RAPOSINHO
38ª EDIÇÃO
Escola 123|PE Professor Francisco M. S. Barreto - Fajã da Ovelha
11 de março de 2015
Editorial Olá amiguinhos, o Raposinho está de volta! Estamos quase no final do segundo período, e somos tentados a refletir sobre todo o trabalho que foi desenvolvido, pelos alunos e pelos professores, ao longo deste período. Após uma reflexão crítica de todos os trabalhos realizados, e que podem ser lidos neste Raposinho, verificamos que os alunos desenvolveram inúmeras competências. Ao longo das atividades o aluno aprende a ser aluno, a conhecer-se enquanto aluno, a refletir sobre os seus atos, a trabalhar em equipa, a criticar-se constantemente, empenhar-se enquanto investigador, de forma a melhorar a sua aprendizagem e a empenhar-se no sentido de buscar informação pertinente e atualizada. As aprendizagens e, outras, contribuem, sem dúvida, para a construção
da sua identidade. Enquanto dinamizadora do Baú da Leitura, espero ter proporcionado aos alunos momentos prazerosos à volta da leitura. Um dos objetivos é abrirlhes muitas portas, que são entradas para um mundo mágico; portas que são as capas dos livros e o mundo mágico são todas as páginas do livro. As atividades permitiram incentivar os alunos a abraçar os textos que leem, com motivação e dedicação. Tenciono disponibilizar-lhes instrumentos, e entre elas as estratégias de compreensão leitora, para que os ajudem a compreender os textos que leem e assim poderem progredir no "fantástico mundo da leitura". Acredito que, com esforço, ajudamos o aluno a abraçar a leitura, para que este possa entrar no mundo mágico. É importante que o aluno aprenda que a leitura é um caminho que se encontra preenchido por palavras e que lhe
cabe decifrá-las e montar o "puzzle" para que assim possa perceber a história; história que normalmente contém um significado, uma mensagem, uma lição
de vida que cabe a cada criança conhecê-la para melhor se conhecer. Termino este editorial desejando, à toda a comunidade escolar, uma feliz Páscoa, e lembrando que o jornal é de todos e todos podem e devem participar. É uma porta aberta à comunidade educativa, onde todos têm entrada. Prof.ª M. Patrícia Vieira
Pontos de interesse especiais: Triatlo Literário Flashes Literários Projeto Carta Convivialidade
da
Sessão Regional do programa Parlamento dos Jovens do Básico Dia da Internet Mais Segura 2015 Dia Mundial da Alimentação Semana promocional do leite e do iogurte Semana promocional hortículas
dos
Concurso S.O.S. Ambiente 33as Olimpíadas Portuguesas de Matemática Triatlo de Matemática
NESTA EDIÇÃO: Escola@Notícias
2
Gráphos
16
Os nosso pais
28
YouClube
30
Na cozinha
31
LudoTime
33
Triatlo da Leitura 20 de janeiro de 2015 No passado dia 20 de janeiro de 2015 realizou-se, na Biblioteca da nossa escola, a 1ª Fase do Concurso Triatlo da Leitura. Este concurso está inserido no Projeto Baú de Leitura e tem como principais objectivos: I - Estimular um maior conhecimento no domínio da língua portuguesa; II – Incutir o gosto pela leitura de livros de cariz infantojuvenil; III – Promover o conhecimento sobre a vida e a obra de escritores regionais e
nacionais; IV – Desenvolver a componente de escrita recreativa como prática pedagógica; V – Publicitar a página da internet do projeto; VI – Congregar alunos, dinamizadores do projeto Baú de Leitura e entidades públicas e privadas, em torno de uma atividade cultural inédita. Esta 1ª fase decorreu dentro da normalidade. Os alunos participantes demonstraram empenho e dedicação durante
A aluna Cláudia Lourenço, deslocou-se, posteriormente, no dia 23 de fevereiro, à Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos da Torre, em Câmara de Lobos, com o intuito de participar na 2ª fase do concurso Triatlo Literário. Desta feita defrontaram-se os alunos dos concelhos de Câmara de Lobos, com exceção do Curral das Freitas, Ribeira Brava, Ponta do Sol, Calheta e São Vicente. O júri foi constituído pela dr.ª Sónia Maria de Faria Pereira, vereadora da intervenção social,
educação e juventude da Câmara Municipal de Câmara de Lobos, , pela dr.ª Célia Perestrelo da Direção Regional de Educação e pela dr.ª Carina Vale, autora do livro Palavras que me encontram. A Cláulia consquistou um honroso 4º lugar. Parabéns Cláudia.
RAPOSINHO
a preparação e o decorrer do concurso. A aluna da turma A do 7º ano, Cláudia Lourenço, foi a vencedora, em segundo lugar ficou o aluno Gregório Ribeiro da turma B do 9º ano e em terceiro lugar ficou a aluna Isis Leal da turma B do 7º ano. A discente Cláudia Lourenço ficou assim apurada para competir a nível concelhio e, dessa forma, tentar chegar à fase final. Parabéns a todos participantes e em especial à Cláudia pelo seu desempenho!
Os coordenadores do Projeto Baú de leitura, Patrícia Vieira e Francisco Teixeira Página 2
Flashes literários Decorreu até ao passado dia 25 de fevereiro o concurso “Flashes Literários” no âmbito do Projeto Baú de Leitura. É um concurso que envolveu a grande maioria da escolas de Região e que teve como principais objetivos: I – Divulgar obras e escritores portugueses; II – Promover a leitura de obras de referência; III – Contribuir para a melhoria da capacidade de leitura expressiva e de leitura compreensiva de excertos literários; IV – Estimular a capacidade de articulação/fusão entre texto e imagem; V – Incentivar os alunos a desenvolver e a valorizar competências técnicas e de criatividade, no âmbito da fotografia. O concurso funcionou da seguinte forma: cada concorrente escolheu um/dois excerto(s) literários de entre dez fornecidos pelas coordenadoras do Projeto Baú de Leitura. A esses excertos, os concorrentes tiveram que associar uma ou duas fotografias da sua autoria. Quatro alunos da nossa participaram no referido concurso, foram eles, o aluno Diogo Calado, da turma A do 5º ano, a aluna Cláudia Lourenço, da turma A do 7º ano e os alunos Aurélio Gouveia e Gregório Ribeiro, da turma B do 8º ano. Neste momento, os alunos aguardam pelo resultado final do concurso. Parabéns a todos os participantes pelo empenho e criatividade. Eis alguns exemplares fotográficos dos alunos participantes.
Autor: Aurélio Gouveia
Autor: Gregório Ribeiro
Autora: Cláudia Lourenço Os coordenadores do Projeto Baú de leitura, Patrícia Vieira e Francisco Teixeira Página 3
Autor: Diogo Calado 38ª EDIÇÃO
Exposição itinerante - Flashes Literários No âmbito do projecto Baú de Leitura está patente, na nossa Escola, a Exposição itinerante - Flashes Literários. Esta exposição tem como objectivo dar a conhecer os trabalhos desenvolvidos no concurso Flashes Literários no ano lectivo 2010/2011. Cada um dos cartazes é constituído pelo excerto literário escolhido pelo concorrente e a fotografia da sua autoria. Entre os cartazes expostos, poderão ser observados os primeiro, segundo e terceiro classificados no referido ano.
Os coordenadores do Projeto Baú de leitura, Patrícia Vieira e Francisco Teixeira RAPOSINHO
Página 4
Dia de São Valentim 14 de fevereiro de 2015
O dia de São Valentim é uma das datas mais bonitas do ano e é nesse dia que celebra-se a amizade, o amor e a união entre os casais apaixonados. De forma a comemorar esta data, tão especial, o Baú da Leitura, juntamente com a professora responsável pela disciplina de Português, do 6.º ano de escolaridade, prepararam os alunos para viverem uma semana dedicada ao amor e a amizade. Para tal, os alunos escreveram cartas, que foram dedicadas aos colegas mais especiais, e afixaram-nas num dos placares da escola. Os resultados foram declarações cheias de carinho, de cumplicidade, humor e amor. É impossível não se encantar com estas cartas!
Prof.ª Patrícia Vieira Página 5
38ª EDIÇÃO
Projeto Carta da Convivialidade O projecto “Carta da Convivialidade” está a ser implementado pela segunda vez na nossa escola. É um projeto ambicioso que visa proporcionar um ambiente escolar seguro, inclusivo, respeitador e propício às aprendizagens. Tem como principais designíos: - Promover em cada escola o debate e a reflexão sobre as prioridades e possibilidades de intervenção; - Analisar a incidência e a natureza dos vários comportamentos antissociais que ocorrem em contexto escolar; - Documentar as boas práticas que têm sido levadas a cabo pelas escolas com o propósito de combater estes fenómenos e estabelecer uma rede de partilha de informação e estratégias de intervenção com vista ao sucesso educativo dos alunos. Por forma a concretizar estas intenções, a Carta da Convivialidade Escolar pretende implementar grupos de trabalho nas escolas, que por sua vez, virão a dinamizar as estratégias necessárias à diminuição da indisciplina, do bulling, da violência e de outros fenómenos associados. Ainda, que as normas de convivência da escola abranjam diversos pontos, desde as entradas e saídas da escola e da sala de aula, ao comportamento em intervalos, corredores, sanitários e refeitório. Para levar a bom porto o seu intento a Carta da Convialidade propõe um conjunto de 4 sessões por cada nível de ensino, a serem aplicadas no âmbito da Formação Pessoal e Social. Cada nível de ensino tem um tema geral e cada uma das 4 sessões aborda um subtema relacionado. A aplicação destas sessões tem um propósito visando através da reflexão, diálogo e atividades lúdico pedagógicas, sensibilizar os alunos para a real necessidade de um ambiente tranquilo e harmonioso na escola e consciencializar para o contributo que cada um deve e pode dar. Deixo aqui algumas atividades realizadas no âmbito do Projeto Carta da Convivialidade deste ano letivo, 2014/2015. Com o intuito de melhorar o ambiente da escola e de o tornar mais tranquilo e harmonioso elaborei conjuntamente com os alunos do 9ºA um cartaz sobre convivialidade, intitulado “Convivialidade é…”. Após pesquisa e reflexão sobre o tema os alunos concluiram unanimamente que as frases expostas no cartaz eram as que melhor o abordavam. Os cartazes foram patenteados em cada um dos 3 pisos da escola. E porque o caminho não se faz sozinho contou com a colaboração dos alunos do 7ºC na disciplina de Educação Tecnológica.
RAPOSINHO
Página 6
Projeto Carta da Convivialidade (continuação) Chegada a época natalícia e para que a escola ficasse ainda mais deslumbrante com os enfeites de Natal já exibidos, surgiu a ideia de uma atividade que envolveu o pessoal docente e não docente. Estes escreveram uma mensagem sobre a convivialidade no Natal. Para isso distribui corações de várias cores. Posteriormente coloquei-os na Árvore de Natal da Convivialidade, que ficou à entrada da escola, em substituição das luzinhas de Natal. As emoções natalícias invadiram esta magnífica árvore.
Já no início do 2º período e em conversa, com
O Projeto Carta da Convivialidade não podia deixar
alguns Diretores de Turma, surgiu o assunto
de assinalar a data 30 de janeiro que comemora o
sobre o comportamento que alguns alunos têm
Dia da Não violência Escolar. Para isso projetei um
demonstrando falta de regras na entrada e saída
vídeo intitulado “O futuro são as crianças” para que
da sala de aula, bem como nos espaços
toda a comunidade escolar o visualizasse no
comuns. Assim surgiu este cartaz com as regras
intervalo da manhã e da tarde. Finalizei com uma
básicas da convivência, que foi afixado em
frase alusiva ao dia, Violência na minha escola,
todas as salas da escola e espaços comuns,
NÃO!
onde os alunos se juntam mais.
Página 7
A adesão à atividade foi total.
38ª EDIÇÃO
Projeto Carta da Convivialidade (continuação) Um dos desígnios deste projeto é proporcionar as boas práticas e o bom exemplo aos alunos. Neste âmbito surgiu juntamente com a equipa multidisciplinar a atividade intitulada “Eu sou o bom exemplo” que visou envolver os alunos, pessoal docente e não docente, numa semana divertida. No decorrer da referida toda a comunidade educativa teria de dar o bom exemplo, tal como explica o cartaz. Na terça-feira dia 10 de janeiro era o dia do cumprimento, na quarta-feira, dia 11 era o dia do abraço, na quinta-feira, dia 12 era o dia do elogio e na sexta-feira era o dia do silêncio/estátua. A adesão foi sensacional.
O Projeto Carta da Convivialidade não podia deixar de assinalar a data de 8 de março “O Dia Mulher”. Neste âmbito surgiu juntamente com a equipa multidisciplinar a atividade “Uma flor para a mulher”, que teve como objetivo o convívio entre o pessoal docente e não docente feminino, a flor foi entregue pelos delegados de turma. A atividade foi extraordinária.
Profª Ana Paula Silva – Coordenadora da Carta da Convivialidade RAPOSINHO
Página 8
Sessão Regional do programa Parlamento dos Jovens Básico A nossa escola está a participar na Sessão Regional do programa Parlamento dos Jovens Básico. A 2.ª Fase irá realizar-se na Assembleia Legislativa da Madeira, no dia 16 de março de 2015. A Sessão Regional do Parlamento dos Jovens Nacional será dirigida por um Presidente, um Vice-Presidente e um Secretário. Os alunos, ou seja, os dez deputados de dez escolas da Madeira, apresentaram, individualmente, as suas candidaturas, dizendo aos seus colegas as razões pelas quais achavam que estavam preparados para conduzir, ou apoiar, os trabalhos da Sessão. Todos os deputados presentes votaram, secretamente, no colega que merecia ser eleito a um dos cargos. Após a votação, os votos formam contabilizados e a aluna, Laura Marina Andrade, da turma B, do 9.º ano de escolaridade, foi eleita a Vice-Presidente da Mesa da Sessão Regional. Nesta Sessão, para além da alunaLaura Marina, irá participar mais quatro alunos da nossa escola, que defenderão o seu Projeto de Recomendação no dia 16 de março..
A responsável, Prof.ª Patrícia Vieira Página 9
38ª EDIÇÃO
Dia da Internet mais Segura 2015 Celebrou-se, no passado dia 10 de fevereiro de 2015, o “Dia da Internet mais Segura”, este ano (também) com o tema «Juntos vamos criar uma Internet melhor». A nossa escola não foi alheia a este dia e, como tal, em frente à biblioteca da escola,
esteve
patente uma exposição sobre o tema. Entre os vários cartazes expostos, destacaram-se três em particular, realizados pelos alunos da turma C do 7º ano e com a ajuda preciosa dos professores de TIC, Francisco Teixeira e Educação Tecnológica, Lurdes Ferro. O primeiro com o tema “Fóruns e Redes Socias”, o segundo com o tema “Protege-te quando navegas na Internet” e o terceiro com o tema
“Cyberbullying”.
Para
além
dos
vários
cartazes, um computador da escola esteve ligado diariamente,
com
vídeos
elucidativos
dos
malefícios e perigos causados por uma má utilização da Internet.
O responsável, Prof. Francisco Teixeira RAPOSINHO
Página 10
Dia Mundial da Alimentação No dia 16 de outubro de 2014, comemorou-se o Dia Mundial da Alimentação. Desta forma, foi dado a conhecer aos alunos a importância de se praticar uma alimentação saudável, através da análise da Roda dos Alimentos, que nos transmite algumas informações importantes, tais como: aumentar a ingestão de legumes e frutos; acompanhar as refeições principais com legumes cozinhados ou saladas e não esquecer a sopa diariamente, bem como a fruta; dar preferência aos cereais completos. O pão integral ou de mistura ajudam a manter os níveis de saciedade; procurar, diariamente, equilibrar a ingestão do peixe e da carne; fazer uma alimentação diversificada e escolher alimentos dos vários grupos da roda; diminuir o consumo de alimentos doces e ricos em gorduras como os fritos e molhos; beber pelo menos 1,5 litros de água todos os dias. Assim, neste sentido o “Clube de Alimentação em Ação”, decorou a cantina da escola com uma Roda dos Alimentos feita com alimentos reais. A responsável, Prof.ª Sandra Menezes
Semana Promocional do Leite e do Iogurte Na semana de 17 a 28 de novembro, foi divulgada na nossa escola a Semana Promocional do Leite e do Iogurte. Foram divulgados os benefícios da ingestão de leite e iogurte para a nossa saúde, tais como a contribuição para o desenvolvimento tanto físico quanto intelectual. No caso das crianças até 6 anos de idade, a importância do cálcio presente no leite e seus derivados na formação dos ossos e dentes. O facto de o consumo de leite dever ser mantido para suprir as necessidades minerais do organismo, mesmo depois dessa fase. Na adolescência, ao fortalecer os ossos que estão a ser formados até aproximadamente os 30 anos de idade, o consumo previne a osteoporose no futuro. Depois dos 30 anos de idade há uma perda natural de cálcio e para a manutenção da vida saudável é necessário que a alimentação rica em cálcio permaneça. Assim, o leite é essencial para a saúde em todas as fases da vida, proporcionando vigor, energia e nutrição. Como forma de aumentar o consumo de leite na escola foram preparados batidos de fruta que tinham o valor monetário de Página 11
um copo de leite simples. Já para aumentar o consumo do iogurte, os alunos que comprassem um iogurte tinham como oferta um saquinho de cereais.
A responsável, Prof.ª Sandra Meneses 38ª EDIÇÃO
Doce de Abóbora do Halloween No dia 29 de outubro de 2015, foi dinamizada uma atividade em articulação com o grupo disciplinar de Educação Tecnológica. O referido grupo disciplinar realizou o “Concurso das Abóboras”. Com a polpa resultante das abóboaras, o Clube de Alimentação em Ação da nossa escola, confecionou um “Doce de Abóbora do Halloween”. Tratando-se da época, por excelência, dos frutos secos, a cada frasquinho de doce foram adicionadas amêndoas trituradas. Assim, a combinação da abóbora com a amêndoa, tornou este doce bastante nutritivo, uma vez que na composição nutricional da abóbora podemos encontrar proteínas, gordura em pouca quantidade, cálcio, sódio, potássio, fósforo, ferro, magnésio, vitamina A, C, E e outras vitaminas. Possui também bastante água e fibras. É um poderoso antioxidante, que colabora na prevenção de doenças cardiovasculares, entre outros benefícios. Por conter todas estas propriedades, o consumo de abóbora está associado à redução no risco de certos tipos de cancro, doenças do coração, derrames e problemas na visão. As sementes da abóbora são ricas em fitoestrogéneo, outra substância funcional que pode auxiliar na redução dos sintomas da menopausa, além dos níveis de colesterol. O óleo feito das sementes possui efeitos antioxidantes, que previnem o envelhecimento celular devido à concentração de vitamina E. São boas fontes de zinco e gorduras insaturadas. A concentração de fibras nas sementes da abóbora é bastante elevada, o que torna o consumo diário das sementes muito indicado na prevenção e tratamento da prisão de ventre. Quanto às amêndoas, estas reduzem o risco de ataque cardíaco até 50%, porque agem sobre o nível de colesterol no sangue, provocando uma diminuição significativa. Os nutrientes da amêndoa, os flavenóides presentes na pele da amêndoa e a vitamina E protegem as paredes das artérias e também reduzem a gordura corporal. Mesmo que as amêndoas sejam ricas em gordura, são ricas em gordura boa, que é saudável para o organismo. É uma fonte de fósforo indicado para fortalecer ossos e dentes.
A responsável, Prof.ª Sandra Meneses RAPOSINHO
Página 12
Semana Promocional dos Hortícolas Na semana de 2 a 13 de fevereiro foi divulgada na escola
a
Semana
Promocional
dos
Hortícolas. Foram dados a conhecer os benefícios da ingestão
de
produtos
hortícolas para a nossa saúde, nomeadamente as propriedades
nutricionais
de alguns vegetais, como a abóbora, a alcachofra, beterraba, cenoura, beringela,
bróculos, couve,
alface,
couve-flor,
espinafre, tomate, repolho, nabo e pepino. Como forma de promover o gosto pelos produtos hortícolas e divulgar a Semana Promocional dos Hortícolas, o “Clube de Alimentação em Ação” da nossa escola, confecionou um Bolo de Beterraba e um Bolo de Cenoura. Na compra de uma salada de atum ou frango, os alunos tiveram direito a uma fatia de um dos bolos. A iniciativa decorreu com bastante adesão por parte dos discentes.
A responsável, Prof.ª Sandra Meneses Página 13
38ª EDIÇÃO
Concurso Quis S.O.S. Ambiente O Grupo Disciplinar de Ciências Naturais dinamizou o concurso Quis S.O.S. Ambiente no dia dezoito de dezembro. Esta iniciativa consistiu na elaboração de questões com diferentes níveis de dificuldade acerca das diversas temáticas ambientais abordadas nas aulas, nomeadamente: os resíduos, a energia, o mar e a água. As questões eram direcionadas para os alunos do segundo e terceiro ciclos. Os alunos organizados em equipas rodavam a roleta alternadamente e consoante a cor destacada ficavam a conhecer a temática ambiental à qual teriam de responder às questões. Os objetivos desta atividade consistiram em conhecer a diversidade de diferentes ambientes e de seres vivos existentes na biosfera, em localizar diferentes habitats, em reconhecer a importância da água e do ambiente para os seres vivos, em compreender as relações entre as características dos organismos e os ambientes em que vivem e em compreender que a água é um suporte de vida. Os alunos participaram com interesse e com espírito de competição nas diferentes etapas do jogo. A equipa vencedora foram os discentes da turma B do nono ano.
A responsável, Prof.ª Joana Menezes RAPOSINHO
Página 14
33as Olimpíadas Portuguesas de Matemática No dia 13 de novembro de 2014 a nossa escola participou na 1ª eliminatória das XXXIII Olimpíadas Portuguesas de Matemática com 12 alunos do 2º Ciclo e 12 alunos do 3º Ciclo. Os alunos, Joana Fernandes Neto, do 7ºA e André Alberto Veríssimo Ferreira do 9ºA apuraram-se para a 2ª eliminatória que se realizou no dia 14 de janeiro de 2015. Os enunciados das provas, bem como as propostas de resolução, encontram-se disponíveis em: http:// www.spm.pt/olimpiadas/
Triatlo da Matemática O Triatlo da Matemática começou no 1º período com a Prova de Raciocínio. No segundo período realizou-se a segunda prova que consistia num Peddy Paper Matemático. Até ao momento, a classificação dos três melhores alunos de cada ciclo encontra-se descrita na tabela abaixo. Refira-se que a terceira e última prova decorrerá no terceiro período.
Felicitamos os participantes e agradecemos a todos que contribuíram para a realização destas atividades. O Grupo de Matemática Página 15
38ª EDIÇÃO
As minhas férias de Natal As minhas férias começaram no dia 18 de dezembro. Durante as férias estive com a minha avó, o meu avô, as minhas irmãs e o meu primo e brincamos muito. Na noite de Natal recebi dois casacos, um computador, meias, um barrete e umas pantufas. Gostei muito dos meus presentes. Fiquei muito contente! Felizmente as minhas férias acabaram no dia 4 de janeiro porque já estava com saudades da escola. Jacinta Sousa - 2º ano
As minhas férias de Natal começaram no dia 18 de dezembro. Durante as férias fui à missa, à casa da Sofia e andei de bicicleta. Na missa li um poema com a Jénifer. Nestas férias estive com a minha mãe, com o meu irmão, os meus tios e primos e brinquei com eles. No Natal recebi um diário da Violetta e também uma caneta. Nessa noite brinquei, ao jogo da Leopoldina, com o meu irmão Aurélio. As férias foram boas mas acabaram no dia 4 de janeiro! Telma Gouveia - 2º ano
Eu fui à casa da minha avó e brinquei com os meus primos bebés com a minha irmã e as minhas duas primas. Brinquei às professoras com a minha prima Tatiana e também fizemos o nosso primo Martin adormecer, mas os outros não dormiram! O Pai Natal deu – me uma mala da Violetta. Eu estive com as minhas tias, com os meus tios, com os meus primos e primas e como meu pai e a minha mãe. Na noite de fim de ano vi fogo-de-artifício no Estreito de Câmara de Lobos. Eu comi uvas passas enquanto o fogo rebentava. Hoje, dia 5 de janeiro, eu vou à casa da minha tia Helena. Vou lá ver os Reis. Jénifer Gonçalves Tré - 2º ano
RAPOSINHO
Página 16
Descrições A minha mãe A minha mãe chama-se Orlanda. Ela é alta, magra, tem o cabelo encaracolado de cor preta e tem os olhos normais também de cor preta. Hoje quando eu saí de casa ela tinha vestido uma camisola branca, um casaco e umas calças de cor castanha. Eu acho que ela é bonita e gosto dela pois ajuda-me muito.
O meu pai O meu pai chama-se Gérman. Ele é alto, tem os olhos pretos claros, cabelo curto, sabe e adora cozinhar comida deliciosas. Tem 33 anos e trabalha com máquinas e gosta de trabalhar em carros. O meu pai gosta de brincar. Gosto muito do meu pai, ele é engraçado.
A minha irmã A minha irmã chama-se Fátima. Tem olhos claros, o nariz pequeno, boca normal e tem o cabelo preto e comprido. Ela é muito magra e alta. A Fátima gosta de conviver com os amigos e não gosta de pessoas mentirosas. Gosto muito dela porque é brincalhona e muito engraçada.
O meu cão O meu cão chama-se Pantufas. É pequeno com olhos castanhos-escuros. O pelo é liso e castanho claro, tem quatro patas e duas orelhas pontiagudas. Eu gosto muito dele e ele é muito engraçado.
A minha casa A minha casa é média, bonita, confortável e está pintada de branco. No rés-do-chão tem uma loja, com semilhas e cebolas. No primeiro andar tem quatro quartos de dormir duas casas de banho, uma sala, duas cozinhas e um terraço com uma varanda. A minha casa não tem sótão mas tem telhado. Gosto muito da minha casa.
A minha sala É uma sala de aula que fica no primeiro piso da minha escola. A minha sala é branca, tem seis janelas, um quadro negro, catorze mesas, catorze cadeiras, quatro armários, três carrinhos de arrumação com jogos e materiais, dez luzes, uma pia, um computador e uma porta. Na sala aprendo muitas coisas e ainda faço outros trapalhos. A minha sala é grande e tem muita luz. Eu acho que é bonita.
A minha futura profissão A profissão que eu queria ter era professora porque gosto muito de ensinar as crianças. Eu gosto muito desta profissão e ela é fantástica. Jacinta Sousa - 2º ano Página 17
38ª EDIÇÃO
Descrições A minha mãe A minha mãe chama – se Fernanda. Ela é de estatura média, é elegante, tem o cabelo comprido encaracolado de cor castanho avermelhado. Tem os olhos de tamanho medio e de cor castanho-escuro. Hoje, quando saí de casa, tinha uma saia de cor preta e nos pés tinha sapatos altos de cor rosa. Eu acho que a minha mãe é linda e simpática.
O meu cão O Max é um cão. É preto, gosta de comer muito e correr. Ele é grande, é um cão de guarda e é filho da cadela Maravilha. O Max gosta de muito roer e dorme numa casota. Ele é muito inteligente e importante para mim. As patinhas dele são fofinhas, os olhos são castanhos e o nariz é preto. Eu acho que ele é muito esperto, lindo e um bom cão.
A minha casa É uma casa grande cor de laranja clarinho. É alta, é confortável e acolhedora. No rés-do-chão tem uma garagem, duas escadas interiores e uma cozinha, uma sala e ao lado tem um quarto de dormir. No sótão há dois quartos de dormir e uma casa de banho. No lado direito da casa tem um jardim com relva, um canil e uma piscina. Eu gosto tanto da minha casa!
Se eu fosse gigante Se eu fosse gigante tinha também a casa gigante. Se eu fosse gigante tinha de ter um quarto muito grande, uma cozinha muito grande e tinha de comer muito. Sendo gigante tocava nas nuvens, apanhava – as e brincava com elas. A minha vida ia ser muito agitada. Tinha que salvar muita gente e muitos animais. Quando algum animal ficasse preso nas árvores eu salvava-o. Jénifer Gonçalves Tré - 2º ano
RAPOSINHO
Página 18
Descrições A minha mãe A minha mãe chama-se Sandra. Ela é alta e elegante, tem o cabelo comprido e liso de cor castanha. Tem os olhos pequenos de cor castanha e de tamanho médio. Hoje quando saí de casa ela tinha vestido um casaco vermelho, umas calças azuis e nos pés tinha uns sapatos pretos. A milha mãe é minha amiga e brinca comigo. Eu gosto muito dela.
O meu irmão O meu irmão chama-se Aurélio e tem 14 anos, ele é bonito, grande e forte. Tem o cabelo preto, os olhos são castanhos. Ele ensina-me muitas coisas. Eu gosto muito do Aurélio. Telma Gouveia - 2º ano
As minhas férias de Natal As minhas férias de Natal foram divertidas, fabulosas, maravilhosas e encantadoras porque diverti-me e pude estar com toda a minha família. Eu e a minha mãe fomos aos Prazeres, à escola do meu irmão assistir à festa dele. Vimo-lo a dançar «O relógio do Pai Natal». Depois da encenação de algumas canções e de um teatro, vimos um vídeo do Pai Natal a dançar.
No dia seguinte, fui à missa do Parto em Câmara de Lobos. No fim da missa, o ajudante do padre ofereceu chupa-chupas com açúcar às crianças. Depois da missa voltei para a Fajã da Ovelha para descansar. Quando estava quase a chegar o dia de fim de ano, a minha mãe fez-me papelotes mas, como o meu cabelo é pesado, os papelotes desmancharam-se. Chegou o dia de fim de ano e fui com a minha família para o parque da praia Formosa. Andei nos carrinhos de choque, brinquei aos piratas das Caraíbas e, no fim, a diversão mais louca foi no Canguru Gigante. No fim da tarde, fomos para o Funchal. Fomos para o parque de Santa Catarina para assistirmos ao famoso fogo-de-artifício. Foi uma animação! Tirámos fotos num comboio antigo para não esquecer este dia fabuloso. Foram umas férias fantásticas. Daniela Sofia Vieira Castro – 3º ano Página 19
38ª EDIÇÃO
Palavrinhas palavrocas A palavra sofá põe todos confortáveis. A palavra viola toca uma canção de embalar. A palavra violeta cheira muito bem. A palavra verão deixa-me quente. Ai, não me falem dela! Ela queima-me a pele! A palavra borboleta lembra as cores menos a cor preta! A palavra meia aquece os pezinhos. A palavra caixa guarda mais palavras. A palavra roupa deixa-me janota. A palavra cão às vezes ruge como um leão. A palavra estrela deixa o céu encantado. Daniela Sofia Vieira Castro – 3º ano
Palavras do meu pensamento A palavra avião leva-me a viajar. A palavra balão faz-me voar. A palavra céu lembra-me as nuvens. A palavra cama faz-me dormir. A palavra cão lembra-me amizade. A palavra viola faz-me tocar. A palavra barco lembra-me o mar. A palavra bolo lembra-me um aniversário. A palavra piscina leva-me a nadar. A palavra escorrega faz-me deslizar. A palavra neve convida-me a ir à serra. A palavra estrela faz-me brilhar. A palavra computador ensina-me a escrever. A palavra pássaro voa no ar. A palavra jornal fala sem calar. Maria Francisca Silva - 3º ano RAPOSINHO
Página 20
Palavras boas e encantadoras A palavra estrela lembra-me uma pessoa especial. A palavra baloiço leva-me para um lado e para outro. A palavra fogo faz-me recordar o amor. A palavra mar ensina-me a nadar. A palavra relâmpago provoca eletricidade. A palavra coral lembra-me o mar. A palavra vulcão dá uma explosão. A palavra foguete leva-me ao espaço. A palavra avião voa sobre o mar. A palavra flauta lembra-me uma história. A palavra neve é branca e fria. A palavra canção causa-me emoção. A palavra escorrega deita-me ao chão. Hugo Emanuel Gouveia Agrião- 3º ano
Dia de Santo Amaro No dia quinze de janeiro de dois mil e quinze, os
alunos do 1º ciclo e Pré-Escolar tiveram a
oportunidade de sair da escola para festejarem o dia de Santo Amaro. Nesta nossa caminhada, andámos pelos sítios da Raposeira do Lugarinho e do Serrado a cantar canções relativas a esta data festiva e a “varrer os armários”. Durante o percurso, algumas pessoas foram muito amáveis e simpáticas convidando-nos a entrar em sua casa e oferecendo-nos guloseimas. Também parámos junto a alguns cafés onde fomos muito bem recebidos e saímos com as mãos cheias de doces. No regresso à escola estávamos muito felizes e algo eufóricos. Assim cumprimos mais uma tradição, que pretendemos não deixar esquecer.
Cláudia Patrícia – 4º ano
Página 21
38ª EDIÇÃO
Palavras do meu coração A palavra avião convida a viajar E a palavra rio desagua no mar. A palavra verão nada no mar E a palavra cão não sei explicar. A palavra rosa sabe tão bem E a palavra paixão também. A palavra balão rebenta no ar E a palavra trovão faz assustar. A palavra brisa paira no ar E a palavra calor lembra o mar. A palavra avó tem um véu E a palavra nuvem está sentada no céu. A palavra anjo tem asas para voar E a palavra Natal faz-nos sonhar. Cláudia Patrícia – 4º ano
Queridas palavrinhas A palavra computador Tem teclas para compor. A palavra paixão Aquece o nosso coração. A palavra verão Lembra a diversão. A palavra mar Espalha o cheiro no ar. A palavra dança, Para quem gosta, não cansa. A palavra borboleta Não quer nada com a cor preta. A palavra cantar Dá muito que falar. A palavra ovelhinha É bem quentinha. A palavra gato Arranha o meu fato. A palavra amar Ensina a partilhar. RAPOSINHO
Paulo Diego – 4º ano Página 22
Palavras que penso A palavra árvore estica-se para chegar ao céu. A palavra céu chama-me para voar. A palavra voar mete-me dentro de um avião. A palavra avião é muito diferente da palavra chão. A palavra chão dá-me sempre segurança. A palavra chão está ligada à palavra vulcão. A palavra vulcão está sempre em erupção. A palavra erupção dá um abanão. A palavra pão quando sai do forno cheira até ficar morno. A palavra bilhete é toda convincente. A palavra computador está ligada ao monitor. A palavra galinha está sempre a chocar. A palavra chocar faz ressuscitar. A palavra nascer traz a vida. A palavra ressuscitar está sempre a renovar. Octávio Nascimento – 4º ano
Palavras da minha imaginação A palavra rosa deita um perfume maravilhoso. A palavra lareira aquece-me o coração. A palavra bilhete tem segredos. A palavra abraço é muito quentinha. A palavra mar dá-me frescura. A palavra borboleta lembra-me beleza. A palavra tempestade causa-me tristeza. A palavra festa traz-me companhia. A palavra bolo dá-me fome. A palavra baloiço diverte-me. A palavra foguete leva-me ao espaço. A palavra estrela dá-me luz. A palavra neve é gelada e faz-me escorregar. A palavra sofá dá-me descanso. A palavra amigo dá-me amor. A palavra piscina lembra-me o calor. Mónica Jardim – 4ºano Página 23
38ª EDIÇÃO
As minhas queridas palavrinhas A palavra brisa Entra dentro da minha camisa. A palavra jornal Não tem nada de mal. A palavra bolo Engana o tolo. A palavra verão Dá-nos um grande vermelhão. A palavra lareira Acende uma quente fogueira. A palavra mãe Brinca comigo e contigo também. A palavra festa Festeja-se até na floresta. A palavra palhaço Dá-me um grande abraço. A palavra Daniela Não me esqueço dela. A palavra pano Limpa o meu piano. A palavra Melinda É mesmo muito linda. A palavra lavrador Tem nas costas uma grande dor. Cláudia Sousa- 4ºano
Acróstico de amizade A palavra computador A amizade é sempre necessária para a nossa vida Mas é mais valiosa nos momentos mais difíceis. Ilusão para sempre. Zelo e carinho. Amor e fraternidade. Dedicação e tranquilidade. Emoção e fidelidade fazem crescer a amizade. Cláudia Sousa - 4ºano RAPOSINHO
Página 24
Carta Fajã da Ovelha, 3 de fevereiro de 2015
Excelência Reverendíssima Papa Francisco, Como está? Eu sou a Cláudia Sousa, tenho dez anos e sou portuguesa. Frequento o quarto ano de escolaridade na escola da Fajã da Ovelha que pertence ao concelho da Calheta que fica no belo arquipélago da Madeira. Gosto muito de viver nesta fantástica ilha e tenho o sonho de um dia o conhecer pessoalmente. Desejo que o senhor possa aqui vir um dia e abençoar a minha família, amigos e todos os portugueses. Desejava tanto que mandasse missionários para os sítios onde as pessoas precisam de ser abençoadas para que todas as crianças, jovens, adultos e idosos sejam sempre amigos e que, entre todos, haja paz e não guerra, felicidade e não tristeza, amizade e não ódio, e que ninguém, mas mesmo ninguém, seja levado para os caminhos do mal mas sim para os caminhos de Jesus Cristo. Excelentíssimo Papa Francisco, quero que peça a Deus o que eu lhe solicito nesta carta e eu peço a Deus o abençoe para sempre. O mundo onde eu gostaria que todos vivessem e que nos vai ajudar a conseguir com o seu pedido a Deus é um mundo com paz, amor, harmonia, tranquilidade, fidelidade, amizade, otimismo e honestidade, um mundo onde as pessoas são muito amigas, onde se podem desentender mas que rapidamente voltem a ser amigas porque se uma pessoa não souber perdoar, o mal apodera-se do seu corpo e isso não vai ser bom para a pessoa que se zangou com a outra. Desejo que a fome, se houver, seja uma coisa passageira e que não haja guerra por causa da fome e da falta de água, que as pessoas não se difamem, nem tratem mal uma pessoa que nem sequer conhecem, e que ninguém seja inimigo de ninguém, sobretudo que não tratem mal quem alguma vez as ajudou. Ah, já me esquecia! Ainda há uns dias, a minha professora mostrou-nos uma fotografia de um jovem que ajudou muitas pessoas a serem melhores e contou-nos que quando ele era pequeno e andava na escola, a sua professora disse-lhe que em África havia muitas pessoas a morrer por falta de água e que com pouco dinheiro era possível construir um poço de água para abastecer uma aldeia. O menino chegou a casa e disse à mãe que queria dar o dinheiro do seu mealheiro para construir um poço. A mãe respondeu-lhe que o dinheiro que ele tinha não chegava mas ia ajudá-lo a conseguir essa quantia, recompensando-o com dinheiro cada vez que ele fizesse um trabalho para ajudar em casa. Assim aconteceu e agora que ele já é crescido já conseguiu construir uns quatrocentos poços de água. Quando ele vai a África, aos países onde ele deu a sua ajuda, as pessoas já o conhecem pelo seu nome. Agora eu despeço-me, com um grande abraço e o desejo de ver o meu sonho realizado o mais breve possível. Cláudia Sousa – 4º ano Página 25
38ª EDIÇÃO
As minhas queridas palavrinhas Fajã da Ovelha, 27 janeiro de 2015 Minha querida avozinha! Como está? Tenho muitas saudades suas! Tem cinquenta e três anos e sempre serás a minha avozinha querida, e fantástica. Gostaria que conhecesses o mundo maravilhoso em que vivo. É bom ser criança e ter sonhos. A escola está a correr bem, as minhas classificações nas avaliações são positivas e os meus pais estão contentes comigo. Temos que falar através do Skype, assim podemos ver-nos. No Carnaval, vou vestir-me de Teen Titans de Raven, a mãe e o pai vão-se vestir de palhaços, o Guilherme de Batman e o Tiago de Flaz. Faço anos para a semana e o Tiago em fevereiro, aproveitaremos para estarmos todos juntos e colocar a conversa em dia. Mil beijos doces da tua neta. Cláudia Patrícia – 4º ano
Acróstico de amizade Amizade é compaixão Mansidão e respeito Zelo e carinho Com muito miminho. Amizade é alegria Com muita fantasia Dedicação e fidelidade É respeito mútuo e humildade. Gonçalo Gomes – 4º ano
RAPOSINHO
Página 26
Árvores de letras
Gonçalo Gomes – 4º ano Página 27
38ª EDIÇÃO
Visita de estudo
Autora: Maria Fernanda Tré Jénifer e Melinda Tré RAPOSINHO
Página 28
Visita de estudo
Autora: Lurdes Gouveira Bia Soraia de Gouveia
Página 29
38ª EDIÇÃO
Curiosidades da História É só salamaleques A palavra “salamaleque”, que se refere a um tratamento cortês demasiado exagerado, provém da expressão árabe as-salam-alaik, que significa “a paz esteja contigo”. Esta e outras palavras devem-se a muitos séculos de permanência árabe na Península Ibérica, mas também aos contactos dos portugueses com mercadores turcos e muçulmanos na Índia com quem rivalizaram na disputa do comércio no oriente. A expressão é geralmente usada em tom de chacota, pois os mercadores
De lenço na cabeça
Um rinoceronte em Lisboa
O hábito de usar um lenço a tapar a cabeça remonta à época do rei D.João VI. Quando ele e a sua mulher, D.Carlota Joaquina, fugiram para o Brasil, o barco em que seguiam sofreu uma praga de piolhos e a própria rainha foi infetada. Para remediar a situação, Carlota Joaquina teve de rapar o seu cabelo e, para esconder a careca, decidiu cobrir a cabeça com um lenço. Quando desembarcou no Brasil, o lenço da rainha causou grande estranheza aos habitantes daquele território, mas rapidamente veio a tornar-se moda.
No século XVI, o rei D.Manuel I recebeu de Afonso de Albuquerque, vice-governador português na Índia, um rinoceronte. A chegada do animal à capital causou muita curiosidade, não só em Portugal como no resto da Europa. Era o primeiro rinoceronte vivo em solo europeu desde os tempos do império romano. Lembrando ao rei as histórias sobre o ódio mortal entre elefantes e rinocerontes, D.Manuel decidiu comprovar a veracidade das mesmas. Assim, foi organizado um combate entre os dois animais, ao qual assistiram o rei, a rainha e demais convidados importantes. Quando os dois animais se encontraram, o elefante entrou em pânico e fugiu. Em 1515, o rei D.Manuel decidiu oferecer o rinoceronte como presente ao Papa Leão X, porém ele morreu quando o barco em que era transportado naufragou. No entanto, foi possível recuperar o seu corpo, o qual foi empalhado e enviado ao Papa, como se nada tivesse acontecido.
Agir como um vândalo. A expressão “agir como um vândalo” referese ao acto de destruir por revolta ou pelo simples prazer de destruição. A expressão remonta ao tempo das invasões bárbaras, quando a tribo germânica dos Vândalos, no século V, penetraram no Império Romano, destruindo e saqueando tudo o que encontravam.
RAPOSINHO
Prof.ª Vitória Vieira - Ateliê de História Página 30
Sandwich Camprestre Ingredientes fatias de pão de forma cortadas em 4 pedaços; 1 lata de milho escorrido; 1 chávena de maionese light; ½ chávena de salsa picada; ½ cebola picada finamente; sal e pimenta a gosto; rodelinhas de tomate e alface cortada para decoração.
Preparação Barra as fatias de pão com maionese. Misture o milho com a chávena de maionese, a cebola e a salsa. Use sal e pimenta a gosto. Coloque um pouco de alface sobre as fatias de pão e uma colherada do preparado de milho e maionese. Decore com o resto da maionese e 1 rodelinha de tomate e sirva de imediato. Prof.ª Paula Fernandes
Sandwich Fixe Ingredientes
Sandwich Fixe
½ cenoura ralada finamente;
1 colher de chá de maionese light; sal a gosto; 2 fatias de pão integral; 2 colheres de sopa de agrião; 1 fatia de queijo fresco.
Preparação Misture a cenoura, a maionese e o sal. Sobre uma fatia do pão integral, recheie com o preparado, o agrião e o queijo. Feche a sanduíche com a outra fatia. Sirva a seguir. Prof. ª Paula Fernandes Página 31
38ª EDIÇÃO
Bolo de chocolate saudável Ingredientes 1 chávena de chá de leite condensado light; ½ chávena de leite magro; ½ chávena de leite em pó; 1 colher de chá de manteiga; 25 g. de chocolate de leite picado; 4 colheres de sopa de chocolate granulado; 4 colheres de sopa de cacau em pó.
Preparação: Num tacho, coloque o leite condensado, o leite, o leite em pó, a manteiga e o cacau em pó. Misture bem e deixe cozinhar, sem parar de mexer, em lume brando, durante cinco minutos. Junte o chocolate ao leite e deixe cozinhar por mais cinco minutos, ou até desprender do fundo do tacho, sem parar de mexer. Retire, transfira a mistura para um prato e deixe arrefecer. De seguida, enrole os brigadeiros e passe-os pelo chocolate granulado.
Prof.ª Paula Fernandes
RAPOSINHO
Página 32
Bolas de sabão Quantas bolas de sabão é que esta menina já sem fôlego conseguiu soprar?
Prof.ª Paula Fernandes Página 33
38ª EDIÇÃO
Erro na canalização Qual das caldeiras numeradas é que pertence ao sistema de canalização apresentado?
Prof.ª Paula Fernandes
RAPOSINHO
Página 34
Caminho de caracol Encontra um caminho através do labirinto, começando a partir do nariz do caracol e terminando no canto inferior dierito.
Prof.ª Paula Fernandes Página 35
38ª EDIÇÃO
Quatro ornamentos Este casal pretende comprar quatro ornamentos idênticos. Qual a figura que terão de escolher?
Prof.ª Paula Fernandes
Jogo 1 O Timóteo gastou tudo o que tinha no bolso em cinco lojas. Em cada uma gastou 1€ a mais do que a metade do que tinha ao entrar. Quanto tinha o Timóteo no bolso à partida?
Prof.ª Paula Fernandes RAPOSINHO
Página 36
Jogo 2 Duas cidades estão ligadas por caminho-de-ferro. De hora a hora parte um comboio de uma cidade para outra. Os comboios andam todos à mesma velocidade e cada viagem de uma cidade à outra dura cinco horas. Com quantos comboios se cruza cada comboio? Prof.ª Paula Fernandes
Jogo 3 O Timóteo corresponde-se frequentemente com o seu amigo inglês Timothy. Ambos se compreendem perfeitamente nas duas línguas, exceto num pormenor: a data. Quando escreve 5-10, o Timóteo refere-se a 5 de Outubro, enquanto o Timothy a 10 de Maio. Assim, de comum acordo, o Timóteo e o Timothy decidiram evitar escrever-se nos dias em que a data pode ser ambígua. Preferem limitar-se a datas como 25-2, que só pode designar 25 de Fevereiro. Nestas circunstâncias, qual é o máximo de dias que decorre até os amigos poderem escrever-se? Prof.ª Paula Fernandes
Jogo 4
Este quadrado é mágico, porque em cada linha, em cada coluna e nas duas diagonais a soma dos algarismos é igual a um mesmo número: 15. como completar o quadrado abaixo com números de 5 a 16 para que seja mágico, quer dizer, para que a soma de cada linha, de cada coluna e de cada uma das diagonais seja igual a 34?
Prof.ª Paula Fernandes Página 37
38ª EDIÇÃO
Crucigrama
Prof.ª Ana Paula Silva RAPOSINHO
Página 38
Escola 123|PE Professor Francisco M. S. Barreto - Fajã da Ovelha Morada: Rua da Escola , Nº1 9370-333 Fajã da Ovelha Telefone: 291 870 040 Fax: 291 870 044 E-mail: eb23pfmsbarreto@madeira-edu.pt
AGIR PARA A CIDADANIA AGIR PARA A INSTRUÇÃO AGIR PARA A FORMAÇÃO COM CRITÉRIOS DE EXCELÊNCIA
Estamos na WEB: http://escolas.madeira-edu.pt/eb123pepfmsbarreto
No Facebook: https://www.facebook.com/escolafranciscobarreto?fref=ts
Colaboração Docentes: Patrícia Vieira Paula Fernandes Ana Paula Silva Vitória Vieira Sandra Meneses Joana Menezes Susana Fernandes Francisco Teixeira Ricardo Padrão Bruno Castro Docentes do 1º Ciclo e Pré Encarregados de Educação do 1º Ciclo Clubes / Projetos: Projeto Baú de Leitura Atelier de História Alunos do 1º, 2 e 3º Ciclos Encarregados de Educação: Lurdes Gouveia Maria Fernanda Tré