Programa Escuelas de Tiempo Completo
El Proyecto Metas 2021. La educación que queremos para la generación de los bicentenarios, promovido por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (oei), que se enmarca en la celebración de los bicentenarios de las independencias de los países latinoamericanos y en su compromiso por mejorar la calidad de la educación y el currículo escolar, establece como meta específica que “en 2015 al menos 10% de las escuelas públicas de educación primaria sean de tiempo completo, y que entre 20% y 50% lo sean en 2021”.7 Es en este contexto que las Escuelas de Tiempo Completo en México están pensadas como una estrategia educativa que tiene como objetivo ampliar las oportunidades de aprendizaje y fortalecer el desarrollo de competencias de los alumnos conforme a los propósitos de la educación básica, aprovechando la extensión de la jornada escolar, y garantizar el derecho a una educación de calidad con equidad para las niñas y los niños que les posibilite un mejor futuro.
II. Los aprendizajes en el centro de las Escuelas de Tiempo Completo
¿Qué son las Escuelas de Tiempo Completo? Las Escuelas de Tiempo Completo (etc) son escuelas públicas de educación básica que extienden la jornada escolar para ampliar las oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y adolescentes. Se proponen mejorar los resultados educativos, aportar al desarrollo del currículo, propiciar el logro de aprendizajes con calidad en un marco de equidad, y atender las dificultades y necesidades educativas de todos los alumnos que asisten a ellas. Para cumplir con este compromiso, las etc disponen de mayor tiempo para fortalecer los aprendizajes de sus alumnos, lo que representa una ventaja para responder de manera efectiva a sus necesidades, aptitudes e intereses.
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OEI. Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno, Buenos Aires, Argentina, diciembre de 2010; p. 153.
Se abre la oportunidad para consolidar los aprendizajes relacionados con el lenguaje oral y escrito, el análisis, la curiosidad intelectual y el sentido crítico para propiciar el desarrollo del razonamiento científico y el pensamiento matemático; ofrecer diversos acercamientos al arte y la cultura para potenciar sus capacidades de expresión y apreciación artísticas; favorecer una nueva cultura de salud en la que se privilegie el desarrollo de competencias
La oportunidad de aprendizaje entendida como una característica potencialmente modificable de la escuela que puede afectar significativamente el aprendizaje del estudiante. Es decir, en manos de los docentes está generar o no oportunidades de aprendizaje para sus alumnos, o las posibilidades de ampliarlas o limitarlas. Cualquiera que sea la decisión que tome el docente, ésta tendrá inevitablemente consecuencias en la vida del niño. FLACSO. Curso Básico en Gestión y Desarrollo Educativo en las Escuelas de Tiempo Completo.
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