Oficina de
Paula Mastroberti
Professora do Instituto de Artes da UFRGS Coordenadora do PIBID/UFRGS Artes Visuais
Prestar Atenção PIBID/Artes Visuais 2015
“Seeing is forgetting the name of the thing one sees.� Lawrence Weschler
O diário
Relatos, relatório, notas e observações: os discursos e as vozes da rotina
O diário
Chamando a atenção: o meio é a mensagem
ü
Escolha um elemento ubíquo e/ou iterativo do cotidiano
ü ü
ü
Um objeto: tomadas, interruptores, latas de lixo, orelhões, antenas de televisão, hidrantes, sinalização, cartazes, outdoors, etc Um personagem animal, vegetal ou animal. Um elemento paisagistico: calçadas, portas, janelas, muros, grades Um padrão: cor, textura, material (plástico, couro, madeira).
Escolha um percurso espaço/tempo
ü O trajeto de um lugar ao outro ü A rotina de um período do dia ü A semana em um determinado período do dia ü O que você vê/sente/escuta/ cheira/toca enquanto está parado em um determinado período de tempo/espaço. ü O mesmo espaço em períodos de tempo diferentes ü O mesmo período de tempo em locais diferentes
Escolha um ponto de vista inusitado
ü Abaixe-se se estiver em pé ü Erga-se se costuma estar sentado ü Suba em uma escada ü Deite-se no chão ü Vire-se de costas ü Vire-se de frente ü Gire em torno ü Troque de posição: olhe de cabeça para baixo, de lado…
Convide alguém estranho para passar um período do seu tempo/espaço com você.
Conviva com alguém estranho em um período de tempo/espaço dessa pessoa.
Escolha um lugar de seu bairro/ cidade que nunca tenha ido antes ou faça um percurso diferente para chegar a um local de sua rotina.
Escolha um perĂodo do tempo diferente para percorrer ou visitar um local de sua rotina.
Exercícios de prestar atenção
ü Olhar fixo (3 min) ü Olhar para cima e para baixo (1m/3 min) ü Olhar para a esquerda e para a direita (1m/3m) ü Fechar os olhos e escutar (3m) ü Fechar os olhos e cheirar (3m) ü Fechar os olhos e tocar (3m) ü Olhar para o mesmo local repetidas vezes ao longo de um intervalo de tempo (curtos ou longos).
Exercitando a memória: leitura-escrita
ü Olhe pela janela e anote, usando expressões curtas e palavras-chave, tudo o que sente e vê durante 3 minutos ü Separe, duas listas, as palavras e expressões registradas em duas partes: aquelas que vc acha que lhe pertencem e as que vc acha que pertencem à cena vista através da janela. ü Associe numa tabela os elementos de cada lista, relacionando o que lhe pertence com o que você viu. ü Crie um relato com base nessas associações.
Exercitando a memória: leitura/desenho
ü Observe uma cena diante de você durante 3 minutos. ü Retire-se deste local e desenhe em cores aquilo que recorda de ter visto. ü Volte à cena e compare seu desenho com o que vê. Repare nas diferenças entre as relações espaciais e de proporções dos elementos registrados com as da cena real. ü Reflita: Quais os elementos destacados e por que? Como vc os destacou e por que? ü Que emoções associa a esses destaques e ao modo de registrá-los?
Exercitando a memória: leitura-legentis
ü Observe-se e registre-se em relação interativa a um espaço durante 3 minutos. Preste atenção usando todos os seus sentidos. Se estiver comendo, bebendo, mascando chiclé, inclua o gustativo. Preste atenção nos pequenos gestos e tiques do corpo. Nos sons ao redor, nos cheiros. Anote o que está vendo. Não se preocupe com a ordem, vá escrevendo livremente, procurando não repetir palavras nem usar adjetivos modais tipo : interessante, bom, bonito. Registre de forma qualitativa.
Exercitando a memória: leitura-legentis
ü Faça uma lista associando as palavras e expressões a cada sentido do seu corpo. Dê uma cor para cada um deles, associando valores afetivos. ü Escreva um relato usando essas palavras e associações.
Referências
ü BARONE, Tom; EISNER, Elliot W. Arts based research. Los Angeles/London/New Delhi/ Singapore/Washington: Sage, 2012. ü WALKER, Rob. How to pay attention: 20 ways to win the war against seeing. In: RE:FORM. Webmagazine. Disponível em: https://medium.com/re-form/ how-to-payattention-4751adb53cb6