Incluyen la información registrada en la organización previa. Desarrollan ideas que son relevantes para el tema. Incorporan palabras y expresiones específicas del tema
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
agregan ejemplos, datos y justificaciones para
tratado.
Utilizan un registro acorde al destinatario y al propósito del
profundizar las ideas
emplean un vocabulario preciso y variado, y un
texto.
registro adecuado
releen a medida que escriben aseguran la coherencia y agregan conectores editan, en forma independiente, aspectos de ortografía
Utilizan conectores y elementos de correferencia para mantener la cohesión del texto.
Mejoran los textos: o agregando datos, adjetivos, descripciones o ejemplos para profundizar las ideas
y presentación
utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador) (OA 18)
o acortando o combinando oraciones para que el texto sea más fluido
o eliminando o reubicando ideas Aclaran sus dudas de ortografía a medida que redactan. Releen y marcan en su texto: o oraciones que no se comprenden o ideas que hay que explicar mejor o párrafos en los que falta información Reescriben sus textos: o revisando la concordancia de persona y número o corrigiendo la ortografía literal, acentual y puntual o adecuando el formato al propósito del texto para publicarlo
Reemplazan palabras, corrigen ortografía y gramática, y dan formato a sus textos usando las herramientas del procesador. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, reportajes, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos
extrayendo y registrando la información relevante formulando preguntas al profesor o a los compañeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra
en clases.
Manifiestan una opinión frente a los textos escuchados. Expresan, oralmente o por escrito, apreciaciones o conclusiones generales sobre lo escuchado o visto en clases.
Completan organizadores gráficos con información del texto Registran información de un texto escuchado que les sirva para un determinado propósito.
formulando y fundamentando una opinión sobre lo escuchado
identificando diferentes puntos de vista (OA 24)
conocimientos sobre el tema.
Comentan imágenes de los textos vistos. Señalan qué aprendieron de los textos escuchados o vistos
escuchado.
comparando información dentro del texto o con otros textos
Comparan lo escuchado con sus propias opiniones y
Escriben un resumen de un texto escuchado en clases. Formulan preguntas para aclarar o profundizar aspectos del texto escuchado en clases.
Relacionan, cuando es pertinente, los textos escuchados con los textos leídos en clases.
Comparan información de un texto oral con un texto escrito. Emiten una opinión sobre un aspecto del texto leído y la fundamentan.
Identifican diferentes opiniones si es que hay más de una en el texto.
Incorporan, en sus escritos o en sus intervenciones Unidad de Currículum y Evaluación Programa de Estudio de Lenguaje y Comunicación – Sexto Básico Marzo de 2012
82