I kapitel 3 definierade vi informationsanvändning som ”en i huvudsak intellektuell aktivitet som kommer till uttryck genom en rad olika tankar och handlingar: att läsa, att reflektera över inhämtad muntlig eller skriftlig information, att jämföra olika källor, att analysera, granska och värdera, att göra synteser, att skapa mening ur information” (ovan, s 31). Forskningsgenomgången tyder på att informationsanvändning i skolan många gånger saknar dimensioner som analys, reflektion och medveten värdering av källor. Vi ser också ett behov av flera studier av informationsanvändning. Alltför många studier av hur elever söker information omfattar endast ett enstaka söktillfälle (searching, jfr ovan kap. 3.1). En stor andel av studierna inriktas mot informationssökning i anslutning till en inlärningsuppgift (seeking), men går inte närmare in på hur eleverna använder information eller vad de lär sig av den. Kritiskt tänkande, förmåga till analys och syntes har länge varit mål för undervisning, men det förefaller som om tillgången till väldiga informationsmängder och IKT-verktyg ställer sådana mål i ny belysning. En slutsats av forskningsgenomgången är att det inte är informationen, datorerna eller webben det kommer an på utan didaktiken. Informationssökning som kunskapsinnehåll Det framgår på många ställen i denna översikt att det är svårt att skilja ut informationskompetens från andra kompetenser eller dimensioner i lärande. Några studier visar att det är möjligt att specifikt identifiera och beskriva dimensioner i informationssökning / informationskompetens (bl a Best m fl, 1990; Bruce, 1997; Eisenberg & Small, 1993; Kuhlthau, 1993; Limberg, 1998; Pitts, 1994). Vi menar att dessa studier ger en god grund för att urskilja specifika drag som gäller informationssökning och informationsanvändning. Dessa forskningsresultat kan ge svar på en av de didaktiska frågorna, nämligen vad eleverna skall lära sig. Flera av dessa studier har också visat sig användbara i en pedagogisk praktik (jfr t ex Ekeroth, 1998; Gordon, 1999; Jacobson & Ignacio, 1997).
7 Slutdiskussion
167