Mesmo depois de um tempo dentro da Universidade (e ainda mais para quem tá entrando agora), nos perdemos com as várias siglas.... ...Então, para tentar ajudá-los, organizamos
essa cartilha! Departamentos: Os departamentos compreendem as áreas de ensino que compõem o IFCH Antropologia, Ciência Política, Filosofia, História e Sociologia, sendo assim as menores unidades de estrutura e decisão dentro do Instituto. Além da organização administrativa e de pessoal, cobre a estrutura de ensino do Instituto. Propõem-se a: 1) Tanto elaborar, quanto desenvolver, distribuir as tarefas dos programas de ensino, pesquisa e extensão (de acordo com demais pilares estruturais do IFCH), além de sugerir normatização dos mesmos; 2) Ser responsável por ministrar as disciplinas de graduação; 3) Assegurar o envio do plano de ação e relatório de atividades do departamento à direção do Instituto; 4) Indicar no CONSUNI a criação de cursos de especialização.
COMGRAD: Comissão de Graduação Os cursos de graduação são coordenados por Comissões, em geral são compostas por um docente de cada departamento da unidade (Institutos, Faculdades e Escolas), e a proporção de cinco representantes discentes para cada docente. São o elo de comunicação entre os estudantes e a organização curricular, supervisionando o ensino das disciplinas, decidindo sobre a organização do currículo do curso e sobre a grade de horários das disciplinas. Além disso, é responsável por efetuar e/ou recusar as matrículas e, do desligamento dos alunos da Instituição. RD's: Representantes Discentes Os Representantes Discentes estão presentes em vários níveis da estrutura universitária , sendo escolhidos de acordo com o regimento interno da unidade; com a falta do mesmo, cabe aos próprios estudantes determinarem a forma de escolha. Segundo o regimento geral da universidade, nos departamentos e nas comissões a proporcionalidade de RD’s corresponde de 1 (um) para cada 5 (cinco) docentes. Tais alunos tem como função acompanhar o andamento das funções dentro dos departamentos e comissões, além de elaborar propostas em conjunto, consultando os estudantes e repassando as informações para os mesmos.
SUINFRA: Superintendência de Infraestrutura Tem por finalidade zelar pela infraestrutura da Universidade, construindo e conservando seu patrimônio.
PROREXT: Pró-Reitoria de Extensão É responsável por estabelecer relações sociais e culturais com diferentes segmentos da sociedade, compondo uma parte da grande tarefa educativa confiada à Universidade, a partir do processo formativo integral dos estudantes. COMEX: Comissão de Extensão e COMPESQ: Comissão de Pesquisa As Comissões tanto de pesquisa, quanto extensão tem como principal finalidade propor, desenvolver, emitir pareceres, acompanhar e avaliar a execução dos planos, programas e projetos de pesquisa (COMPESQ) e extensão (COMEX) da unidade.
CONSUNI: Conselho de Unidade Compete ao CONSUNI a parte administrativa da unidade (IFCH), sendo o instância máxima de decisão dentro da unidade. São algumas funções: 1) propor criação, extinção ou reestruturação dos departamentos (sendo que a última instância de aprovação é o CONSUN - Conselho Universitário, órgão máximo deliberativo da universidade); 2) aprovar a gestão dos recursos (através da proposta orçamentária), organização das ações dentro da unidade; 3) Criar/fundir comissões para dar continuidade às funções (por exemplo Comissão de Reforma Curricular); 4) Aprovar o afastamento de professores para atividades fora da Universidade e, contratação de novos professores; Elaborar o Regimento Interno da Unidade (atividade que já vem sendo realizada.)
CNPQ: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico É uma agência do Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT) destinada ao fomento da pesquisa científica e tecnológica e à formação de recursos humanos para a pesquisa no país. Sua história está diretamente ligada ao desenvolvimento científico e tecnológico do Brasil contemporâneo. PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência)
BOLSAS: PIBIC (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica)
A Iniciação Cientifica é um instrumento que permite introduzir os estudantes de graduação na pesquisa cientifica. é a possibilidade de colocar o aluno desde cedo em contato direto com a atividade científica e engajá-lo na pesquisa. Nesta perspectiva, a iniciação científica caracteriza-se como instrumento de apoio teórico e metodológico à realização de um projeto de pesquisa e constitui um canal adequado de auxílio para a formação de uma nova mentalidade no aluno. Em síntese, a iniciação científica pode ser definida como instrumento de formação.
Concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura e para coordenadores e supervisores responsáveis institucionalmente pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) e demais despesas a ele vinculadas. Tem o objetivo de inserir os discentes no ambientes escolar antes do período do estágio, incentivar a permanência na licenciatura e o diálogo entre universidade-escola.
PET (Programa de Educação Tutorial) Propicia aos alunos participantes, sob a orientação de um tutor, a realização de atividades extracurriculares que complementem a formação acadêmica do estudante e atendam às necessidades do próprio curso de graduação. O estudante e o professor tutor recebem apoio financeiro de acordo com a Política Nacional de Iniciação Científica.
MS: Movimentos Sociais e ME: Movimento Estudantil
Autores que escrevem sobre ME (Movimento Estudantil) entendem que todo Movimento Social, no qual se insere o Movimento Estudantil, tem seu caráter educativo, resultado da interação entre os sujeitos e a realidade sócio-política na qual se encontram inseridos. Segundo Maria da Gloria Gohn (1994), este tipo de educação não se restringe ao aprendizado de conteúdos específicos transmitidos através de técnicas e instrumentos do processo pedagógico, mas, na prática, esse processo educativo ocorre de diversas formas, em vários planos e dimensões que se articulam sem determinar nenhum grau de prioridade. (GOHN, M.G. Movimentos Sociais e Educação. São Paulo: Cortez, 1994)
CA: Centro Acadêmico e DA: Diretório Acadêmico O que são? Um Centro ou Diretório Acadêmico é uma entidade representativa, política e autônoma dentro de um determinado curso, que tem como um dos objetivos organizar atividades com e para os estudantes, além de ser um local onde podemos confraternizar com nossos colegas. Qual a diferença entre CA e DA? Como instância representativa, eles funcionam da mesma maneira. A diferença se dá por algumas especificidades dentro do curso. O Centro Acadêmico geralmente diz respeito a um curso único, de formação também única. Já o D.A, não; alguns cursos dentro da universidade oferecem mais de uma formação ou estão localizados no mesmo prédio/campus (Comunicação Social - DACOM -, por exemplo, tem duas habilitações: Jornalismo e Publicidade e Propaganda, ou como a Economia, Contabéis e Atuarias - DAECA) e por isso não compõem um Centro. CECS: Centro de Estudantes de Ciências Sociais Entidade estudantil do curso de Ciências Sociais da UFRGS que tem o objetivo tentar representar os discentes do curso nas instâncias universitárias (departamentos, IFCH...) e organizar atividades que correspondam as demandas estudantis. DCE: Diretório Central dos Estudantes Entidade estudantil que teoricamente representa todos os estudantes de uma instituição de ensino superior, seja universidade, faculdades ou centros universitarios. Tem como um dos objetivos, organizar as demandas gerais de todos os estudantes.
ERECS: Encontro Regional de Estudantes de Ciências Sociais Em sua XXIV edição em 2012, os ERECS são espaços que oferecem aos estudantes de Ciências Sociais das diferentes regiões do Brasil a oportunidade de se inteirar e discutir temas de relevância para sua formação cidadã e profissional, além da troca experiências e conhecimentos, sobre suas realidades, proporcionando de maneira crítica, o aprendizado e a conscientização do papel dos estudantes na percepção, leitura e atuação no seu contexto. Possuiu caráter deliberativo e é um importante espaço para a organização da regional. ERECS 2012 ocorrerá entre os dias 06 e 10 de Junho, na UFFS - Erechim! ENECS: Encontro Nacional de Estudantes de Ciências Sociais Em sua XXVII edição em 2012, os ENECS são espaços anuais de trocas entre os estudantes de Ciências Sociais do país. Neles são debatidos a conjuntura nacional, a situação das diferentes escolas, as demandas e bandeiras presentes nas diferentes universidades, bem como as questões de relevância acadêmicas e práticas da formação do cientista social. Possuiu caráter deliberativo e um importante momento na organização do movimento estudantil de Ciências Sociais. ENECS 2012 ainda não tem uma data definida, mas será no final de Julho, e a escola sede é UFSM – Santa Maria/RS
CONECS: Conselho Nacional de Entidades de Base de Ciências Sociais (Centros e Diretórios Acadêmicos) Criado a partir do ENECS de 2008, ocorre cerca de 6 meses antes do ENECS. A tem como intenção maior além de dar mais acúmulo ao ME sob a forma de dar diretrizes mais políticas ao encontro, tem como objetivo organizar a metodologia do proximo ENECS. Não tem caráter deliberativo, só consultivo / encaminhativo; o que significa que ali não se tiram decisões. CORECS: Conselho Regional de Entidades de Base de Ciências Sociais (Centros e Diretórios Acadêmicos) Tem o mesmo objetivo que o CONECS, mas em nível regional. O Primeiro CORECS Sul foi realizado ano passado, com a presença de diversas universidades da região Sul. CRECS: Coordenação Regional dos Estudantes de Ciências Sociais Nome dado a Regional Nordeste. Foi criada em 2009, com a função de articular as lutas das escolas do NE e dar maior organicidade e concretude entre as escolas. A composição atual da CRECS não é por entidades de base e sim, por indivíduos/escolas onde são escolhidos nomes de referência para manter a comunicação entre a regional.
MACS: Movimento de Área de Ciências Sociais (regional do Sul) A organização do MACS tomou forma a partir do ERECS Sul de 2008, onde viu-se a necessidade da real articulação entre as escolas da Regional Sul. Com a criação de uma lista de e-mails e o blog, estamos há quase 04 anos buscando nossa organicidade. Além disso, refere-se a estruturação da comunicação e troca de informações, o desenvolvimento de discussões e a elaboração de ações conjuntas a nível regional das escolas de Ciências Sociais. MECS: Movimento Estudantil de Ciências Sociais (nacional) É a estruturação da comunicação e troca de informações, o desenvolvimento de discussões e a elaboração de ações conjuntas a nível nacional das escolas de Ciências Sociais. É realizada em grande parte na lista de e-mail do conecs, no encontro do CONECS e no ENECS. ANECS: Articulação Nacional de Estudantes de Ciências Sociais No XXVI Encontro Nacional dos Estudantes de Ciências Sociais (ENECS) em Belo Horizonte 2011, é criada a Articulação Nacional dos Estudantes de Ciências Sociais (ANECS). Organização de caráter provisório e com intuito de maior organicidade ao Movimento Estudantil de Ciências Sociais (MECS), durante ano que antecederá o ENECS de 2012, organizar-se por regionais. No ENECS em BH, os estudantes de Ciências Sociais de todo o Brasil anunciavam - As Ciências Sociais voltarão a ser perigosas: Agora estamos Organizados. A regional sul tem como escolas e nomes de referência: Rio Grande do Sul – UFRGS – Priscila Rodrigues Santa Catarina – UFSC – Brazuna
Para mais informações sobre MECS e o MACSul, acesse: anecsnacional.wordpress.com conecs2012.wordpress.com macsul.wordpress.com crecsnordeste.wordpress.com
Paraná – PUCPR – Diego Zamura Grupo de Trabalho e Discussão sobre Relações de Poder - 2012/01 http://relacoespoder.blogspot.com/