Las weblogs y los fotologs Las weblogs o bitácoras son páginas personales sencillas, de formato periodístico, cuyos contenidos son la suma de una serie de textos, similares a los cuadernos de bitácora de los barcos en los que se anotan diariamente los acontecimientos relevantes. Los textos suelen estar relacionados con un tema en particular. Las weblogs o blogs publican en orden y con cierta regularidad sus artículos. Existen blogs de multitud de temas y su creación es muy sencilla, ya que basta con disponer de un editor. En los fotologs la imagen tiene mayor relevancia que el texto; por ello se dedican, fundamentalmente, a contener imágenes que aparecen acompañadas de sus respectivos comentarios. La pizarra digital o electrónica Un ordenador, sus periféricos (escáner, altavoces, impresora, webcam...), un proyector, una pantalla y un acceso de banda ancha a Internet constituyen lo que denominamos la pizarra digital. La versión más simple es la que está constituida por un proyector y un ordenador. Este nuevo recurso educativo exige un replanteamiento de la actividad docente y de los materiales didácticos y reclama nuevos roles al profesorado, pero a cambio es el más eficaz de todos, pues permite superar los problemas técnicos e informáticos que se producen en el aula de informática. La utilización de este recurso permite dinamizar didácticamente la enseñanza tradicional, mediante presentaciones, conexiones puntuales a Internet…, y adaptarse a los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos y sus necesidades con más rapidez y versatilidad. Además, por sí mismo, el entorno es mucho más motivador. Es una fuente de conocimiento de la actualidad y de la cultura de todo el mundo. A continuación, citaremos algunas de las posibilidades que nos ofrece la pizarra digital como recurso educativo: — Apoyo a las explicaciones del profesorado. El profesor/a puede ilustrar sus explicaciones con la pizarra digital. Las herramientas habituales suelen ser presentaciones en Powerpoint, acceso a páginas web, animaciones, gráficos, archivos multimedia, simulaciones... — Actividades y recursos para la atención y tratamiento de la diversidad. La pizarra permite acceder a gran cantidad de recursos que favorecen una atención individualizada de los alumnos en función de sus intereses. Así, puede orientarse hacia actividades obligatorias o voluntarias, individuales o grupales, autocorrectivas, de refuerzo o ampliación.
— Presentación de trabajos realizados por el grupo en clase. Los trabajos pueden presentarse en formato multimedia o como páginas web. Su exposición permite desarrollar habilidades comunicativas y facilita el aprendizaje y el repaso. — Apoyo en los debates y uso conjunto por el profesor y los estudiantes. La información localizada y presentada permite sustentar las ideas y argumentaciones; de esta manera la pizarra digital favorece la interacción en el aula. Las aportaciones se pueden recoger en un editor de textos y ser analizadas y revisadas paralelamente. — Espacio informático. Disponer del equipamiento, ordenador y periféricos, posibilita digitalizar, imprimir… lo que permite una gestión inmediata de las necesidades de profesores y alumnos. — Prensa digital y diversidad idiomática. El acceso a la prensa digital es una interesante forma de iniciarse en algún tema de actualidad sobre el que argumentar, debatir, contrastar o ampliar la información. Asimismo, puede consultarse la prensa extranjera, lo que favorece la práctica de idiomas y la diversidad multicultural presente en las aulas.
© grupo edebé
Tecnologías de la información y la comunicación
— Exposiciones públicas de los alumnos. Los estudiantes pueden buscar materiales y recursos que presentarán a sus compañeros cuando el profesor lo indique. Ello, mediante el seguimiento del profesor, permite desarrollar actividades de búsqueda y selección de información, elaboración y presentación de informes, etc. Puede servir para repasar todo aquello que se ha aprendido.
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