Aprendizajes Esperados en relación con los OFT Conocimiento de sí mismo •
A partir de la lectura de distintos cuentos, descubre qué es lo que más le llama la atención o le desagrada de los relatos y lo comparte con sus compañeros.
Desarrollo de habilidades de análisis, interpretación y síntesis de la información •
Relata a sus compañeros, con sus propias palabras, cuentos leídos en su casa.
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Describe, de la manera más completa posible, los sentimientos que le provoca la lectura de ciertos cuentos.
Valorar el carácter único de cada persona •
Se pone en el lugar de los personajes e intenta comprender por qué actuaron como lo hicieron.
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Aprecia la diversidad de personajes y sus distintos modos de ser en los cuentos leídos.
Respetar y valorar las ideas distintas de las propias •
Muestra interés por los relatos de otros.
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Escucha con atención las interpretaciones y descripciones que hacen los compañeros sobre personajes, hechos, historias, etc. Orientaciones didácticas para la unidad
Textos literarios Es necesario que la lectura de textos literarios sea una actividad habitual en la que los estudiantes tengan instancias para expresar sus propios sentimientos y opiniones. De este modo se desarrolla en ellos el gusto por la lectura, lo cual permite que relacionen los textos literarios con una actividad agradable que transporta a otros mundos, permite conocer historias y personajes y, a la vez, conecta con experiencias personales. Textos expositivos Al seleccionar textos expositivos hay que considerar la edad y los intereses de los alumnos; que la información que entregue el texto sea confiable, esté correctamente redactada, tenga un tamaño de letra amigable y entregue conocimiento de mundo. Es imprescindible confirmar que el texto permite realizar la actividad planificada. Gramática A pesar de que se espera que los estudiantes reconozcan sujeto y predicado y algunas unidades gramaticales, el énfasis debe estar puesto en que apliquen estos conocimientos en la creación de textos y no se queden solo en la etapa de análisis. Además, el docente puede aprovechar los conocimientos de gramática adquiridos en esta unidad para dar indicaciones de cómo enriquecer y corregir los textos escritos por los estudiantes. Expresión oral Habituar a los estudiantes a trabajar la expresión oral de ideas y pensamientos es uno de los pilares de la asignatura. En este tipo de actividades es recomendable estimular a los alumnos a que utilicen con precisión el lenguaje, incorporen las palabras que van conociendo en las lecturas y eviten el uso de muletillas y conceptos poco precisos.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN JUNIO 2011
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