CONSIDERAÇÕES FINAIS
Este artigo apresentou como objetivo uma contribuição para a atualização de informações sobre a pesquisa e a produção científica na área das Altas Habilidades, buscando descrever a produção de Teses e Dissertações defendidas em programas de pós-graduação em Universidades brasileiras tendo como fonte de pesquisa os Bancos Digitais da Capes e a Biblioteca Digital de Teses e Dissertações BDTD. Foram encontradas 24 pesquisas sendo 21 dissertações e 04 teses, onde buscamos instituir um perfil das regiões com estudos na área, temas de pesquisa e objetivos e abordagens metodológicas dos trabalhos. Das pesquisas localizadas apenas uma refere-se especificamente ao aluno com Talento matemático e a percepção das atividades desenvolvidas no programa de atendimento, tornando o estudo na área específica da matemática dessa clientela com um número pouco significativo de aprofundamento no tema, assim este levantamento torna-se uma referência para o conhecimento de quais estudos já foram realizados quais vertentes estão sendo mais analisadas no nosso país.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ALENCAR, E.M.L.S Criatividade e educação de superdotados. Petrópolis, RJ: Vozes 2001; ANJOS, Isa Regina Santos dos. Dotação e Talento: concepções reveladas em dissertações e teses no Brasil; São Carlos: UFSCAR Tese de Doutorado 2011; COSTA, Maria Tereza, A invisibilidade do aluno superdotado: percepções de uma realidade e caminho a percorrer; Universidade do Estado de Santa Catarina 2008; DELPRETTO, Bárbara Martins de Lima; A pessoa com Altas Habilidades/Superdotação adulta: análises do processo de escolarização com elementos da contemporaneidade. Universidade Federal de Santa Maria RS, Dissertação de Mestrado 2009; FORTES, Caroline Corrêa; Contribuições do PIT – programa de Incentivo ao Talento no processo de aprendizagem e desenvolvimento de um aluno com altas habilidades; Universidade Federal de Santa Maria RS, Dissertação de Mestrado 2008; FONSÊCA Andréia S. A, ALENCAR, M. L, NEVES, Sinara M.; Superdotação/altas habilidades:mapeamento e avaliação de sites no Brasil. Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza - CE – Brasil 2009;
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