— De culminación: se plantean al finalizar la unidad; precisan, por tanto, una base de conocimiento. Las miniquest se componen de: — Escenario: establece el contexto real para la solución del problema o cuestión que se plantea. — Tarea: se plantean preguntas diseñadas para localizar la información. Debe estar muy estructurada y ofrecer direcciones de sitios específicos de la web. — Producto: se describe lo que los alumnos/as deben realizar para resolver la cuestión o problema que se plantea. Debe proponer, también, algún modo de evaluación y una síntesis del proceso. Las cazas del tesoro (treasure hunts) También reciben el nombre de cazas de conocimientos o knowledge hunt. Una caza del tesoro (por ser una información valiosa, un tesoro sobre el que construimos un determinado conocimiento) es una actividad semejante a las webquest pero con una estructura diferente. Se trata de un trabajo práctico, individual o grupal, basado en un cuestionario y centrado en un único tema. A partir de una lista no demasiado extensa de preguntas, se proporciona una serie de recursos en línea que los alumnos deben consultar para responder y resolver los interrogantes planteados. Lógicamente la propuesta de actividad puede ser entregada en papel y no necesariamente acceder a ella a través del soporte digital. A diferencia de las webquest, las cazas del tesoro plantean pocas preguntas y ofrecen normalmente pocos recursos, ya que se plantea como una actividad para realizar en clase o como tarea para casa, con la intención de introducir un tema o profundizar en un contenido concreto. La estructura de una caza del tesoro puede ser la de una lista de cuestiones cuya respuesta se encuentra directamente en el vínculo que se proporciona. Una estructura algo más compleja se basaría en el siguiente esquema: una introducción, una lista de preguntas, un listado de recursos donde encontrar la información y, finalmente, una gran pregunta cuya respuesta englobe y sirva de conclusión a las anteriores. También puede incluirse una propuesta de cómo se llevará a cabo la evaluación. Uno de los objetivos, común también al de la webquest, es evitar la pérdida de tiempo en la búsqueda de información en Internet y que los contenidos que se trabajen sean los adecuados. Es imprescindible que la forma de realizar las preguntas y los enlaces de la información seleccionada favorezcan la comprensión de los textos y desarrollen la capacidad de búsqueda de información. La actividad puede plantearse, también, de forma inversa, haciendo que los alumnos sean los que preparen una caza del tesoro y elaborar su cuestionario. Así, serán evaluados por las preguntas planteadas y por la calidad de los recursos propuestos.
Tecnologías de la información y la comunicación
Actividades del tipo Hot Potatoes Las patatas calientes o Hot Potatoes son un paquete de software (desarrollado por la University of Victoria) pensado para la realización de actividades de evaluación sencillas, que se ejecutan por medio de un navegador y son publicadas en lenguaje html. Su uso por parte del docente y por parte de las instituciones educativas es gratuito. También ofrece la posibilidad de alojar las actividades en línea si el usuario está registrado y permite acceder a ellas sin restricciones. Los diferentes generadores permitirán crear actividades como crucigramas, rellenar huecos y campos, crear cuestionarios de respuesta múltiple, ejercicios de coincidencias, ordenar oraciones o crear una pantalla desde la que acceder a todas estas actividades. El software también permite hacer un cálculo de los porcentajes de aciertos o errores, por lo que facilita disponer de una calificación precisa del alumno o la alumna.
258 © grupo edebé