t Verifico que la nueva idea tenga elementos de las ideas que relacioné y también elementos nuevos que se concluyen con lógica: En el primer razonamiento, las ideas que están en el texto son: “Si quiso averiguar a qué sabía la belleza es porque no conocía su sabor; él nunca lo había percibido”. “Si quería averiguar a qué sabía la belleza, entonces ese sabor estaba fuera de él.” Y “si toda la vida había soportado el sabor de la fealdad, entonces podría ser que él pensara que la fealdad estaba dentro de él y la belleza entonces, no podía estar dentro de él.” En ese primer razonamiento las ideas nuevas son: “Si quiso averiguar a qué sabía la belleza es porque no conocía su sabor; él nunca lo había percibido”. “Si quería averiguar a qué sabía la belleza, entonces ese sabor estaba fuera de él.” Y “si toda la vida había soportado el sabor de la fealdad, entonces podría ser que él pensara que la belleza no podía estar dentro de él.” t Tomo la relación que establecí entre las dos ideas:
Formulo una pregunta cuya respuesta sea la idea que yo inferí.
“Si quiso averiguar a qué sabía la belleza es porque no conocía su sabor; él nunca lo había percibido”. “Si quería averiguar a qué sabía la belleza, entonces ese sabor estaba fuera de él.” Y “si toda la vida había soportado el sabor de la fealdad, entonces podría ser que él pensara que la belleza no podía estar dentro de él.”
t Formulo una pregunta sobre la relación que establecí entre las dos ideas, de manera que lleve al lector a responder la idea que inferí: “¿Por qué el sapo buscaba la belleza en un ser diferente a él?”
Si la respuesta es: “Porque el sapo creía que la belleza estaba fuera de él y no dentro de él”, entonces la pregunta está bien hecha. Si la respuesta lógica a la pregunta no es la idea ya inferida, entonces la pregunta no está bien formulada. La respuesta no siempre estará expresada con palabras exactas. El cuidado debe ponerse en que la idea signifique lo mismo. t En parejas, realizamos todo el proceso que aprendimos para hacer una inferencia sobre el siguiente texto. Luego, compartimos las conclusiones con todo el curso. Rascacielos se denomina a los edificios que son muy altos, que “casi llegan hasta el cielo”. 2
En parejas, formulamos una pregunta sobre la respuesta que inferimos en el punto anterior, siguiendo el proceso que aprendimos. Lo compartimos con los compañeros y el docente.
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t Verifico que la respuesta a esta pregunta sea la idea que inferí: