¿Cuáles son los riesgos… ? ★ Promueve que los niños analicen las imágenes del cuadro y que comenten cuáles situaciones de riesgo están asociadas con las condiciones físicas del plantel o del aula (pisos resbalosos, disparejos o mojados, cajones mal cerrados, clavos o tornillos que sobresalen de los muebles, etc.). ★ Invítalos a realizar un recorrido por el Jardín. Pídeles que identifiquen situaciones de riesgo en los diferentes espacios. Proponles observar algunos de los aspectos siguientes:11
• Puertas de acceso seguro a la escuela. • Pisos, barandales y escaleras en buenas condiciones.
• Condición de los servicios en el entorno escolar: vigilancia, luz, banquetas, rutas de acceso al plantel, entre otros.
• Señalamientos de seguridad y rutas de evacuación.
• Extintores.
• Condiciones de mesas, sillas y áreas recreativas.
• Puestos ambulantes fuera del plantel.
• Disponibilidad de agua potable. • Condiciones de los bebederos y tomas de agua.
• Botiquines. • Entorno físico accesible y seguro para el libre tránsito de personas con discapacidad.
★ Plantea preguntas a los niños para que reflexionen sobre las situaciones de riesgo que identificaron, las acciones con las que se pueden eliminar o disminuir y quién sería el responsable de realizarlas. Registra sus aportaciones. ★ Promueve una reunión del grupo con la directora y el Comité de Protección Civil y de Seguridad Escolar, con el objetivo de presentarles las situaciones de riesgo identificadas en el Jardín y sus propuestas de atención, así como para analizar juntos las acciones
Son indicadores que se retomaron del Manual para el Maestro del Programa Escuela y Salud. Desarrollando una nueva cultura de la Salud, SEP, México, 2008.
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Educación Preescolar
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