III.Nauczyciele Zespołu Języków Obcych

W bibliotece szkolnej wykonane zostały tablice informacyjne, prezentujące w ogromnym skrócie działalność bądź twórczość, czy ciekawostki z życia patronów roku 2021. Na korytarzu pierwszego piętra można zapoznać się z postaciami: Krzysztofa Kamila Baczyńskiego, Tadeusza Różewicza, Stanisława Lema, Cypriana Kamila Norwida, Stefana Kardynała Wyszyńskiego czy Wojciecha Bogumiła Jastrzębowskiego. Osobna tablica została poświęcona Konstytucji 3 Maja. Jako ciekawostkę prezentujemy bibliotekę w liczbach: - 9331 skatalogowanych egzemplarzy książek - 4166 opisów bibliograficznych - 3505 tytułów - 2103 autorów - 1026 wydawców - 827 czytelników.

III. Nauczyciele Zespołu Języków Obcych

Nauczyciele j. angielskiego: Ella Pawlak, Agata Petrzak, Bożena Witkowska, Michał Michalski, nauczyciele j. niemieckiego: Agnieszka Czech, Katarzyna Pecelt.

Już we wrześniu nauczyciele języka angielskiego w klasach czwartych przeprowadzili diagnozę umiejętności uczniów. Miała ona na celu sprawdzenie poziomu wiadomości po klasie trzeciej, a także poznanie możliwości uczniów. Wyniki przeprowadzonej diagnozy pozwoliły ustalić mocne i słabe strony umiejętności uczniów i odpowiednio przygotować

nauczanie w klasie czwartej. Został sporządzony stosowny raport, a wnioski pozwoliły na zaplanowanie pracy z uczniami w bieżącym roku szkolnym. Uczniowie naszej szkoły z ogromną chęcią i zaangażowaniem biorą udział w konkursach, olimpiadach. Jest to dla nich szansa na wykazanie się swoimi umiejętnościami, zdolnościami. Wszystkie takie działania motywują uczniów do nauki i pracy

na rzecz uczniów i szkoły. Ósmoklasiści w pierwszym semestrze podjęli wyzwanie wzięcia udziału w kuratoryjnym konkursie z języka angielskiego. Jego głównym celem jest promowanie uczniów prezentujących wysoki poziom znajomości języka angielskiego i ogólną wiedzę dotyczącą krajów anglojęzycznych przewidzianą podstawą programową dla szkoły podstawowej i wykraczającą poza nią. Tegoroczny etap szkolny przeprowadzony został 23 października 2021 i wzięło w nim udział 9 uczniów klas ósmych. Uczeń klasy 8b Mikołaj Malczewski zdobył wymaganą do awansu liczbę punktów i zakwalifikował się do etapu rejonowego. W konkursie na etapie szkolnym uczestniczyło 11504 uczniów z Mazowsza, do etapu rejonowego zakwalifikowano 637 uczniów. Dnia 1 grudnia 2020r odbył się konkurs na etapie rejonowym; z powodu pandemii, wyjątkowo w naszej szkole. Zakres wiedzy i umiejętności wymaganych od uczestników etapu rejonowego odpowiada poziomowi B2 według klasyfikacji Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego (jest to poziom matury rozszerzonej). Ponadto wymagana jest znajomość treści wskazanych lektur. Do etapu rejonowego przystąpiło w tej edycji 615 uczestników. Nasz uczeń zdobył 40 punktów i uplasował się na 113 miejscu. Osiągnięty wynik niestety nie pozwolił na awans do kolejnego etapu, jednak przyniósł ogromną satysfakcje i dumę. To nie koniec zmagań językowych. W marcu uczniowie klas 8 wzięli udział w sesji wiosennej ogólnopolskiej olimpiady Olimpus z języka angielskiego. Celem konkursu było promowanie uczniów wykazujących zainteresowanie i umiejętności we władaniu językiem angielskim. Spośród 9 uczestników tegorocznego Olimpusa, uczeń klasy VIIIb Mikołaj

Malczewski zajął piąte miejsce i zdobył tytuł laureata.

Ostatni rok w szkole to dla ósmoklasistów czas intensywnych przygotowań do pierwszego ważnego egzaminu. Poza obowiązkowymi lekcjami zdalnymi (spowodowanymi pandemią) uczniowie spotykali się z nauczycielem na cotygodniowych

konsultacjach w szkole. Były to zajęcia dobrowolne i uczestniczyła w nich liczna grupa uczniów. Tematyka zajęć dobierana była w zależności od potrzeb uczniów, w sposób umożliwiający realizację celów kształcenia. Dużo czasu poświęcono na rozwiązywanie przykładowych arkuszy, omówieniu strategii egzaminacyjnych i zasadach punktowania wypowiedzi pisemnych. Wszyscy uczniowie pisali trzy próbne egzaminy (wydawnictwa Nowa Era, Operon, oraz Centralnej Komisji Egzaminacyjnej). Celem tych działań było zdiagnozowanie stopnia, opanowania wiadomości i umiejętności kluczowych wymaganych na właściwym sprawdzianie kompetencji klas VIII z języka angielskiego i niemieckiego. Nauczyciele języków obcych pełnili opiekę w czasie egzaminów, oceniali prace według otrzymanego klucza odpowiedzi. Na podsumowanie tych prób nauczyciele dokonali analizy i sporządzili raport końcowy.

Uczniowie klas: IV b g.1, Vb oraz VIe realizowali na lekcjach języka angielskiego temat: „Project inventions’”. Ich zadaniem było wymyślenie przedmiotu, który ułatwi i uatrakcyjni naukę oraz będzie przydatny dla ich rówieśników. Uczniowie klas III naszej szkoły, na lekcji j. angielskiego, w atmosferze „kinowej”- zajadając popcorn - oglądali film „W głowie się nie mieści”.

W miesiącu czerwcu uczniowie kl. IVb, Vb i VI e spotkali się po południu w szkole na Herbatce o piątej aby tam, dla koleżanek i kolegów ze swoich klas , przeczytać fragment drugiej części „Alicji w krainie czarów” Through the lookng glass. („Po tamtej stronie lustra”).

IV.Nauczyciele Przedmiotów Artystycznych Agata Kowalczyk, Cezary Rogala, Anna Stefanik-Chochlewicz, Agnieszka Komisarczuk,

Małgorzata Skrzypczyńska

Konkurs plastyczny „Ekologiczna ozdoba bożonarodzeniowa” w kategorii: bombka, choinka, szopka betlejemska dla klas IV–VIII został rozstrzygnięty. Celem konkursu było: umożliwienie przedstawienia własnej wizji, nastroju oraz tradycji Świąt Bożego Narodzenia, rozwijanie wrażliwości, kreatywności i wyobraźni twórczej. Organizatorami konkursu byli: Agata Kowalczyk, Małgorzata Skrzypczyńska, Cezary Rogala. Lista osób nagrodzonych znajduje się na szkolnej stronie internetowej.

Konkurs plastyczny „Najpiękniejsza ozdoba wielkanocna” w kategorii: palma, pisanka, baranek, zajączek został rozstrzygnięty 31 marca 2021 r. Organizatorami byli: Agata Kowalczyk, Małgorzata Skrzypczyńska, Cezary Rogala. Celem konkursu było: podtrzymywanie tradycji wykonywania ozdób wielkanocnych oraz pobudzanie aktywności twórczej wśród uczniów. Lista osób wyróżnionych jest na szkolnej stronie internetowej.

V. Nauczyciele Zespołu Przedmiotów Matematyczno – Przyrodniczych Sylwia Greliak, Katarzyna Klich-Charicka, Honorata Maciejewska, Hanna Sokołowska, Marek Pośnik, Bożena Leśnowolska, Elżbieta Siedlecka, Michał Mendra, Urszula Papis, Anna Jasińska

Nauczyciele Zespołu Przedmiotów Matematyczno – Przyrodniczych w roku szkolnym 2020/2021 organizowali lub koordynowali wiele działań mających na celu motywowanie uczniów do poszerzania wiedzy i rozwijania zdolności i zainteresowań. Nauczyciele przygotowywali podopiecznych do konkursów, egzaminu ósmoklasisty oraz pomagali nadrabiać zaległości. Odbyły się następujące konkursy:  21 października 2020 r. uczniowie naszej szkoły wzięli udział w Konkursie Przedmiotowym z Matematyki organizowanym przez Kuratorium Oświaty  22 kwietnia 2021 r. - Międzynarodowy Konkurs Matematyczny KANGUR 2021. Celem kunkursu jest propagowanie kultury matematycznej w jak najszerszych kręgach uczniów szkół wszystkich typów. Konkurs odbył się. Miał on charakter jednorazowego testu: bez eliminacji, testów wstępnych, testu finałowego. Główną umiejętnością badaną przez

Kangura jest umiejętność myślenia logicznego, a nie czysta wiedza i znajomość wzorów.

W konkursie wzięło udział 72 uczniów z klas II – VIII, w tym 23 uczniów z klas II, 21 uczniów z klas III, 6 uczniów z klas IV, 4 uczniów z klas V, 6 uczniów z klas VI, 11 uczniów z klas VII i 1 uczeń z klasy VIII.

Wyróżnienia otrzymali: Karolina Wieczorek – kl.VI a Szymon Greliak – kl. VII e Antoni Fołtyn – kl. VII d

W marcu 2021 roku został ogłoszony konkurs fotograficzny „Matematyka i ja w obiektywie aparatu”.

Ogromnie cieszy nas fakt, że konkurs spotkał się z pozytywnym odzewem i wielu uczniów chciało wziąć w nim udział. Dlatego w przyszłym roku planujemy zrobić drugą edycję tego konkursu, który na stałe wpisze się w harmonogram konkursów szkolnych. I to wszystko dzięki uczniom i ich spojrzeniu na otaczającą rzeczywistość!

Przed komisją konkursową było nie lada wyzwanie! I tu zaczęły się dyskusje na temat

tego, która praca zasługuje na miano najlepszej… Dlatego zdecydowaliśmy, że każde przekazane przez naszych uczniów zdjęcie uznajemy za jedyne w swoim rodzaju, niepowtarzalne… ZWYCIĘSKIE!

Właśnie tak… każdy uczestnik konkursu, który spełnił kryteria regulaminowe, otrzymał ocenę celującą z matematyki i punkty dodatnie z zachowania za udział w konkursie na etapie szkolnym. Jesteśmy dumni z zaangażowania, kreatywności i wiedzy, jaką wykazali się nasi uczniowie w opisach swoich zdjęć.

W ramach obchodów Międzynarodowego Dnia Ziemi ogłoszone zostały w naszej szkole konkursy na zaprojektowanie plakatu, wykonanie zdjęcia lub prezentacji zawierające treści przedstawiające troskę o naszą planetę. Celem konkursów było pokazanie naszej więzi z naturą, jej piękna oraz sposobów i możliwości ochrony przyrody i klimatu, zgodnie z hasłem tegorocznych obchodów #Razemdlaklimatu. Komisja konkursowa nagrodziła następujące osoby:

Kategoria – fotografia:

1 miejsce – Rita Stadnicka klasa 4 c

2 miejsce – Julia Płaszczyńska 7 b

3 miejsce – Szymon Greliak 7 e

Wyróżnienia:

Gabriel Banachowicz klasa 6 b

Maksymilian Jasik 6 b

Aleksandra Szymańska 7 b

Kategoria – prezentacja:

1 miejsce – Agata Pośnik klasa 8 c 2 miejsce – Jagoda Jeżowska klasa 7 e 3 miejsce – Jakub Krzysztoszek klasa 7 c Prezentacje dostępne na stronie szkoły w zakładce „Konkursy” oraz w „Aktualnościach”

Kategoria – prezentacja:

Julia Miziołek klasa 4 c

Inne działania

 Dzień Matematyki W marcu 2021 roku, uczniowie z klas IV – VIII, świętowali Dzień Matematyki2021,

który został stworzony po to, aby dać uczniom trochę odmiany w nauce tego przedmiotu. Nauczyciele matematyki korzystając z różnych źródeł, przygotowali zajęcia tak, aby zachęcić do aktywności swoich uczniów.

Uczniowie z klas IVb, IVc, VIIa, VIIe i VIIIc obejrzeli krótki film, który był odpowiedzią na ciągle zadawane przez nich pytanie: „Po co mi ta matematyka?”.

Następnie uczniowie z IVb i IVc, korzystając z zasobów sieci, mieli za zadanie wyszukanie gier matematycznych i udostępnienie znalezionych materiałów pozostałym kolegom i koleżankom z klasy. Tym sposobem wykazywali się kreatywnością i znajomością wyszukiwania informacji online.

Uczennica klasy IVc – Natalia Ofiara przeczytała swój autorski wierszyk o matematyce:

"Mnożenie, dzielenie, liczenie - to męczy nieskończenie! Lecz, gdy to zrozumiesz, będziesz wiedzieć, iż umiesz, to będzie przyjemność wielka a nie do przeskakiwania trudności belka. Naukę polubisz, ułamków nie zgubisz, będziesz je mieć zawsze w głowie, to dobrze świadczy o Tobie. Te wszystkie: liczniki, mianowniki, porównywanie, odejmowanie, Ci się przydadzą. Ułatwienie w życiu dadzą. Choć teraz nie lubisz kartkówek, uczyć się ciężkich słówek, to kiedyś powiesz: - Dużo rzeczy się z matematyki dowiesz!"

Uczniowie z klas VIIa, VIIe i VIIIc rozwiązywali udostępnione przez nauczyciela łamigłówki matematyczne, wykazując się ogromną wyobraźnią i umiejętnością logicznego myślenia. Uczennica klasy VIIe – Jagoda Jeżowska przygotowała prezentację multimedialną o matematyce, a jej kolega z klasy – Jakub Fołtyn przygotowując się do lekcji wyszukał informacje o matematycznych ciekawostkach. Uczeń klasy VIIa – Aleksander Barwicki znalazł filmik z 5 matematycznymi trikami.

Wszyscy uczniowie otrzymali link do filmu o historii matematyki, aby mogli dowiedzieć się czegoś więcej o Królowej Nauk, a Ci, którzy byli najbardziej aktywni w czasie lekcji lub przygotowali się do niej w domu, zostali nagrodzeni ocenami bardzo dobrymi i celującymi z matematyki.

Podczas zajęć zdalnych uczniowie z klas VId, VIIIa i VIIIc, uczcili „Międzynarodowy Dzień Matematyki” rozpoczynając zajęcia od przedstawienia informacji zamieszczonych na stronie UNESCO dotyczących powyższego święta. Uczniowie mieli możliwość sprawdzenia swojej wiedzy i sprawności rachunkowych przystępując do konkursów online. Najwyższe noty zostały nagrodzone plusami z matematyki.

W Dzień Matematyki uczniowie na lekcjach rozwiązywali zadania udostępniane na platformie wordwall. Wszystkie klasy miały do wykonania zadania z tabliczką mnożenia, a ponadto:

 klasa Va otrzymała zadania o: zamianie ułamków zwykłych na dziesiętne, odczytywaniu ułamków dziesiętnych na osi liczbowej i zamianie liczb rzymskich na liczby arabskie;

 klasa VIe otrzymała zadania dotyczące porównywania ułamków, pól figur, prostych, odcinkach i kątach;

 klasy VIIb, VIIc, VIId i VIIf otrzymały zadania dotyczące nazywania wyrażeń algebraicznych, obliczeń na pierwiastkach kwadratowych i sześciennych oraz pól figur.

Przypomniały sobie również informacje o cyfrach rzymskich.

Uczniowie z klas VIa, VIb i VIc poznali ciekawostki na temat liczby pi, pograli

w skojarzenia matematyczne, rozwiązywali krzyżówkę dotyczącą poznanych wiadomości z geometrii. Kolejnym etapem lekcji były anegdoty o matematykach oraz dowcipy

i zagadki matematyczne.

Udział uczniów w grach i zabawach matematycznych miał pokazać inną stronę tej nauki. Bo przecież matematyka może być przyjemna i dawać radość.

 Z geografią po zdrowie Uczniowie jednej z klas siódmych podjęli się innej formy poznawania flag państw świata. Wyruszyli w podróż „Z geografią po zdrowie”. Ich zadanie polegało na stworzeniu flagi wybranego państwa ze zdrowych produktów spożywczych. Oto efekty ich pracy:

Maja Krzesińska 7 d

Maja Makowska 7 d

Pola Krzesińska 7 d

Stanisław Kapłon 7 d

 Wirtualne podróżowanie

Pandemia koronawirusa zmieniła znaną nam dotychczas rzeczywistość. Wiele naszych działań i aktywności przeniosło się do wirtualnego świata. Również podróżowanie. Nie chcąc jednak, abyśmy stali się zakładnikami tego wirusa zaproponowaliśmy uczniom przywołanie wspomnień z odbytych podróży lub przeniesienie się do marzeń o podróżach w przyszłości. W formie prezentacji chętni uczniowie przedstawili swoje wspomnienia lub marzenia o państwach i stolicach. Uczniowie klas 7 zaprosili w podróż po Europie, uczennice klas 8 po Ameryce. Do wirtualnej podróży po Europie zaprosili nas: Maja i Pola Krzesińskie z klasy 7 d zaproponowały podróż do Francji, Antoni Fołtyn z klasy 7 d zaprosił nas do poznania ciekawych miejsc Paryża, a Inga Pawlak z 7 e zaprezentowała piękno Hiszpanii. Uczennice klasy 8 d pozwoliły odbyć podróż do Ameryki Północnej i Południowej – Oliwia Kacprzak przedstawiła ciekawe miejsca Stanów Zjednoczonych, a Małgorzata Szczygieł Brazylii.

Prezentacje dostępne na stronie szkoły w „Aktualnościach”.  Uczniowie klas siódmych wykonali prezentację o Pitagorasie.

 Uczniowie klas siódmych konstruowali siłomierze, za pomocą których wyznaczali siłę z jaką Ziemia przyciąga różne przedmioty.

 Podczas zajęć dodatkowych wykorzystując uwagę, logikę, wyobraźnię uczniowie konstruowali turbinę wiatrową. Uczniowie poznali naturę powstawania wiatru i jego siły, zapoznali się z techniczną budową turbiny wiatrowej.

Podczas nauczania zdalnego uczniowie na zajęciach fizyki przygotowywali prezentacje dotyczące następujących tematów: Promieniowanie gamma, Promieniowanie rentgenowskie, Promieniowanie nadfioletowe, Światło widzialne, Promieniowanie podczerwone, Mikrofale, Fale radiowe, Rodzaje zwierciadeł, Wady wzroku

 Uczniowie z klas IVb, IVc, VIIa i VIIe, tworzyli swoje własne matematyczne LAPBOOKI.

Czym jest lapbook i dlaczego świetnie się sprawdza w twórczym uczeniu się

matematyki? Lapbook to najczęściej teczka lub większa kartka z możliwością składania, w której, w formie rysunków, wykresów, otwieranych okienek oraz ruchomych elementów przekazuje się wybrane treści. Ma tę przewagę nad klasycznymi metodami i słowem pisanym, że wzbudza ciekawość oraz motywuje ucznia do odkrywania ukrytych ciekawostek, a także do ich gromadzenia.

Lapbook pozwala również na uzupełnianie informacji i nieskończone rozszerzanie jego zawartości. To nic innego jak obrazkowa mapa myśli, na której uczniowie z wyżej wymienionych klas, umieszczali materiały na wybrany przez siebie temat. Dzięki lapbookom rozwijali różne umiejętności, jak pisanie, czytanie, logiczne myślenie, czy kreatywność. Praca nad stworzeniem lapbooka wymagała od nich dobrej organizacji.

Każdy lapbook przygotowany przez uczniów był inny i niepowtarzalny. Metoda ta ma wiele walorów edukacyjnych i została pozytywnie odebrana przez samych uczniów. Ich lapbooki były kolorowe, a swoją atrakcyjnością przyciągały uwagę oglądających.

Kreatywności nie było końca… Za swoją pracę uczniowie zostali nagrodzeni ocenami z matematyki.

 Uczniowie z klas IV i V poznali budowę i własności figur przestrzennych, tworzyli konstrukcje z patyczków i magnesów.