Facultad de ciencias de la educación Pedagogía en Lenguaje, Comunicación y Filosofía Asignatura Informática Educativa Profesor Andrés Fuentealba Alumno Iván Castro R. Fecha 09 de Abril del 2012
INFORMÁTICA EDUCATIVA
INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo es una propuesta metodológica de enseñanza de una habilidad del
lenguaje, a modo personal “la escritura”, por medio de la ICT (Integración curricular de la información y comunicación), siguiendo las etapas que este modelo presenta desde el desarrollo del proyecto, la implementación de los recursos, la evaluación del proyecto y la ejecución por parte del profesor, poniéndole énfasis al proceso que se lleva acabo en una tarea pedagógica innovadora. Los objetivos específicos de esta propuesta son con el fin de que los alumnos y alumnas sean capaces de seleccionar una noticia actual de interés personal extraída de cualquier medio de comunicación, luego que sean capaces de construir su propia noticia de acuerdo al tema seleccionado, y que finalmente puedan relatar su noticia al resto de sus compañeros. También es necesario mencionar que se le debe dar un uso adecuado y provechoso a las nuevas tecnologías de la información, en donde el profesor o profesora creará una plataforma virtual (un blog)en donde las noticias de sus alumnos y alumnas serán publicadas como parte de la tarea, también en donde se les pedirá que lean las noticias y sean capaces de encontrar errores en la estructura de las noticias, errores gramaticales, errores ortográficos, errores sintácticos, errores de redacción, de uso de conectores, de coherencia y cohesión, con la intencionalidad que esta plataforma se convierta en un espacio de interacción, participación y colaboración entre los estudiantes y profesor(a). En primera instancia se presentarán secuencialmente los objetivos que se pretenden alcanzar por medio de este diseño, las actividades que se realizarán y los materiales que se utilizarán para los logros establecidos. En una segunda instancia se detallarán las etapas de la ICT, la etapa de desarrollo, la etapa de implementación y la etapa de evaluación. Y finalmente concluiré con una breve reflexión sobre el uso de las NTIC en la educación y la relevancia de éstas en el desarrollo de las personas de nuestra sociedad contemporánea.
DESARROLLO Habilidad del lenguaje Literatura no literaria 1er Objetivo específico: seleccionar una noticia actual que afecta a la sociedad chilena.
2do Objetivo específico: Construir una noticia en base a temas que afectan nuestra sociedad chilena actual, en no más de una plana. 3er Objetivo específico: Relatar una noticia para que sus compañeros puedan dar sus opiniones sobre aquella. Taller de escritura: >Fuentes de información: Medios de comunicación masiva de donde extraerán el material y la información para construir la noticia. >Requisitos textuales: adecuación y corrección Producción oral >Exposición: Los recursos que van a utilizar para relatar la noticia de un modo interactivo (computador, proyector, parlantes, entre otros). ETAPAS DE LA ICT MÓDULO DE DESARROLLO >Enfoque: constructivista, puesto que los objetivos específicos están en relación a tareas que secuencialmente llevan al alumno o alumna a la construcción de su propio conocimiento, en este caso a la creación de una noticia, y también se les da la posibilidad de hacer comentarios sobre las noticias de sus pares. >Diseño: ICT
>Objetivo: Uso de las NTIC para mejorar e innovar en el proceso enseñanzaaprendizaje. >Estrategia: Taller de escritura en un espacio virtual por medio del blog, en donde deberán publicar las noticias y ser revisadas por el profesor y sus pares, con la finalidad de que haya participación e interacción entre profesor(a) y sus estudiantes. >Metodología: Se le pide a los alumnos y alumnas que seleccionen una noticia actual desde cualquier medio de comunicación masiva, y la estrategia es que que estos construyan su propia noticia en base al tema de la noticia de su interés y que luego la publiquen en el blog creado por el profesor o profesora , y a la vez que este se convierta en un espacio de retroalimentación sobre algunas habilidades lingüísticas y competencias verbales que serán evaluadas gradualmente por el profesor o profesora.
El informe reconoce que las TIC impregnan toda nuestra vida, desde el ámbito social y personal hasta el laboral. Cada vez más, la evidencia muestra que el uso de las TIC contribuye al desarrollo de la creatividad y la inventiva, habilidades que son particularmente valoradas en el mercado laboral.1
Roles del: >Estudiante: 2º Año Medio. Participan, interactúan y colaboran. El rol de los estudiantes se convierte en el rol principal de este proceso, puesto que son aquellos que con absoluta libertad pueden seleccionar un tema y una noticia, y también se les da el espacio para hacer comentarios de las demás noticias publicadas en el blog. >Profesor(a): Es fundamental, ya que será quien va a monitorear las etapas del proceso de la construcción de la noticia, desde que seleccione hasta que relaten, este evaluará el proceso en el aula y por medio del blog. >Evaluador(a): Se preocupa de analizar el modelo de enseñanza, asegurándose de que existe coherencia entre los objetivos específicos, los contenidos, el tiempo, las estrategias metodológicas de enseñanza y las actividades, y la secuencia entre cada una de éstas. >Enfoque de evaluación: A través de una pauta de evaluación en donde se le dará énfasis a los aspectos formales: estructura adecuada de la noticia, redacción, ortografía, coherencia, etc.
Procedimiento: >Secuencia de tareas: -Selección de una noticia actual. -Construcción de su propia noticia, en base al material virtual de apoyo determinado por el profersor o profesora. -Publica la noticia en la plataforma virtual (blog). -Lee e identifica errores gramaticales en las noticias de sus compañeros(as). -Comenta las noticias de sus compañeros o compañeras. -Relata su noticia ante el resto del curso. >Entorno del aprendizaje virtual: Uso adecuado y provechoso de la Internet en la enseñanza del uso del lenguaje. Este espacio virtual será esencial para la realización 1
Morryssey, Jerome. El uso de TIC en la enseñanza y aprendizaje.Cuestiones y desafíos http://
coleccion.educ.ar/coleccion/CD30/contenido/pdf/morrisey.pdf
de la tarea final, ya que a través del blog serán publicadas las noticias, además se dará el espacio a los comentarios y a la retroalimentación, fomentando la participación e interacción virtual adecuada. >Materiales tecnológicos: Computador, proyector, Internet, blog, parlantes, entre otros. >Retroalimentación: Se verá si los alumnos y alumnas tienen un avance progresivo con el uso adecuado y responsable del blog, por medio de los comentarios y lecturas de las noticias de sus compañeros(as).
>Interfaz: Los alumnos y alumnas deberán ingresar al siguiente blog que encontrarán material de apoyo para la construción de su noticia
en el http://
segundodepcpi.blogspot.com/2010/04/como-construir-una-noticia.html
Cómo construir una noticia Publicado porInma Melgaron lunes, 12 de abril de 2010 /
El contenido de una noticia debe responder a la mayoría de las preguntas que se conocen como las "5W-1H", de la escuela de periodismo norteamericana: ¿A quién le sucedió? WHO ¿Qué sucedió? WHAT
¿Cuándo sucedió? WHEN ¿Dónde sucedió? WHERE ¿Por qué sucedió? WHY ¿Cómo sucedió? HOW
MÓDULO DE IMPLEMENTACIÓN: Unidad De aprendizaje: >Clases: 4 clases de 45 min. cada una >Modalidad: Uso de NTIC >Obj. Específicos: Seleccionar una noticia actual, construir su propia noticia y relatar su noticia. >Habilidades: Maneja adecuada y conscientemente la Internet, escribe coherente y cohesivamente un texto, colabora con sus compañeros(as).
Profesor: Iván Castro R. Unidad: Textos no literarios Obj. General: Construir una noticia con temática de interés personal a través de un blog.
Sub-sector: Lenguaje y Comunicación
OBJ. ESPECÍFICOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIÓN
1ra clase -Conocer la estructura de un texto informativo -Conocer la estructura de una notica y que esta pertenece a un texto no literario.
-estructura organizativa simple: introducción breve, desarrollo, y conclusión breve. -aspectos básicos de la noticia: epígrafe, titular, bajada, cuerpo de la noticia, lead y el rol de las imágenes.
-Exposición dinámica del profesor(a), da a conocer los obj. de clase y posteriormente explica los contenidos evaluando constantemente el aprendizaje de sus estudiantes.
-computador -power point
Formativa
2da clase -seleccionar una noticia de contingencia actual
-propósito noticia
-el profesor(a) da a conocer los obj. de la clase, luego hace un resumen de la clase anterior para pasar a los nuevos contenidos. Los estudiantes trabajan con el propósito de que seleccionen una noticia actual y de
de
la
-revistas, diarios, periódicos, artículos, entre otros.
interés personal. 3ra clase -construir una noticia con una temática relevante y actual.
4ta clase -relatar la noticia ante el resto del curso.
-esta se realizará en el laboratorio de computación en donde los estudiantes deberán construir su noticia en el blog del profesor, esta debe ser de no más de una plana (con imagen o sin imagen), esto en un tiempo de 30 min. El resto de clase será espacio para realizar comentarios y correcciones de las noticias por parte de los estudiantes. -el profesor(a) pone a disposición la clase para que sus estudiantes expongan sus noticias y para que se cree un ambiente interactivo y de intercambio de opiniones sobre la información que se está dando a conocer, todo esto monitoreado por el profesor.
-computador -internet -blog
-computador -proyector -internet -blog
Entorno de aprendizaje: >Tarea: Resultado esperado: que los alumnos y alumnas sean capaces de seleccionar, construir y relatar una noticia actual de un tema de interés personal, cohesiva y coherentemente. El proceso de esta tarea se llevará acabo en la sala de clases, además en los tiempos intermedios antes de presentar la noticia en el aula, los alumnos y alumnas podrán acceder al blog en sus casas o en el laboratorio de computación del establecimiento educacional, y además se destinará una clase en el laboratorio de computación especialmente para que los alumnos y alumnas puedan modificar y hacer cambios, hacer correcciones y comentar las noticias , todo esto a través de un monitoreo del profesor o profesora. MÓDULO DE EVALUACIÓN:
>Retroalimentación: Esta se hará finaliza la tarea, en donde el profesor o profesora deberá comparar las expectativas de su trabajo con los niveles de logro de sus alumnos y alumnas e identificar aquellas debilidades y errores gramaticales detectadas en las noticias de sus alumnos y alumnas. >Tipo de evaluación: Formativa, a través de una pauta de evaluación. >Niveles de logro: Son capaces de tomar conciencia de una noticia actual, logran construir una noticia, usan adecuadamente la internet. >Metacognición: La auto-regulación del proceso de la tarea se dará desde el momento que el estudiante seleccione su noticia, construya su propia noticia, la publique en el blog creado por el profesor y la relate ante sus compañeros(as), se seguirá el proceso paso a paso para seguir la secuencia de la tarea y verificar que la metodología utilizada sea adecuada para lograr los objetivos específicos. >Monitoreo: Este será continuo, se dará en cada uno de los procesos de la tarea, esto se evaluará por medio de una pauta de cotejo en donde se dará énfasis a las etapas de la tarea: selecciona adecuadamente, construye, comenta, participa, etc.
CONCLUSIÓN
El uso de las NTIC están tomando un rol fundamental en el desarrollo de las personas de la sociedad contemporánea, por lo que el profesor(a) debe estar en una constante actualización y conocimiento del uso de los artefactos y herramientas tecnológicas para poder llevar acabo sus clases de acuerdo a los intereses de sus estudiantes. Los jóvenes de hoy , en general tienen acceso a estas herramientas y ya las asimilan como algo normal de sus vidas, por lo tanto el profesor debe implementar las nuevas tecnologías como aditivos a sus estrategias metodológicas de enseñanza haciendo que estas cohabiten de la mejor forma posible con el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las NTIC, en la educación deben cumplir el rol de un recurso extra pero indispensable para la tarea del profesor(a). En el ICT presentado pude implementar como recurso positivo las nuevas tecnologías, reconociendo que estas son indispensables en la tarea pedagógica del siglo XXI, y que por medio de estas herramientas se pueden lograr resultados cuando se hace un buen uso de estos recursos, además considerando que la internet es una fuente universal de información y que sin la orientación necesaria no se podrá aprovechar los beneficios que esta nos otorga, por otro lado también es un espacio en donde predominan las páginas sociales que muchas veces juegan un rol negativo en los jóvenes haciendo que haya retroceso más que avance en el buen uso del lenguaje, es por eso que consideré que es necesario fomentar el buen uso del lenguaje escrito dentro del marco de la internet, en este caso de un blog en donde se podrán potenciar habilidades lingüísticas de los estudiantes.
BIBLIOGRAFÍA -Ministerio de Educación.(2011).Programa de estudio,segundo año medio,formación general.Santiago:Ministerio de Educación. -Morryssey, Jerome. El uso de TIC en la enseñanza y aprendizaje.Cuestiones y desafío
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD30/contenido/pdf/morrisey.pdf
-http://segundodepcpi.blogspot.com/2010/04/como-construir-una-noticia.html