Reconocer las diversidades
Anónimo 1783, Museo de América, Madrid
dres; en otros, los criaba la madre, mientras trabajaba en el servicio doméstico o como vendedora del mercado. Algunos niños vivían amparados en las comunidades indígenas. De esa manera surgió el mestizaje. En el siglo XVI los mestizos eran pocos. Con el tiempo su número fue creciendo. Sus rasgos físicos revelaban su mezcla étnica, y en la vida cotidiana combinaban aspectos culturales españoles e indígenas. Se reflejaba la doble raíz en su vestido, en su castellano limitado y mezclado con el quichua, en sus costumbres y fiestas. Pero el mestizaje no era una mera suma de elementos europeos e indígenas, a los que luego se sumaron los negros, sino una realidad cultural distinta. Los mestizos crecieron, pero no encontraron espacio formal en la sociedad. Se expresaban en la cultura indígena, pero buscaban maneras de parecer blancos. Inclusive reclamaban privilegios que los europeos tenían, rechazaban lo indio y lo negro, y asumían posturas de superioridad. Se desquitaban con los indios de la discriminación de que eran objeto.
Con la conquista se formó una sociedad con grandes diversidades.
Esas diversidades no son negativas, sino una riqueza y un desafío para todos.
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Familia colonial quiteña. El marido blanco y la mujer mestiza con su hijo
Cuando en nuestros días nos cruzamos en las calles con una marcha de indígenas, cuando vemos a los jugadores afro de la selección nacional de fútbol en acción, o cuando escuchamos cierta música nacional obra de mestizos, constatamos que nuestro país es muy diverso y que esa diversidad se gestó en la conquista e inicios de la Colonia. Para entendernos mejor a nosotros mismos, es indispensable reconocer que en el Ecuador hay gentes diversas. Los grandes grupos humanos que lo habitan son iguales en derechos, pero diversos. Debemos considerar a esa diversidad como una riqueza y un valor de nuestra patria.
Glosario Colono. Español que se estableció en la colonia. Mestizo. Nacido de padre y madre de diferentes razas.
Analiza t Observa con detenimiento el cuadro de la izquierda. t Contesta: ¿Quiénes son los personajes que aparecen en el cuadro? t Describe la escena y responde: ¿Cómo están vestidos los personajes y cómo es su entorno? t Investiga: ¿Cómo era la vida de los esclavos negros en la sociedad colonial?
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