Aprendizajes Esperados
Sugerencia de Indicadores de Evaluación
Se espera que los estudiantes sean capaces de:
Los estudiantes que han logrado completamente los aprendizajes:
Lectura
Lectura
1. Interpretar en clases diferentes aspectos de
•
Enuncian las características de los personajes.
una novela:
•
Comentan las acciones de los personajes, tomando
•
características de personajes
•
acciones de los personajes
•
espacio
•
época en la que transcurre la acción.
una postura fundamentada sobre ellas. •
Explican los problemas a los que se enfrentan los personajes y cómo los resuelven.
•
Comparan lo que ocurre en los capítulos leídos con sus experiencias.
•
Describen los diferentes espacios en los que ocurre la acción.
2.
Interpretar
poemas
leídos
en
clases
•
Describen la época en la que transcurre el relato.
•
Explican, oralmente o por escrito, poemas:
considerando: •
contenido expresado
•
personificaciones y comparaciones
•
tipo de rima
•
verso y estrofa
•
experiencia personal.
o
identificando palabras o frases que expresan
o
parafraseando estrofas del poema con sus
o
identificando las figuras literarias presentes en
sentimientos palabras él
(personificación
y
comparación)
y
explicando su significado •
Identifican la rima presente en un poema.
•
Identifican los versos y estrofas en un poema.
•
Comparan
el
poema
con
sus
experiencias
personales (si es pertinente). 3. Comprender instrucciones, considerando:
•
• objetivo
Identifican el objetivo (qué deben construir o elaborar).
• orden cronológico/acciones simultáneas.
•
Siguen todos los pasos para completar la tarea.
•
Realizan
las
acciones
descritas
de
manera
cronológica o simultánea, según se requiera. Escritura
Escritura
4. Planificar, escribir y revisar instrucciones para
•
asegurar su coherencia considerando: •
objetivo del texto
•
orden de las acciones
•
uso de infografías.
Describen oralmente los pasos que deben seguir para lograr una meta, por ejemplo, construir una escoba.
•
Describen, por escrito, cuál es el producto que se quiere conseguir, incluyendo detalles precisos.
•
Escriben la lista de materiales que se necesitan.
•
Escriben los pasos a través de los cuales se lleva a cabo la tarea.
•
Integran
recursos
gráficos
que
aporten
a
la
explicación de algunos pasos o acciones que se deben realizar. •
Ponen
en
práctica
MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN JUNIO 2011
las
instrucciones
escritas
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