José Carlos Pavón (pdlcep@gmail.com) Asesor CEP OCAÑA Curso 2011-2012 1.
[PROGRAMAR Y EVALUAR POR COMPETENCIAS BÁSICAS] Marco Teórico
ASOCIACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN A LAS CCBB (*Autonomía de centro y quedará reflejado en la Programación Didáctica)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
OBJETIVOS GENERALES AREA
CCBB ASOCIADAS
1 fila por criterio curricular
2. ASEGURAR QUE TODOS LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SERÁN TRABAJADOS EN EL CURSO E IDENTIFICACIÓN DE LAS CCBB EVALUADAS. CRITERIOS DE UNIDADES DIDÁCTICAS (UdT) QUE LOS DESARROLLAN (si al rellenar la tabla algún criterio se quedase sin marcar debería de añadir alguna UDT o proyecto el profesor para desarrollar dicho criterio) EVALUACIÓN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Marco con una X la UD en la que desarrolle cada criterio
Nº UNIDAD/TEMAS Nombre o nº unidad
Tantas columnas como unidades desarrolladas
CALIFICACIÓN DEL ALMUMNO EN LA U.D. Nota numérica (se pueden utilizar uno o varios instrumentos, media) CRITERIOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS (curriculares) CCBB ASOCIADAS A LOS CRITERIOS según programación didáctica (cuadro anterior) GRADO DE ADQUISICIÓN DE LA CCBB cualitativa (Insuficiente-aceptable, bueno-excelente) asociada nota numérica de la UD
CCBB EVALUADAS EN EL CURSO enumerarlas El resto podrá haberlas trabajado pero no podrá emitir un juicio de valor ya que no tiene ningún criterio de evaluación asociado en su programación
TRIMESTRES / Nº SESIONES 1º Trimestre.
2º Trimestre.
UNIDADES DIDÁCTICAS Del libro de texto o elaboradas por el propio profesor ´´
BLOQUES DE CONTENIDOS Extraidos del currículo ´´
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los criterios de evaluación curriculares que desarrollas en las Unidades trabajas durante el trimestre y asociados a su CCBB según la Programación Didáctica ´´
INDICADORES Extraidos de la explicación que da el currículo de cada uno de los Criterios de Evaluación o pueden ser los que la editorial nombra como criterios de evaluación en sus Unidades Didácticas que realmente son indicadores de evaluación y que se relacionan con los criterios de evaluación curriculare ´´
José Carlos Pavón (pdlcep@gmail.com) Asesor CEP OCAÑA Curso 2011-2012
3º Trimestre.
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[PROGRAMAR Y EVALUAR POR COMPETENCIAS BÁSICAS] Marco Teórico
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CUADRO TEMPORALIZACIÓN PROGRAMACIÓN DE AULA
3. ASIGNACIÓN DE UNA NOTA A CADA COMPETENCIA EVALUADA POR ÁREA Nº UNIDAD CALIFICACIÓN DEL ALMUMNO EN LA U.D. Nota numérica COMPETENCIAS BÁSICAS EVALUADAS EN LA UNIDAD Según Criterios de Evaluación de la UD COMPETENCIA BÁSICA 1 tabla para cada CCBB evaluada por el área NOTAS DE LAS UD DONDE DESARROLLA CCBB EVALUADA Anotarlas NOTA DE LA CCBB cuantitativo-GRADO DE ADQUISICIÓN cualitativo MEDIA (INS 0-4, ACEPT 5, BUENO 6-8, EXC 9-10) * En todas las áreas hay criterios de evaluación como para poder evaluar todas las CCBB, sin embargo, desde cada área no siempre es posible evaluar todas las CCBB. 4. VALORAR EL GRADO DE DESARROLLO DE LAS CCBB EN LAS JUNTAS DE EVALUACIÓN AL FINALIZAR EL CURSO ESCOLAR CCBB ÁREAS EN LAS QUE SE EVALÚA Nº CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL AREA QUE ESTÁN ASOCIADOS (Total) % QUE SE ASIGNA A CADA AREA EN LA DECISIÓN (debatido y acordado en los ciclos, aprobado en la CCP y reflejado en las Programaciones Didácticas) VALORACIÓN DE CADA ÁREA (nota media de la CCBB obtenida en el cuadro anterior) PUNTUACIÓN PONDERADA (Nota de valoración multiplicada por %) VALORACIÓN FINAL (suma de las puntuaciones ponderadas) La valoración final cualitativa estará asociada al criterio de calificación. *Una tabla de este tipo para cada una de las 9 CCBB por alumno, que decidirán la promoción o no del alumnado.
NOTA / CUALITATIVA