Fortalecimiento de los aprendizajes Guía metodológica
Puedes plantearles preguntas sobre el trabajo de los científicos; por ejemplo: “En esta actividad jugamos a ser científicos. ¿Por qué creen que tuvimos que intercambiar las piezas del rompecabezas? En la vida real, ¿qué intercambiarán los científicos? ¿Consideran ustedes que es bueno que los científicos de distintos países se comuniquen? ¿Por qué? ¿Cómo se comunicarán entre sí?”. Todas estas preguntas permitirán también evaluar la comprensión de la actividad.
Actividad 2. Fabricando aviones de papel
Materiales requeridos l l
Hojas de papel de distintos grosores Lápices de color
Encuadre Comencemos con una propuesta sencilla, cercana, de todos conocida. Trabajar en un primer momento sobre algo que todos parecen “saber hacer”, nos permitirá ofrecer, con mayor facilidad, una perspectiva novedosa de la actividad, que ligue el juego con el abordaje de la ciencia y las matemáticas. ¡Construyamos aviones de papel! A lo largo de la historia, la imposibilidad del hombre de volar y su deseo por lograrlo han sido motivación natural para buscar vehículos o instrumentos complementarios con los cuales concretar la antigua ilusión del vuelo. Los niños pueden visualizarse rápidamente como ingenieros y pilotos, generando un contexto poderoso y rico en aprendizajes. La idea central de la actividad es que los alumnos aprendan y ensayen variaciones en el diseño de los modelos de aviones de papel que les permitan, por una parte, correlacionar las variantes con los efectos de vuelo, y por la otra, compartir un lenguaje común técnico que implique la comprensión de conceptos matemáticos y científicos. (En la página web www. avioncitosdepapel.com encontrarás amplias referencias sobre modelos de aviones de papel.)
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