AUTOCONCEPTO, PERSONALIDAD Y ESTRÉS EN ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIO AUTOCONCEPT, PERSONALITY AND STRESS IN SECONDARY SCHOOL PUPILS Melissa De la Cruz, Wendy Enciso, Guissella Espinoza, Miguel Reymundo & Kelly Tamayo Facultad de Psicología, UNFV
Resumen
Abstract
Se determina la relación que existe entre personalidad y estrés con autoconcepto, en adolescentes. La muestra comprende a 172 alumnos de ambos sexos, cuyas edades están entre 13 y 17 años y cursan entre segundo y quinto año de educación secundaria en la Institución Educativa Nacional “República de Paraguay” del cercado de Lima. Se empleo un diseño No Experimental -Transaccional de tipo Correlación Múltiple. Se empleó la Escala de Autoconcepto de Mc Daniel Piers (versión modificada), el Inventario de personalidad de Eysenck (EPI) y de autovaloración del Estrés de Melgoza (versión modificada); estos instrumentos fueron aplicados de manera grupal; habiendo modificado las de autoconcepto y estrés con una fiabilidad (0.6761, 0.6243) respectivamente. Los resultados del análisis de regresión lineal simple indican que existe correlación entre estrés y autoconcepto (R= 0.6, F= 49.098, p<.01). Encontramos que las variables autoconcepto y estrés se encuentran relacionadas de manera fuerte y altamente significativa (p<.001) en estudiantes adolescentes de ambos sexos.
It is determined relation that exists among personality and stress with autoconcept, in teens. The sign understands 170 pupils, whose ages are between 13 and 17 years and they take a course in among second and fifth secondary- education year in Institution Education National República de Paraguay of the city Lima. We use a design No Experimental - Transactional of fellow Correlation Multiple. We used Autoconcepto’s scales of Mc Daniel Piers and the personality Inventories of Eysenck ( EPI ) and of autoevaluation of Melgoza’s Estrés; These instruments were diligent of individual manner; Having modified them of autoconcept and stress with a validity and dependability respectively. The simple aftermaths of the linear- regression analysis suggest than exist correlation among stress and autoconcept (R= 0.6, F= 49.098, p<.01). We find than the variables autoconcept and stress we find themselves related of loud and highly significant manner in adolescent students of both sexes.
Palabras clave: autoconcepto, personalidad, estrés, alumnos de secundaria, adolescentes y correlación múltiple.
Revista Acta Estudiantil
Key words: Autoconcept, personality, stress, secondary school pupils, teens and multiple correlation.
55