Tabla 1
Tabla 4
Análisis de Regresión Múltiple para la variable dependiente Autoconcepto.
Comparación del autoconcepto, según el sexo.
R Múltiple
0.606
R Cuadrado
0.368
R Cuadrado Ajustado
0.360
F
Sig.
49.098
0.000
Masculino Femenino
Variables en la ecuación Variables (Constante)
Coeficientes estandarizado s Beta
Autoconcepto
t
Sig.
N
Media
DS
t
gl
p
107 65
10.43 10.38
3.041 3.200
.092
129.879
.607
En la tabla 5 podemos observar que existe una relación altamente significativa en el autoconcepto según el tipo de familia (F= 3.749, p<0.05) y la relación más significativa la podemos encontrar en el autoconcepto y el tipo de familia monoparental.
23.573
.000
Neuroticidad
-.213
-3.199
.002
Tabla 5
Estrés
-.490
-7.358
.000
Comparación del autoconcepto según el tipo de familia
Se puede observar en la Tabla 2 que los coeficientes de correlación obtenidos para la relación entre Dimensión de neuroticismo y autoconcepto son significativos (p<0.01) en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Nacional Republica de Paraguay en el distrito del cercado de Lima.
Autoconcepto
N
Media
DS
Nuclear
114
10.80
3.109
Monoparental
49
9.41
3.048
9
11.00
1.871
Otros
F
gl
p
3.749
2
.026
Tabla 2
Discusión
Coeficientes de correlación de Pearson para autoconcepto y la dimensión de neuroticismo.
En la actualidad se ha revalorado el estudio del autoconcepto relacionándolo con el estrés y la personalidad, se evidencia en el desarrollo de investigaciones científicas (Aguirre, 1994) ha demostrado que el autoconcepto guarda una relación con la personalidad y el estrés en adolescentes de una zona rural de lima, los adolescentes que presentan introversión e inestabilidad emocional poseen un nivel bajo de autoconcepto, a su vez evidencio síntomas de estrés, por tal motivo encontró una relación estadísticamente significativa fuerte con el autoconcepto y la personalidad, en este sentido nuestra investigación resulta sumamente importante porque contribuye con evidencias empíricas a las investigaciones posteriores. El análisis de regresión lineal simple (F= 49.098, p<.01) Encontramos que las variables autoconcepto y estrés se encuentran relacionadas de manera fuerte y altamente significativa en estudiantes adolescentes de ambos sexos.
Autoconcepto
Neuroticismo
r
P
.-406**
.000
** La correlación es significante al nivel 0,01
Como podemos observar en la Tabla 3, el coeficiente de correlación obtenido para Autoconcepto y Estrés indica que es fuerte y altamente significativo (p<.001) en estudiantes adolescentes de ambos sexos. Tabla 3 Coeficientes de correlación de Pearson para Autoconcepto y Estrés en adolescentes de ambos sexos del nivel secundario. Autoconcepto
Estrés
r
P
-5.74
.000**
** La correlación es significante al nivel 0,01
La tabla 4 permite apreciar que no existen diferencias significativas en el autoconcepto, según el sexo (t=.092, gl=129.879, p>0.05). Los valores de la media indican que no hay una diferencia significativa.
Confirmamos la importancia y el papel crítico del estrés no sólo como un agente que afecta la salud corporal en el adolescente sino que es el factor que afecta de manera inversa y fuerte el desarrollo adecuado del autoconcepto. El coeficiente de correlación obtenido para la relación entre el autoconcepto y estrés indica que es fuerte y altamente significativo (r= -.574, p<.001) en estudiantes adolescentes de ambos sexos. Estos datos indican que el adolescente que tiene un alto nivel de estrés probablemente tenga un autoconcepto bajo y viceversa, siendo este un factor que va ligado de manera inversa y fuerte al autoconcepto. Nuestros hallazgos indican que los coeficientes de correlación obtenidos para la relación entre Dimensión de neuroticismo y autoconcepto son significativos (p<0.05) en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Nacional Republica de Paraguay en el
Revista Acta Estudiantil
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