10 Especial
Punto Fijo - Coro, lunes 7 de febrero de 2011
Alifrank Laguna, coordinador región noroccidental
ÃI6J bUW] dUfU WUaV]Uf Y` acXY`c YXiWUh]jc ib]jYfg]hUf]cÄ @U I6J fYjc`iW]cbUf]U La UBV es una universidad revolucionaria porque es la primera casa de estudios que nace en el contexto del proceso bolivariano y responde al modelo político planteado por el presidente Hugo Chávez, comentó Laguna. “La universidad está aquí para defender al comandante Chávez, porque defenderlo a él es defenderse a sí misma. En la medida que la revolución no logre sus objetivos esta universidad no tendría sentido”, afirmó. Alifrank Laguna: El reto de la UBV es que sus egresados cambien la realidad que ya conocen
Yohanni Jiménez Fotos/ Heberto León
“El reto de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) es que nuestros egresados salgan a transformar la realidad que ya conocen, para la construcción de un país más justo, inmerso en el proyecto de Simón Bolívar”, quien habla es Alifrank Laguna, coordinador de la región noroccidental de la UBV desde octubre de 2010. Laguna nació en Coro, estado Falcón, en el año 1978. Es licenciado en Letras y magíster en Literatura
Iberoamérica. Egresado de la Universidad de Los Andes de Mérida. Es profesor asistente de la UBV adscrito al proyecto de comunicación social. Fue coordinador de Ingreso y Desarrollo Profesoral de 2005 a 2008 y Coordinador Socioacadémico de 2008 al 2010 en esta casa de estudios superiores. Actualmente precede al profesor José Berríos, quien se desempeña como secretario general de la UBV, luego de asumir por más de seis años las riendas de esta universidad en Falcón. El reto más importante que tiene Laguna
frente a la coordinación de la Universidad Bolivariana de Venezuela en los estados Lara, Yaracuy y Falcón, es fortalecer los programas de formación que imparten tanto en la sede como en la modalidad municipalizada; seguir masificando la educación universitaria de calidad y vinculada a las necesidades del pueblo. “Ese fortalecimiento pasa por un funcionamiento cada vez mejor de los programas, sin importar desde donde se estudie y su vinculación con la realidad”, expresó Laguna.
Razón de ser de la UBV Para el joven coordinador de la UBV, esta universidad y la Misión Sucre nacieron no sólo para dar más cabida a un sinfín de estudiantes, sino para cambiar el modelo educativo universitario. “Un modelo de inclusión y democratización de universidad, donde el conocimiento sea transformacional y esté acorde con las necesidades sentidas del pueblo”, manifestó Laguna. Comentó que la municipalización saca la universidad de sus paredes y la lleva a las comunidades, para que los alumnos vinculen su conocimiento con la comunidad y estudien la realidad. “Ese cambio lo opera la forma como estudia la gente. Si la forma escolás-
En siete años de fundación la universidad ha egresado profesionales en diversas áreas
tica se repite sólo en los libros y el conocimiento es liberal-burgués, entonces no cambia nada y la sociedad permanece intacta”, refirió el coordinador, quien considera que “las universidades han estado de espaldas al país.” Laguna declaró que en este período académico la UBV y la Misión Sucre tienen en la región noroccidental 37 mil 836 estudiantes universitarios que saltaron al nuevo cambio educativo del país. Explicó que en la modalidad sede tiene muy pocos estudiantes en comparación con la educación municipalizada. La única sede de la región noroccidental está en Punto Fijo, que cuenta con 995 estudiantes. Precisó que en el estado Falcón por medio de la modalidad municipalizada cursan
estudios universitarios 12 mil 693 alumnos. En Lara 16 mil 443 y en Yaracuy ocho mil 700 estudiantes. Los programas que se imparten en la modalidad municipalizada son: Comunicación Social, Estudios Jurídicos, Estudio Ambiental, Gestión Social y el Programa Nacional de Formación de Educadores, dijo Laguna. Programas o carreras en sede Los programas de formación de grado o carreras que ofrece la Universidad Bolivariana de Venezuela en la región noroccidental son diez: Agroecología, Arquitectura, Comunicación Social, Estudios Jurídicos, Gestión Ambiental, Gestión de Salud Pública, Gestión Social para el Desarrollo Social, Hidrocarburos, Informática para la Gestión Social y Educación. De estas carreras ocho tienen salidas intermedias como Técnico Superior Universitario, menos Estudios Jurídicos y Educación, comentó Alifrank Laguna. Aseveró que cada programa está concebido desde la transformación del conocimiento para formar un ciudadano profesional, de acuerdo con las áreas que la universidad ha definido como prioritarias para el desarrollo nacional. “Darle cabida a todo el mundo en la UBV no hubiese sido suficiente si ese conocimiento no tuviese un empuje para la transformación de la sociedad”, apuntó La-