Unidad 4
Título: El mundo a mi alrededor
Objetivos -Comprender los términos que indican posiciones espaciales: izquierda y derecha. -Leer y escribir los números del 11 al 15. - leer y escribir los números del 16 al 19. -Contar objetos hasta el 19. -Reconocer los signos “+” e “=” y utilizarlos correctamente. -Resolver problemas sencillos de sumas hasta el 19 en situaciones de la vida diaria. -Inventar problemas y soluciones de sumas hasta el 19. -Escribir correctamente y con buena caligrafía los números hasta el 19. -Descomponer el número 19 en la suma de dos dígitos. -Calcular sumas en horizontal y vertical con objetos manipulable. -Asignar números a cantidades.
Contenidos
1. Diferencia entre la izquierda y la derecha. 2. Los números naturales del 11 al 15 3. Los números naturales del 16 al 19 4. Sumas y restas en vertical.
Temporalización
La unidad didáctica está diseñada para ser realizada en el primer trimestre del curso.
Metodología Pensamos que el alumno no debe ser un mero realizador de las tareas, sino que debe conocer él por qué y para qué de dichas tareas, de forma que asimile de una manera más práctica los conocimientos. Proponemos actividades que suponen un esfuerzo y un reto adecuado a las capacidades de los niños y de las niñas de esta edad. Hemos de estimular, sugerir, orientar, aportar ideas y posibilidades, pero el alumno ha de ser el protagonista de su propio progreso. En la organización intentaremos evitar, en la manera de lo posible, los tiempos muertos y de espera, para lo cual contamos con un material suficiente o diversificaremos las actividades, necesitando por lo tanto, menor número de elementos de cada tipo de material, pero mayor variedad de materiales y actividades a emplear, Partiremos de estos principios básicos del D.C.B., referidos a la forma de intervención educativa en la Etapa Primaria, resumidos en: Partir del desarrollo del alumno. Construir aprendizajes significativos. Lograr aprendizajes autónomos.
Desarrollar y modificar las capacidades y los esquemas del conocimiento. Lograr una actividad intensa protagonizada por los alumnos/as.
La metodología utilizada está basada en los procesos naturales del aprendizaje. Una metodología activa, no directiva, basada en la actividad explorativa, de descubrimiento del propio alumno o alumna, y con una intervención docente de ayuda y guía. Con los métodos inductivos que utilizaremos, queremos generar situaciones pedagógicas, que partiendo de lo espontáneo, se van enriqueciendo con las variables que aporta el propio desarrollo de las tareas. En otro momento de las sesiones utilizaremos el método deductivo, donde la intervención nuestra es total, favoreciendo así la consecución de técnicas y modelos a través de una actividad dirigida y codificada. Otras veces, las actividades serán libres, sin delimitar procesos y resultados, pues será el propio alumno el que las irá determinando. Posteriormente, y a medida que éstas se compliquen, nosotros, desde la observación que se está continuamente realizando, sugeriremos formas de realizar una actividad.
Competencias Básicas
Vamos a destacar la necesidad de promover una educación orientada a lograr que nuestros alumnos se conviertan en personas capaces de integrarse en el mundo actual, y también, después de haber adquirido las competencias
básicas en su etapa escolar obligatoria, ser capaces de continuar aprendiendo a lo largo de toda su vida.
Vamos a desarrollar la competencia matemática así como otras competencias como la digital, la cívica y social, aprender a aprender. Teniendo en cuenta que esta unidad es para un libro digital vamos a utilizar las nuevas tecnologías para desarrollar la competencia matemática a través de la competencia digital.
Criterios de Evaluación
1.- Asigna cantidades de elementos con el número y los representa de forma escrita.
2.- Descompone en decenas y unidades los números del 11 al 19.
3.- Resuelve sumas y restas de resultado hasta el numero 19.
4.- Identifica los resultados y establece relaciones con su código.
5.-Identifica la situación problemática planteada.
6.-Reconoce las cantidades utilizadas.
7.-Identifica los conceptos estudiados en un dibujo.
8.-Repasa las líneas atendiendo a un código.
9.-Identifica objetos atendiendo al criterio izquierda y derecha
10.-Valora el orden y respeta las normas.