Compétences
Trouver des documents pour compléter un cours, exploiter les ressources disponibles sur les Espaces Numériques de Travail (ENT), rechercher et évaluer l’information, élaborer une bibliographie pertinente, citer correctement les textes consultés… autant d’usages documentaires attendus à l’Université. Bien qu'elles soient rarement explicitées, ces compétences sont précieuses et constituent, selon certains travaux, l’un des facteurs clé de la réussite du parcours universitaire.
Le contexte
Â
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Les compétences documentaires ans les années 1990, les compétences documentaires étaient définies comme la capacité à mobiliser des connaissances et des savoir-faire pour traiter et exploiter la documentation. Cela englobe, bien sûr, l’activité de recherche documentaire, mais aussi les aptitudes à déchiffrer, comprendre, assimiler et restituer les contenus. La frontière entre documentation et information devenant plus perméable, ces compétences sont désormais élargies à la notion d’information.
D
L’information literacy L’anglais dispose du concept d’Information literacy pour désigner
cette faculté de comprendre et d’utiliser l’information. La notion a germé dans les bibliothèques académiques américaines qui proposèrent à leurs lecteurs divers services d’accompagnement pour se repérer dans les collections (Library orientation) ou utiliser les instruments bibliographiques (Bibliographic instruction). Dans les années 1980, l’essor des technologies documentaires a fait évoluer l’entreprise de Library instruction vers un projet plus large d’éducation à l’information. De nos jours, l’Information literacy est considérée comme un enjeu de société en Amérique du Nord, en Scandinavie ou en Australie.
• CHAPRON Françoise, DELAMOTTE Éric. L’Education à la culture informationnelle. Villeurbanne : Presses de l’enssib, 2010. • COULON Alain. Le métier d’étudiant : l’entrée dans la vie universitaire. 2e éd. Paris : Anthropos, 2005. • Culture de l’information : des pratiques… aux savoirs. 8e congrès de la FADBEN. Paris : Nathan, 2009. • DENECKER Claire. Les compétences documentaires : des processus mentaux à l'utilisation de l'information. Villeurbanne : Presses de l’enssib, 2002. • Éduquer à/par l'information. Esquisse, janvier 2007, n° 50-51.