INCLUSÃO DE DEFICIENTES AUDITIVOS NO ENSINO SUPERIOR: LEVANTAMENTO DE ESTUDOS NA BDTD E NOS PERIÓDICOS DA CAPES
Priscila Dantas Fernandes64 Catharine Prata Seixas65
RESUMO O presente estudo tem o objetivo de investigar sobre os trabalhos produzidos que envolvem a temática sobre deficiência auditiva, com foco na Inclusão no Ensino Superior. Utilizamos como procedimento metodológico a bibliometria, ciência que permite avaliar e quantificar as atividades de produção escrita de uma determinada área do conhecimento. Constatamos então, a grande quantidade de estudos envolvendo pessoas com deficiência. O estudo nos possibilitou contemplar a temática da Inclusão de Alunos com Deficiência no Ensino Superior, como também permitiu avaliar e quantificar as atividades de produção escrita no campo científico, uma vez que a inclusão é um processo complexo num contexto sócio-cultural, necessitando de toda uma reflexão ativa e ações que reforcem o respeito à diversidade e a inclusão social. PALAVRAS-CHAVE: Deficiência auditiva. Educação Inclusiva. Ensino Superior. Inclusão.
INTRODUÇÃO
O presente estudo almeja investigar sobre os trabalhos produzidos que envolvem a temática sobre deficiência auditiva, com foco na Inclusão no Ensino Superior, através de um mapeamento bibliográfico. Para atingir este objetivo, analisamos as produções científicas encontradas nos bancos de dados da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e nos periódicos da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). No passado, crianças e adultos com deficiência eram excluídos das comunidades, pois se constituíam uma ameaça à sociedade. Essa situação perdurou por 64
Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Sergipe; Mestranda em Ensino de Ciências e Matemática (NPGECIMA) pela Universidade Federal de Sergipe. E-mail: prifernandes_17@yahoo.com.br. 65
Graduanda em Fonoaudiologia pela Universidade Federal de Sergipe; E-mail: catharineseixas@hotmail.com
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