WSPOMAGANIE UCZNIÓW, WYMAGAJĄCYCH SZCZEGÓLNEJ OPIEKI DYDAKTYCZNEJ I WYCHOWAWCZEJ Polecamy literaturę metodyczną, podejmującą tematykę wspomagania uczniów, wymagających szczególnej opieki dydaktycznej i wychowawczej, dostępną w bibliotece szkolnej. M. Bogdanowicz, B. Kisiel, M. Przasnyska Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka. Publikacja prezentuje znaną w świecie metodę Ruchu Rozwijającego - programu nastawionego na rozwijanie, poprzez odpowiednie ćwiczenia i zabawy ruchowe, takich cech, jak: poczucie własnej wartości i pewności siebie, poczucie bezpieczeństwa, odpowiedzialność, wrażliwość, umiejętność nawiązywania kontaktów z drugą osobą. Proponowane ćwiczenia kształtują świadomość własnego ciała, pobudzają ekspresję, inwencję, relaksują. Wszystkie wymagają współdziałania z partnerem lub grupą, wyzwalając i utrwalając pozytywne emocje. Szczególną rolę metoda ta odgrywa w pracy z dziećmi nadpobudliwymi, agresywnymi, lękliwymi, z powodzeniem jest też stosowana w przypadkach głębszych zaburzeń rozwojowych. I. Czajkowska, K. Herda Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w szkole. Niemal w każdej klasie znajdą się dzieci mające trudności w nauce spowodowane zaburzeniami rozwojowymi. Poważnym problemem jest zbyt późne rozpoznawanie tych dzieci, co uniemożliwia odpowiednie i efektywne oddziaływanie terapeutyczno – pedagogiczne. Dzięki tej książce, nauczyciel może – obserwując uważnie uczniów – sam wyłowić tych, którzy wymagają dodatkowych zajęć pozwalających wyeliminować, bądź złagodzić pewne zaburzenia. Autorzy omawiają typy zaburzeń i wyposażają nauczyciela w zestawy ćwiczeń i konspektów terapeutycznych. Paul E. Dennison Gimnastyka Mózgu. Przewodnik dla rodziców i nauczycieli oraz dzieci w każdym wieku. Podręcznik dla rodziców, nauczycieli i wszystkich tych, którzy interesują się związkiem pomiędzy ruchem, a uczeniem się całym mózgiem. Podręcznik opisuje bardzo dokładnie 24 ćwiczenia z programu Gimnastyki Mózgu. Łączy ćwiczenia w cztery grupy:
Ćwiczenia integrujące pracę prawej i lewej strony ciała oraz prawej i lewej półkuli; Ćwiczenia integrujące emocje z pracą ciała i mózgu; Ćwiczenia redukujące stres w ciele, poprawiające pamięć, koncentrację i umiejętności szkolne; Ćwiczenia wpływające na pozytywną postawę.
Dodatkowo zawiera tematycznie ułożone ćwiczenia na: szybkie czytanie, czytanie ze zrozumieniem, twórcze myślenie, umiejętności organizacyjne, matematykę, twórcze pisanie, samoświadomość, koordynację całego ciała. Paul E. Dennison Kinezjologia edukacyjna. Ćwiczenia, afirmacje, inspiracje. Kaseta video. Kinezjologia Edukacyjna to prosta i skuteczna metoda wspomagająca naturalny rozwój każdego z nas. Stosując proponowane ćwiczenia: relaksujące, rozciągające, energetyzujące i przekraczające linię środka naszego ciała, sprawiamy, że koncentracja, organizacja i komunikacja znacznie poprawia się. Zyskuje na tym całościowy proces uczenia się: pisanie, czytanie, zapamiętywanie, przypominanie, liczenie, umiejętności merytoryczne itd. sprawiając, że szkolna i trwająca przez całe życie trwająca edukacja staje się pełna sukcesów. Metoda ta sprawdza się w każdej grupie wiekowej. Z dobrym skutkiem stosowana jest również w pracy z dziećmi dyslektycznymi, dysortograficznymi i innymi problemami szklonymi. Paul E. Dennison, Gail Dennison Kinezjologia edukacyjna dla dzieci. Książka dla rodziców i nauczycieli. Po zapoznaniu się z nią, będę mogli oni wykorzystać ją do wspólnej pracy z dziećmi, by pomóc im zrozumieć, w jaki sposób się uczą lub co przeszkadza im w nauce szkolnej. Celem książki jest wyjaśnienie funkcjonowania mózgu w odniesieniu do specyficznych zadań z zakresu uczenia się. Książka przedstawia historię chłopca o imieniu Tomek, który doświadcza trudności związanych z czytaniem, pisaniem i ortografią. Renate Fischer-Tietze Nie ma głupich dzieci. Jak dochodzi do zaburzeń w nauce i jak temu zaradzić? Zaburzenia w nauce często ujawniają się dopiero w codzienności szkolnej, kiedy dziecko przeszkadza na lekcjach, nie może sprostać stawianym mu wymaganiom. Autorka pokazuje, jak posługując się terapią, można pomóc tym dzieciom odzyskać zaufanie i wiarę we własne siły. Szczególne znaczenie mają tutaj gry i zabawy, które w znacznym stopniu przyczyniają się do powiększania zdolności do nauki. Teresa Gąsowska, Zofia Pietrzak-Stępkowska Praca wyrównawcza z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu Książka opisuje zasady i sposoby postępowania w pracy wyrównawczej z dziećmi dyslektycznymi. Autorki przedstawiają zestaw ćwiczeń, które mogą być wykorzystane w ciągu całego roku pracy z dziećmi, od zajęć wstępnych do czytania i pisania całych tekstów. Zaprezentowane rodzaje i formy zajęć mogą stanowić podstawę tworzenia własnych ich wariantów.
Iwona Górka Mały nieszczęśliwy człowiek z ADHD Terapeutyczna opowieść wprowadza nas w świat przeżyć i doznań dziecka z nadpobudliwością psychoruchową, a właściwie z jedną z jej postaci - zespołem ADHD. Czy jest to możliwe, żeby dziecko aż tak odbierało reakcję otoczenia, słowne i bezsłowne sygnały i rozumiało je jako odrzucenie, wrogość. Opowiada historię nastoletniego chłopca z ADHD z jego punktu widzenia. Pokazuje proste sposoby na radzenie sobie z dzieckiem z ADHD i w bardzo poetycki sposób pokazuje tworzenie zasad i ich przestrzeganie. K. Grabałowska, J. Jastrząb, J. Mickiewicz, M. Wojak Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu. Poradnik metodyczny do terapii dzieci dyslektycznych. Jest to wartościowy poradnik metodyczny. Prezentuje specjalną metodę nauki czytania i pisania wraz z systemem odpowiednio dobranych ćwiczeń, które w efektywny sposób wpływają na kształtowanie prawidłowego przebiegu procesów czytania i pisania, a także umożliwiają korektę występujących nieprawidłowości i usprawnienie umiejętności już posiadanych. Proponowane ćwiczenia mają atrakcyjną, często zabawną formę zajęć, co sprzyja wywoływaniu zainteresowania u dzieci i wyzwala ich wewnętrzną mobilizację. Pozycja jest zaadresowana przede wszystkim do nauczycieli terapeutów, uczniów mających trudności w opanowaniu czytania i pisania (dyslektycznych), oraz klas początkowych. Ewelina J. Konieczna Biblioterapia w praktyce. Poradnik dla nauczycieli, wychowawców i terapeutów W książce przedstawiono wyjątkowe scenariusze, przeznaczone do pracy z grupą. Głównym celem zamieszczonych tekstów jest profilaktyka oraz praca z emocjami. Scenariusze mogą znaleźć zastosowanie zarówno na zajęciach dydaktycznych, jak i socjoterapeutycznych, czy spotkaniach z grupą wsparcia. Książka jest nie tylko źródłem pomysłów do pracy z grupą, ale również poradnikiem, w jaki sposób pisać własne, autorskie scenariusze bibliterapeutyczne.
Lewinson J.: POMÓŻ DZIECKU Z DYSGRAFIĄ Celem powstania tej książki jest przedstawienie społecznych, edukacyjnych i emocjonalnych aspektów dysgrafii, czyli niezdolności do wyraźnego pisania. Specjaliści szacują, że duża grupa uczniów szkół podstawowych zmaga się z zaburzeniami przyswajania wiedzy, które wymagają interwencji. Spektrum takich zaburzeń jest bardzo szerokie, a jednym z nich jest dysgrafia. Na łamach niniejszej książki przyjrzymy się dzieciom dotkniętym tym problemem.
McMinn Jill: POMÓŻ DZIECKU Z ZABURZENIAMI MOWY I KOMUNIKACJI JĘZYKOWEJ Ta książka opisuje to, jak problemy z mową i komunikacją mogą negatywnie wpłynąć na naukę. Opisuje główne źródła trudności oraz sugeruje, jak sprawić, by program był dla tego typu uczniów bardziej przystępny. Omawiane są tu zagadnienia związane z czynnym i biernym zastosowaniem języka, wykorzystaniem języka w kontaktach międzyludzkich oraz koordynacją rozwojową, a także konkretne przedmioty szkolne, takie jak język polski, matematyka i inne nauki ścisłe i przyrodnicze. Książka zawiera zarówno teoretyczne informacje dotyczące tych problemów, jak i praktyczne pomysły na to, jak nieść pomoc tego typu uczniom.
Izabella Mankowska Kreowanie rozwoju dziecka. Kinezjologia edukacyjna i inne nowoczesne metody terapeutyczne w praktyce. Autorka stworzyła nowatorski program profilaktyczno-terapeutyczny. Program integruje różne metody pracy z dzieckiem, tworząc z nich spójny system, który obejmuje:
kinezjologię edukacyjną, metody przyspieszonego uczenia się, pozwalające na łatwe przyswajanie wiedzy, techniki treningu interpersonalnego, kształtujące poprawne relacje dziecka z innymi ludźmi. Program pozwala nauczycielom na: łatwą pracę z gotowymi materiałami, korzystanie ze sprawdzonych w praktyce, nowoczesnych metod wspierania rozwoju dziecka, prowadzenie efektywnych zajęć dzięki bogactwu oryginalnych, niestandardowych rozwiązań i nowych narzędzi pracy.
J. Mickiewicz Jedynka z ortografii? Rozpoznawanie dysleksji, dysortografii i dysgrafii w starszym wieku szkolnym. Opracowanie poświęcone jest diagnozowaniu zaburzeń dyslektycznych u uczniów klas starszych. Wydaje się ono bardzo potrzebne, gdyż ukazujące się na ten temat prace na ogół dotyczą dzieci młodszych, a także często brak w nich poglądowego przedstawienia i interpretacji omawianych zjawisk. Niniejsza pozycja, oparta na bogatym i różnorodnym materiale faktograficznym, będącym wynikiem wieloletniej pracy i doświadczeń Autorki w rozpoznawaniu i reedukacji dysleksji, próbuje tę lukę wypełnić.
Fintan J. O. Regan ADHD Poradnik dla rodziców i nauczycieli, mających do czynienia z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) i pokrewnymi zaburzeniami. Głównym zadaniem niniejszej książki jest przekazanie najnowszej wiedzy oraz pokazanie różnych sposobów na aktywną pomoc dzieciom i młodym osobom dorosłym. ADHD często występuje razem z innymi zaburzeniami, np. dysleksją czy zachowaniami opozycyjno-buntowniczymi.
Fintan J. O. Regan Jak pracować z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych? Poradnik dla nauczycieli i rodziców, omawiający najczęściej spotykane specjalne potrzeby edukacyjne w środowisku szkolnym. Główna część książki składa się z opisu 15 najważniejszych rodzajów zaburzeń, przedstawiając ich cechy, skuteczne metody pracy oraz pomocne źródła. Pozostała część książki dotyczy różnych metod pomocy uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych, a także dodatkowe informacje o mniej popularnych rodzajach zaburzeń.
Anna Smoleńska Ćwiczenia wyrównawcze w zakresie czytania i pisania - 9 poziomów. Materiały do ćwiczeń dla dzieci mających trudności w nauce czytania i pisania. Obszerny repertuar ćwiczeń, zaprezentowany przez Autorkę, pozwala nauczycielowi na dobór właściwego ich zestawu, zapewniającego efektywną korektę zaburzeń, w zależności od indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka. Poszczególne rodzaje ćwiczeń wchodzące w skład zbioru są tak zróżnicowane, aby możliwe było ich zastosowanie w wielu formach zajęć.
Squires G., McKeown S.: POMÓŻ DZIECKU Z DYSLEKSJĄ Książka skupia się na praktycznych trudnościach, z którymi stykają się uczniowie na co dzień w swojej klasie. Dostarcza nauczycielom i rodzicom strategii do wspierania dzieci dyslektycznych. Autorzy uwzględniają punkt widzenia ucznia - jeden z działów poświęcony jest ośmielaniu dzieci, by były pozytywnie nastawione, rozwijały strategie dawania sobie rady i stały się samodzielnymi uczniami. Określa się rodzaj niezbędnego wsparcia dla dziecka i kładzie nacisk na zachęcanie do samodzielności.
Bożena Tomaszek Jak pracować z dzieckiem nadpobudliwym w szkole i w domu? Scenariusze zajęć z dziećmi nadpobudliwymi ruchowo. Nadpobudliwość psychoruchowa dzieci jest częstą przyczyną niepowodzeń szkolnych i niedostosowania społecznego. Ta grupa uczniów wymaga od nauczycieli nie tylko większej cierpliwości, wkładu pracy, ale także specyficznych i konsekwentnych działań w celu osiągnięcia pozytywnych rezultatów. Autorka opracowała program pracy z dzieckiem nadpobudliwym, dołączając scenariusze zajęć nie tylko dla psychologów, ale także dla nauczycieli i rodziców.
Kamila Waleszkiewicz Bajki dla dyslektyków. Bajki dla dzieci z trudnościami w nauce czytania i pisania. Prezentowane w publikacji bajki pomagają dzieciom zbudować zbiór skojarzeń, ułatwiających prawidłowe rozpoznawanie liter, a dzięki zabawie, uatrakcyjniają proces nauki czytania i pisania. Książka jest niezastąpioną pomocą w zwalczaniu problemu z nauką czytania i pisania, który nie polega na tym, jak wielu sądzi, czy dziecko nauczy się czytać i pisać, lecz na tym, jakim sposobem i w jakim czasie to osiągnie.
Barbara Zakrzewska Trudności w czytaniu i pisaniu. Modele ćwiczeń. Autorka, korzystając z własnego terapeutycznego i edukacyjnego doświadczenia, zanalizowała i usystematyzowała dotychczasową wiedzę z zakresu pracy korekcyjno-kompensacyjnej z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu. Proponuje konkretne metody reedukacji, szczegółowo omawia metody usuwania nieprawidłowości, podaje rodzaje i przykłady ćwiczeń oraz modele konspektów zajęć.
Wykorzystano: komentarze wydawnicze i autorskie.