Paralapracá: uma experiência de formação continuada na Educação Infantil

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PARALAPRACÁ: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Mônica Martins Samia Lopes samiamonica@gmail.com

Este relato de experiência visa compartilhar o percurso e alguns resultados do projeto Paralapracá que é desenvolvido em cinco municípios da região Nordeste desde setembro de 2010. Este projeto tem como finalidade contribuir para a melhoria da qualidade do atendimento às crianças que frequentam instituições de Educação Infantil, por meio de duas linhas de ação complementares e articuladas: a formação continuada de educadores e o acesso a materiais de qualidade, tanto para crianças quanto para profissionais. A formação é realizada a partir de seis eixos, centrais para o currículo deste segmento: Brincadeira, Arte, Música, Literatura, Organização do Ambiente e Exploração do Mundo Físico e Social. A formação é realizada junto aos coordenadores pedagógicos, por serem considerados os profissionais responsáveis pela formação dos professores in loco. O paradigma de formação valoriza as práticas pedagógicas como objeto privilegiado de reflexão, considera os saberes e a cultura locais como fundamentais no currículo, abrange as dimensões pessoal, profissional e institucional e tem compromisso com o desenvolvimento da autonomia dos profissionais e o fortalecimento de políticas públicas. Os resultados apontam para uma melhoria significativa no atendimento às crianças, por meio de um currículo com abordagem mais lúdica, com diversidade de linguagens, ambientes melhor estruturados e professores com melhor nível de formação.

Palavras-chave: formação continuada, educação infantil, currículo.

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