Reforma del pla formatiu de l'Alta Ribagorça Projecte final – Màster en dinamització de la SIC Carles Roca Estrada Punt TIC de l'Alta Ribagorça
Reforma del pla formatiu de l'Alta Ribagorça Donades unes necessitats i unes condicions prèvies de formació en TIC, analitzant l'estat actual i concluent amb una voluntat de millora del pla formatiu comarcal, es pretén, amb aquest projecte, millorar el servei de formació en TIC que des del Punt TIC de l’Alta Ribagorça s’ofereix a la població, així com a les empreses, organitzacions, etc.
Pla formatiu en TIC actual Fins al moment, el pla formatiu comarcal reuneix les següents característiques: ●
●
Programa trimestral de cursos obert a tota la població Cursos sectorials i/o per a determinats col·lectius amb una necessitat
Les temàtiques han estat vàries, des de cursos d’alfabetització digital, eines ofimàtiques, cursos de l’àmbit de l’activitat empresarial, i d'altres especificitats. El pla formatiu sempre ha estat en constant evolució i adaptació en base a les necessitats detectades sobre la població individual, i agrupant determinats col·lectius.
Contextualitzaci贸 Aquest 茅s el sociograma comarcal
Contexlualització De l'anàlisi del sociograma anterior, més les necessitats en formació TIC de la població comarcal, en deriven 4 eixos d'actuació: ●
Àmbit de l'alfabetització digital
●
Àmbit de divulgació del P.L. En l'administració
●
Àmbit de la innovació en formació en TIC
●
Àmbit sectorial
Objectius La missió d’aquest projecte és la de “reformar, millorar, ampliar i continuar fent evolucionar la formació en TIC que s’ofereix des del Punt TIC de l’Alta Ribagorça”. NECESSITATS
OBJECTIUS ESPECÍFICS
d’alfabetització digital
Completar les actuacions d’alfabetització digital amb la preparació per a l’obtenció del primer nivell del model d’acreditació ACTIC
de reciclatge en l’ús de les TIC entre les administracions (i P.L.)
Formar al personal de les administracions en l’ús eficient d’eines ofimàtiques lliures
necessitats específiques (per a grups reduït, o individuals)
Oferir a la població comarcal un ampli ventall de possibilitats formatives en TIC, mitjançant cursos virtuals i autoformatius
necessitats col·lectives
Ajustar al màxim les possibilitats de formació del Punt TIC a les necessitats de determinats sectors i col·lectius comarcals
Eix 1: Alfabetització digital Donar forma a un curs virtual, completant cursos presencials d’alfabetització, amb l’objectiu de col·laborar amb la línia de treball del model d’acreditació ACTIC de la Generalitat de Catalunya. http://punttic.cat/moodle/course/view.php?id=121
Eix 2: Divulgació del P.L. Entre les administracions Posar a l’abast de les administracions locals cursos d’ofimàtica virtuals. amb l’objectiu de fer-los minvar cap a la utilització d’eines d’ofimàtica de codi lliure. http://punttic.cat/moodle/course/view.php?id=134 http://punttic.cat/moodle/course/view.php?id=122 http://punttic.cat/moodle/course/view.php?id=123 http://punttic.cat/moodle/course/view.php?id=135
Eix 3: Innovació en formació en TIC Catalogar cursos i tallers ja creats sota la plataforma moodle, crear-ne de nous, etc., aprofitant, participant i col·laborant en la confecció d’un repositori de cursos i tallers moodle de la Xarxa de Punts TIC. http://punttic.cat/moodle/course/category.php?id=3
Eix 4: Formació sectorial Cursos presencials (i/o virtuals) sectorials i per a col·lectius amb els que es puguin establir línies de treball, sota demanda o planejats entre el Punt TIC i els col·lectius. Formació en TIC per als ramaders Formació en TIC per al comerç Formació en TIC per a l'hostaleria
Indicadors quantitatius Alguns valors que serviràn d'indicadors en les fases d'implementació del projecte: Nombre d'activitats formatives
22
Nombre total d'alumnes
123
Nombre d'hores de formació
360
Altres indicadors quantitatius Nombre total d’alumnes que iniciïn i finalitzin les activitats. Nombre de demandes sobre alguns dels eixos per a futures actuacions. El nombre d’incidències . Nombre d’aspirants aprovats al 1r vivell del model d’acreditació de l’ACTIC.
Indicadors qualitatius ●
Assimilació de competències TIC dels alumnes.
●
L’acceptació del model d’acreditació ACTIC.
●
El nivell de satisfacció dels destinataris .
●
●
●
●
La presa de consciència de l’administració de la necessitat de funcionar amb eines de programari lliure. L’acceptació de models de formació virtuals (o semi virtuals) i autoformatius. La valoració expressada per l’entorn polític. Les demandes, per part de tercers, d’informació sobre el projecte
Tasques 1) Dissenyar el cos del projecte 2) Cercar, catalogar i/o adaptar continguts i recursos formatius 3) Creació d’espais virtuals d’aprenentatge sobre la plataforma moodle i volcat dels continguts 4) Coordinar el calendari d’actuació 5) Informar de la realització de les activitats formatives als diferents col·lectius 6) Crear els accessos dels grups d’alumnes a la plataforma virtual 7) establir lligams i mantenir-los amb altres departaments que puguin col·laborar 8) cercar el personal docent necessari 9) impartir les classes 10)perfilar els indicadors, readaptar els mètodes avaluatius 11)d’avaluar el desenvolupament del projecte, els resultats obtinguts, l’assoliment d’objectius
Fases del projecte FASES
TASQUES
Disseny
Tasca 1
Desenvolupament
Tasques 2 i 3
Coordinaci贸 i comunicaci贸
Tasques 4, 5, 6, 7 i 8
Implementaci贸
Tasques 9 i 10
Avaluaci贸
Tasca 11
Calendari PERÍODE
TASQUES
Període anterior al desembre Inici d'algunes de les tasques de 2009 que comprenen les fases de disseny i desenvolupament Desembre de 2009 i gener de Completar les fases iniciades 2010 en l'anterior període i iniciar les de les fases de coordinació i comunicació, i implementació Resto de l'any 2010 Completar les fases iniciades anteriorment i també la d'avaluació
Calendari d'implementació 1r eix d’actuació: Alfabetització digital i ACTIC
Gener/Febrer Febrer/Març
Març/Abril
Curs presencial d’iniciació a l’ús d’ordinadors Segon curs presencial, continuació de l’anterior, i preparatori per a la fase virtual Fase virtual per a la preparació de l’obtenció del primer nivell d’acreditació de l’ACTIC
Calendari d'implementació 2n eix d’actuació: ofimàtica lliure par a l’administració 1r trimestre 2010 2n trimestre 2010
3r Trimestre 2010
4t Trimestre 2010
Activitat formativa per al personal del consell comarcal Activitat formativa per al personal de l’ajuntament del pont de Suert Activitat formativa per al personal de l’ajuntament de Vilaller Activitat formativa per al personal de l’ajuntament de la Vall de Boí
Calendari d'implementació 3r eix d’actuació: autoformatius
catàleg
1r trimestre 2010
2n, 3r i 4t trimestre 2010
de
cursos
virtuals
Creació, cerca, adaptació i catalogació de cursos virtuals i autoformatius sota la plataforma moodle Es continuarà exercint la funció descrita per al primer trimestre, i a l’hora, es començaran a oferir al públic els cursos que hagin passat ja per la fase de cerca, creació, adaptació i catalogació
i
Calendari d'implementació 4t eix d’actuació: formació sectorial/col·lectiu
1r i 2n trimestre 2010
Activitat formativa per al sector dels ramaders Activitat formativa per al sector del comerç Activitat formativa per al sector de l’hostaleria
Pla de comunicació En els diferents eixos, s'actuarà de la següent manera Relació de persones interessades (contacte telefònic i presencial), fulletons, etc. amb les Eix de divulgació del P.L. En les Directament administracions (contacte telefònic, administracions electrònic, presencial, etc.) Eix de la innovació en formació Catàleg de cursos i tallers virtuals i autoformatius (canals divulgatius del en TIC punt TIC) Contacte directe amb els col·lectius Eix sectorial (telefònic, postal, electrònic i presencial) Eix de l'alfabetització digital
Estimació de recursos Recursos materials ●
●
●
Una aula de formació equipada amb maquinari, connexions i programari adequat (Punt TIC de l’Alta Ribagorça) Un espai convencional en forma d’oficina, recursos TIC, etc. per a poder exercir les funcions executives i de coordinació del projecte (Punt TIC de l’Alta Ribagorça). plataformes virtuals (espai moodle que disposa la Xarxa de Punts TIC i el seu repositori de cursos).
●
Material formatiu en forma de “quaderns” o “temaris”.
●
Material divulgatiu (fulletons, catàlegs, convocatòries, etc.).
Estimació de recursos Recursos humans ●
●
Personal destinat al disseny, desenvolupament gestió i coordinació del projecte, que el podem estimar en una persona dedicada a temps parcial (mitja jornada) durant tota l’execució del projecte, i que a l’hora, amb flexibilitat pugui exercir funcions de docència, suport i atenció a les activitats virtuals, etc. Personal docent capacitat per a impartir cursos de formació en TIC, en ocasions de manera presencial, i en d’altres de manera virtual, i amb coneixements diversos i capacitats per a transmetre’ls (alfabetització digital, ofimàtica, programari lliure, plataforma moodle, model d’acreditació ACTIC, i altres temàtiques més específiques).
Estimaci贸 de recursos Recursos econ貌mics