Utilización del Espacio Físico para Promover Aprendizajes Significativos Desde este punto de vista, la calidad de un centro educativo se relaciona con su capacidad de atender a las necesidades especiales que presentan los y las estudiantes. Así, una escuela será de calidad si es capaz de atender a la diversidad de estudiantes que aprenden y si ofrece una enseñanza adaptada y rica, promotora del desarrollo. Debe representar la integración de los elementos presentes en la comunidad, lo cual ofrece a las y los estudiantes la oportunidad de generar sus conocimientos desde su propia cultura y les permite afianzar su propia identidad preparándolos para desenvolverse en diversos escenarios. Es, desde este punto de vista, que el aprendizaje utilizando la lengua materna cobra una especial relevancia. No sólo representa el vehículo de comunicación con el cual el y la estudiante se siente plenamente identificado, sino que, a su vez, representa el mecanismo que le permitirá explicar significativamente el ambiente que lo rodea. El ambiente o espacio en donde se desarrollan los procesos de enseñanza y aprendizaje puede ser el aula, el patio de la escuela, la biblioteca, un campo cercano a la escuela u otros en donde se pueda establecer la interacción entre maestros y maestras y alumnos y alumnas. En relación con el ambiente se pueden considerar varios aspectos, el clima afectivo que se pueda establecer, la distribución del espacio físico propiamente dicho y la organización que se establezca, entre otros.
fectivo a a m i l El c
cer ara fortale fectivo, p a a a ic n m li ó c rm cia a cer un s conviven o estable ri la la s sa y e a c d a e to n im Es autoest iantes y d la u , st d e a s d la n la la identi ntre los y rticipan e entes y e anera, pa ue se establezca m a n u entre doc lg ma q que, de a ivencia, nte, el Cli personas s de conv . Idealme re va ti lo a s a c v u s d de lo s actitude práctica e práctica riorizar la la te ir in it e rm d e a debe p solidarid para la respeto y ecuados d a s mún, la equidad, to n el bien co ortamie d p a m d o e c u s y lo ral. búsq ano integ ralidad, la rrollo hum intercultu sa e d l e cia y democra
Distrib ución d el Espa cio Fís ico fí s ic o
El espa c io los prop debe s ósitos qu e r d is e los y la s estudia se persigan. Se p u e s to d e a cue hac n democrá tes encu tic entran la e necesario ase r d o c o n gurarse sin crític amente, que sie o portunid que nta ae se consid vidente. Convie n que sus come ad de interactu ntarios s ar era la ub ne aseg on acep ura ica constante tados , de un ta ción de una bib rse que en esa lioteca q distribuc ller o lug de proye ue perm ión ar cto ita la co colabora s específicos y q de trabajo que p nsulta ue, adem ermita la tivo y co operativ elaborac p a r ti c ip o. Es im ás, permita fom ión en en entar el portante la o r g los esp trabajo q ue los y a n iz a c ió acios fí las estud sicos de n y el aprendiz iantes lo m a n te n aje, a fi im ie n to n de qu s que se dispo e se inte ne para de resen en promov su buen er el uso y cu idado.
Sexto grado
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