Łódzki Kapita Ludzki - Kapitał Ludzki rozpędza Łódzkie by Urzad Marszalkowski

ŁÓDZKI Kapitał Ludzki

Kapitał Ludzki rozpędza Łódzkie

Priorytet IX

Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach

Realizacja działań Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki w województwie łódzkim w latach 2007-2011

ŁÓDZKI Kapitał Ludzki

Kapitał Ludzki rozpędza Łódzkie

Priorytet IX

Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach

Realizacja działań Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki w województwie łódzkim w latach 2007-2011

Spis treści 6 PO KL a Priorytet IX – uzasadnienie realizacji 8 Założenia Priorytetu IX i grupa docelowa 14 Co udało się już osiągnąć – statystyki dotyczące Priorytetu IX 16 Słowniczek pojęć – Priorytet IX 18 Dobre praktyki – Nasze przedszkolaki 19 Dobre praktyki – Inny nie znaczy gorszy 20 Dobre praktyki – Łódzki Regionalny Program Wspierania Młodzieży Szczególnie Uzdolnionej 21 Dobre praktyki – Laboratorium mody 22 Dobre praktyki – Od placka drożdżowego do tortu weselnego, czyli od ucznia do mistrza 23 Dobre praktyki – Zawód opiekun medyczny – Aktualizacja i formalne potwierdzenie kwalifikacji zawodowych pracowników domów opieki społecznej w województwie łódzkim 24 Dobre praktyki – Gender studies 25 Dobre praktyki – Już pływam 26 Regionalne Ośrodki Europejskiego Funduszu Społecznego 28 Działania informacyjno-promocyjne PO KL

Witold Stępień Marszałek Województwa Łódzkiego

Jednym z najważniejszych zadań Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki jest kompleksowe wsparcie systemu edukacji począwszy od wieku przedszkolnego poprzez szkoły gimnazjalne, ponadgimnazjalne, zawodowe, na szkołach wyższych kończąc. Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach PO KL to szansa na realizację projektów skierowanych do osób i placówek prowadzących działania na rzecz wyrównywania szans edukacyjnych. W szczególności wspierane są te obszary i środowiska, które napotykają na najsilniejsze bariery w dostępie do wysokiej jakości usług edukacyjnych. Istotnym elementem Priorytetu IX są programy rozwojowe szkół i placówek oświatowych, które obejmują m.in. dodatkowe zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne dla uczniów. Programy te są ukierunkowane na dostosowywanie kompetencji przyszłych absolwentów do potrzeb regionalnego rynku pracy, a także przygotowanie uczniów do funkcjonowania na nim. W grupie projektów dofinansowanych z tego obszaru znajdziemy także pokaźną liczbę innych przedsięwzięć, które mają na celu uczyć osoby w różnym wieku. „Własne” konkursy mają przedszkola i przedszkolaki, szkoły podstawowe, gimnazjalne i ich uczniowie, szkoły dla dorosłych, nauczyciele i cała kadra systemu oświaty, a także ogół mieszkańców obszarów wiejskich, na których realizowane są oddolne inicjatywy edukacyjne. W tej ofercie PO KL każdy może znaleźć coś dla siebie: stypendia, dodatkowe zajęcia, koła zainteresowań, doradztwo edukacyjno-zawodowe, staże, praktyki, kursy, szkolenia, studia podyplomowe. Trzeba tylko chcieć wyszukać projekt dla siebie. Na naukę nigdy nie jest za późno. Czas jej poświęcony procentuje, gwarantując sukces zawodowy. Istotę działań edukacyjnych, podejmowanych w celu jak najlepszego wykorzystania potencjału tkwiącego w każdym z nas, najlepiej oddaje – sprawdzone już wielokrotnie – hasło przewodnie Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki: „Człowiek – najlepsza inwestycja”. Niech stanowi ono inspirację dla wszystkich mieszkańców województwa łódzkiego do ciągłego podnoszenia własnych kwalifikacji.

Witold Stępień Marszałek Województwa Łódzkiego

3 Fot. Serwis informacyjny Unii Europejskiej

Marcin Bugajski Członek Zarządu Województwa Łódzkiego

Dostęp do edukacji i umożliwienie korzystania z usług edukacyjnych są podstawowymi czynnikami określającymi przebieg ścieżki edukacyjnej, co w rezultacie przekłada się na sytuację na rynku pracy. Wśród najistotniejszych problemów wskazanych w obszarze polskiej edukacji jest jakość szkolnictwa zawodowego. Oczekiwania współczesnego rynku pracy generują wymóg ciągłego zwiększania potencjału edukacyjnego tego typu placówek, a także propagowania korzyści płynących z wyboru zawodowej ścieżki kształcenia. Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach dotyczy m.in. modernizacji procesu kształcenia zawodowego oraz jego dostosowania do regionalnego rynku pracy zgodnie ze strategią rozwoju województwa łódzkiego w ścisłej współpracy z przedsiębiorstwami. W ramach projektów PO KL, szkoły i placówki realizujące kształcenie zawodowe mają szansę wyposażyć uczniów w praktyczne kwalifikacje zawodowe i tym samym umożliwić im wejście na coraz bardziej wymagający rynek pracy. Wdrażanie kształcenia modułowego oraz praktyki i staże dla uczniów, to bardzo pożądane inicjatywy. Współpraca szkół z przedsiębiorstwami czy wykorzystanie doświadczeń partnerów zagranicznych umożliwia zorganizowanie uczniom bardzo potrzebnych staży i praktyk, pozwalających na zdobycie niezwykle cennego doświadczenia, które z pewnością zaprocentuje w niedalekiej przyszłości. Dzięki takim działaniom szkoły są w stanie wykształcić większą liczbę wykwalifikowanych specjalistów m.in. w branży budowlanej i mechatronicznej, spełniających aktualne wymogi pracodawców. Wierzę, że podnoszenie ogólnego poziomu wykształcenia mieszkańców regionu łódzkiego to proces, którego kontynuacja umocni pozycję naszego regionu, stwarzając kolejne perspektywy rozwoju wszystkim jego mieszkańcom.

Marcin Bugajski Członek Zarządu Województwa Łódzkiego

5 Fot. Serwis informacyjny Unii Europejskiej

Realizacja Priorytetu IX

Program Operacyjny Kapitał Ludzki, współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego, to możliwość nieustannego podnoszenia kwalifikacji, wiedzy i umiejętności praktycznych. Jednym z najważniejszych zadań PO KL jest kompleksowe wsparcie systemu edukacji począwszy od wieku przedszkolnego poprzez szkoły gimnazjalne, ponadgminazjalne, zawodowe, na szkołach wyższych kończąc. Wyrównanie szans edukacyjnych najmłodszych dzieci wymaga wdrażania elastycznych form edukacji przedszkolnej, szczególnie na obszarach wiejskich, gdzie jej upowszechnienie jest niewystarczające. Zmniejszeniu różnic w upowszechnieniu kształcenia ustawicznego służą zarówno programy uzupełniania lub podwyższania kwalifikacji formalnych, jak i usługi doradcze i informacyjne skierowane do osób dorosłych. Wspierają placówki prowadzące formalne kształcenie ustawiczne umożliwiające m.in. podnoszenie jakości oferowanych usług, ich dostosowanie do potrzeb regionalnego rynku pracy oraz wdrażanie innowacyjnych form kształcenia ustawicznego. Istotnym elementem Priorytetu IX są instrumenty bezpośredniego wsparcia uczniów szczególnie uzdolnionych oraz słuchaczy szkół i placówek oświatowych, pochodzących z rodzin najuboższych, poprzez dofinansowanie lokalnych oraz regionalnych programów pomocy stypendialnej. Działania te mają na celu zwiększenie udziału osób objętych wsparciem w kształceniu na poziomie wyższym, zwłaszcza na kierunkach studiów powiązanych ze strategią rozwoju regionalnego. Ponadto w ramach Priorytetu IX zaplanowano działania służące zmniejszaniu nierówności w jakości edukacji na terenach miejskich i wiejskich. W tym celu realizowane są projekty rozwojowe szkół i placówek oświatowych, wprowadzające nowy model pracy szkoły oraz służące podniesieniu jakości edukacji. Ele-

Fot. Archiwum Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki

PO KL a Priorytet IX – uzasadnienie realizacji

Konferencja informacyjna dla beneficjentów PO KL w Urzędzie Marszałkowskim w Łodzi

mentami projektów są m.in. działania na rzecz podniesienia kompetencji kluczowych uczniów, zwłaszcza w zakresie matematyki oraz przedmiotów przyrodniczych i technicznych, m.in. poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych. Realizacja polityki edukacyjnej wymaga dostosowania istniejących kierunków kształcenia do lokalnych wymogów rynku pracy i gospodarki. W ramach Priorytetu IX cel ten osiągany jest poprzez modernizację oferty nauczania zawodowego w ścisłej współpracy z przedsiębiorcami w celu przystosowania go do potrzeb regionu. Działania te uzupełnia możliwość wyposażenia szkół i placówek oświatowych w podręczniki i inne nowoczesne materiały dydaktyczne. Liczne programy doradztwa edukacyjno-zawodowego dostarczają uczniom informacji ułatwiających wybór kierunku kształcenia, dającego większe szanse na znalezienie zatrudnienia. W ten sposób kompleksowość wspar-

cia, realizowanego w ramach Priorytetu IX przyczynia się do podniesienia atrakcyjności i popularności kształcenia zawodowego. Poprawie jakości zarządzania oświatą służą natomiast działania na rzecz rozwoju zawodowego i kwalifikacji nauczycieli oraz pracowników administracyjnych systemu oświaty. Istotnym elementem Priorytetu IX jest również wsparcie na rzecz przeciwdziałania marginalizacji obszarów wiejskich, której jedną z przyczyn jest niski poziom wykształcenia, wynikający z utrudnionego dostępu do usług edukacyjnych, a także niska świadomość korzyści płynących z edukacji. W ramach Priorytetu IX dostępne były środki na wsparcie inicjatyw lokalnych mieszkańców obszarów wiejskich w zakresie działań przyczyniających się do zwiększenia dostępności oferty edukacyjnoszkoleniowej, podniesienia poziomu wykształcenia, a zwłaszcza pozarolniczych umiejętności zawodowych.

Dyrektor Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki

Fot. Archiwum Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki

Wdrażanie Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki to ogromna szansa rozwoju dla województwa łódzkiego i jego mieszkańców. Wszystkie realizowane projekty bez wątpienia uatrakcyjniają pozytywny wizerunek regionu. Kluczowe znaczenie mają tu przedsięwzięcia o charakterze edukacyjnym realizowane w ramach Priorytetu IX. Na ich dofinansowanie przeznaczono ponad 500 mln zł, spośród których już ponad 74% zostało wykorzystanych przez beneficjentów z naszego regionu. Środki te pozwoliły skierować wsparcie m.in. do blisko 180 przedszkoli. Dzięki temu skorzystali najmłodsi – prawie 4.800 dzieci w wieku od 3 do

szego rozwoju gospodarczego województwa. Inwestycje w kapitał ludzki wzmacniają atrakcyjność i konkurencyjność regionu, napędzają gospodarkę, warunkują rozwój. Jednak, aby ta inwestycja była efektywna musi być komplementarna z inwestycjami infrastrukturalnymi. To właśnie jest przepis na sukces, dlatego warto starać się o fundusze unijne, które pozwalają tą komplementarność utrzymać. Komponent regionalny PO KL koncentruje się na podniesieniu poziomu zatrudnienia, wykształcenia i kwalifikacji mieszkańców regionu oraz integracji społecznej. Oferta PO KL jest skierowana do każdego mieszkańca województwa łódzkiego – do przedszkolaka i do emeryta, do osoby bezrobotnej jak i pracującej. Zaangażowanie beneficjentów i rosnąca liczba ponad 2.300 projektów dofinansowanych na kwotę ponad 1,5 mld zł niewątpliwie przyczyniają się do przyspieszenia rozwoju lokalnego, odpowiadając na poszczególne potrzeby województwa i jego mieszkańców.

Chór dziecięcy Szkoły Podstawowej nr 204 w Łodzi podczas otwarcia roku szkolnego 2011/2012

Realizacja Priorytetu IX

Bartosz Rzętkiewicz

5 lat uczestniczyło w różnych formach edukacji przedszkolnej na obszarach wiejskich. W ramach realizowanych projektów 720 szkół prowadzących kształcenie ogólne miało możliwość wdrożenia programów rozwojowych, co w bezpośredni sposób przekłada się na poziom świadczonych przez nie usług edukacyjnych, a tym samym na poziom wykształcenia ich absolwentów. Kolejny efekt realizowanych dotychczas projektów to prawie 2.000 osób dorosłych uczestniczących w formalnym kształceniu ustawicznym i około 1.900 nauczycieli doskonalących kompetencje zawodowe. Dzięki tym wszystkim działaniom poziom i jakość edukacji w naszym regionie ulegają znaczącej poprawie, wpływając dodatnio na poziom życia jego mieszkańców i ich konkurencyjność na regionalnym rynku pracy. Projekty PO KL wnoszą niezwykłą wartość dodaną – każda złotówka wydana na inwestycję w człowieka zwraca się wielokrotnie, nie tylko rozwiązując bieżące trudności na rynku pracy, lecz, przede wszystkim, tworząc trwały fundament dal-

Realizacja Priorytetu IX

Założenia Priorytetu IX i grupa docelowa Program Operacyjny Kapitał Ludzki to możliwość nieustannego podnoszenia kwalifikacji, wiedzy i umiejętności praktycznych poprzez szkolenia, doradztwo, kursy, studia podyplomowe i zajęcia edukacyjne. Priorytet IX PO KL wspiera osoby i placówki prowadzące działania na rzecz wyrównywania szans edukacyjnych. Na szczególną pomoc mogą liczyć te obszary i środowiska, które napotykają na najsilniejsze bariery w dostępie do wysokiej jakości usług edukacyjnych. Działanie 9.1 zakłada tworzenie warunków dla wyrównywania szans edukacyjnych poprzez udzielanie wsparcia na rzecz instytucji systemu oświaty oraz osób napotykających bariery o charakterze środowiskowym, ekonomicznym, geograficznym i zdrowotnym, utrudniające lub uniemożliwiające dostęp do usług edukacyjnych. Ponadto projekty realizowane w tym obszarze mają na celu wzmocnienie atrakcyjności i podniesienie jakości oferty edukacyjnej instytucji systemu oświaty, które realizują kształcenie w rozmaitych formach szkolnych i są ukierunkowane na rozwój kluczowych kompetencji oraz wzmocnienie zdolności uczniów do przyszłego zatrudnienia. Pierwsze z Poddziałań – 9.1.1 – dotyczy upowszechniania edukacji przedszkolnej, czego efektem ma być realne wyrównanie szans edukacyjnych dzieci, a zatem stworzenie możliwości powszechnego dostępu do edukacji już od najwcześniejszych etapów wychowania i kształcenia. Poddziałanie 9.1.2 natomiast daje możliwość realizacji programów rozwojowych szkół i placówek oświa-

Priorytet IX podzielony jest na następujące Działania i Poddziałania: Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty Poddziałanie 9.1.1 Zmniejszenie nierówności w stopniu upowszechnienia edukacji przedszkolnej – projekty konkursowe Poddziałanie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych – projekty konkursowe Poddziałanie 9.1.3 Pomoc stypendialna dla uczniów szczególnie uzdolnionych – projekty systemowe Działanie 9.2 Podniesienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego – projekty konkursowe Działanie 9.3 Upowszechnienie formalnego kształcenia ustawicznego w formach szkolnych – projekty konkursowe Działanie 9.4 Wysoko wykwalifikowane kadry systemu oświaty – projekty konkursowe Działanie 9.5 Oddolne inicjatywy edukacyjne na obszarach wiejskich – projekty konkursowe

towych prowadzących kształcenie ogólne ukierunkowane na wyrównanie szans edukacyjnych uczniów i zmniejszanie dysproporcji w ich osiągnięciach edukacyjnych oraz podnoszenie jakości procesu kształcenia. Kolejne Poddziałanie 9.1.3 przewiduje realizację projektów systemowych wspierających programy pomocy stypendialnej dla uczniów szczególnie uzdolnionych, ale również dla tych, których rodziny znajdują się w trudnej sytuacji materialnej. W pierwszej kolejności wsparciem zostali objęci uczniowie kluczowych kierunków – przedmiotów i bloków matematyczno-przyrodniczych. Przyznawane stypendia mają charakter edukacyjny, nie stanowią natomiast wsparcia socjalnego.

Natomiast Działanie 9.2 ma służyć wzmocnieniu atrakcyjności i podniesieniu jakości oferty edukacyjnej szkół oraz placówek oświatowych, prowadzących kształcenie zawodowe w celu zwiększenia zdolności uczniów do przyszłego zatrudnienia. Tego typu projekty mają doprowadzić do zniwelowania dysproporcji edukacyjnych młodzieży, a także podniesienia jakości procesu kształcenia poprzez wprowadzenie doradztwa edukacyjno-zawodowego, realizację dodatkowych zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych, opieki pedagogicznej, działań rozwijających kompetencje kluczowe uczniów, jak również poszerzenie oferty szkół i placówek o staże i praktyki, które realizowane są we współpracy z pracodawcami.

Środki finansowe dla Województwa ŁÓdzkiego – Priorytet IX (w Euro)

Razem

Działanie 9.1

Działanie 9.2

Działanie 9.3

Działanie 9.4

Działanie 9.5

120.913.997

53.666.432

36.604.949

13.118.537

6.876.651

10.647.428

Zestawienie celów dla Województwa Łódzkiego w ramach Priorytetu IX

9.1

Liczba ośrodków wychowania przedszkolnego, które uzyskały wsparcie w ramach Działania

301

9.1

Liczba szkół podstawowych, które zrealizowały projekty dotyczące indywidualizacji nauczania

605

9.1

Liczba szkół (podstawowych, gimnazjów i ponadgimnazjalnych prowadzących kształcenie ogólne), które zrealizowały projekty rozwojowe w ramach Działania

956

9.2

Liczba szkół i placówek kształcenia zawodowego, które wdrożyły programy rozwojowe

199

9.2

Liczba szkół i placówek kształcenia zawodowego, które współpracowały z przedsiębiorstwami w zakresie wdrażania programów rozwojowych

149

9.2

Liczba uczniów w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe, którzy zakończyli udział w stażach i praktykach w ramach Działania

20.192

9.3/9.6

Liczba osób dorosłych w wieku 25-64 lata, które uczestniczyły w formalnym kształceniu ustawicznym w ramach Działania

9.685

9.4

Liczba nauczycieli, którzy uczestniczyli w doskonaleniu zawodowym w krótkich formach

5.358

9.5

Liczba oddolnych inicjatyw społecznych podejmowanych w ramach Działania

240

Kolejny obszar w ramach Priorytetu IX PO KL to Działanie 9.3. Ma ono na celu zwiększenie uczestnictwa osób dorosłych w kształceniu ustawicznym w formach pozaszkolnych poprzez podniesienie jego jakości i dostępności oraz zwiększenie świadomości społecznej nt. kształcenia ustawicznego jako czynnika oddziałującego na sytuację na rynku pracy. Odbiorcami wsparcia tych działań są osoby w wieku 25-64 lata, które z własnej inicjatywy zgłaszają chęć podniesienia lub uzupełnienia kwalifikacji zawodowych.

Gwarancją realizacji działań edukacyjnych jest wysoko wykwalifikowana kadra systemu oświaty. Pomocą służy tu Działanie 9.4 przewidujące wsparcie w postaci m.in. studiów wyższych, podyplomowych i kursów doskonalących, programów przekwalifikowujących dla nauczycieli, pracowników placówek kształcenia ustawicznego i pracowników administracji oświatowej, w zakresie zgodnym z lokalną i regionalną polityką edukacyjną. Ostatnim elementem charakterystyki działań realizowanych w Prio-

rytecie IX PO KL jest oddolna inicjatywa edukacyjnych, czyli projekty realizowane na obszarach wiejskich, miejsko-wiejskich i małych miastach do 25 tysięcy mieszkańców, wchodzących w zakres Działania 9.5. Możliwości wsparcia miały charakter działań informacyjnych, promocyjnych, szkoleniowych lub doradczych, które przyczyniały się do poprawy warunków rozwoju edukacji na obszarach wiejskich. Działanie 9.5 wspierało również rozwój dialogu, partnerstwa publiczno-społecznego i współpracy na rzecz promowania edukacji.

Realizacja Priorytetu IX

Wartość docelowa wskaźnika

Nazwa wskaźnika

Nr Działania

Fot. Archiwum Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki Kampania promocyjna na stu nośnikach typu citylight w Łodzi

Agata Rutkowska

Realizacja Priorytetu IX

p.o. Zastępcy Dyrektora Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki

W dobie przyspieszonego rozwoju gospodarczego pojęcie „edukacja” nabiera nowego wymiaru. Nie zapominamy o tym promując Program Operacyjny Kapitał Ludzki. Przekonując beneficjentów do realizacji projektów związanych z podnoszeniem kwalifikacji oraz zachęcając mieszkańców do udziału w tych przedsięwzięciach, dodatkowo sami prowadzimy szkolenia. Uczymy tych, którzy chcą pozyskać

środki z EFS, jak i tych, którym się już to udało. W ramach Łódzkiej Akademii PO KL podjęliśmy działalność edukacyjną – pierwszą w Polsce, prowadzoną na tak szeroką skalę przez pracowników instytucji odpowiadającej za realizację PO KL w regionie. Już pierwsze warsztaty przeprowadzone w 2009 r. cieszyły się ogromnym zainteresowaniem. Z miesiąca na miesiąc, z kwartału na kwartał oferta Łódzkiej Akademii PO KL zmieniała się w odpowiedzi na oczekiwania uczestników spotkań, wyrażanych w ankietach ewaluacyjnych. Warsztaty zostały pogrupowane w cykle tematyczne. Pierwotnie skupiano się na podstawowych zagadnieniach dotyczących przygotowywania wniosku o dofinansowanie. Z czasem wprowadzano kolejne moduły, udoskonalając je dodatkowymi ćwiczeniami praktycznymi. Była to – jak się okazało – doskonała

propozycja dla osób odpowiedzialnych za realizację i rozliczanie projektów. W tej formie Akademia jest dalej prowadzona przez pracowników Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki w Urzędzie Marszałkowskim w Łodzi, jak i przez przedstawicieli Regionalnych Ośrodków EFS w Łodzi, Piotrkowie Trybunalskim i Sieradzu. Tylko pracownicy Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki przeprowadzili 322 warsztaty, w których udział wzięło ponad 4.700 osób. Gorąco zachęcam wszystkie osoby zainteresowane pozyskiwaniem środków PO KL do udziału w warsztatach ŁA PO KL, których harmonogram dostępny jest na stronie www.pokl.lodzkie.pl oraz stronach poszczególnych RO EFS. Więcej nt. działalności promocyjnej przeczytają Państwo w dalszej części folderu.

Fot. Archiwum Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki Punkt Informacyjny PO KL w sali Urzędu Marszałkowskiego w Łodzi przy ul. Roosevelta 15

Krajowe cele Priorytetu IX PO KL: objęcie wsparciem w ramach Priorytetu 20% dzieci w wieku 3 – 5 lat uczestniczących w różnych formach edukacji przedszkolnej na obszarach wiejskich; objęcie 1% osób w wieku 25-64 lata kształceniem ustawicznym w ramach Priorytetu; wdrożenie przez 70% szkół podstawowych w każdym województwie projektów dotyczących indywidualizacji nauczania;

objęcie 50% szkół prowadzących kształcenie zawodowe programami rozwojowymi; zapewnienie współpracy z przedsiębiorstwami 75% szkół prowadzących kształcenie zawodowe, które zrealizowały programy rozwojowe; zwiększenie do 11% odsetka nauczycieli podnoszących swoje kompetencje poprzez doskonalenie zawodowe w krótkich formach w ramach osi priorytetowej (w tym odsetka nauczycieli na obszarach wiejskich do 33%, a odsetka nauczycieli kształcenia zawodowego do 8%). Punkt informacyjny PO KL podczas Pikniku Europejskiego

Realizacja Priorytetu IX

Fot. Archiwum Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki

wdrożenie przez 60% szkół (podstawowych, gimnazjów i ponadgimnazjalnych), projektów rozwojowych obejmujących m.in. nowoczesny system zarządzania, zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne (szkoły wiejskie 80%, miejskie 42%);

Obszary wsparcia Priorytetu IX wsparcie placówek prowadzących formalne kształcenie ustawiczne umożliwiające m.in. podniesienie jakości oferowanych usług, ich dostosowanie do potrzeb regionalnego rynku pracy oraz wdrożenie innowacyjnych form kształcenia ustawicznego; wsparcie oddolnych inicjatyw społecznych podejmowanych przez mieszkańców obszarów wiejskich na rzecz przeciwdziałania ich marginalizacji w obszarze edukacji.

Zmniejszenie nierówności w jakości usług edukacyjnych, szczególnie pomiędzy obszarami wiejskimi i miejskimi w zakresie kształcenia ogólnego: realizacja projektów rozwojowych służących poprawie jakości kształcenia (również w formie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych); wyrównywanie dysproporcji edukacyjnych w trakcie procesu kształcenia; zwiększanie efektywności nauczania kompetencji kluczowych i potrzeb rynku pracy (w szczególności: w zakresie nauk matematycznych, przyrodniczych i technicznych, kompetencji lingwistycznych i ICT, przedsiębiorczości); wdrażanie programów sprawnego zarządzania szkołą.

Fot. Archiwum Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki

Realizacja Priorytetu IX

Zmniejszenie nierówności w upowszechnieniu edukacji, szczególnie pomiędzy obszarami wiejskimi i miejskimi: regionalne programy upowszechnienia edukacji przedszkolnej; dofinansowanie lokalnych i regionalnych programów pomocy stypendialnej dla uczniów szczególnie uzdolnionych pochodzących z rodzin najuboższych; realizacja programów skierowanych do osób dorosłych, umożliwiających uzupełnianie lub podwyższanie kwalifikacji formalnych (ogólnych i zawodowych); usługi doradcze i informacyjne w zakresie formalnego kształcenia ustawicznego;

Spotkania dziennikarzy regionalnych mediów z beneficjentami i uczestnikami projektów PO KL podczas wyjazdu „W drodze po fundusze”

Arkadiusz Tokarski p.o. Naczelnika Wydziału Obsługi Projektów Priorytetu IX PO KL

Beneficjenci z regionu łódzkiego wykazują szczególne zainteresowanie realizacją projektów w szeroko rozumianym obszarze edukacji wspieranym przez Priorytet IX PO KL. Świadczy o tym chociażby liczba ponad 4.300 złożonych wniosków o dofinansowanie m.in. przedszkoli, szkół podstawowych, gimnazjalnych, zawodowych, szkół dla dorosłych, czy też dofinansowanie tzw. oddolnych inicjatyw edukacyjnych na obszarach wiejskich. Intensywna weryfikacja złożonych projektów prowadzona na

oświatowych prowadzących kształcenie zawodowe; realizacja projektów rozwojowych szkół prowadzących kształcenie zawodowe, służących poprawie jakości kształcenia (również w formie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych); wyrównywanie dysproporcji edukacyjnych w trakcie procesu kształcenia; zwiększanie efektywności nauczania kompetencji kluczowych z punktu widzenia dalszej ścieżki edukacyjnej i potrzeb rynku pracy; wdrażanie programów sprawnego zarządzania szkołą.

bieżąco przez 5 pracowników komórki naboru Wydziału Obsługi Projektów Priorytetu IX PO KL zaowocowała wyłonieniem ponad 800 najlepszych przedsięwzięć. Ich sprawna realizacja nie byłaby możliwa, gdyby nie wsparcie ze strony opiekunów projektów. Z chwilą podpisania umowy o dofinansowanie każdemu beneficjentowi przydzielany jest jeden z 19 opiekunów, który od tego momentu wspiera beneficjenta w procesie realizacji i rozliczania projektu. Opiekunowie są w stałym kontakcie z koordynatorem reprezentującym beneficjenta. Służą pomocą w zakresie przygotowywania niezbędnych dokumentów warunkujących wypłatę kolejnych transz. Ich wiedza i doświadczenie pomagają realizatorom rozwiązywać napotykane sytuacje problemowe. Ponadto oprócz kontaktu telefonicznego opiekunowie często spotykają się z beneficjentami w trybie indywidualnych konsultacji. Wielokrotnie pracownicy Wydzia-

Wzmocnienie rozwoju zawodowego i podnoszenia kwalifikacji nauczycieli, szczególnie na obszarach wiejskich: studia podyplomowe, kursy i szkolenia skierowane do nauczycieli, pracowników dydaktycznych placówek prowadzących kształcenie ustawiczne w formach szkolnych, pracowników szkół oraz administracji oświatowej w zakresie zgodnym z regionalną polityką edukacyjną; programy obejmujące uzupełnianie formalnych kwalifikacji nauczycieli; programy dostosowania struktury i kwalifikacji nauczycieli do zmieniającej się sytuacji demograficznej w szkolnictwie.

łu Obsługi Projektów Priorytetu IX PO KL uczestniczą w warsztatach i spotkaniach informacyjnych organizowanych przez Wydział Informacji i Promocji PO KL, wnosząc do ich programu spostrzeżenia odnoszące się do bieżącej praktyki wdrażania Priorytetu. Warto podkreślić, że praca opiekuna to ogromna odpowiedzialność. Każdy z nich ma bowiem pod opieką po ok. 30 beneficjentów, których aktywność jednocześnie koordynuje i rozlicza. Umiejętność organizacji codziennej pracy przez opiekunów przekłada się na sprawną realizację ciągle rosnącej liczby projektów PO KL w województwie łódzkim. Pragnę podkreślić, iż tylko dzięki pełnemu zaangażowaniu 32 osobowego zespołu udało się nam zabezpieczyć płynną realizację projektów przez beneficjentów, o czym świadczyć może m.in. liczba ponad 2.800 zatwierdzonych Wniosków Beneficjenta o Płatność, rozliczonych na łączną kwotę ponad 230 mln PLN.

Realizacja Priorytetu IX

Podniesienie atrakcyjności i jakości kształcenia zawodowego: diagnozowanie potrzeb edukacyjnych w kontekście uwarunkowań lokalnego i regionalnego rynku pracy; rozszerzanie oferty poradnictwa edukacyjno-zawodowego w szkołach; rozwój i modernizacja oferty kształcenia zawodowego oraz jej dostosowanie do potrzeb lokalnego i regionalnego rynku pracy; programy współpracy szkół i placówek oświatowych, które prowadzą kształcenie zawodowe, z przedsiębiorcami i instytucjami rynku pracy; wyposażanie w nowoczesne materiały dydaktyczne (w tym podręczniki) szkół i placówek

Co udało się już osiągnąć – statystyki dotyczące Priorytetu IX Od początku wdrażania Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, tj. od 2007 r., w województwie łódzkim w ramach 31 konkursów z Priorytetu IX – Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach zarówno beneficjenci, jak i potencjalni beneficjenci złożyli ponad 4.300 wniosków o dofinansowanie. Około 3.600 z nich uzyskało pozytywny wynik oceny formalnej a ponad 1.100 zostało ocenionych pozytywnie w procesie oceny merytorycznej. Do 25 listopada 2011 r. ponad 800 wniosków zostało skierowanych do dofinansowania, którego wartość wyniosła ponad 336.000.000 zł. W tym okresie podpisano blisko 790 umów o łącznej wartości przekraczającej 375.000.000 zł. W tym ponad 313.000.000 zł to środki pochodzące z Unii Europejskiej. Od 1 stycznia 2007 r. do 25 listopada 2011 r. beneficjenci złożyli niemal 3.100 wniosków o płatność, z których zatwierdzonych zostało ponad 2.800. Instytucja Pośrednicząca PO Kapitał Ludzki wypłaciła podmiotom realizującym projekty w ramach Priorytetu IX ponad 280.000.000 zł. Dzięki projektom w ramach Priorytetu IX ogromnym wspar-

ciem została objęta sfera edukacji w województwie łódzkim. Realizowane działania pozwoliły m.in. na tworzenie nowych przedszkoli i innych form wychowania przedszkolnego na obszarach o niskim stopniu upowszechnienia edukacji przedszkolnej. Wsparcie przedszkoli już istniejących przyczyniło się również do zwiększenia liczby dzieci uczestniczących w tych formach edukacji. Niektóre z projektów zakładały wdrożenie w szkołach projektów rozwojowych skutkujących m.in.: organizacją dodatkowych zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, zapewnieniem doradztwa i opieki pedagogicznopsychologicznej dla dzieci wykazujących problemy w nauce, organizacją dodatkowych zajęć pozalekcyjnych, kółek zainteresowań ukierunkowanych na rozwój kompetencji kluczowych oraz wdrażaniem nowych, innowacyjnych form nauczania. Z Funduszy Unijnych pochodzących z Priorytetu IX PO KL zostały również sfinansowane stypendia dla uczniów szczególnie uzdolnionych, została podniesiona atrakcyjność i jakość szkolnictwa zawodowego w naszym regionie oraz było pro-

mowane i upowszechniane kształcenie ustawiczne w formach szkolnych. Prawie 180 ośrodków wychowania przedszkolnego uzyskało wsparcie w ramach Priorytetu IX PO KL. Około 4.800 dzieci w wieku od 3 do 5 lat uczestniczyło w różnych formach edukacji przedszkolnej na obszarach wiejskich. W ramach realizowanych projektów 720 szkół (podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych) prowadzących kształcenie ogólne miało możliwość wdrożenia programów rozwojowych, co w bezpośredni sposób przekładało się na poziom świadczonych przez nie usług edukacyjnych, a tym samym na poziom wykształcenia ich absolwentów. W ramach Priorytetu IX w gminach województwa łódzkiego zrealizowano niemal 260 oddolnych inicjatyw społecznych. Dzięki tym działaniom jakość edukacji w naszym regionie uległa poprawie, dodatnio wpływając na poziom życia jego mieszkańców i ich konkurencyjność na regionalnym rynku pracy.

375,37 314,00

Statystyki Priorytetu IX

230,47

Wykres nr 1. Wybrane wielkości – stan na 25 listopada 2011 roku

5000 4353

800

720

4000

700

3602 3090

3000

2802

600 500

380

400

2000

300

257

1133

1000

820

179

200

789

100

Liczba wniosków ocenionych pozytywnie podczas oceny formalnej Liczba wniosków ocenionych pozytywnie podczas oceny merytorycznej

Dominik Patora p.o. Zastępcy Dyrektora Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki

Projekty realizowane w ramach Priorytetu IX – Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach stwarzają szansę na rozwój sfery edukacji w regionie łódzkim. Dzięki funduszom unijnym z tego Priorytetu powstają nowe ośrodki wychowania przedszkolnego, szkoły realizują programy rozwojowe, dofinansowywa-

Wykres nr 3. Stopień realizacji wybranych wskaźników – stan na 25 listopada 2011 roku

ne są oddolne inicjatywy społeczne, rozwija się szkolnictwo zawodowe i ustawiczne, a nauczyciele i kadra pedagogiczna otrzymują szansę na podniesienie swoich kwalifikacji zawodowych. Beneficjentami ostatecznymi, którzy są finalnymi odbiorcami produktów powstających podczas realizacji projektów, są m.in. najmłodsi mieszkańcy naszego województwa, osoby zagrożone utratą pracy lub poszukujące nowego zatrudnienia oraz uczniowie szkół zawodowych i ogólnokształcących. Część funduszy jest inwestowana w edukację i rozwój obszarów wiejskich. Urząd Marszałkowski w Łodzi przeznaczył na realizację działań w ramach Priorytetu IX ponad 502.000.000 zł, z których ponad 74% zostało wykorzystanych do 25 listopada 2011 r.

Instytucja Pośrednicząca przekazała realizatorom projektów ponad 280.000.000 zł. Pieniądze te wspólnie ze środkami pochodzącymi z Priorytetu VIII pozwalają na objęcie wsparciem wszystkich grup wiekowych mieszkańców województwa łódzkiego. Każdy, kto ma ochotę wziąć udział w projektach realizowanych ze środków Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, ma taką możliwość. Serdecznie zachęcam każdego do korzystania z pieniędzy pochodzących z Europejskiego Funduszu Społecznego. Efektywne i mądre inwestowanie w zasoby ludzkie jest podstawą rozwoju społeczno-ekonomicznego całego regionu i prowadzi, w dłuższym okresie, do podniesienia standardów i jakości życia każdego z mieszkańców.

Statystyki Priorytetu IX

Wykres nr 2. Wybrane wielkości – stan na 25 listopada 2011 roku

Słowniczek pojęć – Priorytet IX Beneficjent – podmiot realizujący projekt w ramach PO KL współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego na podstawie decyzji lub umowy o dofinansowanie projektu. CrosIs-financing – zasada elastycznego finansowania projektów w ramach programu operacyjnego umożliwiająca finansowanie z Europejskiego Funduszu Społecznego i Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w sposób komplementarny działań objętych pomocą z innego funduszu. W ramach Priorytetu IX wsparcie w zakresie cross-financingu jest przeznaczone przede wszystkim na adaptację pomieszczeń szkolnych na potrzeby osób niepełnosprawnych oraz zakup sprzętu niezbędnego do prowadzenia efektywnego nauczania. Wydatki objęte cross-financingiem mogą dotyczyć wyłącznie konkretnych zadań w ramach projektu, a więc powinny być wykazywane jako wydatki bezpośrednie. Cross-financing powinien obejmować wyłącznie kategorie wydatków, których poniesienie jest niezbędne, uzasadnione i wynika z potrzeby realizacji projektu.

Słownik Priorytetu IX

Grupa docelowa (Beneficjenci Ostateczni) – adresaci wsparcia udzielanego w ramach projektu, tj. osoby, instytucje, grupy społeczne, bezpośrednio korzystające z usług zakontraktowanych w ramach projektu. Inne formy wychowania przedszkolnego – uzupełnienie sieci publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych tworzone przez jednostki samorządu terytorialnego w przypadkach uzasadnionych warunkami demograficznymi i geograficznymi, a także przez osoby prawne i fizyczne. Inne formy wychowania przedszkolnego mogą być organizowane dla dzieci w wieku 3-5 lat,

w miejscu możliwie najbliższym miejsca ich zamieszkania. Zajęcia w innej formie wychowania przedszkolnego prowadzi nauczyciel posiadający kwalifikacje wymagane od nauczycieli przedszkoli. Szczegółowe warunki tworzenia i funkcjonowania innych form edukacji przedszkolnej szczegółowo określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 maja 2009 r. w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania. Instytucja Pośrednicząca (IP) – jednostka, której Instytucja Zarządzająca powierzyła część zadań związanych z realizacją programu operacyjnego. W Łódzkiem funkcję IP pełni Województwo Łódzkie – Urząd Marszałkowski w Łodzi, który nadzoruje działania IP II i jednocześnie realizuje zadania w ramach Priorytetów VIII i IX PO KL. Instytucja Pośrednicząca drugiego stopnia (IP II) – w Województwie Łódzkim funkcję IP II pełni Wojewódzki Urząd Pracy, realizuje zadania w ramach Priorytetów VI i VII PO KL. Instytucja Zarządzająca (IZ) – instytucja odpowiedzialna za przygotowanie i realizację programu operacyjnego. Funkcję Instytucji Zarządzającej pełni Ministerstwo Rozwoju Regionalnego. IOK – Instytucja Organizująca Konkurs. Kompetencje kluczowe – kompetencje zdefiniowane w zaleceniu Parlamentu Europejskiego w sprawie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie jako połączenie wiedzy, umiejętności i postaw odpowiednich do sytuacji. Kompetencje kluczowe to te, których wszystkie osoby potrzebują do samorealizacji i rozwoju osobi-

stego, bycia aktywnym obywatelem, integracji społecznej i zatrudnienia. W ramach zalecenia ustanowiono osiem kompetencji kluczowych: porozumiewanie się w języku ojczystym, porozumiewanie się w językach obcych, kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne, kompetencje informatyczne, umiejętność uczenia się, kompetencje społeczne i obywatelskie, inicjatywność i przedsiębiorczość, świadomość i ekspresja kulturalna. Komisja Oceny Projektów (KOP) – komisja zajmująca się oceną merytoryczną wniosków o dofinansowanie. Kształcenie formalne – kształcenie w systemie instytucjonalnym, którego wyróżnikiem jest nie tyle miejsce (np. szkoła lub instytucja szkoląca), co program umożliwiający zdobycie uznawanych w danym systemie prawnym kwalifikacji. Kształcenie ustawiczne w formach szkolnych – formy uzyskiwania i uzupełniania formalnego wykształcenia przez osoby dorosłe w szkołach dla dorosłych, przez którą, na podstawie ustawy o systemie oświaty, rozumie się szkołę, w której stosuje się odrębną organizację kształcenia i do której przyjmowane są osoby mające 18 lat. Oddolna inicjatywa – na potrzeby realizacji PO KL za oddolną inicjatywę lokalną należy uznać projekt o zasięgu lokalnym, skierowany do określonej grupy docelowej (w tym przypadku mieszkańców gmin wiejskich, wiejsko-miejskich i miast do 25 tys. mieszkańców), zakładający udział grupy docelowej w formułowaniu założeń i/lub realizacji projektu. Charakter inicjatywy wymusza na

Fot. Archiwum Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki Spotkania z uczestnikami corocznego Forum Funduszy Europejskich w Łodzi

Program rozwojowy – pod pojęciem projektu dotyczącego programu rozwojowego danej szkoły lub placówki oświatowej rozumie się taki projekt, który w sposób kompleksowy przyczyni się do rozwoju danej szkoły/placówki oświatowej. Powinien on odpowiadać potrzebom dydaktyczno-wychowawczym danej

szkoły, co oznacza, że powinien być kierowany do konkretnej lub konkretnych szkół/placówek oświatowych. Projekt taki powinien również wpisywać się w istniejące programy rozwojowe szkół ubiegających się o dofinansowanie programu rozwoju w taki sposób, by wsparcie odpowiadało ich potrzebom oraz by było ono komplementarne w stosunku do istniejących już programów rozwojowych. Projekt innowacyjny – projekt, którego celem jest poszukiwanie nowych, lepszych, bardziej efektywnych sposobów rozwiązywania problemów zidentyfikowanych w obszarach wsparcia EFS. Poprzez realizację innowacyjnego projektu wypracowuje się, upowszechnia i włącza do głównego nurtu polityki/praktyki nowe rozwiązania (innowacyjny projekt testujący) lub upowszechnia się i włącza do głównego nurtu polityki/praktyki rozwiązania wypracowane w ramach innych programów czy projektów (innowacyjny projekt upowszechniający). Projekt innowacyjny jest nastawiony na badanie i rozwój oraz upowszechnianie i włączenie do polityki/praktyki kon-

kretnych produktów finalnych służących rozwiązaniu problemów grup docelowych, a nie wprost na rozwiązanie tych problemów. Projekt innowacyjny nie tyle służy rozwiązywaniu problemów, co dostarczaniu właściwych instrumentów, które mogłyby zostać wykorzystane przy wspieraniu grup docelowych. Projekt współpracy ponadnarodowej – projekt realizowany we współpracy z podmiotami pochodzącymi z krajów członkowskich Unii Europejskiej lub z krajów nie będących członkami UE (partnerami ponadnarodowymi), który zakłada wspólną realizację działań przewidzianych w załączniku nr 8 do Wytycznych w zakresie wdrażania projektów innowacyjnych i współpracy ponadnarodowej PO KL. Projekt musi wykazać rzeczywistą wartość dodaną wynikającą ze współpracy ponadnarodowej oraz podpisanej umowy o współpracy ponadnarodowej. Wyróżnia się dwa rodzaje projektów współpracy ponadnarodowej: wyodrębnione projekty współpracy ponadnarodowej oraz projekty z komponentem ponadnarodowym.

Słownik Priorytetu IX

projektach realizowanych w ramach Działania 9.5 wsparcie dla rzeczywistych potrzeb społeczności lokalnych, np. służąc pobudzeniu aktywności, tj. zwiększeniu własnych zdolności społeczności lokalnej do diagnozowania i rozwiązywania problemów w zakresie objętym Działaniem. Tym samym oddolne inicjatywy lokalne wpisują się w realizację zasady empowerment, czyli udziału grup napotykających na problemy społeczne w identyfikacji potrzeb z zakresu wsparcia na etapie przygotowania i/lub realizacji projektu. Zasada empowerment jest stosowana w celu zaangażowania się i podniesienia rzeczywistej zdolności tych grup do wpływania na sprawy, które ich dotyczą i zwiększenia w ten sposób efektywności projektów.

Dobre praktyki Priorytetu IX

Nasze Przedszkolaki

Realizator: Poziom wdrażania: Obszar realizacji: Wartość projektu: Okres realizacji:

Gmina Rawa Mazowiecka Poddziałanie 9.1.1 Zmniejszanie nierówności w stopniu upowszechnienia edukacji przedszkolnej Gmina Rawa Mazowiecka 847.380,00 zł od 3 sierpnia 2009 r. do 2 sierpnia 2011 r.

Założeniem projektu było wyrównanie szans edukacyjnych 100 dzieci w wieku 3-5 lat z gminy Rawa Mazowiecka poprzez zmniejszanie nierówności w dostępie do wychowania przedszkolnego przez okres 2 lat. W ramach projektu zostało utworzonych 5 Zespołów Wychowania Przedszkolnego i 1 Punkt Przedszkolny. Wszystkie placówki zostały wyposażone w niezbędne meble i pomoce dydaktyczne. Zakupiono również wyprawki dla przedszkolaków – materiały plastyczne do wykorzystania podczas zajęć. Ciekawym aspektem projektu jest udział rodziców w zajęciach. W roku szkolnym 2009/2010 na zajęcia uczęszczało 71 dzieci: w Zespole Wychowania Przedszkolnego w Kurzeszynie – 12 dzieci, w Zespole Wychowania Przedszkolnego w Pukininie – 14 dzieci, w Zespole Wychowania Przedszkolnego w Rossosze – 5 dzieci, w Zespole Wychowania Przedszkolnego w Starej Wojskiej – 14 dzieci, w Punkcie Przedszkolnym w Konopnicy – 11 dzieci. W roku szkolnym 2010/2011 na zajęcia uczęszczało 78 dzieci: w Zespole Wychowania Przedszkolnego w Boguszycach – 15 dzieci, w Zespole Wychowania Przedszkolnego w Kurzeszynie – 14 dzieci,

Fot. Archiwum Beneficjenta PO KL

Tytuł projektu:

Warsztaty folklorystyczne w Zespole Wychowania Przedszkolnego w Boguszycach

w Zespole Wychowania Przedszkolnego w Pukininie – 15 dzieci, w Zespole Wychowania Przedszkolnego w Rossosze – 9 dzieci, w Zespole Wychowania Przedszkolnego w Starej Wojskiej – 14 dzieci, w Punkcie Przedszkolnym w Konopnicy – 11 dzieci. W ramach projektu realizowane były warsztaty dla dzieci i rodziców pod hasłem ,,Mamo, tato możesz być moim nauczycielem”. Specjalnie dla przedszkolaków raz w miesiącu Łódzkie Towarzystwo Muzyczne im. Karola Szymanowskiego przeprowadzało także warsztaty edukacyjne. Dzięki temu, maluchy przez 30-40 minut

mogły aktywnie uczestniczyć w jedynych tego rodzaju zajęciach. Dodatkowo, w Zespole Wychowania Przedszkolnego w Boguszycach zorganizowano zajęcia edukacyjne związane ze śpiewem ludowym i obrzędami. Wszystkie dzieci uczestniczące w projekcie były objęte specjalistyczną pomocą logopedyczną i psychologiczną. W zakresie pracy logopedycznej nawiązana została współpraca z rodzicami, aby poprawić wymowę u dzieci w życiu codziennym. Powstałe w ramach projektu jednostki przedszkolne kontynuują swoją działalność po zakończeniu realizacji przedsięwzięcia.

Strona internetowa projektu / realizatora: www.rawam.ug.gov.pl/?strona=483

Tytuł projektu:

Inny, nie znaczy gorszy

Realizator: Poziom wdrażania: Wartość projektu: Okres realizacji:

Miasto Zduńska Wola, Szkoła Podstawowa nr 9 z Oddziałami Integracyjnymi Poddziałanie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych 774.278,38 zł od 1 września 2009 r. do 31 sierpnia 2011 r. na tym, aby dzieci niepełnosprawne, podobnie jak dzieci zdrowe, mogły podczas zajęć popołudniowych odkrywać i rozwijać swoje talenty. Tego typu zajęć na terenie gminy i miasta Zduńska Wola dotąd nie było. Dzięki projektowi powstała unikalna Sala Doświadczania Świata, łącząca bodźce wzrokowe, wrażenia dotykowe i ćwiczenia ruchowe. Pozwala angażować i stymulować zmysły, innym razem – redukować bodźce, które dziecku przeszkadzają. Wyposażono ją w sprzęt i pomoce dydaktyczne za ok. 60 tys. zł.

W Sali Doświadczania Świata

Zajęcia socjoterapeutyczne

Strona internetowa projektu / realizatora: www.sp9.zd-wola.pl

Dobre praktyki Priorytetu IX

skiego, zajęcia kulinarne, socjoterapeutyczne, fizjoterapia, zajęcia gimnastyki korekcyjnej, zajęcia muzykoterapii z elementami bajkoterapii, biblioterapii i plastykoterapii, zajęcia rewalidacyjne oraz wyrównawcze, nauka języka migowego. Projekt: „Inny, nie znaczy gorszy” został oparty na wcześniejszych doświadczeniach pracy społecznej w powołanym przez nauczycieli „Klubie Niezapominajka”, który miał na celu organizację zajęć pozalekcyjnych dla dzieci niepełnosprawnych. Pedagodzy przyznali, że zależało im

Fot. Archiwum Beneficjenta PO KL

Celem projektu było podniesienie do czerwca 2011 r. ogólnego poziomu wiedzy i umiejętności oraz zaradności życiowej u 170 uczniów SP nr 9 z barierami emocjonalnymi, rozwojowymi i środowiskowymi poprzez zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz terapeutyczno-pedagogiczne w celu pokonania tych barier i wyrównania szans edukacyjnych. W ramach projektu były prowadzone m.in. zajęcia wyrównawcze dla uczniów nauczania początkowego, a także dla uczniów kl. IV-VI z języka polskiego, matematyki, przyrody i języka angiel-

Tytuł projektu: Łódzki Regionalny Program Wspierania

Dobre praktyki Priorytetu IX

Młodzieży Szczególnie Uzdolnionej Departament Kultury i Edukacji Urzędu Marszałkowskiego w Łodzi Poddziałanie 9.1.3 Pomoc stypendialna dla uczniów szczególnie uzdolnionych 15.389.252 zł

Okres realizacji:

od 1 września 2009 r. do 30 września 2014 r.

Projekt powstał z myślą o stworzeniu warunków sprzyjających rozwijaniu umiejętności i kompetencji 1.500 szczególnie uzdolnionych uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych z województwa łódzkiego. Co roku do 2014 roku podczas naborów będzie wyłanianych 300 stypendystów. W trakcie pierwszej edycji (obejmującej rok szkolny 2008/2009) wsparciem objętych zostało 280 uczniów, w trakcie kolejnych dwóch lat w sumie 600. Program cieszy się ogromną popularnością. Tylko w roku szkolnym 2010/2011 złożono ponad 800 wniosków. Stypendia na dodatkowe cele edukacyjne w wysokości do 600 złotych brutto (zależnie od roku szkolnego) otrzymują ci uczniowie, którzy zajmują kolejno najwyższe miejsca na liście rankingowej. Wynagrodzenie otrzymuje także opiekun stypendysty za związane z tą funkcją obowiązki. Wsparcie stypendialne pozwala kształtować i rozwijać zainteresowania uczniów. Ma przyczynić się do niwelowania barier związanych z trudną sytuacją ekonomiczną rodziny, a przez to utrudnionym dostępem do usług edukacyjnych, a także barier przy podejmowaniu i kontynuowaniu nauki na poszczególnych poziomach kształcenia. Grupę docelową stanowią szczególnie uzdolnieni uczniowie i uczennice (w szczególności w zakresie nauk matematycznych, przyrodniczych i technicznych) szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych w województwie łódzkim, dla których

Fot. Archiwum Beneficjenta PO KL

Realizator: Poziom wdrażania: Wartość projektu:

Koncert stypendystki Moniki Winczewskiej ze Zduńskiej Woli podczas uroczystości w Miejskim Domu Kultury w Sieradzu

niekorzystna sytuacja materialna stanowi barierę w rozwoju edukacji i hamuje dostęp do specjalistycznej opieki dydaktycznej. Do ubiegania się o stypendium uprawnieni są uczniowie, którzy spełniają następujące kryteria: 1) rozpoczynają lub kontynuują naukę w gimnazjach lub szkołach ponadgimnazjalnych, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa maturalnego, 2) posiadają miejsce zameldowania na terenie województwa łódzkiego lub siedziba szkoły znajduje się na jego terenie, 3) wykazują duże zdolności w kierunku nauk matematyczno-przyrodniczych i technicznych;

4) miesięczny dochód rodziny w przeliczeniu na osobę, uzyskany w poprzednim zakończonym roku kalendarzowym, nie przekracza dwukrotności kwoty uprawniającej do uzyskania świadczeń rodzinnych. Stypendia przyznawane są na dany rok szkolny, na okres 12 miesięcy. Pisemny wniosek ucznia bądź jego opiekuna prawnego wypełnia przyszły stypendysta wraz ze swoim nauczycielem. W jego imieniu szkoła składa go w Departamencie Kultury i Edukacji Urzędu Marszałkowskiego w Łodzi. Stypendysta jest zobowiązany do składania sprawozdań zawierających krótką ocenę realizacji założonych celów i osiągniętych rezultatów w okresie sprawozdawczym.

Strona internetowa projektu / realizatora: www.stypendium.info.pl

Tytuł projektu:

Laboratorium mody

Realizator: Poziom wdrażania: Wartość projektu: Okres realizacji:

Miasto Łódź / Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 12 w Łodzi Działanie 9.2 Podniesienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego 844.835 zł od 1 lutego 2010 r. do 30 września 2011 r. Partnerem projektu była szkoła zawodowa Istituto Professionale Statale per I’Industria e I’Artigianato, z miejscowości Biella we Włoszech. W październiku 2010 roku do Łodzi przybyła grupa nauczycieli z tej szkoły. Goście obserwowali zajęcia i pokaz mody. Obejrzeli też profesjonalną pracownię fotograficzną. Cztery miesiące później miała miejsce rewizyta we Włoszech. W czerwcu 2011 r. grupa młodzieży wraz z opiekunami udała się nad polskie morze. Efektem były m.in. zdjęcia plenerowe przygotowanej w ramach projektu kolekcji.

Plenerowa sesja zdjęciowa nad brzegiem Bałtyku

Strona internetowa projektu / realizatora: www.laboratorium-mody.com.pl

Dobre praktyki Priorytetu IX

Projekt przewidywał następujące działania: warsztaty stylizacji i wizażu, w tym makijażu scenicznego, warsztaty poświęcone wyrównywaniu szans kobiet i mężczyzn na rynku pracy, warsztaty z zakresu samozatrudnienia, wizyty w nowoczesnych zakładach pracy, 7-dniowe warsztaty projektowania „W poszukiwaniu inspiracji” we Włoszech, 7-dniowy obóz projektowania „W świetle jupiterów”.

Fot. Archiwum Beneficjenta PO KL

Zdaniem Projektodawcy, inwestowanie w kompetencje kluczowe uczniów można obecnie uznać za priorytetową sprawę dla wysokiej jakości edukacji zawodowej. Każdy obywatel Europy powinien mieć ukształtowane takie kompetencje, które będą służyły jego osobistej samorealizacji, byciu aktywnym obywatelem, uzyskaniu szans na zatrudnienie w społeczeństwie wiedzy. Nadzór pedagogiczny Dyrektora Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 12 w Łodzi (obecnie: Zespół Szkół Przemysłu Mody) wykazał pilną potrzebę podwyższenia jakości kształcenia zawodowego uczniów w zakresie kompetencji kreatywnych, poprzez doskonalenie planu rozwojowego szkoły, szczególnie w zakresie działań zorientowanych na uczniów uzdolnionych zawodowo. W związku z tym celem projektu było wzmocnienie atrakcyjności i podniesienie jakości oferty edukacyjnej ZSP nr 12 w Łodzi, poprzez nawiązanie współpracy i adaptację dobrych praktyk partnera zagranicznego, służące podniesieniu zdolności kreatywnych 30 uczniów szkoły. Przedsięwzięcie było pierwszym w województwie łódzkim projektem z komponentem ponadnarodowym współfinansowanym z PO KL. Realizowane w nim były dodatkowe zajęcia pozalekcyjne dla uczniów ukierunkowane na rozwój kompetencji kluczowych, ze szczególnym uwzględnieniem ICT, języka angielskiego i przedsiębiorczości, a także efektywny program doradztwa edukacyjno-zawodowego.

Realizator: Poziom wdrażania: Wartość projektu: Okres realizacji:

Miasto Łódź / Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 6 w Łodzi Działanie 9.2 Podniesienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego 510.690,50 zł od 1 sierpnia 2009 r. do 31 lipca 2011 r.

Projekt, którego celem ogólnym było podniesienie jakości i atrakcyjności kształcenia zawodowego w Zespole Szkół Przemysłu Spożywczego w Łodzi, obejmował m.in. przeprowadzenie szkoleń zawodowych, warsztatów doradztwa zawodowego oraz dodatkowych zajęć specjalistycznych z zakresu kształcenia zawodowego z wykorzystaniem nowoczesnych materiałów dydaktycznych zapewniających wysoką jakość edukacji i z uwzględnieniem procedury certyfikacji nabytych umiejętności. W ramach projektu przeprowadzone zostaną zajęcia pozalekcyjne z cukiernictwa, przeszkolonych zostanie 50 osób przez profesjonalną firmę szkoleniową w zakresie dekoratorstwa cukierniczego oraz zorganizowane zostaną spotkania uczniów z doradcami zawodowymi. Projekt obejmował m.in.: przeprowadzenie zajęć pozalekcyjnych z cukiernictwa na podstawie stworzonego programu zajęć, przeszkolenie 50 uczniów w zakresie dwuletniego profesjonalnego kursu z dekoratorstwa cukierniczego (karmel, czekolada, marcepan), stworzenie 16 pakietów edukacyjnych (zestawy ćwiczeń, instrukcje, materiały pomocnicze) dla uczestników zajęć wzbogacających proces kształcenia, szkolenia wyjazdowe w poznańskich firmach cukierniczych, objęcie uczestników projektu (100 osób) cotygodniowym czte-

rogodzinnym dyżurem interwencyjnym psychologa, przeprowadzenie zajęć dodatkowych ze skuteczności osobistej indywidualne doradztwo zawodowe. Program zajęć specjalistycznych obejmował: zajęcia plastyczne z estetyki, wytwarzanie wyrobów ciastkarskich, dekorowanie wyrobów cukierniczych, ciasteczka bankietowe i praliny, torty.

Słodkie osiągnięcia uczestników projektu

Strona internetowa projektu / realizatora: www.projekt-zsp6.pl

Fot. Archiwum Beneficjenta PO KL

Od placka drożdżowego do tortu weselnego, czyli od ucznia do mistrza

Fot. Archiwum Beneficjenta PO KL

Dobre praktyki Priorytetu IX

Tytuł projektu:

Zawód opiekun medyczny – aktualizacja i formalne potwierdzenie kwalifikacji zawodowych pracowników domów pomocy społecznej w województwie łódzkim

Realizator: Poziom wdrażania: Wartość projektu: Okres realizacji:

Okręgowa Izba Pielęgniarek i Położnych Działanie 9.3 Upowszechnienie formalnego kształcenia ustawicznego w formach szkolnych 623.918,18 zł od 1 września 2009 r. do 31 sierpnia 2011 r.

mował zajęcia m.in. z zakresu anatomii, fizjologii i patologii, opieki nad osobą chorą i niesamodzielną, podstawy psychologii, pedagogiki i socjologii oraz zajęcia praktyczne w oddziałach szpitalnych. Wyniki przeprowadzanej podczas trwania projektu ewaluacji wskazują, iż zarówno cele ogólne jak i szczegółowe projektu (aktualizacja wiedzy i umiejętności praktycznych, zwiększenie szans na stabilizację zawodową oraz zwiększenie jakości usług medycznych świadczonych przez uczestników projektu) zostały osiągnięte.

Zajęcia w ramach szkoleń zawodowych pracowników domów opieki społecznej

Strona internetowa projektu / realizatora: www.oipp.lodz.pl/pzom.php

Dobre praktyki Priorytetu IX

kacji zawodowych pracowników DPS w zakresie zawodu opiekuna medycznego, zminimalizowanie ryzyka utraty pracy przez pracowników DPS dzięki aktualizacji kwalifikacji zawodowych i zdobyciu formalnych uprawnień do wykonywania zawodu. W związku z tym celem projektu była aktualizacja kwalifikacji zawodowych oraz formalne zdobycie uprawnień do wykonywania zawodu opiekuna medycznego 60 pracowników domów pomocy społecznej z województwa łódzkiego poprzez realizację dwusemestralnego kursu opiekuna medycznego. Jego program obej-

Fot. Archiwum Beneficjenta PO KL

Liczba pacjentów domów pomocy społecznej przewlekle chorych i niepełnosprawnych z wieloma schorzeniami systematycznie wzrasta. W odpowiedzi na coraz większe braki kadrowe w obszarze opieki pielęgniarskiej związanej m.in. ze zmniejszającym się napływem kadry pielęgniarskiej do systemu opieki zdrowotnej oraz emigracją pielęgniarek do krajów UE, w 2007 roku Ministerstwo Zdrowia zatwierdziło nowy zawód opiekuna medycznego. Realizacja projektu miała pozwolić na rozwiązanie dwóch nadrzędnych problemów: konieczność formalnego potwierdzenia i zaktualizowania kwalifi-

GENDER STUDIES – polityka równych szans w procesie kształcenia Tytuł projektu:

Projekt został zainspirowany chęcią zapoznania nauczycieli z działaniami Unii Europejskiej na rzecz równouprawnienia i promowania polityki gender mainstreaming w Polsce, gdzie nadal można spotkać się z niewłaściwym zrozumieniem tego pojęcia i zagadnień z nim związanych oraz z brakiem fachowego wsparcia skierowanego do różnych grup społecznych i zawodowych, które mogłyby w swojej pracy aktywnie przeciwdziałać dyskryminacji nie tylko ze względu na płeć, ale także na wiele innych kategorii (rasę, etniczność, narodowość, wykształcenie, pochodzenie społeczne, wiek, nie/pełnosprawność, itp.). Zdaniem realizatorów, często zapomina się także, że poszczególne płaszczyzny, na których przebiegają procesy dyskryminacji, są ze sobą ściśle powiązane, co utrudnia jednoznaczną diagnozę i skuteczne im przeciwdziałanie. Dlatego celem ogólnym projektu było podniesienie kwalifikacji 60 nauczycielek i nauczycieli z województwa łódzkiego w obszarze aktywnego wdrażania polityki gender mainstreaming i równych szans w procesie edukacji poprzez stworzenie programu studiów podyplomowych dla nauczycieli z zakresu polityki równych szans. Tematem przewodnim projektu jest założenie, że w procesie walki z dyskryminacją, uprzedzeniami oraz zakorzenionymi w kulturze patriarchatem i negatywnym nastawieniem do wszelkiej „inności”, rola systemu edukacji

Fot. Archiwum Beneficjenta PO KL

Uniwersytet Łódzki, Ośrodek Naukowo-Badawczy Problematyki Kobiet Działanie 9.4 Wysoko wykwalifikowane kadry systemu oświaty 809.593,93 zł od 1 sierpnia 2010 r. do 31 lipca 2012 r.

Zajęcia w ramach projektu

dzieci i młodzieży jest nie do przecenienia, dlatego też nauczyciele – w związku ze szczególną funkcją pełnioną w procesie kształcenia – powinni być szczególnie uwrażliwieni na tę problematykę. Bogaty program zajęć przewiduje m.in. zajęcia z tematu: uwarunkowania kulturowe przemocy wobec mniejszości, gender w polityce, wizerunki kobiet i mężczyzn w kulturze – medycyna, film, literatura, teatr, reklama, nowe technologie wizualizacyjne.

Strona internetowa projektu / realizatora: www.ucz-tolerancji.pl

Fot. Archiwum Beneficjenta PO KL

Dobre praktyki Priorytetu IX

Realizator: Poziom wdrażania: Wartość projektu: Okres realizacji:

Tytuł projektu: Już pływam

Centrum Sportu i Rekreacji Arkadiusz Kurkowski Działanie 9.5 Oddolne inicjatywy edukacyjne na obszarach wiejskich 44.510,00 zł

Okres realizacji:

od 1 kwietnia 2010 r. do 31 października 2010 r.

Fot. Archiwum Beneficjenta PO KL

Realizator: Poziom wdrażania: Wartość projektu:

Wychodząc naprzeciw potrzebie zdobycia umiejętności pływania, samorealizacji i znajomości zasad bezpiecznej kąpieli wśród dzieci i młodzieży w Polsce, realizator podjął się zadania poprawy bezpieczeństwa i zapobieżenia ryzyka utraty życia nad wodą najmłodszych mieszkańców Gminy Andrespol nieobjętych szkolnym programem w zakresie nauki pływania. Za sprawą oddolnej inicjatywy rodziców dzieci, projekt w szczególny sposób został skierowany do członków Ludowego Uczniow-

skiego Klubu Sportowego JUSPORT – uczniów ze szkół podstawowych z terenu Gminy Andrespol. Zajęcia pływania były prowadzone przez 11 tygodni pomiędzy kwietniem a czerwcem 2010 r. Nauczanie odbywało się na wynajętym basenie w soboty po dwie godziny lekcyjne. Jeden dzień przeznaczono również na zajęcia teoretyczno-praktyczne mające na celu przygotować dzieci do wakacji pod nazwą „Bezpieczne wakacje 2010”. Odbyły się one w Szkole Podstawowej w Justyno-

wie. Uczestnikom pokazano podstawowe zabiegi reanimacyjne oraz zaprezentowano, jak udzielać pierwszej pomocy przedlekarskiej. Z rąk dyrektora szkoły dzieci otrzymały 120 desek ratunkowych, zakupionych w ramach projektu. Na ostatnich zajęciach z pływania uczestnicy przystąpili do egzaminu na odznakę „już pływam”; wszyscy pozytywnie zdali egzamin.

Strona internetowa projektu / realizatora: http://csirakurkowski.pl

Dobre praktyki Priorytetu IX

Nauka pływania pod wodą

Regionalne Ośrodki Europejskiego Funduszu Społecznego wionych na rozwój regionu w szczególności w zakresie rozwoju kapitału społecznego. RO EFS wspierają również beneficjentów poprzez realizację szeroko rozumianych działań animacyjnych, z wykorzystaniem szkoleń, doradztwa i informacji oraz pomagają diagnozować problemy na lokalnym/regionalnym rynku pracy i podejmować takie działania, które skutecznie przeciwdziałają tym problemom. Usługi świadczone przez RO EFS: zachęcanie potencjonalnych projektodawców do aplikowania o środki z EFS – zidentyfikowanie potrzeb klienta oraz udzielenie podstawowej informacji nt. EFS; usługa informacyjna nt. możliwości skorzystania z projektów finansowanych ze środków EFS;

konsultacje nt. możliwości współfinansowania projektu ze środków EFS; pomoc w przygotowaniu projektu kwalifikującego się do dofinansowania z EFS; pomoc przy przygotowaniu wniosku o dofinansowanie z EFS; pomoc we wdrażaniu projektu współfinansowanego ze środków EFS; animowanie inicjatyw lokalnych do zawierania partnerstw. Usługi RO EFS są realizowane poprzez następujące działania: szkolenia, animację, doradztwo, informację i promocję.

Fot. Archiwum RO EFS

Działalność RO EFS

Regionalne Ośrodki Europejskiego Funduszu Społecznego są podmiotami podległymi merytorycznie samorządowi województwa łódzkiego. Ośrodki z naszego regionu działają w ramach krajowej sieci RO EFS (52 ośrodki w Polsce), która powstała, aby rozwijać kompetencje potencjalnych projektodawców związane z wykorzystaniem szansy, jaką daje Europejski Fundusz Społeczny w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Celem działania Ośrodków jest wspieranie potencjalnych beneficjentów i projektodawców w przygotowaniu i realizacji wysokiej jakości projektów dofinansowanych z EFS, odpowiadających na potrzeby społeczne, kreowanie rozwoju lokalnego, budowanie partnerstw nasta-

Działalność informacyjna i promocyjna Regionalnych Ośrodków EFS w Łódzkiem – wykłady, spotkania, pikniki

RO EFS Łódź obejmuje m. Łódź, m. Skierniewice, powiaty: łódzki-wschodni, kutnowski, łęczycki, pabianicki, zgierski, łowicki, rawski, brzeziński, skierniewicki. Instytucja pełniąca funkcję RO EFS – Fundacja Studiów Europej-

Zapraszamy do skorzystania z usług Ośrodków

skich – Instytut Europejski w Łodzi (Ośrodek w Łodzi)

w Łodzi, Piotrkowie Trybunalskim i Sieradzu.

Regionalny Ośrodek EFS w Łodzi

Pomoc RO EFS jest bezpłatna!

90-361 Łódź

ul. Piotrkowska 262/264, tel. 42 29 10 317

Fot. Archiwum RO EFS

e-mail: info_lodz@roEFS.pl www.lodz.roEFS.pl

Powiat Kutnowski

Siedziba Instytutu Europejskiego w Łodzi Powiat Łęczycki

Powiat Łowicki

m. Skierniewice

Powiat Zgierski Powiat Poddębicki

Powiat Skierniewicki Powiat Brzeziński m. Łódź

Powiat Zduńsko-Wolski

Powiat Rawski

Powiat Łódzki-Wschodni Powiat Pabianicki

Powiat Sieradzki

Powiat Tomaszowski Powiat Łaski

m. Piotrków Trybunalski Powiat Wieruszowski

Powiat Opoczyński

Powiat Bełchatowski Powiat Piotrkowski

Powiat Wieluński Powiat Pajęczański

Powiat Radomszczański RO EFS Sieradz obejmuje powiaty: łaski, zduńsko-wolski, poddębicki, wieluński, sieradzki, wieruszowski.

RO EFS Piotrków Trybunalski obejmuje m. Piotrków Trybunalski, powiaty: bełchatowski, opoczyński, pajęczański, radomszczański,

Instytucja pełniąca funkcję RO EFS – Regionalna Izba Gospodar-

Instytucja pełniąca funkcję RO EFS – Fundacja Studiów Europej-

ul. Pułaskiego 5, 98-200 Sieradz

skich – Instytut Europejski w Łodzi w porozumieniu z Piotrkow-

tel. 43 656 91 91

skim Stowarzyszeniem Rozwoju, Promocji i Integracji Europejskiej

e-mail: info_sieradz@roEFS.pl

”Euro-Centrum” w Piotrkowie Trybunalskim (Ośrodek w Piotrko-

www.sieradz.roEFS.pl

wie Trybunalskim).

Fot. Archiwum RO EFS

Regionalny Ośrodek EFS w Sieradzu

Regionalny Ośrodek EFS w Piotrkowie Trybunalskim ul. Dąbrowskiego 20, 97-300 Piotrków Trybunalski tel. 44 647 12 53 e-mail: info_piotrkowtrybunalski@roEFS.pl www.piotrkowtrybunalski.roEFS.pl

Siedziba Regionalnej Izby Gospodarczej w Sieradzu

Działalność RO EFS

tomaszowski, piotrkowski.

cza w Sieradzu (Ośrodek w Sieradzu)

Fot. Archiwum Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki

Rozpoczęcie w 2007 r. wdrażania Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki w województwie łódzkim wymagało podjęcia szeregu działań informacyjno-promocyjnych, mających na celu budowanie marki PO KL w regionie łódzkim, informowanie potencjalnych beneficjentów o możliwościach wsparcia, a z czasem, także szkolenie projektodawców realizujących i rozliczających projekty. Dziś można śmiało stwierdzić, że różnorodne, intensywne i sprawne działania edukacyjne prowadzone na terenie województwa przez Departament ds. PO Kapitał Ludzki Urzędu Marszałkowskiego w Łodzi oraz Regionalne Ośrodki Europejskiego Funduszu Społecznego w Łodzi, Sieradzu i Piotrkowie Trybunalskim, przyczyniły się do efektywnego rozdysponowania środków unijnych w regionie. Od początku wdrażania PO KL pracownicy Wydziału Informacji i Promocji PO KL Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki realizowali zadania informacyjne i promocyjne mające na celu podniesienie świadomości mieszkańców województwa łódzkiego na temat funduszy europejskich, ze szczególnym uwzględnieniem Europejskiego Funduszu Społecznego i Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Wydział zajmował się rozpowszechnianiem informacji nt. dostępnej pomocy dla beneficjentów Priorytetów VIII i IX oraz ogłaszanych konkursów w ramach komponentu regionalnego PO KL. Model realizowanej działalności informacyjno-promocyjnej: zakres działań dostosowany do poszczególnych grup odbiorców, wykorzystywanie różnorodnych metod i narzędzi promocyjnych,

Promocja Priorytetu IX na przystankach w Łodzi

duża częstotliwość działań, zróżnicowane akcje promocyjne, aktywizacja beneficjentów, różnorodne kanały informacji. Piąty rok realizacji PO KL w Łódzkiem to ponad 550 wydarzeń, konferencji, spotkań informacyjnych, warsztatów, dni otwartych i wyda-

Spotkania na stoisku PO KL podczas Open days w Łodzi

rzeń, w których brali udział przedstawiciele Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki. Ich obecność na tych imprezach pozwoliła przekazać ponad 14.000 uczestnikom rzeczową, aktualną i wyczerpującą informację dotyczącą wszystkich aspektów aplikowania o środki pochodzące z Europejskiego Funduszu Społecznego. Wszyscy mieszkańcy zainteresowani pozyskaniem środków unijnych mają zapewnione kompleksowe i w pełni profesjonalne wsparcie. Dzięki działalności Punktu Informacyjnego PO KL każdy potencjalny beneficjent może uzyskać informacje na temat aktualnych konkursów ogłoszonych przez Instytucję Pośredniczącą. Jego pracownicy służą pomocą w wyjaśnianiu zapisów dokumentacji konkursowych, zasad aplikowania o dofinansowanie oraz w kwestiach, które są problemowe z punktu widzenia potencjalnego beneficjenta. Z usług Punktu Informacyjnego PO KL, od początku

Łódzkie publikacje PO KL

Fot. Archiwum Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki

Promocja Priorytetu IX

dziaŁania infORMacyjnO-pROMOcyjne pO KL

rowany do osób o podstawowym stopniu znajomości PO KL; B dotyczący podstawowych zasad związanych z realizacją projektów, głównie dla beneficjentów, którzy uzyskali dofinansowanie; C obejmujący tematykę polityk horyzontalnych UE, w tym kluczową zasadę równości szans kobiet i mężczyzn; D stanowiący zbiór warsztatów poświęconych tematyce ogłaszanych konkursów.

Liczne warsztaty Łódzkiej Akademii PO KL zostały podzielone na następujące cykle tematyczne: A dotyczący podstawowych zagadnień z zakresu przygotowywania wniosku o dofinansowanie, skie-

Od 3 lat działalność Akademii cieszy się ogromnym zainteresowaniem. Wzięło w niej udział ponad 4.700 osób, dla których pracownicy Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki przygotowali 322 warsztaty.

Konsultacje w Punkcie Informacyjnym PO KL w Łodzi

Prezentacje dla nauczycieli szkół zawodowych podczas konferencji w Łodzi

Konferencja w Urzędzie Marszałkowskim w Łodzi

Działalność informacyjna podczas Jarmarku Wojewódzkiego w Łodzi

Zdjęcia z prezentacji dobrych praktyk PO KL w łódzkiej „Filmówce”

Kampania promocyjna PO KL „Unijny bilet na rozwój w Łódzkiem”, realizowana we współpracy z MPK w Łodzi

Promocja Priorytetu IX

kowski w Łodzi zapoczątkował jedyną w skali kraju tak obszerną kampanię edukacyjną pn. Łódzka Akademia PO KL. Prowadzona systematycznie w formie spotkań edukacyjnych inicjatywa Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki przygotowuje beneficjentów do realizacji projektów. Idea spotkań edukacyjnych rozpoczęła się w styczniu 2009 r. i jest sukcesywnie wzbogacana o kolejne zagadnienia dotyczące przygotowania i realizacji projektów PO KL.

Fot. Archiwum Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki

wdrażania skorzystało niemal 41.000 osób, spośród których 8.900 skorzystało z indywidualnych konsultacji, ponad 29.000 uzyskało informacje drogą telefoniczną a 3.300 drogą e-mailową (dane na dzień 30.11.2011r.). Oprócz wsparcia w Urzędzie Marszałkowskim w Łodzi, beneficjenci mogą skorzystać także z porad doświadczonych konsultantów Regionalnych Ośrodki Europejskiego Funduszu Społecznego w Łodzi, Sieradzu i Piotrkowie Trybunalskim, którzy w profesjonalny sposób pomagają w przygotowaniu poprawnie skonstruowanych wniosków o dofinansowanie bądź wniosków o płatność. Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom beneficjentów Urząd Marszał-

warsztaty pomagają obecnie beneficjentom w poprawnym rozliczaniu wniosku o płatność oraz wniosków z pomocą publiczną, prowadzeniu archiwizacji dokumentacji projektu dla celów kontrolnych oraz skutecznego ich promowania i prowadzenia działalności informacyjnej. Działalność informacyjno-promocyjna dotycząca możliwości pozyskania środków z Europejskiego Funduszu Społecznego to nie tylko konferencje, event’y, działalność Punktu Informacyjnego PO KL czy doradztwo oferowane przez Regionalne Ośrodki EFS. To również spotkania informacyjne, które są organizowane każdorazowo po ogłoszeniu przez Instytucję Pośredniczącą konkursu. Uczestnicząc w nich potencjalni beneficjenci

mają możliwość dokładnego zapoznania się z dokumentacją konkursową oraz zadania pytań ekspertom, którzy w klarowny sposób wyjaśniają wszystkie wątpliwości związane z zapisami dokumentacji i wytycznymi Instytucji Zarządzającej. Promocja PO KL to także kampanie z wykorzystaniem dostępnych w województwie łódzkim kanałów informacyjnych o dużym zasięgu. To liczne przekazy medialne zamieszczane w prasie i emitowane na antenach telewizji i radia. To także widoczne wokół kampanie outdoor’owe z billboard’ami oraz oznakowanymi środkami komunikacji miejskiej. Wszystkie elementy kampanii zastosowane razem wzmocniły wizerunek medialny PO KL w regionie

Fot. Archiwum Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki

Promocja Priorytetu IX

Z upływem czasu oczekiwania beneficjentów się zmieniły, ich zakres wiedzy został zwiększony, dlatego zdecydowano się przeformułować ofertę warsztatów. W 2010 r. przeprowadzono pierwsze warsztaty w ramach nowego cyklu „B PLUS”, obejmującego swoją tematyką bardziej szczegółowe zagadnienia związane z realizacją projektów, ich rozliczeniem, ewaluacją, promocją i kontrolą. Prowadzony wcześniej cykl B został rozszerzony i udoskonalony. Części teoretyczne zostały przeformułowane na podstawie sugestii opiekunów projektów i przekazanych informacji, z czym projektodawcy mają najwięcej problemów i trudności na etapie realizacji projektu. Zaproponowane

Siatka promująca PO KL, zawieszona w samym centrum Łodzi.

Fot. Archiwum Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki

dla tych, którzy mają zamiar złożyć wniosek o dofinansowanie projektu. Innowacyjnym podejściem do promocji PO KL było publikowanie materiałów edukacyjnych, informacyjnych oraz prezentacji na portalach społecznościowych: YouTube, SlideShare, Scribd, Flickr. Działania te ułatwiły dotarcie użytkownikom Internetu – szczególnie osobom młodym – do niezbędnych informacji związanych z wdrażaniem PO KL w regionie i możliwościom, jakie daje program. Dodatkowym narzędziem wspierającym działalność informacyjnopromocyjną jest publikowany cyklicznie na www.pokl.lodzkie.pl biuletyn pt.: „Łódzki Kapitał Ludzki”.

Kampania promocyjna na nośnikach multimedialnych w pojazdach MPK w Łodzi

Promocja Priorytetu IX

i zwiększyły zainteresowanie potencjalnych beneficjentów realizacją projektów i dostępnymi środkami. Osoby zainteresowane tematyką PO Kapitał Ludzki mogą korzystać z informacji na stronie serwisu internetowego: www.pokl.lodzkie.pl. Za jego pośrednictwem zgłaszają się do udziału we wszelkiego rodzaju konferencjach, wydarzeniach i warsztatach. Odwiedzając ten adres można również pozyskać aktualne informacje dotyczące trwających konkursów i planowanych wydarzeń. Tutaj także zamieszczane są obowiązujące dokumenty programowe, wytyczne Ministerstwa Rozwoju Regionalnego, listy rankingowe czy listy podpisanych umów. Osoby zainteresowane rezultatami realizowanych projektów zapoznają się z nimi dzięki cyklowi audycji telewizyjnych pn. „Łódzki Kapitał Ludzki”. Prezentowane w nich projekty mogą posłużyć jako wzór

Fot. Archiwum TelewizjiM

Wizerunkowa kampania promocyjna Priorytetu IX na billboardach w Łodzi i na terenie województwa

www.pokl.lodzkie.pl Urząd Marszałkowski w Łodzi Departament ds. PO Kapitał Ludzki al. Piłsudskiego 8, 90-051 Łódź tel.: (42) 663 30 80 fax: (42) 663 30 82 Punkt Informacyjny PO Kapitał Ludzki ul. Roosevelta 15, 90-056 Łódź e-mail: informacje_pokl@lodzkie.pl tel.: (42) 663 33 92

Wydawca: Urząd Marszałkowski w Łodzi, Departament ds. PO Kapitał Ludzki Copyright © by Województwo Łódzkie Łódź 2011 Wszelkie Prawa Zastrzeżone Zdjęcia: Archiwum Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki, Archiwum KE, dokumentacja beneficjentów Redakcja: Wydział Informacji i Promocji PO KL

Bibliografia Program Operacyjny Kapitał Ludzki Szczegółowy Opis Priorytetów Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 20072013 Dokumentacja Konkursowa dla konkursów organizowanych w ramach Priorytetu IX www.pokl.lodzkie.pl www.efs.gov.pl www.efs.men.gov.pl

Publikacja współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego