SUPLEMENTO ALMA MATER N° 311 by Universidad de Antioquia

MEDELLÍN, febrero 13 de 2012 / N° 311

MAURICIO ALVIAR RAMÍREZ

FRANCISCO DE PAULA OSORIO GIRALDO

LUIS OLIVERIO CÁRDENAS MORENO

ÁLVARO CARDONA SALDARRIAGA

ALBERTO URIBE CORREA

Propuestas de trabajo

Conforme a la estrategia de divulgación convenida por la Secretaría General y el Sistema de Comunicaciones, en las páginas siguientes el Suplemento ALMA MATER presenta –en el orden cronológico de inscripción– las hojas de vida y un resumen de las propuestas de trabajo elaboradas por cada uno de los cinco aspirantes certificados por la Secretaría General. Las propuestas completas pueden ser consultadas en el Portal Universitario http://www.udea.edu.co.

Los foros ciudadanos con los candidatos se realizarán en las siguientes fechas:

• Miércoles 22 de febrero a las 10:00 a.m., “Universidad, retos y propuestas”. Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo (Ciudad Universitaria) /

• Miércoles 29 de febrero a las 5:00 p.m., “De las propuestas a la acción”. Paraninfo (Edificio San Ignacio) N° 311 – Medellín, febrero 13 de 2012

Campus Certificados cinco aspirantes al cargo de La designación la efectuará el Consejo Superior Universitario en la sesión extraordinaria del 13 de marzo de 2012

Criterios para nombrar al Rector

Después de analizar la documentación aportada y de Los criterios para nombrar al Rector son su trayectoria y sus cotejar el cumplimiento de méritos en los términos señalados por el Estatuto General: los requisitos conforme el ar“Artículo 41. Calidades. Para ser Rector se requiere ser ciutículo 41 del Estatuto Genedadano colombiano en ejercicio; no haber sido condenaral de la Universidad de Ando por hechos punibles, salvo por delitos políticos y hechos tioquia, la Secretaría General culposos, o sancionado en el ejercicio de su profesión o expidió la constancia de insdisciplinariamente por faltas graves; tener título universitacripción definitiva a cinco de rio; haber desarrollado en forma sobresaliente actividades los siete aspirantes al cargo académicas por lo menos durante cuatro años o ejercido de rector del Alma Máter de con excelente reputación y buen crédito profesional como los antioqueños, para el pemínimo durante cinco años; y acreditar por lo menos tres riodo 2012-2015. años de experiencia en administración académica, cultural, En consecuencia, los científica o tecnológica, o demostrar aportes a la ciencia, nombres que el Consejo Sula técnica, la cultura, o al desarrollo social o productivo”. perior Universitario consiEl Consejo Superior también analizará las opiniones de la derará en la sesión del 13 comunidad universitaria, en el momento de hacer dicha de marzo próximo serán (en designación. orden cronológico de inscripción) los del economista Mauricio Alviar Ramírez, el contador público Francisco Osorio Giraldo, el abogado Luis Oliverio Cárdenas Moreno, y los médicos Álvaro Cardona Saldarriaga y Alberto Uribe Correa (actual rector). De acuerdo con el concepto de la Secretaría General, el economista industrial Raúl Nicolás Gómez Giraldo y el médico Iván Darío Ocampo Tamayo no recibieron la correspondiente constancia por cuanto no lograron “acreditar por lo menos tres años de experiencia en administración académica, cultural, científica o tecnológica, o demostrar aportes a la ciencia, la técnica, la cultura, o al desarrollo social o productivo”, en los términos del artículo 41 del Acuerdo Superior 1 de 1994 o Estatuto General de la Universidad de Antioquia. El Consejo Superior Universitario nombra rector para un periodo de tres años. Para la designación se requieren, en todo caso, por lo menos cinco votos favorables. La votación es secreta. Si ninguno de los candidatos obtiene inicialmente dicha mayoría, la Corporación efectúa nuevas votaciones dentro de los quince días siguientes, por los candidatos inscritos. En la actualidad, el Consejo Superior Universitario lo integran el gobernador de Antioquia, Sergio Fajardo Valderrama, quien lo preside; el representante del Presidente de la República, Antonio Yepes Parra; el representante de la Ministra de Educación, Jaime Restrepo Cuartas; el representante del sector productivo, Manuel Santiago Mejía Correa; el representante de los ex rectores, Luis Javier Arroyave Morales; el representante del Consejo Académico, Carlos Alberto Palacio Tobón; el representante de los profesores, Juan Carlos Amaya Castrillón; y el representante de los egresados, Manuel Antonio Ballesteros Romero. Desde hace varios años el estamento estudiantil no nombra representante. El rector es el representante legal y la primera autoridad ejecutiva de la Universidad; en tal carácter, y en el ámbito de su competencia, es responsable de la gestión académica y administrativa, y debe adoptar las decisiones necesarias para el desarrollo y buen funcionamiento de la Institución.

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Suplemento ALMA MATER • Rector Alberto Uribe Correa • Secretario General Luquegi Gil Neira • Jefe Departamento de Información y Prensa Alberto González Mascarozf • Bloque 16 oficina 336 • Teléfonos 2195023 y 2195026 • almamater@arhuaco.udea.edu.co

N° 311 – Medellín, febrero 13 de 2012

MAURICIO ALVIAR RAMÍREZ Universidad de Antioquia: académica, humanista y moderna, líder intelectual del desarrollo

Economista de la Universidad de Antioquia. Con estudios de maestría en Políticas de Desarrollo en Duke University. Doctor en Economía Agrícola y Recursos Naturales de Oklahoma State University. Profesor de la Facultad de Ciencias Económicas desde 1995, donde ha desempeñado los cargos de director del Centro de Investigaciones Económicas, Coordinador de la Maestría en Economía y Decano. Fue miembro del Consejo Superior Universitario y de la Comisión Nacional para el Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior. Actualmente es director del Centro de Investigaciones y Consultorías de la Facultad de Ciencias Económicas. Ha sido profesor visitante de la Universidad de los Andes, investigador de Fedesarrollo e interno de verano del Banco Interamericano de Desarrollo en Washington. Actualmente pertenece al comité editorial de la revista Lecturas de Economía. Ha sido invitado como jurado en los programas de becas de doctorado del Banco de la República y de Colfuturo. Ha publicado varios artículos en revistas nacionales y es coautor del libro: Introducción a la Economía Ambiental, editado por McGraw Hill.

La Universidad: los retos de hoy y del futuro 1. Ser líder intelectual del desarrollo de Antioquia. Se están dando las condiciones para que la Universidad retome el liderazgo intelectual del desarrollo del Departamento, atendiendo a su misión de ser formadora de recurso humano, fortaleciendo proyectos de ciencias (básicas, sociales y de la salud), tecnologías e innovaciones que impacten el desarrollo humano, social y económico de Antioquia y sus regiones con proyección al país. 2. Fortalecer el proceso de regionalización. Sobre la base de las capacidades y dotaciones de los territorios, la Universidad tiene el reto de contribuir al desarrollo territorial con intervenciones

diferenciadas que vayan más allá de ofrecer programas académicos en los municipios donde tiene sede. Para ello debe liderar el sistema de educación superior de Antioquia y poner la investigación y la extensión al servicio del conocimiento de la realidad regional para transformarla. 3. Liderar el desarrollo de las ciencias, las tecnologías y las innovaciones. La Universidad tiene que profundizar el liderazgo académico para fortalecer la investigación en todos los campos del conocimiento y de las artes conectadas con la formación y emprendimientos sociales y productivos para Antioquia y el país. 4. Responsabilidad social. La Universidad debe afinar su compromiso con la formación de ciudadanos íntegros. En este sentido tiene una gran responsabilidad con los jóvenes bachilleres de Antioquia y del país; por eso se propone aumentar la cobertura con calidad, pertinencia y permanencia. El reto es llegar a 50 mil estudiantes en 2020 con los más altos estándares de excelencia académica y humana. 5. Modernizar la gestión académicoadministrativa. La Universidad de Antioquia tiene el reto de emprender reformas para modernizar los currículos y también la organización académico-administrativa. No se puede ser líder intelectual del desarrollo si no se cuenta con una institución moderna, flexible, y menos jerárquica. 6. Liderar la reforma a la educación superior. La Universidad de Antioquia está llamada a liderar, sin timideces, las discusiones sobre la reforma a la educación superior del país. Los temas de calidad, autonomía, financiamiento e institucionalidad son claves para que la Universidad ejerza el liderazgo que le corresponde. 7. Gobernabilidad. Nos proponemos estimular la participación y el diálogo permanente con todos los estamentos para la apropiación de los derechos y deberes de todos los miembros de la comunidad universitaria. Los estamentos universitarios tenemos la obligación de asimilar la misión de la Universidad y reconocer el espacio universitario para lo que es. La rendición de cuentas a la sociedad también incluye la responsabilidad social que tenemos que asumir los profesores, los estudiantes y los empleados administrativos con la preservación de la misión institucional que es, en otras palabras, el derecho a saber, a aprender y a crear.

¿Cómo vamos a enfrentar los retos? 1. Reconociendo al profesorado en su función educadora. Reconocimiento y dignificación profesoral. Vamos a resolver el tema del creciente número de profesores ocasionales considerando la realización de convocatorias especiales e incentivos económicos y académicos a las actividades de docencia, investigación y extensión. Vamos a revisar el plan de trabajo para ponerlo a tono con una universidad que se quiere moderna. Revisión de la situación de los profesores de hora cátedra con nuevos criterios. Apoyo y promoción de la investigación por la vía de la gestión de recursos y una administración flexible y eficaz con la búsqueda de una adecuada descentralización del presupuesto. 2. Ajustando el enfoque y objetivos de la regionalización hacia un verdadero desarrollo territorial. Un nuevo enfoque que parte del reconocimiento de lo que se ha hecho pero que le apunta a una intervención de la educación superior a partir del conocimiento de las regiones con sus capacidades y dotaciones. Fortalecer en ellas la investigación y la extensión e ir más allá de ofrecer programas académicos. Vamos a hacer todo lo que esté a nuestro alcance para reducir la deserción estudiantil en las regiones del departamento. 3. Recuperando el sentido y la responsabilidad social de los estudiantes. Mejorar el proceso de selección para que sea más incluyente y predictivo de la calidad buscando una mayor permanencia de los jóvenes en la Universidad. Consolidar una política de bienestar que no sea de carácter asistencialista. Recuperar el protagonismo del estudiante en su proceso de formación integral. Lograr que los estudiantes asuman con entusiasmo la responsabilidad social de lo que significa su rol en la Universidad y en la sociedad. 4. Promoviendo la internacionalización de la misión de la Universidad. La Universidad tiene que sentar las bases para convertirse en un destino académico internacional y de la misma manera promover una mayor participación de los profesores y estudiantes en actividades que nos conecten con el mundo para lograr una mayor riqueza cultural y científica. 5. Aprovechando la tecnología y la virtualidad. Vamos a trabajar para lograr

N° 311 – Medellín, febrero 13 de 2012

un cambio en la cultura sobre el uso de tecnologías de la información. Revisaremos experiencias exitosas de la Universidad para potenciarlas. Más que los instrumentos tecnológicos necesitamos una adaptación a nuevas metodologías y pedagogía para la enseñanza en los diferentes saberes. 6. Modernizando la estructura académico-administrativa. Vamos a trabajar por la modernización curricular de los programas académicos en lo que tiene que ver con su fundamentación humanista, flexibilidad y metodologías. Sobre bases académicas tenemos que emprender las discusiones respecto a la arquitectura organizacional que debe tener la Universidad: estructuras

menos jerárquicas y dignificación de la labor de los empleados administrativos. 7. Liderando, sin timideces, las discusiones sobre la reforma a la Ley 30 de 1992. Vamos a intervenir en las discusiones sobre la reforma en cuatro temas esenciales y sobre los cuales la Universidad tiene autoridad para opinar y discutir, tales como calidad, institucionalidad, autonomía y financiamiento. 8. Con gobernabilidad. Diálogo permanente y pedagógico con todos los estamentos para construir confianza y buscar la legitimidad que permita llegar a consensos para construir acuerdos sobre la realización de los propósitos misionales de la Universidad.

FRANCISCO DE PAULA OSORIO GIRALDO Propuestas de un programa de gobierno en la rectoría de la Universidad. Periodo 2012-2015.

Contador público de la Universidad Autónoma, con especialización en Finanzas Empresariales y en Auditoría de Sistemas, y con Maestría en Administración de Empresas de Eafit. Con estudios en Gestión Financiera de Universidades, del Instituto Tecnológico de Monterrey, México; Planeación por Escenarios en la Educación Superior, de la Universidad de los Andes, Bogotá; Captación y Generación de Recursos en Entidades Públicas, de la Universidad de Twente, Holanda. Estudiante de Derecho, quinto año 2011, en la Universidad de Medellín. Se ha desempeñado como Vicerrector Administrativo de la Universidad de Antioquia y del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Gerente Departamental Antioquia, Contraloría General de la República, Revisor Fiscal de la Empresa de Transporte Masivo del Valle de Aburrá, Director del Centro de Investigaciones Contables de la Universidad Autónoma. Ha sido profesor en varias universidades.

1. “La educación superior es un bien público”. Se defenderá el carácter público de la Universidad de Antioquia. 2. “El estudiante es nuestra razón de ser”. Todo nuestro esfuerzo estará orientado a tratar a nuestros estudiantes con respeto, dignidad, respeto por la diferencia y a entregarle lo mejor de la Universidad en su proceso formativo.

3. “El docente, eje de la formación”. Tendremos los mejores docentes con conocimiento del mundo y las nuevas tecnologías y en su actuar gran sentido humanístico y de formación en valores. 4. “Base profesoral óptima”. Ampliación de la planta docente vinculada, por los efectos que tiene para el futuro de la educación. 5. “El personal administrativo, la palanca en la formación”. Será de especial atención formativa y se valorará su desempeño con incentivos. 6. “Diálogo universitario constructivo”. El diálogo permanente con los estamentos universitarios será una constante. 7. “Liderazgo rectoral”. Ser líder en todos los procesos misionales de la Universidad. 8. “Educación con calidad”. Será el permanente actuar de la gestión universitaria. 9. “Saber lo que estudiamos”. Adecuación de los currículos a las nuevas circunstancias que ofrece la ciencia, las tecnologías, el conocimiento y la información. 10. “Formación con conocimiento”. Saberes que son transversales como la filosofía, la formación ciudadana en valores y los idiomas presentes en todos los programas universitarios. 11. “El aula virtual”. Utilización de las tic para el proceso formativo. 12. “Todos a la U”. Política de inclusión universitaria, se propone que los estudiantes que presenten el examen de admisión y lo ganen sean recibidos por la institución. Ampliación de cobertura con calidad. 13. “La U de apertura social”. Ampliación de horarios en la Universidad, la cual funcionaría de las 6 de la mañana hasta las 12 de la noche. 14. “Computadores para todos”.

N° 311 – Medellín, febrero 13 de 2012

Todo estudiante tendrá un computador portátil para su proceso de aprendizaje. 15. “Empleo universitario como política para evitar la deserción”. a. Los estudiantes serán gestores de convivencia y serán responsables del cuidado de las instalaciones universitarias. b. El aseo, mantenimiento en general, jardinería, etc, será realizado por estudiantes universitarios. 16. “La investigación, eje del proceso formativo”. Transversalidad de la investigación y la extensión con la docencia. Todo estudiante debe formar parte de los grupos primarios de investigación, la investigación será el eje del quehacer universitario con acompañamiento de la docencia y la extensión. 17. “Socializar la educación universitaria”. Gratuidad de la educación universitaria incluyendo al estrato socioeconómico tres, quedando los tres primeros estratos exentos del pago de la matrícula. 18. “Líderes para la sociedad”. Creación de la escuela virtual de formación de líderes. 19. “Formadores con sentido social”. Creación de la escuela virtual de formación de maestros. 20. “Lo público será público”. Apertura total de los espacios universitarios para la sociedad. 21. “Formación de emprendedores”. Énfasis en la formación de nuestros estudiantes en ser emprendedores con el acompañamiento de los docentes. Se incubarán los proyectos exitosos para que sean empresarios con sentido social. 22. “Formación para toda la vida”. Énfasis en todos los programas de posgrados. Crecimiento con ofertas que vinculen la Universidad al mundo globalizado. 23. “La universidad es de Antio-

quia”. Las regiones merecen toda la intervención de la Universidad para potenciar las fortalezas regionales y ser agentes del cambio de Antioquia. 24. “La universidad líder en la educación superior en Antioquia”. Liderar el proceso de educación superior, vinculando a sus procesos a las otras instituciones públicas de educación superior, en lo técnico y tecnológico. 25. “Antioquia debe al Chocó”. Liderar procesos de acompañamiento a la educación pública del Chocó, como factor de equidad y fortalecimiento de su comunidad. 26. “Universidad-sector productivo”. Vinculación efectiva de las empresas con los estamentos universitarios en proyectos exitosos. Parque Tecnológico de Antioquia y Parque Manantiales.

27. “La investigación aplicada, fuente de recursos”. En procesos exitosos, la Universidad liderará empresas universitarias como estrategia financiera. 28. “El deporte como parte formativa”. Se incentivará la formación deportiva de nuestros estudiantes, buscando tener escuelas de alto rendimiento. 29. “Lo ambiental es nuestro”. Disponer en los procesos de formación, la cultura de lo ambiental e intervenir con nuestras investigaciones, la sostenibilidad como elemento determinante para la convivencia de los individuos en un medio ambiente sano. 30. “Recursos del exterior”. Gestión adecuada de recursos, mediante la presentación de proyectos viables para los entes externos.

LUIS OLIVERIO CÁRDENAS MORENO La Universidad que soñamos

Abogado de la Universidad de Antioquia, ingeniero mecánico y magíster en Gestión Tecnológica de la UPB, especialista en Educación Ambiental de la Universidad Federal de Mato Grosso, Brasil. Ha sido profesor en la UPB, en la Universidad de Antioquia y en otras instituciones de educación superior. Además de desempeñarse en varios cargos en la UPB, fue director de la División Industrial Ecológica de Incolmotos Yamaha, subgerente de Desarrollo Social y Ambiental del Instituto Mi Río, subdirector de Gestión Ambiental de la Fundación Codesarrollo, presidente suplente de la Comisión Especializada no Permanente en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente, de la Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo de la Organización de Estados Americanos - OEA. Participante en investigaciones universitarias, publicaciones, dirección y asesoría de trabajos de grado, y miembro del Grupo de Estudios Ambientales de la Facultad de Derecho de la Universidad de Antioquia, hasta enero de 2012 fue gerente general de EEVVM.

“Antioquia la más educada: un nuevo modelo de desarrollo”. “La educación pública debe ser una prioridad del gobierno”. “La educación al servicio de las regiones”. “La apuesta por la calidad de la educación pública es la mejor estrategia para combatir las desigualdades sociales”. “…Porque

no cabe duda, la educación es la herramienta más poderosa, el instrumento más eficaz para erradicar o al menos disminuir notablemente la inequidad en la sociedad”. Con estas frases extraídas de los programas de gobierno del Alcalde de Medellín y del Gobernador de Antioquia, quise iniciar esta reflexión sobre mi pensamiento acerca de la Universidad de Antioquia. Universidad querida por todos y que hoy tiene la oportunidad histórica de dar un giro importante para convertirse en motor de desarrollo de la región y herramienta fundamental para cumplir con la aspiración que hoy nos anima a los antioqueños de que al finalizar este período de gobierno podamos decir con orgullo que Antioquia es la más educada. Cuando en el plan de gobierno para Antioquia 2012-2015 se reitera sobre la educación con pertinencia y se habla de la importancia de “apostarle a la ciencia, a la tecnología, la innovación, el emprendimiento y la cultura como elementos y condiciones esenciales para luchar contra las profundas desigualdades sociales y regionales que tenemos y construir de esta forma una Antioquia justa y pacífica”, vemos cómo llegó el momento de la voluntad política, para construir entre todos, un modelo de Universidad que aporte realmente al desarrollo del departamento, a partir de las muchas potencialidades de sus regiones. Al finalizar el período rectoral, las regiones deben estar fortalecidas, con unos programas pertinentes que sean la base y fundamento de su desarrollo, acorde con las potencialidades de cada una de ellas. La universidad pública. Tengo la firme convicción y el compromiso con la educación como bien público al servicio de la sociedad, premisa que debe regir en todo momento las decisiones administrativas de la Universidad. Como Gerente de Empresas Varias de Medellín E.S.P. defendí con éxito su carácter público, demostrando que las

entidades públicas pueden ser altamente eficientes. La Universidad de Antioquia tiene que continuar siendo pública para que a ella puedan acceder todo tipo de personas, no solo del Valle de Aburrá, sino también de las nueve regiones del Departamento. Para poder cumplir el compromiso del Programa de Gobierno de que Antioquia sea la más educada y que a su vez este sea el motor de nuestra transformación social, se tiene que trabajar incansablemente en la búsqueda de los recursos económicos tanto del orden departamental como nacional, que permitan el acceso de todos a este tipo de educación, obviamente con programas pertinentes y de calidad. La Ley 30 de 1992. Es necesario reformarla, pero mediante un proceso concertado donde se tenga en cuenta el pensamiento del movimiento estudiantil, del profesorado, la participación de los egresados y los trabajadores, presentando mecanismos que permitan que los recursos para la educación sean acordes con la nueva realidad social que atraviesa el país. La propuesta de una ley de educación superior debe ante todo generarle herramientas y recursos a la Universidad, para que se convierta en el verdadero motor de desarrollo social y económico. Financiación de la Universidad. Independiente de la propuesta de reforma a la Ley 30 de 1992, una de mis primeras gestiones será reunirme con el señor Gobernador para conjuntamente, de una manera creativa y sin poner en riesgo otras prioridades del departamento, buscar nuevos recursos para la Universidad que la proyecten hacia la excelencia académica y su mantenimiento en el tiempo como universidad pública. Administración de la Universidad. Bajo dos premisas fundamentales: “Los dineros públicos son sagrados” y “en Antioquia no se pierde un peso”, administraré

N° 311 – Medellín, febrero 13 de 2012

los recursos de la Universidad, estableciendo prioridades en el marco del Plan de Desarrollo de la Universidad, el cual ocupará la primera etapa de la Rectoría para ajustarlo al Plan de Desarrollo del Departamento, de tal manera que le permita a la Universidad ser la líder y corresponsable del modelo Antioquia la más educada. Trabajaré en la búsqueda de recursos y alternativas para que la planta de profesores sea la adecuada a las necesidades de las diferentes dependencias, garantizando que los pregrados en cada región sean pertinentes, de la más alta calidad y sin descuidar los posgrados, la investigación y la extensión. Estudiaré con todo el juicio y detalle las condiciones laborales actuales de los empleados públicos no docentes y de los trabajadores oficiales, de tal manera que sientan que la Universidad responde responsablemente a sus expectativas. Los espacios universitarios, abiertos. Encontraré de la mano de todos los estamentos universitarios soluciones para que los espacios universitarios sean espacios públicos, en los cuales se garantice la seguridad de estudiantes, profesores, empleados, trabajadores, directivos y visitantes.

La regionalización. En un muy corto plazo la Universidad debe revisar el esquema de regionalización, de tal manera que cada una de las regiones tenga una mayor autonomía y recursos para su desarrollo, mediante la implementación de programas que sean pertinentes, de acuerdo con la vocación de cada una de las regiones del Departamento. Educación para la globalización. Por la calidad y pertinencia de los conocimientos impartidos, los egresados de la Universidad serán capaces de desempeñarse en cualquier institución de Colombia o del exterior, con unos estándares de calidad sobresalientes. La formación de científicos será privilegiada, de tal forma que al finalizar la rectoría, el número de doctores graduados o en formación sea por lo menos un 30% por encima de la línea base que se encontró en el 2012. El Movimiento estudiantil. El movimiento estudiantil, será oído permanentemente, respetado y tenido en cuenta durante mi período rectoral. Propiciaré espacios para ganar su confianza, de tal manera que vuelvan los estudiantes a querer participar en el Consejo Superior de la Universidad, como protagonistas principales que son de la vida universitaria.

ÁLVARO CARDONA SALDARRIAGA La Universidad, un bien público

Médico Cirujano y Magíster en Salud Pública de la Universidad de Antioquia. Doctor en Ciencias Sociosanitarias y Humanidades Médicas de la Universidad Complutense de Madrid. Actual decano de Facultad Nacional de Salud Pública, dependencia en la cual ha sido profesor desde 1995, jefe del Departamento de Ciencias Específicas y coordinador del programa de Doctorado en Salud Pública. También ha sido investigadorcontratista con la Corporación Universitaria de Servicios. Además, se ha desempeñado como director ejecutivo de la Agencia de Cooperación Internacional de Medellín, concejal de Medellín y miembro de las juntas directivas de la Oficina de Turismo de Medellín, de la Comisión Constitucional de Seguridad Social, de la Junta Directiva de la Secretaría de Bienestar Social de Medellín, del Instituto Metropolitano de Valorización de Medellín. Es autor y coautor de siete libros, además de numerosas publicaciones en revistas científicas y otros medios. Pertenece a varias sociedades científicas.

A continuacion me permito presentar el resumen de la propuesta programática que he elaborado a partir de una serie de discusiones y reflexiones llevadas a cabo con un valioso grupo de integrantes de los diferentes estamentos de nuestra Universidad. Dicha propuesta fue puesta a consideración de todos los estudiantes, profesores, empleados públicos no docentes, trabajadores oficiales, egresados, jubilados y pensionados, así como al conjunto de la sociedad. Con las valiosas opiniones, anotaciones críticas y sugerencias recibidas, reconfiguré el documento que hoy someto a valoración de la sociedad, de la comunidad universitaria y del Consejo Superior Universitario. Contenidos generales de la propuesta 1. La sociedad y la Universidad que anhelamos: Destaco los siguientes puntos: • El tipo de sociedad que nos compromete • El sistema de educación universitaria al que aspiramos 2. Principios que fundamentarán nuestra actuación rectoral • El respeto y reconocimiento de la dignidad humana. • Defensa y protección de lo público. • Reconocimiento del pluralismo como eje para el abordaje de lo social. • Compromiso social.

N° 311 – Medellín, febrero 13 de 2012

• Gobernabilidad fundada en procesos de participación democrática. • Encuadramiento legal del ejercicio de las actividades universitarias. • Defensa de la educación superior como un derecho humano fundamental. • La autonomía universitaria y la libertad de cátedra como principios intelectuales de la universidad 3. Propuestas programáticas 3.1. Propuestas que le darán continuidad y cualificación a iniciativas exitosas de administraciones anteriores: • Programa de Regionalización • El Sistema de Bienestar Universitario y su importancia en la estrategia de inclusión de los sectores con menores recursos económicos • Políticas de reconocimiento e inclusión de la población vulnerable y con menores recursos. • Política de estímulo al desarrollo de la investigación: un salto adelante con el fortalecimiento de la investigación en ciencias sociales y humanas. 3.2. Propuestas programáticas que le imprimirán un nuevo dinamismo a nuestra Universidad • Intensificar la presencia de la Universidad en los debates públicos para contribuir al desarrollo social. • Orientar la investigación, la do-

cencia y la interacción con la sociedad de acuerdo con problemas prioritarios. • Fortalecer la formación socio-humanística en todos los programas de pregrado y posgrado. • Fortalecer los programas de pregrado. • Fortalecer las prácticas académicas estudiantiles. • Mejorar la relación docencia-investigación en pregrado. • Establecer políticas y estrategias para la disminución de la deserción estudiantil. • Fomentar el plurilingüismo. • Reconocimiento cierto de la importancia de los docentes de cátedra y mejoramiento de sus relaciones con la Universidad. • Atención a las condiciones laborales y salariales de los trabajadores, los empleados, los docentes y los contratistas. • Consideración a los reclamos y a las condiciones de vida de los pensionados y jubilados de la Universidad. • Inversión en recursos tecnológicos para el manejo de la

información y las comunicaciones en la docencia, la investigación y la interacción con la sociedad. • Atención prioritaria a laboratorios, bibliotecas, el Museo Universitario, la Emisora Cultural y las áreas deportivas. • Promoción de las actividades artísticas y culturales, impulso a la creación de nuevas agrupaciones artísticas y apoyo a los deportistas competitivos. • Política de mejora y ampliación de la infraestructura física. • Política de responsabilidad ambiental institucional. • Presencia de la población general en el campus universitario. • Perspectiva de género. • La gestión administrativa como soporte de los procesos académicos y científicos, desarrollada con criterios de racionalidad, transparencia y rendición de cuentas. • Política de incentivos al emprendimiento, al empresarismo y al desarrollo de proyectos tecnológicos basados en resultados de la investigación. • Integrar la Universidad con otras instituciones educativas de la región.

ALBERTO URIBE CORREA Una universidad de calidad, comprometida en la construcción de una sociedad equitativa, solidaria y educada

Médico cirujano, especialista en dermatología de la Universidad de Antioquia. Rector encargado entre junio de 2002 y abril de 2003, fecha última a partir de la cual ha ocupado el cargo en propiedad. Docente adscrito al Departamento de Medicina Interna desde 1983, ha sido decano de la Facultad de Medicina, representante del Consejo Académico ante el Consejo Superior Universitario, presidente de la junta directiva del Centro de Investigaciones Médicas, miembro de las juntas directivas del Instituto de Alta Tecnología Médica de Antioquia, de la IPS Universitaria, del Hospital La María, del Hospital General de Medellín, del Pecet. Médico director del Hospital La Cruz de Puerto Berrío, también se ha desempeñado como médico especialista en dermatología en el ISS, jefe del servicio médico del Banco Popular y gerente de la Unidad Médica de Diagnóstico y Tratamiento. Ha sido autor y coautor de investigaciones, publicaciones y ponencias e integrante de sociedades científicas en dermatología.

La sociedad antioqueña y el actual mandatario departamental le reconoce a la Universidad la gran responsabilidad que ha tenido históricamente en la educación y en la formación de muchas generaciones, y su impacto en el desarrollo del conocimiento y la cultura del departamento; le confía, bajo su autonomía, la diversidad del pensamiento a cumplir su misión con generosidad y compromiso social. En consecuencia la Universidad, en asocio con las fuerzas vitales del departamento y los gobiernos municipal y departamental contribuirá y propiciará el desarrollo y el progreso del Departamento de Antioquia desde el conocimiento con pertinencia y transparencia, por medio de proyectos de investigación en ciencia y tecnología, y la realización y ejecución del Plan de Desarrollo del Departamento 2012-2016. Las regiones y la Universidad. Antioquia ha sido históricamente una sociedad desigual, pues por décadas estableció todo su potencial de desarrollo en la región central. Ello hace cada vez más urgente la intervención transversal de la universidad pública en la construcción de capacidades locales y regionales para aprovechar nuestras potencialidades y empoderar a las comunidades, para que se conviertan en sujeto y objeto del desarrollo. Mi propuesta para orientar la Institución en los próximos tres años se enmarca en la formación del

talento humano que requiere el país. Y esencialmente se fundamenta en el compromiso de consolidar una Universidad a escala del departamento. Una propuesta que no va en detrimento del progreso de la sede central, sino que permitirá concebir la sede central y las sedes regionales y ciudadelas satélites como un sistema integrado, un cuerpo único que hará posible la ampliación de cobertura geográfica y poblacional con calidad. Investigación. La generación de conocimiento es la fuente de crecimiento y prosperidad de una región y de una nación. Una educación superior pertinente y de calidad es la clave para estimular la innovación que facilite el progreso y reduzca la pobreza. La Universidad mantiene su convencimiento de que uno de los escenarios propicios para el ejercicio de la investigación son los centros de investigación de excelencia, como el Centro de Investigación e Innovación en Energía (CIIEN), del que hacen parte grupos de la Universidad, administrado por la Subdirección de Investigación y Desarrollo de EPM, y próximamente el Centro Nacional de Nanotecnología, el Centro de Investigación del Agua, y un fondo de capital de riesgo en innovación y emprendimiento. Una mención particular merece el programa Expedición

N° 311 – Medellín, febrero 13 de 2012

Antioquia 2013 que, a mi juicio, deberá constituirse en la más importante apuesta de futuro para la región. Posgrados. La Universidad cuenta con 161 posgrados: 24 doctorados, 90 maestrías y 47 especializaciones. Es necesario ampliar la infraestructura de la SIU, para albergar a todos los grupos de investigación y responder así al gran crecimiento de la demanda de espacios. La Universidad debe seguir aportando a la conformación de una masa crítica necesaria para el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación. La cualificación de nuestro profesorado y el desarrollo en las diferentes disciplinas, gracias a los proyectos de investigación, nos permitirá la creación de nuevos programas de posgrado. Vida académica. La Universidad no puede hablar de calidad si ésta no es una condición inherente a la docencia de pregrado y posgrado. Por ello, la Universidad debe emprender procesos profundos de reflexión sobre los profesores, los estudiantes y los currículos. La baja remuneración de enganche de nuestros docentes universitarios es uno de los problemas estructurales a resolver si queremos ser competitivos, y retenerlos, muchos de ellos formados por la universidad con becas de entidades públicas. Permanencia estudiantil, un asunto de equidad. La Universidad no puede ser inferior al reto que le impone la sociedad antioqueña como primera opción de formación profesional de miles de jóvenes que buscan en la educación ampliar su perspectiva de participación en el mundo, y oportunidades y beneficios tangibles en sus proyectos de vida. El compromiso social no se limita a la ampliación de cupos y a la creación de nuevos programas, sino también a la permanencia de los estudiantes, para lo cual proponemos una unidad que dependa directamente de la rectoría, cuya única misión sea la de garantizar el seguimiento a la permanencia estudiantil mediante programas de apoyo académico, económico, orientación vocacional y psicosocial.

Extensión. Cuando profesores y estudiantes trabajan en un proyecto de transferencia de conocimiento, el grupo recibe retroalimentación de las necesidades comunitarias y se transforma en una fuente alimentadora de informaciones para los gobiernos con respecto a las demandas sociales. En la región, con liderazgo de la Universidad de Antioquia, la relación universidad, empresa y Estado viene produciendo resultados que se reflejan en la creciente competitividad de las empresas y en la calidad y pertinencia de nuestra actividad académica. Egresados. La Universidad reconoce que el alumno que se formó en ella es el principal medio y la principal fuerza para los cambios sociales. Los programas de educación continua, los encuentros y actualizaciones deben implementarse y programarse en forma coordinada con las asociaciones de egresados. Internacionalización. Requerimos articular la política de internacionalización de la Universidad con las políticas gubernamentales y las estrategias de cooperación con los ministerios, Colciencias, Acción Social para el caso de la Cooperación Internacional, Icetex, entre otros. Es necesario, también, promover y desarrollar más programas con universidades extranjeras que nos vinculen con el desarrollo del conocimiento y la investigación básica internacional. Bienestar universitario. La Universidad debe propender por el bienestar universitario y la formación integral de la comunidad universitaria mediante la ejecución de programas que optimicen las condiciones de estudio y de trabajo y mejoren la calidad de vida de la comunidad universitaria. Pondremos especial énfasis en acompañar las acciones que consoliden el desarrollo intelectual, académico, afectivo, social y físico de los integrantes de la comunidad universitaria, en especial a los universitarios que se encuentran en condiciones de vulnerabilidad socio-económica, brindándoles oportunidades para sus procesos de inclusión, permanencia en la institución y la culminación exitosa de sus estudios.

Lea Periódico en

N° 311 – Medellín, febrero 13 de 2012