesa: significa el énfasis en la Escuela Normal, como una unidad que contiene los demás elementos; el título se refiere al tipo de servicio educativo que consiste en la formación de docentes; el círculo interior con línea delgada, representa la totalidad de programas educativos que durante su existencia ofrece; la codorniz a la usanza del glifo original del municipio de Sultepec, que en este caso simboliza el lugar de ubicación de la Escuela y la región donde se sitúa al tiempo de representar la cultura específica del entorno rural.

Además, se emplean los colores: blanco como fondo de toda la composición y el ojo de la codorniz, que da idea de la nobleza de la profesión docente; el pico de la codorniz es de color rojo en el sentido de representar la elocuencia necesaria en el desempeño docente que aporta optimismo y confianza tanto para los alumnos, como para la sociedad; el verde en la parte superior de la cabeza de la codorniz que significa equilibrio, armonía y estabilidad, de pensamiento, necesarios en la formación de los docentes y el ejercicio de la carrera, así como la conducta amigable con el cuidado del medio ambiente y la naturaleza; el amarillo en la parte inferior que significa la calidez de los ambientes del aula, la esperanza de acceder a mejores niveles de desarrollo y la inserción con éxito de los egresados, con la responsabilidad de mejorar su entorno.

Escudo de la Escuela Normal El escudo de la Escuela Normal de Sultepec fue diseñado en el 2001 por el colectivo docente de esta casa de estudios y, se constituye por dos círculos de distinto tamaño y grosor trazados sobe un mismo punto. El círculo con línea delgada esta contenido en el círculo con línea gruesa que es de mayor tamaño; en el espacio que hay entre ambos, sobre la parte superior

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Escuela Normal No. 2 de Nezahualcóyotl

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Historia de la Escuela Normal

a Escuela Normal No. 2 de Nezahualcóyotl es una institución oficial dependiente del Gobierno del Estado de México y forma parte de las 36 escuelas normales pertenecientes al Subsistema Estatal. Surgió en la década de los 70´s y realizó labores de forma temporal en las instalaciones de la Escuela Secundaria Oficial No. 165 Ricardo Flores Magón, el 1 de septiembre de 1974 con el nombre de Escuela Normal No. 19 del Estado de México, con una matrícula de 45 alumnos que cursaron el plan de estudios 1974 (cuatro años), en su formación de profesores de Educación Primaria.

En el año de 1976 la Escuela Normal tuvo instalaciones propias, y poco después se edificaron salones complementarios. Actualmente se cuenta con un total de tres edificios, dos de dos pisos y uno de un solo nivel. El tipo de arquitectura es estructural-funcionalista, este estilo resalta la importancia de su funcionalidad más que la de su estética o presentación, además de ser el modelo de construcción que el gobierno en turno propuso para las escuelas y que se sigue implementando hasta nuestros días.

Cabe destacar que al principio la Escuela Normal y la Primaria Anexa formaron parte de un solo conjunto de edificios escolares, pero después se realizó una división por institución y nivel. Actualmente los tres edificios y el salón permanecen en pie funcionando normalmente, pero no son considerados como patrimonio cultural.

La última construcción que se realizó fue la del arco-techo que cubre la explanada principal. La trasformación de la infraestructura institucional ha sido mínima desde sus orígenes, dado que el uso de suelo colinda con ductos de Petróleos Mexicanos, lo que impide su ampliación. La escuela cuenta con una Unidad de Servicio de Apoyo a

la Formación Inicial (USAFI), conformada por: una biblioteca, centro de cómputo, laboratorio de inglés, laboratorio de matemáticas, sala de usos múltiples, sala de maestros y, cancha de usos múltiples (para deportes y eventos).

Las seis aulas se encuentran equipadas con un equipo de cómputo, proyector, pantalla y pizarrón blanco; de igual modo el mobiliario que se tiene cubre las necesidades de los alumnos, y está conformado por sillas individuales y mesas trapezoidales, así como también los espacios asignados para las funciones administrativas y académicas de la formación docente cuentan con equipos de cómputo, audio, proyección e impresión actualizados.

Directores 1974 – 1986 Profra. Zoila Esperanza Sánchez Narváez 1986 – 1991 Profr. Juan Roberto Gómez Escutia 1992 – 1995 Profr. Carlos Rivera Bravo 1995 – 2002 Profr. César Olvera Rodríguez 2002 – 2006 Profr. Octavio Muñoz Rodríguez 2006 – 2008 Profra. María Amelia Díaz Romero 2008 a la fecha Profra. María Guadalupe Andriano León

La Escuela Normal hoy Se han desarrollado los planes de estudio 1997, 1999, 2012 y 2018 de licenciados en Educación Primaria y Secundaria, respectivamente. En cada cambio curricular se han implementado estrategias de acompañamiento académico para que los docentes en general reciban capacitación y habilitación necesarias para desempeñar funciones docentes de calidad. De igual manera se han gestionado materiales educativos y bibliográficos, así como adquisiciones de mobiliario, construcción y reparaciones pertinentes de la infraestructura.

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La gestión directiva actual, se corresponde temporalmente con la última generación de políticas educativas de educación superior, que se configura a partir de las líneas que propone la SEP y la DGESPE, para elevar la calidad de la educación.

Esta noción de calidad ha consistido en estimular el desempeño académico de los estudiantes apoyándolos en la operación de los diversos programas de becas que ofertan las instancias federales y estatales, y ha mantenido comunicación cercana con supervisores y directores de las escuelas de educación básica, de tal manera que se garantiza un acompañamiento entre estudiantes normalistas y docentes tutores a bien de fortalecer las competencias profesionales que indica cada plan de estudios.

En este periodo se articuló el proceso de aplicación del examen de oposición para ingresar al Servicio Profesional Docente y se obtuvieron resultados muy favorecedores, ya que, a cinco años de haber iniciado su aplicación, se puede decir que hasta el momento se tiene un 98% de acreditación en la obtención de sus plazas de trabajo, ya sea por la opción federal o la estatal, según la preferencia de los egresados.

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En relación con el fortalecimiento de la oferta cultural y deportiva, en la Escuela Normal No. 2 de Nezahualcóyotl, los estudiantes ingresan para cursar la Licenciatura en Educación Primaria, o en Educación Secundaria con especialidad en Matemáticas, y se incorporan a los clubes y talleres que se ofertan. Esta actividad la organiza el responsable de Difusión Cultural, Asesoría Profesional y Subdirección Académica, y se toman en cuenta la inclinación que manifiestan los estudiantes con respecto a las actividades que se ofertan y también se considera la capacidad de atención y servicio de calidad.

En este punto resulta crucial hacer la siguiente reflexión: cuando los estudiantes cursan el 7º. y 8º semestres, ya se encuentran desarrollando la fase intensiva de práctica profesional o docente, y es cuando con mayor precisión valoran los conocimientos adquiridos en las actividades complementarias, porque gracias a dichas actividades, los docentes en formación pueden trabajar y concretar sus aprendizajes en situaciones reales, su preparación profesional asciende a otro nivel de concreción y son justamente los momentos y espacios donde hacen gala de los aprendizajes alcanzados hasta ese momento.

Es cuando cobra importancia el mostrar las habilidades desarrolladas en danza, deportes, arte y algunos procesos de gestión, por lo que se considera que estas son las bases que fomentan la identidad con la profesión y con la institución. Se fortalecen los rasgos de pertenencia al gremio magisterial, y se fusionan los elementos profesionales, éticos y humanísticos del normalismo.

El trabajo en el área de investigación educativa está dejando precedente, porque en este momento ya se cuenta con un grupo de docentes de tiempo completo que forman un Cuerpo Académico en Formación (CAEF) dentro de la política federal del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP). Este logro académico ha permitido el impulso de la escritura académica, tanto en la comunidad estudiantil, como en los docentes; muestra de ello han sido las participaciones destacadas que han tenido en varios foros, congresos estatales y nacionales, en memorias electrónicas y en el portal digital Voces Normalistas.

En suma, la gestión del personal directivo y docente ha perdurado el rumbo profesionalizante de la formación docente del municipio y la entidad.

Se mantiene la mística en las generaciones de los profesores que egresan de nuestra institución, y se llevan en su historia la huella del trabajo articulado de los procesos y funciones que suman esfuerzo para entregar grupos de docentes jóvenes que trabajarán por la educación mexiquense.

Escudo de la Escuela Normal El escudo de nuestra institución data del ciclo escolar 2001-2002, impulsado por la gestión directiva del profesor Octavio Muñoz Rodríguez.

Desde la perspectiva heráldica, nuestro emblema institucional tiene la silueta de blasón, que representa la defensa de los ideales y valores del normalismo. En la parte superior aparece un triángulo, que emula la punta de vector, una versión estilizada de la flor de lirio, como representación del avasallamiento del analfabetismo y la ignorancia. También se acompaña de espirales, que evocan en todo momento, las glorias ganadas, representadas por las generaciones de profesores que se han preparado en nuestras aulas. Y dentro de la cinta que delinea el contorno del escudo, aparece el nombre de esta institución: Escuela Normal No. 2 de Nezahualcóyotl.

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Escuela Normal de Ecatepec

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Historia de la Escuela Normal

a Escuela Normal de Ecatepec surgió en 1973 en aulas de la Escuela Primaria “Emiliano Zapata”, bajo la dirección del profesor Roberto Ruiz Llanos, como Escuela Normal No. 9 del Estado de México. En 1975 se llevó a cabo la construcción de la Escuela Primaria Anexa y de las dos primeras alas de la Escuela Normal en las instalaciones que actualmente ocupa. A partir de ese año y, en adelante, todas las construcciones que se realizaron, tanto para atender actividades académicas como administrativas, siguieron el modelo funcionalista-modulado que se caracteriza por la facilidad para realizar adaptaciones espaciales a necesidades académico-administrativas.

En un principio, ofreció el programa de Profesor en Educación Primaria. Posteriormente, en 1974, amplió su cobertura con el programa en Educación Preescolar con la Normal 2 de Preescolar; la temporalidad de estos programas e instituciones fue hasta 1987 para preescolar y en 1989 para primaria. En 1977 se inician los cursos de la Escuela Normal Superior No. 2 del Estado, con sede en esta institución, ofreciendo programas de licenciatura en diversas áreas (Pedagogía, Psicología, Administración Escolar, Inglés, etc.), en modalidad ordinaria, vespertina y cursos intensivos.

A partir de la Reforma de 1985, se instituyó como Normal de Ecatepec, cuando se elevan a nivel de licenciatura los estudios de Educación Normal; con esta reforma la Escuela Normal Superior No. 2 del Estado inició el proceso de liquidación de cursos, concluyendo en 1989. La Escuela Normal de Ecatepec continúa con sus programas de Preescolar, Primaria, Ciencias Sociales, Telesecundaria y Matemáticas.

En 1995 la institución obtuvo un reconocimiento a nivel estatal por el impulso dado a la educación en el municipio de Ecatepec. En 1997 se inició otro

periodo de reformas integrales para la Licenciatura en Educación Primaria y, en 1999 para las licenciaturas en Educación Preescolar y Educación Secundaria (Matemáticas).

Para el 2011, la Normal de Ecatepec se suma al plan Piloto Nacional, para la reforma de las licenciaturas en Primaria y Preescolar, lo que dio lugar al plan 2012. A partir del 2014, la Escuela Normal de Ecatepec es designada para atender la Licenciatura en Educación Especial y en una segunda emisión, en Educación Física.

A raíz del sismo del 19 de septiembre de 2017, uno de los edificios de la Escuela Normal sufrió daños estructurales irreversibles, por lo que, guiados por la información de los peritos, se decidió demolerlo. Esto implicó la pronta readecuación de espacios para atender tanto las actividades académicas como las administrativas y gestionar la construcción de un nuevo edificio; acciones que pusieron a prueba la fortaleza y capacidad de la escuela para trabajar y maximizar recursos en condiciones adversas.

Es muy importante destacar que la historia de la Escuela Normal de Ecatepec está íntimamente ligada a la creación de una modalidad llamada Unidad Pedagógica, es decir, un espacio con una administración central que ofrece todos los niveles educativos, desde preescolar hasta licenciatura. Las condiciones favorables que se fueron presentando para la Escuela Normal, dieron pie para pensar en la posibilidad de crear un espacio de mayor proyección: Unidad Pedagógica de Ecatepec (UPE).

El sentido de pertenencia de esta Unidad fue tan fuerte en cada profesor y en cada alumno, que no es posible concebir la historia de la Normal sin la historia de la conformación de la UPE. La desaparición de la Unidad Pedagógica no ha impedido que en el imaginario colectivo la Escuela Normal

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siga siendo UPE; simbólicamente, dándole nombre a una estación del Mexibús cercana a las instalaciones ha perpetuado este imaginario.

Directores 1973 – 2006 Profr. Roberto Ruiz Llanos 2006 – 2007 Profra. María Guadalupe Andriano León 2007 – 2008 Profra. María Isabel Bustos Martínez 2008 – 2011 Profr. Raymundo Sánchez Zavala 2012 – 2014 Dr. en Educ. Teodoro Fernández Contreras 2014 – 2017 Mtro. Felipe Martínez Flores 2017 a la fecha Lic. Sergio Jesús Sosa de la Merced

La Escuela Normal hoy En la actualidad la institución cuenta con seis nuevas aulas, un laboratorio de idiomas y ha iniciado la construcción de un nuevo edificio. Es decir, no sólo ha recuperado los espacios perdidos por los sismos, sino que empieza a ganar nuevos espacios.

Respecto de las actividades académicas, la Escuela Normal atiende actualmente cuatro programas educativos: Licenciatura en Educación Primaria (plan 2012 y 2018), Licenciatura en Educación Especial (2004), Licenciatira en Educación Física (2002 y 2018) e Inclusión Educativa (2018).

La Escuela Normal de Ecatepec, a través de estos 46 años de formar maestros para el Sistema Educativo del Estado de México, ha manejado 35 planes de estudio, desde la carrera de educadora y profesor de primaria pasando por profesores de educación media con una gran diversidad de especialidades, hasta la preparación de licenciados en Educación Preescolar, Primaria, Matemáticas, en Tecnología Educativa, en Educación Física, Educación Especial e Inclusión Educativa, así como el desarrollo de 2 maestrías.

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De esta institución formadora de docentes han egresado cerca de 6,600 docentes que trabajan por la educación mexiquense con su principal espacio de atención en el Valle de México. Actualmente con la implementación de la Ley General del Servicio Profesional Docente, la Normal de Ecatepec ha asumido el reto formativo que ello implica, logrando porcentajes en promedio, mayores del 96% de idoneidad y con ello una alta posibilidad de pronta contratación.

Por otro lado, debido al creciente nivel de violencia que existe en el país, pero particularmente en Ecatepec, considerado a nivel nacional como el municipio más violento, desde agosto de 2018 se impulsó la maestría en Interculturalidad para la Paz y Conflictos Escolares con lo que la Normal logra posicionarse como una institución de impacto a nivel local y regional. El enfoque de la maestría permite que los estudiantes realicen proyectos de intervención que impacten directamente en los lugares donde realizan sus investigaciones.

Además, con el objeto de contribuir a la profesionalización de sus estudiantes, ha agilizado las gestiones para la obtención de becas de intercambio académico con otros países como Estados Unidos, Canadá, y España. A nivel nacional también se han logrado intercambios académicos con escuelas normales de otros estados.

La Escuela Normal de Ecatepec también ha logrado consolidar importantes espacios académicos a nivel nacional como el Foro Sentidos y Significados del Ser Docente que, en su tercer año de promoción se perfila, dada la riqueza de posibilidades de encuentro y producción académica, como uno de los espacios más importantes de la institución, ya que se propician encuentros no sólo entre estudiantes normalistas sino también de profesionales de distintas áreas del conocimiento.

Este foro ha sido un catalizador fundamental para que los estudiantes produzcan conocimiento.

Finalmente, es importante señalar que la Escuela Normal de Ecatepec siempre ha concebido la formación docente desde una noción integral, por lo que la preparación en el campo artístico y deportivo ha sido y es, una valiosa aportación a todas las generaciones y por extensión a la preparación de los niños y jóvenes de educación básica, tal como se demostró con los equipos deportivos de volibol y atletismo que por su destacada participación estatal y nacional, son conocidos como Los Correcaminos de Ecatepec y con ello dieron lugar al emblema-mascota de la institución. En el área musical, a lo largo de su historia se promovieron grupos de danza, de teatro, de coro y se ha conformado dentro de la Escuela Normal la Banda Juvenil de Marcha, con 42 años continuos de trabajo y es, quizá, el último bastión que representa aquel viejo anhelo de vincular a todas las escuelas en un solo proyecto, ya que está constituida por normalistas y estudiantes provenientes de las escuelas que conformaban la Unidad Pedagógica de Ecatepec.

Escudo de la Escuela Normal El escudo que representa a esta institución fue elaborado en el año de 1984 por las egresadas de la Licenciatura en Educación Primaria, quienes resultaron ganadoras de la convocatoria que en ese año realizó la Escuela Normal.

Dicho emblema representa al docente en el centro y los alumnos a un lado de él. El “aprender a ser”, actual lema de la institución, fue la consecuencia del camino recorrido, sus grandes preocupaciones de siempre fueron, combatir el autoritarismo dentro del aula, promoción de la creatividad, el enseñar y aprender a pensar, en que los seres humanos se formen en fundamento a la reflexión, en la libertad y en la creatividad.

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Escuela Normal de Teotihuacán

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Historia de la Escuela Normal

n un principio, el proyecto de creación de una escuela normal se le asigna al municipio de Otumba, sin embargo la población no permitió su instauración y se trasladó el proyecto al municipio de Teotihuacán.

El 1 de septiembre de 1974, bajo la dirección del profesor Carlos González Becerril y el profesor Manuel Ocampo García, Secretario Escolar, es inaugurado el ciclo escolar 1974-1975, quedando instalada la Escuela Normal de Teotihuacán en forma provisional en la Escuela Secundaria por Cooperación número 127 Justo Sierra ubicada en el edificio que actualmente ocupa la Escuela Preparatoria Regional de Teotihuacán.

Posteriormente, debido al empeño y perseverancia de alumnos, sociedad de padres de familia, docentes y directivos, fue posible obtener el terreno que ocupa actualmente la Escuela Normal de Teotihuacán, siendo donado al Honorable Ayuntamiento de Teotihuacán por la mesa directiva de colonos en cumplimiento del reglamento de la Ley de Fraccionamientos de Terrenos del Estado de México; así, el edificio nuevo está ubicado entre las avenidas Carlos Hank González y Eva Sámano de López Mateos, colonia Nueva Teotihuacán.

El 20 de marzo de 1975 por acuerdo del ejecutivo del Estado de México se oficializó esta casa de estudios. El primer nombre que recibió fue Escuela Normal No. 18 e inició a trabajar con el plan de estudios 1973, el cual al finalizar el ciclo escolar 1972-1973 fue reestructurado, quedando en los dos primeros años las asignaturas de bachillerato, y en los últimos dos todas las de formación profesional. En 1975 incluyó cursos de investigación, conocimientos de geografía, historia y cultura del Estado de México, seminarios para reforzar la formación docente. En 1984 se elevaron al rango de licenciatura los estudios de educación normal,

aunque desde 1973 la Ley Federal de Educación incluía a la educación normal en ese nivel. Para 1985 se trató de formar investigadores.

En este contexto se desprende la implementación del plan de estudios de 1997, encargado de formar maestros en educación primaria, con una notable reducción de materias, disminuyendo los contenidos teóricos y de investigación, y centrando el interés en la práctica docente y la formación. La Licenciatura en Educación Secundaria surgió en 1999. El plan 2012 para la Licenciatura en Educación Primaria y el de 2018 Licenciatura en Educación Secundaria es totalmente diferente en relación con el anterior (1997), pues su propuesta metodológica y estructural refleja una perspectiva mucho más amplia respecto del sistema educativo. Esta nueva malla curricular tiene la intención de incluir a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza, así como el idioma inglés, además de ser un sistema basado en competencias.

Conforme transcurrió el tiempo, la Normal de Teotihuacán alcanzó un amplio desarrollo en los diversos órdenes de crecimiento y superación. Los aspectos económicos, culturales, sociales y particularmente el demográfico, elevaron aceleradamente las estadísticas, imprimiendo a esta institución formadora de docentes una sacudida dinámica en todos los ámbitos y transformándola radicalmente; albergando en sus instalaciones los siguientes niveles educativos: Jardín de Niños Anexo a la Normal, a partir de 1989; Escuela Primaria Anexa a la Normal, desde 1985; Escuela Secundaria N° 518 Anexa a la Normal; Escuela Preparatoria Oficial Anexa a la Normal, en 1987 y; con los bachilleratos Pedagógico y Ciencias Sociales y Humanidades en el año de 1989; con la Licenciatura en Educación Primaria en 1985; la Licenciatura en Educación Media Básica en el área

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de Ciencias Naturales curso ordinario, en 1990; se agrega la modalidad de curso semiescolarizado en el año de 1992; para 1997, ofrece la Licenciatura en Educación Primaria; la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Español en el año de 1999; en el 2012 y en el 2018 cambia el Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Primaria y en Secundaria en el 2018.

Directores 1974 – 1983 Profr. Carlos González Becerril 1983 – 1985 Profr. Arnulfo Pacheco Sánchez 1985 – 1993 Profra. Eva Victoria Zavala Téllez 1993 – 2005 Profr. Gerardo Sánchez Méndez 2005 – 2008 Profr. Marcelino Jaime Godínez Avelino 2008 Profra. Elizabeth Barrera Vázquez 2008 – 2017 Profr. Mauricio Rivero Contreras 2017 a la fecha Profra. Evelyn Cervantes Cerón

La Escuela Normal hoy Los estudiantes y personal docente, para poder materializar una educación integral, participan en actividades culturales, deportivas y académicas; además de programar y atender diversas peticiones y acciones en el interior y exterior del plantel, como son: ceremonias, desfiles conmemorativos y deportivos, visitas de estudio a otras instituciones a nivel estatal, nacional e internacional, intercambio académico con diversos países, entre otras.

La institución cuenta con grupos artísticos de música latinoamericana, coral y de danza, cuya finalidad es recrear al estudiante, a los docentes y a los visitantes. Asimismo, los estudiantes normalistas han participado en encuentros estatales, en la ceremonia del fuego olímpico y en carreras de relevos.

La nueva reestructuración tiene previstos, entre otros, los siguientes criterios para la organización de las actividades académicas: a) la formación inicial llevada a cabo con un carácter nacional, pero con flexibilidad ante la diversidad; b) relación estrecha entre formación inicial y práctica docente laboral; c) se cuenta con los avances tecnológicos para apoyar la formación permanente. Estos criterios hablan de las tendencias de la formación

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por los que siempre ha luchado en el ámbito de la educación normal: la positivista y la humanista.

La manera en que se resuelven hacia una u otra depende de cómo se den las cosas en el plano político nacional e internacional. Las tendencias de globalización, como procesos de internacionalización, llevan a que la Escuela Normal de Teotihuacán esté atenta a estos cambios.

Dentro de las actividades académicas, se promueve a partir de 1989 la celebración del día del maestro jubilado, instituyéndose con un propósito meramente ilustrado donde los estudiantes normalistas complementan su formación con las historias de vida y experiencia profesional de los maestros asistentes al evento.

Es de reconocer el trabajo que realiza la normal pionera en la región, formando docentes que actualmente imparten clases de inglés en las escuelas de educación básica; además cuenta con un Centro de Idiomas que ofrece al público externo e interno, tanto a niños como docentes de diferentes niveles educativos, diplomados y certificación en los idiomas francés e inglés.

A nivel estatal y nacional, la institución ha participado a petición de otras instituciones de educación básica, media superior y superior en eventos conmemorando fechas relevantes del año. El 16 de mayo de 1991 en una visita al municipio de Teotihuacán, el presidente de la República licenciado Carlos Salinas de Gortari, es conducido por niños de preescolar a las instalaciones de la Escuela Normal de Teotihuacán, contando con la asistencia del licenciado Ignacio Pichardo Pagaza, gobernador del Estado de México y los 125 presidentes municipales que conforman nuestro estado.

En el Concurso Nacional de Oposición para la Asignación de Plazas Docentes a partir del ciclo escolar 2012-2013 hasta el 2017-2018, el grado de prelación obtenida por los egresados se encuentra en primero, segundo y terceros lugares destacando la Licenciatura en Educación Secundaria.

Actualmente la Escuela Normal de Teotihuacán oferta la Licenciatura en Educación Primaria y Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Español en Educación Secundaria.

La Escuela Normal de Teotihuacán trabaja en seguir siendo una institución que se distinga por el reconocimiento estatal y amplia competitividad académica en la formación de profesionales de la educación al aplicar programas educativos de excelente calidad, certificados y acreditados bajo estándares académicos de gestión y de vanguardia operados en condiciones de infraestructura física y tecnológica amplia y moderna plenamente aprovechada para el fortalecimiento de la calidad educativa, contando con un núcleo de docentes habilitados en un nivel superior.

Escudo de la Escuela Normal El Escudo de la ENT es esencialmente prehispánico, la maestra Olga Patricia Díaz Esquivel ha encontrado en sus investigaciones el significado teológico e histórico que tienen representado específicamente por Quetzalcóatl; éste significa la dualidad inherente a la condición humana: la “serpiente” es cuerpo físico con sus limitaciones, y las “plumas” son los principios espirituales.

Desde 1978 se tiene certeza de que el escudo oficial de la Escuela Normal de Teotihuacán consistía en una mano sosteniendo un libro enraizada en la tierra de nuestros abuelos, la pirámide del sol con un pebetero en llamas, 18 estrellas, un seno y un río de leche materna, así como una planta de nopal. El autor de este escudo es el profesor Gilberto Valdez Rodríguez.

En 1990 da indicaciones la profesora Eva Victoria Zavala Téllez para transformar el escudo donde

la rosa de la insignia se cambia a la mano derecha y la que sostiene el libro desaparece, con dificultad se observa como sufre una evolución la muñeca de la mano convirtiéndose en líneas; y se agregan las dos manos extendidas para mostrar el libro abierto.

Se determinó que el escudo oficial de la Escuela Normal de Teotihuacán estuviera integrado por dos serpientes de frente con las fauces abiertas, sosteniendo entre la dentadura el número diez y ocho, el monte de las tres cruces, el peñafiel, la planta del nopal, la rosa sostenida con la mano izquierda, la pirámide del sol con un pebetero en llamas, todo ello sobre el mapa del Estado de México y éste sobre un libro, ya que la escuela abarca la educación en general, único en medio de la dualidad de Quetzalcóatl.

El significado teológico e histórico que tiene es representado específicamente por Quetzalcóatl; éste encarna la dualidad inherente a la condición humana: la “serpiente” es cuerpo físico con sus limitaciones, y las “plumas” son los principios espirituales. En síntesis, el escudo como un todo, representa la esencia de la Escuela Normal de Teotihuacán y sus escuelas anexas, reproduce el origen de ella, de la creación de la emblemática Escuela Normal de Teotihuacán.

En el mapa del Estado de México representa las líneas de la eternidad, la ciencia y la sabiduría; la mano, simboliza la fuerza del docente para accionar; la pirámide del sol representa un altépetl=fertilidad; la rosa, flor de cuatro pétalos, símbolo de Teotihuacán; la raíz, las cinco virtudes de los futuros docentes; honor, lealtad, patriotismo, valor y abnegación. Peñafiel, representa a un maestro; la serpiente emplumada, protectora de los artesanos; siendo los maestros los pulidores de las piedras preciosas y la transformación del barro nuevo que esculpir; el pergamino, conocimiento revelado, eternidad de la palabra escrita; la paloma, el espíritu dentro de sí mismo, la paz, la armonía, el manantial de la memoria, la ciencia, el alma, la fe y humildad; la balanza, promueve, esclarece y fortalece a alumnos, profesores y personal administrativo.

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Escuela Normal de Tenancingo

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Historia de la Escuela Normal

tender la demanda educativa en un municipio y sus alrededores, hizo que surgiera en el año de 1972, en Tenancingo, Estado de México la inquietud de crear una institución de Educación Superior y, particularmente, una escuela formadora de docentes. Fue en el periodo de gobierno del profesor Carlos Hank González, gobernador del Estado de México (1969-1975) que se gestionó, y por Acuerdo del 1° de septiembre de 1974, se creó la Escuela Normal No. 12.

La institución en un principio, se ubicó en un edificio localizado en el centro de la población, en la calle Vicente Guerrero número 212 oriente, a un costado del mercado municipal; abriendo sus puertas al público el 17 de septiembre de 1974, y permaneciendo allí durante dos años, en espacios improvisados. Posteriormente, durante el ciclo escolar 1976-1977, se trasladó a su propio edificio, en el barrio de El Salitre, lugar en el que ahora se encuentra.

Inicialmente, su estructura arquitectónica contó con cinco naves, de las cuales, dos pertenecían a la Escuela Primaria Anexa, que nació formalmente en el año de 1976, con un turno: el matutino; y fungiendo como laboratorio de la Escuela Normal No. 12. Situación que permitió establecer una estrecha relación que se consolidó por el perfil y la formación de los profesores en Educación Primaria, compartiendo proyectos que generaron un ambiente de intercambio cultural y académico entre alumnos y maestros de esta institución de Educación Superior Formadora de Docentes. Así como el hecho de que ambas escuelas no sólo institucionalizaran sus prácticas sino destacaran en eventos culturales, deportivos y académicos en distintos ámbitos: municipal, regional y estatal.

Finalmente, en el año de 1978, durante un acto presidido por autoridades educativas y civiles, y contando con la participación del profesor Rubén Becerril Báez, director fundador de esta casa de estudios, fue inaugurado formalmente el edificio de la Escuela Normal.

En el año de 1980 se erigió un monumento al maestro en la parte poniente del edificio escolar.

Obra que realizó y dirigió la profesora Ma. de los Ángeles Rosales Navidad en reconocimiento a quienes ven en la docencia una profesión y una forma de vida.

Al ser reconocidas las escuelas normales del país y del Estado de México como Instituciones de Educación Superior en 1984 y 1985 respectivamente, se implementó el bachillerato en la Escuela Normal, lo que incrementó notoriamente la población escolar.

En el año de 1985, la Escuela Primaria Anexa a la Normal de Tenancingo inició el turno vespertino, en atención a la demanda escolar de la comunidad.

Tal acción, fue promovida por el profesor Manuel Pereyra Mejía, director en turno de la Escuela Normal No. 12, facilitando a la institución asumir retos que, al paso del tiempo, le han permitido consolidar su trabajo y ganar el reconocimiento y prestigio social que hasta hoy ostenta.

En el ciclo escolar 1985-1986 se instituyó la Reforma a la Educación Normal (REN); por esta razón, se iniciaron labores en el nivel medio superior y la Escuela Preparatoria Anexa inició trabajando con 50 estudiantes.

El 19 de julio de 1989, por un acuerdo estatal, se modificó la razón social de la institución. Dicho acuerdo consistía en modificar el registro de la Escuela Normal No. 12 del Estado de México, y a partir de entonces, se denominó Escuela Normal de Tenancingo.

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Directores 1974 – 1981 Profr. Rubén Becerril Báez 1981 – 1982 Profra. María Sara Valero Jardón 1982 – 1986 Profr. Manuel Pereyra Mejía 1986 – 1994 Profr. Olegario Lara Díaz 1994 – 1996 Profr. Francisco Legorreta Baeza 1996 – 2003 Profr. Raúl Rafael Servín Vega 2003 – 2004 Mtro. Robertino Albarrán Acuña 2004 – 2005 Mtra. Beatriz Millán Gutiérrez 2005 – 2008 Lic. Francisco Adolfo Guadarrama Rosales 2008 – 2009 M en A. René Domínguez Badillo 2009 – 2014 Profr. Jorge Miranda Arce 2014 a la fecha Mtro. Francisco Lazo Díaz

La Escuela Normal hoy Con 44 años al servicio de la educación, la Escuela Normal de Tenancingo ha velado porque la educación que en ella se imparte tenga la calidad académica y la pertinencia social necesarias para formar licenciados en Enseñanza y Aprendizaje del Español en Educación Secundaria y licenciados en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés en Educación Secundaria; así como, distinguirse como una institución de educación superior de excelencia académica con calidad certificada, promotora de los valores humanos, científicos y profesionales que desarrollen el potencial de los adolescentes.

El trabajo continuo del personal docente, administrativo y directivo de la Escuela Normal de Tenancingo en coordinación con autoridades educativas y civiles, ha permitido que las actividades sustantivas: docencia, investigación y difusión cultural, se vean fortalecidas para ser llevadas a cabo con eficacia y eficiencia.

En el año 2016, la Escuela Normal de Tenancingo registró el primer Cuerpo Académico ante la Secretaría de Educación Pública, el cual, a partir de una evaluación, fue ratificado hasta 2021; además ha logrado becas de intercambio académico en países como Francia, España y Estados Unidos.

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De la misma manera, ha fortalecido su vínculo con instituciones de educación superior mediante la firma de acuerdos específicos de colaboración; y estrechado sus lazos con Educación Básica, Educación Media Superior y Educación Superior. Lo anterior, atendiendo tres prioridades fundamentales: incrementar la capacidad de la escuela normal, impulsar la profesionalización de los docentes y brindar una educación de calidad a los estudiantes normalistas.

Asimismo, vela porque la formación complementaria de los estudiantes normalistas contribuya a un desarrollo efectivo de su potencial.

Mediante actividades académicas, artísticas, físicas y culturales se busca formar íntegramente a los estudiantes de educación normal para valorar la propia cultura, preservar los valores del normalismo y ampliar el sentido de pertenencia e identidad.

Por lo cual, cuenta con clubes de coro y danza, ofreciendo en el caso de la danza, una preparación encaminada al desarrollo teórico y práctico de esta disciplina, rescatando los diversos bailes y danzas de las entidades federativas de nuestra país; también tiene talleres de Inglés y computación; y grupos representativos como la Banda Juvenil de Marcha, integrada por alumnos que se han consagrado en prepararse musicalmente aprendiendo a tocar diferentes instrumentos, tales como: trombón, clarinete, saxofón, percusión, flauta; permitiendo a la Escuela Normal de Tenancingo proyectarse a nivel regional y nacional, reafirmando su compromiso con el crecimiento cívico, intelectual y crítico de la niñez y juventud mexiquenses.

La Escuela Normal de Tenancingo, se ocupa en atender el desarrollo profesional, la actualización y profesionalización docente de los maestros y maestras que se forman en sus aulas, y que tienen la noble tarea de poner la instrucción al alcance de todos; así como conformarse en una comunidad creativa e innovadora, con capacidad para emprender un cambio con sentido y con rumbo.

Una comunidad, cabe decirlo, con criterio amplio,

pensante, productiva y humanista; heredera de la tradición liberal que ha visto la educación como estrategia fundamental para transformar el espíritu de las nuevas generaciones y para alcanzar la perfección que sólo se consigue por el desarrollo de la inteligencia, la moralidad y el bienestar material.

Así, la Escuela Normal de Tenancingo ratifica la importancia del magisterio, subraya la valía del normalismo y aplaude el esmero, la dedicación, y el profesionalismo de los maestros y maestras del Estado de México.

Escudo de la Escuela Normal A manera de preámbulo, referimos que en el ciclo escolar 1989 -1990, en el marco de la Conmemoración del XV Aniversario de la fundación de la Escuela Normal de Tenancingo, se convocó a los alumnos para diseñar el escudo de la institución, recibiéndose diversas propuestas. Al revisar las que se consideraba reunían los requisitos para ser seleccionadas, se cayó en la cuenta de que varias de ellas presentaban aspectos significativos, pero que ninguna contemplaba la totalidad de elementos que se pretendía.

Así, la Dirección de la Escuela Normal considero que lo más viable era el tomar, de las diferentes propuestas, los elementos más significativos e integrar un escudo que proyectara la esencia de la

institución, su misión, enmarcada en el contexto municipal y estatal, tarea que fue encomendada al profesor José Luis Cervantes Centeno definiéndose así el diseño del escudo que ahora conocemos.

En la misma lógica de ideas, se convocó a proponer un lema institucional, mismo que se integró al escudo, insertándose como un semicírculo en la parte superior. El lema “Formar conciencias para transformar al mundo”, da cuenta de la esencia de ser y hacer, de la misión y visión como Institución de Educación Superior Formadora de Docentes que habrán de impactar en el contexto.

De manera general, el escudo de la Escuela Normal de Tenancingo se percibe como una abeja estilizada, simbolizando la laboriosidad y organización para el trabajo que a ésta se le reconoce.

Entre los elementos que lo integran, encontramos: la celda, en la que se encierra el cuerpo de la abeja, se forma con las siglas -estilizadas- del nombre oficial de la institución: Escuela Normal de Tenancingo (E N T). La E se ubica en la parte central, inclinada hacia la izquierda; iniciando en el extremo izquierdo, bajando el rasgo al centro y concluyendo hacia la derecha, se identifica la N; mientras que la T se ubica a partir del extremo derecho de la cabeza de la abeja y continúa el rasgo hacia abajo; la cabeza de la abeja se representa con el topónimo del municipio de Tenancingo, mismo que se torna en la identidad municipal; el tórax lo constituye un libro abierto, que simboliza la cultura que permea la trayectoria de formación; los costados de este libro, se agregan dos libros abiertos, que nos dan la noción de la proyección a futuro, de dinámica, de avance. Se simbolizan así las alas y la identidad estatal se hace patente con la integración del escudo de las escuelas normales, que hace las veces del abdomen de la abeja.

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Escuela Normal de Valle de Bravo

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Historia de la Escuela Normal

n 1974 el profesor Carlos Hank González gobernador del Estado de México, el profesor Agripín García Estrada, director de Educación, el licenciado José Bravo Ortiz, presidente municipal de Valle de Bravo, el profesor Enrique Enríquez Araujo, Supervisor Escolar y el profesor Javier Juan Correa Bello, Director de la Escuela Secundaria General Lázaro Cárdenas, dieron forma al proyecto de creación de la Escuela Normal en la región surponiente del Estado de México. La creación de la Escuela Normal de Valle de Bravo data del 1° de septiembre de 1974, e inició formalmente las clases el día 17 del mismo mes. El profesor Agripín García Estrada entregó la bandera al profesor Javier Juan Correa Bello, naciendo en ese entonces la Escuela Normal No. 14 del Estado de México, que inició clases en un aula prestada de la Escuela Secundaria Lázaro Cárdenas.

En 1976 se estableció oficialmente en la comunidad del Arco el edificio que hoy alberga a la institución. Y en el año de 1978 egresó la primera generación de profesores en Educación Primaria.

En 1981, egresó la primera generación de profesores en Educación Primaria, con el denominado Plan Estado de México de 5 Años y es en 1987 que egresa la última generación de profesores.

En el año de 1992 la escuela al contar con la integración de los niveles de educación preescolar, primaria, secundaria y preparatoria, todas ellas anexas, aunque no de manera oficial se denomina Unidad Pedagógica de Valle de Bravo: 1985, Preparatoria; 1986, Escuela Primaria; 1988, Jardín de Niños y 1991, Escuela Secundaria.

En un proceso de fortalecer la identidad institucional, en 1994, se integró por concurso el escudo de la institución, el cual tiene por lema “Formamos Hoy para un Mejor Mañana”.

En 1989 egresa la primera generación de licenciados en Educación Primaria, e inicia el curso semiescolarizado para Docentes en Servicio con la Licenciatura en Educación Media con Especialidad en Matemáticas. Espacio para formación de profesores, que además ofertó licenciaturas en Educación Primaria, Matemáticas, Pedagogía, Psicología Educativa y Español, por un lapso de 13 años egresando la última generación de curso intensivo en 2002.

En el año de 1999 egresa la primera generación de maestría con el Plan de Administración de la Educación y en 2006 la segunda generación de docentes con estudios de Maestría en Educación Superior, para ello la escuela tuvo convenio académico con la Normal Superior.

La Escuela Normal tiene una infraestructura física diversificada: las diferentes etapas de construcción han reflejado propuestas arquitectónicas culturales e históricas, además de incorporar lo regional. Atendiendo a la funcionalidad para la que fueron creadas. Las características esenciales de las aulas son los techos a dos aguas, de un solo piso, con predominio de tabique aparente en las bardas, en concordancia a las construcciones de “pueblo mágico” como está catalogado el municipio. En 1997 se terminó el auditorio, posteriormente se crea la sala de recursos audiovisuales, canchas deportivas para los diferentes espacios y de uso común como la cancha de fútbol rápido, además el área que integra a las tiendas escolares.

La escuela cuenta, también, con un aula de computación que da servicio a los diferentes niveles tanto docentes como alumnos, varias redes de internet, laboratorio y biblioteca. Para la actualización docente alberga al Centro de Maestros de la Región, y el aula telemática de la red estatal de Inglés, además de otras instituciones con las que comparte espacios.

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Directores 1974 – 1991 Profr. Javier Juan Correa Bello 1992 – 1993 Profr. Sergio Gutiérrez Hernández 1993 – 1998 Profr. Eloy Cruz Colín 1998 – 2002 Profr. Juan Enrique Enríquez Cervantes 2002 – 2003 Profr. Gabriel Barrios Trejo 2003 – 2009 Profra. Ireri Báez Chávez 2009 – 2016 Profr. Juan Jesús Peña Sotelo 2016 – 2019 Profr. José Antonio Giles Osorio 2019 a la fecha Dra. Ireri Báez Chávez

La Escuela Normal hoy Hoy día, la Escuela Normal de Valle de Bravo oferta las licenciaturas en Enseñanza y Aprendizaje de la Química en la Educación Secundaria, de Educación Secundaria con Especialidad en Biología, la licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Química y la Licenciatura en Educación Primaria. Después de 44 años, en la Escuela Normal de Valle de Bravo, se sigue la formación inicial docente, preparando maestros que sean competitivos frente a los nuevos procesos de ingreso al servicio profesional docente, la permanencia y la promoción en sus funciones.

En la institución dentro de las actividades académicas, artísticas, físicas y culturales que conforman el proceso de formación complementaria se han integrado grupos de danza, rondalla, teatro, así como talleres. Actualmente, tiene la Banda Juvenil de Marcha como grupo representativo de la Escuela. Desde mayo de 2018, el idioma inglés es parte de la formación curricular y la complementaria, esfuerzo desarrollado con la certificación de docentes y alumnos, en el sistema Cambridge. De igual manera ha incursionado en la certificación de paquetería Word, donde participan alumnos y docentes.

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La Banda, a 40 años de su fundación, ha participado en eventos de carácter municipal, estatal, nacional e internacional; con otros grupos artísticos de instituciones de educación superior, básica y de organizaciones civiles. Destaca recientemente su participación en el encuentro Nacional de Bandas de Marcha en Valle de Bravo con la participación de Tamaulipas, Tlaxcala, Hidalgo y Puebla, así como el intercambio artístico cultural México-Colombia con la Banda Sinfónica de Villamaria de Caldas, Colombia.

La vida académica de la institución ha tenido en los últimos años logros importantes que han trascendido de forma notable en el fortalecimiento y proyección de la escuela a nivel estatal, nacional e internacional. En junio de 2010, un grupo de alumnos y maestros de la institución, realizaron una estancia académica en la ciudad de San Diego, California. Posteriormente, en 2015 se participa con la ponencia Evaluación del liderazgo directivo en el proceso de la inclusión en la Convención Mundial de Educación Preescolar, Primaria y Especial: El Desempeño de la Escuela y las Prácticas Educativas hacia la Inclusión, llevado a cabo en la ciudad de Hermosillo, Sonora. También se destaca la participación en el programa Proyecto Estado de México, intercambio con Canadá en programas de Inglés. Asimismo se han llevado a cabo intercambios con Escuelas Normales de Nuevo León, Veracruz y Mérida.

Es importante mencionar la demostración de aprendizajes que semestralmente se lleva a cabo, desde hace más de 7 años, actividad en la que los estudiantes muestran desde sus aprendizajes, los recursos y herramientas que obtienen de cada curso o asignatura y que les permiten formular las

estrategias más convenientes para el desarrollo de sus prácticas. De igual forma al término de cada semestre la Escuela realiza la demostración de actividades de formación complementaria que da cuenta de las habilidades alcanzadas por los docentes en formación y que inciden en el desempeño de sus prácticas profesionales.

Dentro de las actividades complementarias también tienen relevancia las actividades deportivas, destacando en la institución tres disciplinas deportivas, fútbol, volibol y básquetbol, aunque no se cuenta con clubes específicos, se fomenta el deporte a través de convivencias y torneos internos, lo que ha permitido un desempeño destacado en eventos deportivos municipales, estatales de toda la comunidad normalista.

En el sendero de la superación académica, la investigación ha jugado un papel central, dado que, en los últimos años, se ha tenido una participación al exterior, gracias a la cual el personal del área tiene publicaciones con registro ISBN. Los esfuerzos se orientan al registro de un Cuerpo Académico en Formación; de igual manera se participa en una red de colaboración, la cual habrá de apuntalar el sentido temático de la Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento, que se orienta a la Práctica Profesional.

La Escuela Normal de Valle de Bravo opera actualmente con: nueve grupos de licenciatura de los cuales uno corresponden a la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Química en la Educación Secundaria, uno en Educación Secundaria con Especialidad en Química, cuatro en la Licenciatura en Educación Primaria y tres en Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Biología. En total son 132 alumnos, todos ellos formados a partir de un trabajo basado en competencias. La planta docente está conformada por 47 profesionales de la educación.

Escudo de la Escuela Normal El Escudo de la Escuela Normal de Valle de Bravo, nos habla de manera general de la trascendencia que tiene la institución al paso del tiempo al interior de la sociedad, señalando el valor que representa en los contextos el papel y el actuar del maestro.

Este emblema se encuentra integrado por diversos elementos: las 5 estrellas simbolizan los servicios educativos que se ofertan al interior de la institución, con sus escuelas anexas, preescolar, primaria, secundaria, preparatoria y licenciatura; las manos representan, la transición generacional que implica el acto de educar, cuando una mano toma a la otra, llevándola por camino seguro hacia un mejor futuro; el libro, es el símbolo más representativo de la educación y de la escuela, refleja tanto al maestro como al alumno y en él, se identifican las iniciales de la institución ENVB; los laureles colocados a los costados tienen el mensaje de que el acto de formar representa un éxito social, por el cual, las personas y los colectivos van logrando triunfos; el pergamino lleva la frase por la cual la escuela reafirma el acto de formar a los forjadores de las nuevas generaciones en Educación Básica: “Formamos Hoy para un Mejor Mañana”.

Abril/Junio 2019

magisterio

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Himno de Paz Desde el fondo del azul lago del Anáhuac emergió, una raza formidable que a la guerra puso en pie.

Que a las tribus y a los clanes. más altivos abatió e hizo el trono mexicano con valor denuedo y fe.

Y la guerra de aquel lago del Anáhuac fue fatal, desde entonces, desde entonces, corre sangre en la nación.

Más es hora de que cesen los horrores de ese mal, y el conjuro lo tenemos aquí en nuestro corazón.

Nuestra escuela es otro lago pero no lago de rencor del espejo cristalino y encantado de su faz;

Surgirán juntas la dríada milagrosa del amor y la ninfa suspirada nívea y pura, de la paz.

Las doncellas, los donceles juventudes que en el bien de ese lago de cultura han bañado el corazón.

Ya se irán en caravanas difusoras cada quien dando lampos de alfabeto que harán luz en la nación.

Nuestra escuela es otro lago pero no lago de rencor del espejo cristalino y encantado de su faz.

Surgirán juntas la dríada milagrosa del amor y la ninfa suspirada nívea y pura de la paz.

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magisterio

Abril/Junio 2019