Ministerio de Dirección de Educación Educaci ó n Inicial Repú República Dominicana
La Educación Inicial: Avances y Desafíos
Compromiso de Estado El Ministerio de Educación a través de la Dirección de Educación Inicial tiene el compromiso de Estado de impulsar políticas educativas dirigidas a lograr: •Un año de Educación Inicial obligatorio y gratuito dirigido a todas y todos los niños y las niñas de (5) años de edad en el Sistema Educativo Dominicano. •Alianzas estratégicas con distintos sectores, actores, instituciones gubernamentales, no gubernamentales, municipales y de la sociedad civil para desarrollar alternativas viables y programas dirigidos a la población infantil menor de 5 años.
Ley de Educación No. 66’97 •“El Nivel Inicial es el primer nivel educativo y será impartido antes de la Educación Básica, coordinado con la familia y la comunidad. Está dirigido a la población infantil comprendida hasta los seis años. El último años será obligatorio y se inicia a los cincos años de edad. •“El Estado desplegará esfuerzos que faciliten la generalización de este Nivel, para lo cual fomentará de manera especial la participación de todos los sectores de la comunidad para la atención de los niños (as) menores de 5 años.
Plan Decenal 2008 ‐ 2018 Política No.1 del Plan Decenal de Educación 2008‐2012, que dice: “Movilizar las voluntades públicas y privadas con el objetivo de asegurar que la población de cinco (5) años reciba un año de Educación Inicial y ocho (8) años de Educación Básica inclusiva y de calidad”
Objetivo del Milenio •Garantizar que al año 2015, todo niño y niña dominicano tenga acceso a nueve (9) años de escolaridad, incluyendo un año obligatorio de Educación Inicial, que se inicia a los cinco (5) años en el Grado Pre‐ primario.
Metas Educativas 2021 •Meta General Tercera Aumentar la oferta de Educación Inicial y potenciar su carácter educativo.
Esfuerzos por Extender la Cobertura •Dotación de espacios físicos: construcción y rehabilitación de las aulas de Pre‐primario necesarias, así como la construcción de Centros Modelos de Educación Inicial (CMEI), a nivel nacional. •Estudios sobre oferta y demanda en el Nivel Inicial (año 2006). •Estrategia de comunicación dirigida a la comunidad educativa. •Extensión de la cobertura de atención a niños (as) de 5 años del grado Pre‐primario a través de la modalidad de multigrado. Poblaci ón yyMatricula ños Población Matriculade de55aaños Períodos
Matrícula
Población Demográfica *
Tasa (%)
2006‐2007 2007‐2008
139,395
206,340
67.6%
142,507
208,644
68.3%
2008‐2009 2009‐2010
157,393
210,237
74.9%
159,850
212,066
75.4%
Fuente: ística eeIndicadores. Fuente:Departamento Departamentode deEstad Estadística Indicadores.MINERD MINERD **Proyecciones de poblaci ó n de la ONE Proyecciones de población de la ONE
Centro Modelo de Educación Inicial (CMEI)
Centro Modelo de Educación Inicial (CMEI)
MODELO PEDAGÓGICO: ENTE ARCTICULADOR
Formación Docente
Recursos Currículo del Nivel Inicial
Rincones Tecnológicos
Familia
Continuar
Modelo Pedagógico
Permite que cada niña o niño aprenda a su ritmo, al tiempo que pueda construir a través de sus experiencias.
Organización del ambiente que le permita la socialización, del medio donde él o ella se desenvuelven. Formación Docente
Rincones Tecnológicos
Recursos
Currículo del Nivel Inicial
Priorizar el aprendizaje significativo, por descubrimiento, cooperativo y enfocado al desarrollo de sentimiento, valores, actitudes, por el hacer y el jugar.
Todos los actores del proceso educativo enseñan y aprenden entre si. Familia
Continuar
FORMACIÓN DOCENTE Formación Inicial
Formación Continua
Capacitación en la Acción
Formación Docente
Rincones Tecnológicos
Recursos Currículo del Nivel Inicial
Familia
Continuar
FORMACIÓN DOCENTE Licenciatura en Educación Inicial
Formación Inicial
Formación Continua
Capacitación en la Acción
Formación Docente
Rincones Tecnológicos
Recursos Currículo del Nivel Inicial
Familia
Continuar
FORMACIÓN DOCENTE Formación Inicial
Formación Continua
Capacitación en la Acción
Centros Modelos de Educ. Inicial Grupos Pedagógicos Acompañamiento
Formación Docente Equipo Ampliado
Rincones Tecnológicos
Recursos Currículo del Nivel Inicial
Familia
Continuar
FORMACIÓN DOCENTE Formación Inicial
Especialidad en Educación Inicial
Formación Continua
Capacitación en la Acción
Formación Docente
Diplomados
Rincones Tecnológicos
Recursos Currículo del Nivel Inicial
Familia
Continuar
RECURSOS
Equipos Audiovisuales
Formación Docente Mobiliarios
Documentos Bibliográficos
Materiales Gastables
Rincones Tecnológicos
Recursos Currículo del Nivel Inicial
Materiales Didácticos
Familia
Continuar
RINCONES TECNOLÓGICOS
Formación Docente Capacitación
Rincones Tecnológicos
Recursos Currículo del Nivel Inicial
Familia
Equipamiento
Seguimiento
Continuar
FAMILIA Continuar
Formaci贸n Docente
Rincones Tecnol贸gicos
Recursos Curr铆culo del Nivel Inicial
APMAES
Familia
Escuela de Padres y Madres
Trabajos Con los Padres
Rincones Tecnológicos
Los Estudios revelan (años 2011)…
Early Years Evaluation (EYE): Es una prueba individual, donde cada NN es entrevistado y se le proponen diferentes ejercicios que miden las áreas de Conciencia de sí mismo y del Ambiente; Habilidades Cognitivas/Académicas; Lenguaje y Comunicación; y Desarrollo.
Política Educativa de Primera Infancia •Un enfoque de desarrollo integral de las Niñas y Niños de 0 a 5 años, en perspectiva: •Participativa •Intersectorial •Interinstitucional
Política Educativa de Primera Infancia Creación de una Mesa Consultiva de la Primera Infancia. •Espacio intersectorial, interinstitucional y plural de reflexión, diálogo e información sobre el desarrollo de las niñas y de los niños y se plantea los siguientes objetivos: •Promover una visión común sobre el desarrollo integral de la Primera infancia en la República Dominicana. •Colocar en la agenda pública de la República Dominicana el tema y la realidad de la Primera Infancia. •Velar por el cumplimiento de las políticas públicas de Primera Infancia. •Servir de enlace para el intercambio de experiencias entre las instituciones que trabajan el tema de la Primera Infancia. •En la actualidad hay alrededor de 30 instituciones que conforman esta mesa. •Instituciones cuya misión y programas estén dirigidos a la Primera Infancia. •Instituciones locales o redes de instituciones, así como organismos nacionales e internacionales que actúan en la República Dominicana.
Mesa Consultiva para la Primera Infancia La Mesa Consultiva durante el período 2010‐2011 ha venido desarrollando algunas acciones: •Diagnóstico de la situación de la Primera Infancia en la República Dominicana: Este diagnóstico se realiza como un convenio entre el Consejo Nacional para la Niñez y la Adolescencia y la Unesco, con el apoyo técnico de la Mesa Consultiva. •Indicadores Básicos para la Primera Infancia: se conformó una comisión para revisar diferentes documentos como apoyo para la definición de los indicadores básicos de atención integral, especialmente un documento elaborado en el marco de las Metas 2021 de los países Iberoamericanos. •Formación de agentes educativos: con instituciones y organizaciones como la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), se han venido capacitando alrededor de 175 agentes educativos que trabajan con la primera infancia, perteneciendo a instituciones tanto gubernamentales, no gubernamentales y de la Sociedad Civil.
Perspectivas y Desafíos •Fortalecer el mecanismo de participación intersectorial para la creación de políticas públicas integrales a favor de la primera infancia. •Lograr el 100% de la cobertura de los niños y niñas de 5 años de edad con criterios de calidad. •Sistematizar las experiencias nacionales de atención a niños y niñas de 0 a 6 años. •Contar con un sistema de información único sobre la población de 0 – 6 años, con indicadores básicos que da cuenta de diferentes aspectos.
Gracias..