matemรกtica cadernos
1 ANO ยบ
2ยบ BIMESTRE
CADERNO DO ALUNO
MATEMÁTICA 1 ANO º
2º BIMESTRE ESTE MATERIAL FOI ELABORADO COM A PARTICIPAÇÃO DOS EDUCADORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SALVADOR
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO - SMED Antonio Carlos Peixoto de Magalhães Neto Prefeito Guilherme Cortizo Bellintani Secretário Teresa Cozetti Pontual Subsecretária Marília Castilho Diretora de Orçamento, Planejamento e Finanças Joelice Braga Diretora Pedagógica Gilmária Ribeiro da Cunha Gerente de Currículo Luciene Costa dos Santos Gerente de Gestão Escolar Neurilene Martins Ribeiro Coordenadora de Formação Pedagógica Alana Márcia de Oliveira Santos Supervisora do Ensino Fundamental I Ionara Pereira de Novais Souza Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental I Parceria Técnica
INSTITUTO CHAPADA DE EDUCAÇÃO E PESQUISA Cybele Amado de Oliveira Presidente Claudia Vieira dos Santos Secretária Executiva e Vice-Presidente Cybele Amado de Oliveira, Diretoras Eliana Muricy e Fernanda Novaes Elisabete Monteiro Coordenadora Pedagógica do Projeto EQUIPE DE LÍNGUA PORTUGUESA Débora Rana e Renata Frauendorf Coordenadoras Andréa Luize, Carla Tocchet, Sistematizadoras Dayse Gonçalves, Érica Faria e Marly Barbosa Telma Weisz Parecerista EQUIPE DE MATEMÁTICA Priscila Monteiro e Ivonildes Milan Coordenadoras Ana Clara Bin, Ana Flávia Alonço Sistematizadoras Castanho, Ana Ruth Starepravo, Andréa Tambelli e Camilla Ritzmann Patricia Sadovsky Parecerista
EQUIPE DE EDIÇÃO Paola Gentile
Coordenadora
Denise Pellegrini
Redatora-Chefe
Beatriz Vichessi, Ferdinando Casagrande, Gabriel Pillar Grossi, Ricardo Falzetta e Ricardo Prado Sidney Cerchiaro (Coordenador), Eduardo Teixeira Gonzaga, Manrico Patta Neto, Rosi Ribeiro Melo e Sueli Mazze EQUIPE DE DIAGRAMAÇÃO Marcelo Beltrame Camila Cogo Ana Cristina Tohmé, Cleiton Barcelos, Ed Santana, Fabricio Vargas, Marcelo Barros, Olivia Ferraz e Victor Casé Ale Kalko Larissa Seixas
Editores
Revisores
Tramedesign Produtor Executivo Diretora de Arte e projeto gráfico Designers
Capa e ilustrações Ilustrações de abertura
Agradecemos a todas as instituições e pessoas que contribuíram para a elaboração deste caderno com conteúdos, imagens, produções culturais e, em especial, aos educadores da rede municipal de Salvador, que participaram de todo o processo. 2016 Todos os direitos desta edição reservados à SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE SALVADOR Avenida Anita Garibaldi, 2981 – Rio Vermelho 40170-130 Salvador BA Telefone (71) 3202-3160 www.educacao.salvador.ba.gov.br Os textos extraídos de sites, blogs e livros foram adaptados conforme as regras gramaticais e as novas regras de ortografia.
ÍNDICE batalha dos números
6
receitas da bahia
15
juntar, acrescentar, tirar e comparar
26
construir com figuras geométricas
33
cálculos no farol da barra
38
quem consegue formar 10?
44
atividades de avaliação
51
anexo figuras geométricas
55
batalha dos números
LARISSA SEIXAS
6
MATEMÁTICA - 1º ANO
BATALHA DOS NÚMEROS
batalha dos números 1
ACOMPANHE A LEITURA E CONHEÇA UM JOGO MUITO
INTERESSANTE.
JOGO BATALHA DOS NÚMEROS MATERIAL • 2 CONJUNTOS DE CARTAS COM NÚMEROS DE 1 A 9. • 1 CONJUNTO DE CARTAS COM NÚMEROS DE 10 A 40. • 10 CARTAS COM O NÚMERO ZERO. PARTICIPANTES DE DOIS A QUATRO. COMO JOGAR 1. EMBARALHE E DISTRIBUA AS CARTAS IGUALMENTE ENTRE OS JOGADORES. SE SOBRAR CARTAS, GUARDE-AS. 2. CADA JOGADOR DEVE FAZER UM MONTE COM AS CARTAS COLOCANDO A FACE NUMERADA PARA BAIXO. 3. TODOS VIRAM AO MESMO TEMPO A PRIMEIRA CARTA DO MONTE E DISCUTEM QUAL É O MAIOR NÚMERO. 4. QUEM TIVER A CARTA COM O MAIOR NÚMERO LEVA TODAS AS CARTAS DA JOGADA, JUNTANDO-AS NUM OUTRO MONTE. SE HOUVER EMPATE, TODOS OS JOGADORES DIZEM BATALHA E CADA UM PEGA UMA NOVA CARTA DO SEU MONTE. QUEM TIVER A CARTA MAIS ALTA FICA COM TODAS AS CARTAS DA JOGADA. 5. O JOGO TERMINA QUANDO APENAS UM JOGADOR TIVER CARTAS. 6. VENCE QUEM TIVER A MAIOR QUANTIDADE DE CARTAS.
2
JOGUE ALGUMAS PARTIDAS DA BATALHA DOS NÚMEROS COM OS
COLEGAS. 2º BIMESTRE
7
3
ESCREVA NA CARTA EM BRANCO UM NÚMERO QUE PODE VENCER
CADA UMA DAS PARTIDAS DO JOGO BATALHA DOS NÚMEROS.
PARTIDA 1
5
PARTIDA 2
10
PARTIDA 3
4
20
DURANTE O JOGO BATALHA DOS NÚMEROS, LUÍS E HELENA
TIRARAM AS SEGUINTES CARTAS.
HELENA
LUÍS
PARTIDA 1
12
15
PARTIDA 2
23
25
A) PINTE A MAIOR CARTA DE CADA PARTIDA. B) COPIE O NOME DO VENCEDOR DE CADA PARTIDA NOS ESPAÇOS ABAIXO. PARTIDA 1
PARTIDA 2
C) COMO VOCÊ FEZ PARA DESCOBRIR QUAL ERA O MAIOR NÚMERO? CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR.
8
MATEMÁTICA - 1º ANO
BATALHA DOS NÚMEROS
5
VEJA AS CARTAS QUE GABRIELA E LUCAS TIRARAM NO JOGO BATALHA
DOS NÚMEROS.
35
15
GABRIELA
LUCAS
• QUEM VENCEU A PARTIDA? FAÇA UM X NA CRIANÇA VENCEDORA.
6
DURANTE O JOGO BATALHA DOS NÚMEROS, KARINA TIROU A CARTA
COM O NÚMERO 31 E JOÃO TIROU 28.
EU SOU A VENCEDORA!
31
28
EU SOU O VENCEDOR! KARINA
JOÃO
A) QUEM ESTÁ CERTO? CIRCULE O NOME DA CRIANÇA. B) CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE QUEM ESTÁ CERTO E COMO VOCÊ FEZ PARA DESCOBRIR ISSO.
7
MARTA TIROU A CARTA 21 E JANAÍNA A CARTA 12. JANAÍNA
DISSE QUE AS DUAS EMPATARAM, POIS AS CARTAS TÊM OS MESMOS NÚMEROS. A) JANAÍNA ESTÁ CERTA? SIM
NÃO
B) CONVERSE COM O PROFESSOR E OS COLEGAS SOBRE QUAIS DICAS VOCÊ DARIA A JANAÍNA PARA QUE ELA SOUBESSE QUAL DAS DUAS CARTAS É A MAIOR. 2º BIMESTRE
9
8
EM UMA PARTIDA DO JOGO BATALHA DOS NÚMEROS, O GRUPO DE
GABRIELA TIROU AS SEGUINTES CARTAS. JOÃO
HELENA
PEDRO
GABRIELA
40
8
23
15
A) COPIE O NOME DE QUEM TIROU A MAIOR CARTA.
B) AJUDE A ORGANIZAR AS CARTAS COLOCANDO-AS EM ORDEM CRESCENTE: DO MENOR PARA O MAIOR.
C) CONVERSE COM UM COLEGA E VEJA SE ELE TAMBÉM COLOCOU OS NÚMEROS NA MESMA ORDEM QUE VOCÊ.
9
NO GRUPO DE ANDRÉ, SAÍRAM AS SEGUINTES CARTAS:
PATRÍCIA
FLÁVIA
ANDRÉ
JOANA
32
19
29
9
A) COPIE O NOME DE QUEM TIROU A MAIOR CARTA.
B) AJUDE A ORGANIZAR AS CARTAS COLOCANDO-AS EM ORDEM DECRESCENTE: DO MAIOR PARA O MENOR.
10
MATEMÁTICA - 1º ANO
BATALHA DOS NÚMEROS
10
ACOMPANHE A LEITURA QUE O PROFESSOR VAI FAZER E CONHEÇA
UMA VARIAÇÃO DO JOGO BATALHA DOS NÚMEROS.
JOGO BATALHA DA COMPOSIÇÃO MATERIAL • QUATRO CONJUNTOS DE CARTAS COM NÚMEROS DE 0 A 9. PARTICIPANTES DE DOIS A QUATRO. COMO JOGAR 1. EMBARALHE E DISTRIBUA AS CARTAS IGUALMENTE ENTRE OS JOGADORES. SE SOBRAR CARTAS, GUARDE-AS. 2. CADA JOGADOR DEVE FAZER UM MONTE COM AS CARTAS COLOCANDO A FACE NUMERADA PARA BAIXO. 3. TODOS VIRAM AO MESMO TEMPO DUAS CARTAS DO MONTE E CADA UM FORMA O MAIOR NÚMERO POSSÍVEL COM SUAS DUAS CARTAS. 4. QUEM FORMAR O MAIOR NÚMERO LEVA TODAS AS CARTAS DA JOGADA, JUNTANDO-AS NUM OUTRO MONTE. SE HOUVER EMPATE, TODOS OS JOGADORES DIZEM BATALHA E CADA UM PEGA UMA NOVA CARTA DO SEU MONTE E TROCA-A POR UMA DAS CARTAS DA JOGADA NA TENTATIVA DE FORMAR O MAIOR NÚMERO POSSÍVEL. QUEM CONSEGUIR FICA COM TODAS AS CARTAS DA JOGADA. 5. O JOGO TERMINA QUANDO APENAS UM JOGADOR TIVER CARTAS. 6. VENCE QUEM TIVER A MAIOR QUANTIDADE DE CARTAS.
11
JOGUE ALGUMAS PARTIDAS DA BATALHA DA COMPOSIÇÃO COM
OS COLEGAS. DEPOIS, CONVERSE COM ELES E O PROFESSOR SOBRE O JOGO. QUAIS FORAM OS NÚMEROS MAIS DIFÍCEIS DE FORMAR? POR QUÊ?
12
JOGUE MAIS UMA VEZ O JOGO BATALHA DA COMPOSIÇÃO
OBSERVANDO COM ATENÇÃO OS NÚMEROS QUE VOCÊ E SEUS COLEGAS VÃO FORMAR. 2º BIMESTRE
11
13
JOÃO TIROU AS CARTAS 1 E 4 E FORMOU O NÚMERO 14.
ELE DISSE QUE FORMOU O MAIOR NÚMERO POSSÍVEL. VOCÊ CONCORDA COM ELE? SIM
NÃO
A) SE NÃO CONCORDA, ESCREVA A COMBINAÇÃO QUE VOCÊ FARIA.
B) CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE A COMBINAÇÃO QUE VOCÊ FEZ COM OS ALGARISMOS 1 E 4.
14
VEJA AS CARTAS QUE HELENA TIROU NO JOGO BATALHA DA
COMPOSIÇÃO.
HELENA
2
3
A) VOCÊ ACHA QUE HELENA CONSEGUIU FORMAR O MAIOR NÚMERO? SIM
NÃO
B) SE NÃO CONCORDA, ESCREVA A COMBINAÇÃO QUE VOCÊ FARIA.
C) CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR E ESCREVAM EM UM CARTAZ DICAS PARA FORMAR O MAIOR NÚMERO NO JOGO BATALHA DA COMPOSIÇÃO.
12
MATEMÁTICA - 1º ANO
BATALHA DOS NÚMEROS
15
QUAL É O MAIOR NÚMERO QUE LUÍSA E GABRIELA PODEM FORMAR?
ESCREVA-OS NOS RETÂNGULOS ABAIXO.
1
3
6
LUÍSA
16
5
GABRIELA
ESCREVA NÚMEROS QUE PODEM AJUDAR DAVI A GANHAR CADA
JOGADA.
DAVI
JÚLIA
PARTIDA 1
8
2
PARTIDA 2
9
3
PARTIDA 3
9
5
PARTIDA 4
7
6 2º BIMESTRE
13
17
OBSERVE O QUE HELENA E CLARA DIZEM A RESPEITO DOS
NÚMEROS 67 E 70.
HELENA
CLARA
• QUEM VOCÊ ACHA QUE TEM RAZÃO? POR QUÊ? CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE ISSO.
PÉTALA REGINA PASSOS DA SILVA DUQUE EM IRMÃ DULCE
14
MATEMÁTICA - 1º ANO
receitas da bahia
LARISSA SEIXAS 2ยบ BIMESTRE
15
receitas da bahia 1
VOCÊ CONHECE ALGUMAS COMIDAS PREFERIDAS DOS BAIANOS?
CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE ISSO. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO.
PAUL_BRIGHTON/ISTOCKPHOTO
PAUL_BRIGHTON/ISTOCKPHOTO
2
VATAPÁ
MUNGUZÁ
COCADA
MANUELA CAVADAS
JANTROYKA/ISTOCKPHOTO
ACARAJÉ
A) MARQUE UM X NAS COMIDAS QUE VOCÊ CONHECE. B) QUANTAS DESSAS COMIDAS VOCÊ CONHECE? ESCREVA O NÚMERO NO ESPAÇO ABAIXO.
3
VOCÊ GOSTA DE COZINHAR? JÁ FEZ ALGUMA RECEITA?
CONTE PARA SEUS COLEGAS E O PROFESSOR QUE RECEITA FOI ESSA.
4
NO ESPAÇO ABAIXO, ESCREVA O NOME DE SUA RECEITA
PREFERIDA OU DESENHE.
16
MATEMÁTICA - 1º ANO
RECEITAS DA BAHIA
5
VAMOS FAZER UMA RECEITA JUNTOS?
A) CONVERSE COM O PROFESSOR E OS COLEGAS SOBRE QUAIS RECEITAS VOCÊS PODERIAM FAZER NA ESCOLA. B) O PROFESSOR VAI ESCREVER O NOME DAS RECEITAS NO QUADRO. VOTE NA SUA PREFERIDA. C) QUAL FOI A RECEITA MAIS VOTADA? COPIE O NOME DELA NO ESPAÇO ABAIXO.
D) QUANTOS VOTOS ELA RECEBEU? ESCREVA O NÚMERO NO ESPAÇO ABAIXO.
6
COM OS COLEGAS E O PROFESSOR, LISTE OS INGREDIENTES QUE
SERÃO NECESSÁRIOS PARA FAZER A RECEITA ESCOLHIDA PELA TURMA. DESENHE OU ESCREVA OS INGREDIENTES NO ESPAÇO ABAIXO.
2º BIMESTRE
17
7
VOCÊ JÁ COMEU COCADA?
A) ACOMPANHE A LEITURA QUE O PROFESSOR VAI FAZER DE UMA RECEITA DE COCADA. COCADA INGREDIENTES 1 LATA DE LEITE CONDENSADO 2 MEDIDAS DA MESMA LATA DE AÇÚCAR 2 COLHERES DE SOPA DE MARGARINA 1 PACOTE (100 G) DE COCO RALADO MODO DE PREPARO • COLOQUE EM UMA PANELA TODOS OS INGREDIENTES. • COZINHE ATÉ A MASSA DESGRUDAR DO FUNDO DA PANELA. • UNTE UMA FÔRMA COM UM POUCO DE MARGARINA E DESPEJE A COCADA NESSE ESPAÇO. • ESPERE ESFRIAR E CORTE EM QUADRADOS PEQUENOS. RENDIMENTO APROXIMADAMENTE 20 COCADAS CORTADAS EM QUADRADOS.
B) MARQUE UM X NO INGREDIENTE QUE SERÁ UTILIZADO EM MAIOR QUANTIDADE NA RECEITA DA COCADA. LEITE CONDENSADO
AÇÚCAR
MARGARINA
COCO RALADO
C) CONTE PARA OS COLEGAS COMO VOCÊ FEZ PARA DESCOBRIR QUAL É O INGREDIENTE QUE SERÁ UTILIZADO EM MAIOR QUANTIDADE NESSA RECEITA.
8
O PROFESSOR VAI LER UMA CURIOSIDADE SOBRE INSTRUMENTOS
DE MEDIDA. EM SEGUIDA, CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE OS INSTRUMENTOS DE MEDIDA QUE VOCÊ CONHECE.
18
MATEMÁTICA - 1º ANO
RECEITAS DA BAHIA
9
VAMOS ORGANIZAR O MODO DE PREPARO DA COCADA? COLOQUE
OS NÚMEROS DE 1 A 4 DE ACORDO COM A ORDEM EM QUE APARECEM NA RECEITA.
• COZINHE ATÉ A
• UNTE UMA FÔRMA
• ESPERE ESFRIAR E
• COLOQUE EM UMA
MASSA DESGRUDAR
COM UM POUCO
CORTE EM PEQUENOS
PANELA TODOS OS
DO FUNDO DA
DE MARGARINA E
QUADRADOS.
INGREDIENTES.
PANELA.
DESPEJE A COCADA NESSE ESPAÇO.
10
PARA FAZER A RECEITA DA COCADA É PRECISO:
• SE ALGUÉM TIVESSE USADO COLHERES DE CHÁ, A RECEITA DARIA CERTO?
SIM
NÃO
• POR QUÊ? CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE O QUE ELES PENSAM SOBRE ESSA QUESTÃO. 2º BIMESTRE
19
11
ONDE HÁ MAIS INGREDIENTES EM CADA CASO? CIRCULE.
1 XÍCARA DE CHÁ
1 XÍCARA DE CAFÉ
1 COPO DE SUCO
1 JARRA DE SUCO
12
VOCÊ SABIA QUE ESTÁ CHEGANDO O SÃO JOÃO? ACOMPANHE A
LEITURA FEITA PELO PROFESSOR E CONHEÇA MAIS SOBRE ESSA FESTA.
curiosidade SALVADOR É MUITO CONHECIDA PELO CARNAVAL. NO ENTANTO, AS FESTAS DE SÃO JOÃO TAMBÉM REGIÃO. O DIA DE SÃO JOÃO É COMEMORADO EM 24 DE JUNHO. VOCÊ SABIA QUE A QUADRILHA DE SÃO JOÃO É UMA ATRAÇÃO PARA MORADORES E TURISTAS? OS NATIVOS SE JUNTAM DANÇANDO EM MEIO A MUITA FESTA E MÚSICA. A QUADRILHA SE ASSEMELHA AO CORRIDINHO, UMA DANÇA DE PORTUGAL. NESSES DIAS HÁ MUITAS BRINCADEIRAS, COMO CABRA-CEGA, QUEBRA-POTE E PAU DE SEBO, TÍPICAS DESSA FESTIVIDADE. ALÉM DISSO, HÁ MUITA COMIDA NESSA ÉPOCA: BOLO DE FUBÁ, TAPIOCA, CUSCUZ DE MILHO, CURAU, BOLO DE TAPIOCA E MUNGUZÁ, ENTRE OUTRAS DELÍCIAS.
20
MATEMÁTICA - 1º ANO
OI KABUM
SÃO TRADICIONAIS E TÍPICAS DA
RECEITAS DA BAHIA
13
AS CRIANÇAS DE UMA CLASSE DE 1º ANO RESOLVERAM FAZER
UMA RECEITA DE PÉ DE MOLEQUE PARA A FESTA JUNINA DA ESCOLA. PARA ISSO, UTILIZARAM:
• 3 XÍCARAS DE CHÁ DE AMENDOIM
• 1 XÍCARA DE CHÁ DE AÇÚCAR
• 1 LATA DE LEITE CONDENSADO
• A PROFESSORA JOANA ACHOU QUE APENAS 1 RECEITA DE PÉ DE MOLEQUE SERIA POUCO PARA A TURMA. POR ISSO, PRECISARIA FAZER 2 RECEITAS. A) CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE COMO ELA PODE RESOLVER ESSE PROBLEMA. B) COMPLETE A QUANTIDADE DE INGREDIENTES NECESSÁRIA PARA QUE A PROFESSORA JOANA CONSIGA FAZER 2 RECEITAS DE PÉ DE MOLEQUE PARA A TURMA. PARA 1 RECEITA
PARA 2 RECEITAS
QUANTIDADE
INGREDIENTE
3
XÍCARAS DE AMENDOIM
XÍCARAS DE AMENDOIM
1
XÍCARA DE AÇÚCAR
XÍCARAS DE AÇÚCAR
LATA DE LEITE
LATAS DE LEITE
CONDENSADO
CONDENSADO
1
QUANTIDADE
INGREDIENTE
C) CONTE PARA OS COLEGAS COMO VOCÊ FEZ PARA DESCOBRIR A QUANTIDADE DE INGREDIENTES NECESSÁRIA PARA 2 RECEITAS DE PÉ DE MOLEQUE. 2º BIMESTRE
21
14
RESOLVA OS PROBLEMAS ABAIXO.
A) NA SALA DE PEDRO, HÁ 25 ALUNOS E A RECEITA DE PÉ DE MOLEQUE RENDEU 20 PEDAÇOS. QUANTOS PEDAÇOS FALTARAM PARA QUE TODOS PUDESSEM COMER?
RESPOSTA: B) NA TURMA DA PROFESSORA JOANA, A RECEITA TAMBÉM RENDEU 20 PEDAÇOS. MAS ELA TEM 17 ALUNOS. SOBRARAM OU FALTARAM PEDAÇOS DE PÉ DE MOLEQUE? QUANTOS?
RESPOSTA: C) CONTE PARA OS COLEGAS E O PROFESSOR COMO VOCÊ FEZ PARA ENCONTRAR A RESPOSTA DOS PROBLEMAS A E B.
22
MATEMÁTICA - 1º ANO
RECEITAS DA BAHIA
15
VOCÊ JÁ COMEU BOLO DE FUBÁ? BOLO DE FUBÁ
3 OVOS 2 XÍCARAS DE CHÁ DE AÇÚCAR 2 XÍCARAS DE CHÁ DE FUBÁ DIOGOPPR/ISTOCKPHOTO
3 COLHERES DE SOPA (RASAS) DE FARINHA DE TRIGO 1 COPO AMERICANO DE ÓLEO 1 COPO AMERICANO DE LEITE 1 COLHER DE SOPA DE FERMENTO EM PÓ
A) OBSERVE A QUANTIDADE DE INGREDIENTES UTILIZADOS PARA FAZER O BOLO E DESCUBRA QUANTAS RECEITAS FORAM FEITAS.
4 XÍCARAS DE
6 OVOS
CHÁ DE FUBÁ
2 COLHERES DE SOPA DE FERMENTO EM PÓ
6 COLHERES DE
4 XÍCARAS DE
SOPA (RASAS) DE
CHÁ DE AÇÚCAR
FARINHA DE TRIGO
2 COPOS
2 COPOS
AMERICANOS
AMERICANOS
DE ÓLEO
DE LEITE
B) QUANTAS RECEITAS DE BOLO DE FUBÁ FORAM FEITAS? MARQUE COM UM X. 1 RECEITA
2 RECEITAS
3 RECEITAS 2º BIMESTRE
23
16
VAMOS FAZER UM LIVRO DE RECEITAS JUNINAS PREFERIDAS PARA
A TURMA? A) CONVERSE COM SEUS FAMILIARES SOBRE UMA RECEITA TÍPICA DE FESTA JUNINA QUE VOCÊS COSTUMAM FAZER EM CASA. ELES PODEM ESCREVER OU COLAR UMA CÓPIA DA RECEITA ABAIXO.
B) ABAIXO E AO LADO HÁ ALGUNS INGREDIENTES COMUNS EM MUITAS RECEITAS. CIRCULE AQUELES QUE APARECEM NA RECEITA QUE VOCÊ TROUXE.
24
MATEMÁTICA - 1º ANO
RECEITAS DA BAHIA
17
VAMOS SELECIONAR AS RECEITAS PARA O NOSSO LIVRO?
PARA ISSO, FAREMOS UMA VOTAÇÃO DAS PREFERIDAS DA TURMA.
18
O PROFESSOR VAI ENTREGAR UMA FOLHA PARA QUE SEU GRUPO
COPIE A RECEITA QUE FICOU RESPONSÁVEL POR REGISTRAR.
19
VAMOS MONTAR O LIVRO? VOCÊ E OS COLEGAS DO GRUPO VÃO
RECEBER UMA CÓPIA DA RECEITA PELA QUAL FICARAM RESPONSÁVEIS PARA DESENHAR OS INGREDIENTES.
20
AGORA QUE O LIVRO ESTÁ PRONTO, LEVE-O PARA CASA E
COMPARTILHE COM SEUS FAMILIARES. VOCÊ PODE ESCOLHER AS RECEITAS DE QUE MAIS GOSTA E FAZER COM SUA FAMÍLIA.
21
O QUE APRENDEMOS SOBRE MEDIR QUANTIDADES AO FINAL
DA SEQUÊNCIA RECEITAS DA BAHIA? JUNTO COM OS COLEGAS E O PROFESSOR, LISTEM O QUE APRENDERAM SOBRE RECEITAS E MEDIDAS. DITEM TUDO PARA ELE ESCREVER NO QUADRO.
DEVIDSON AZEVEDO BRITO SOUZA EM MARIA CONSTÂNCIA MORAES DE CARVALHO 2º BIMESTRE
25
LARISSA SEIXAS
juntar, acrescentar, tirar e comparar 26
MATEMร TICA - 1ยบ ANO
JUNTAR, ACRESCENTAR, TIRAR E COMPARAR
1
VOCÊ JÁ VISITOU O PARQUE DE PITUAÇU?
2
ACOMPANHE A LEITURA QUE O PROFESSOR VAI FAZER SOBRE ELE.
curiosidade O PARQUE METROPOLITANO DE PITUAÇU É A MAIOR ÁREA VERDE DE USO PÚBLICO
BRUNO RIGGS PEREIRA
juntar, acrescentar, tirar e comparar
DE SALVADOR. QUEM VISITA O PARQUE, COM CERTEZA, NÃO SE ARREPENDE. O PARQUE TRAZ UMA BELÍSSIMA E EXUBERANTE LAGOA, QUE SE ASSEMELHA A UM TREVO, COM UM ESPELHO D’ÁGUA DE 200 MIL METROS QUADRADOS. PARA OS PASSEIOS NA LAGOA, FOI INSTALADO UM PÍER COM PEDALINHOS, O QUE DÁ UM COLORIDO DIFERENTE AO CENÁRIO. O VISITANTE PODE APROVEITAR UMA CICLOVIA DE 18 QUILÔMETROS, QUE GARANTE EXERCÍCIOS SAUDÁVEIS, E SE DELICIAR NOS VARIADOS RESTAURANTES DO LOCAL. FONTE: SITE BAHIA! (http://goo.gl/KCkhn4), ACESSO EM 5/4/2016
3
A TURMA DA CLASSE DE MARIANA PROGRAMOU UM PASSEIO NO
PARQUE DE PITUAÇU. A) NO ESCORREGADOR HÁ 7 CRIANÇAS E, NO BALANÇO, 5 CRIANÇAS. QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO NO PARQUE?
RESPOSTA: 2º BIMESTRE
27
B) A TURMA RESOLVEU BRINCAR DE PEGA-PEGA. PEDRO CONSEGUIU PEGAR 10 CRIANÇAS E TATIANA 11. QUANTAS CRIANÇAS FORAM PEGAS DURANTE A BRINCADEIRA?
RESPOSTA:
C) JOÃO LEVOU 12 BALAS PARA O PASSEIO E PEDRO LEVOU 13. QUANTAS BALAS ELES LEVARAM AO TODO?
RESPOSTA:
D) PARTICIPARAM DO PASSEIO 15 MENINOS E 17 MENINAS. QUANTAS CRIANÇAS FORAM?
RESPOSTA:
28
MATEMÁTICA - 1º ANO
JUNTAR, ACRESCENTAR, TIRAR E COMPARAR
4
DAVI LEVOU PARA O PARQUE 10 BOLINHAS DE GUDE E GANHOU 8
NUMA PARTIDA. QUANTAS BOLINHAS ELE TEM AGORA?
RESPOSTA:
5
LUÍS LEVOU 12 FIGURINHAS AO PARQUE. AO JOGAR COM LUCAS,
PERDEU 3. COM QUANTAS FIGURINHAS ELE FICOU?
RESPOSTA:
6
JANAÍNA TINHA 8 BALAS E CHUPOU 3. QUANTAS BALAS ELA TEM
AGORA?
RESPOSTA: 2º BIMESTRE
29
7
NO INÍCIO DA BRINCADEIRA, HELENA TINHA 10 BOLINHAS
DE GUDE, GANHOU ALGUMAS E FICOU COM 15. QUANTAS BOLINHAS ELA GANHOU?
RESPOSTA:
8
EMBAIXO DA ÁRVORE AMENDOEIRA HAVIA 8 CRIANÇAS
DESCANSANDO. CHEGARAM ALGUMAS E AGORA HÁ 16. QUANTAS CRIANÇAS CHEGARAM?
RESPOSTA:
9
DURANTE O PASSEIO, AS CRIANÇAS SE DIVIDIRAM: 10 FORAM
NO PEDALINHO E 8 FORAM ANDAR DE BICICLETA. EM QUAL DAS DUAS ATIVIDADES PARTICIPARAM MAIS CRIANÇAS?
RESPOSTA:
30
MATEMÁTICA - 1º ANO
JUNTAR, ACRESCENTAR, TIRAR E COMPARAR
10
LUCAS TEM 2 BOLINHAS DE GUDE. PEDRO TEM 5 BOLINHAS. QUAL
DOS DOIS TEM MAIS? QUANTAS A MAIS?
RESPOSTA:
11
MARIANA TEM 7 ANOS E SUA IRMÃ TEM 10 ANOS. QUANTOS ANOS
A IRMÃ TEM DE DIFERENÇA DE MARIANA?
RESPOSTA:
12
DURANTE UMA PARTIDA DE FUTEBOL NO PARQUE, A EQUIPE
VERMELHA MARCOU 4 GOLS E A EQUIPE AZUL MARCOU 6 GOLS. QUANTOS GOLS A MAIS A EQUIPE AZUL FEZ?
RESPOSTA: 2º BIMESTRE
31
13
VEJA O MODO COMO JANAÍNA E CLARA RESOLVERAM O PROBLEMA
ABAIXO. A BIBLIOTECA DA SALA DE AULA TEM 12 LIVROS DE FÁBULAS. ALGUNS LIVROS FORAM EMPRESTADOS AOS ALUNOS E FICARAM 5. QUANTOS LIVROS FORAM EMPRESTADOS?
JANAÍNA
CLARA A) COMO JANAÍNA E CLARA PENSARAM PARA RESOLVER O PROBLEMA? CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR. B) AGORA ESCOLHA UM DOS JEITOS, DE JANAÍNA OU DE CLARA, PARA RESOLVER O PROBLEMA ABAIXO: MARCELO TINHA 6 FIGURINHAS. DEPOIS DE JOGAR FICOU COM 3. QUANTAS ELE PERDEU JOGANDO?
RESPOSTA:
32
MATEMÁTICA - 1º ANO
construir com figuras geométricas
LARISSA SEIXAS 2º BIMESTRE
33
construir com figuras geométricas 1
NA PÁGINA 55, VOCÊ ENCONTRA ALGUMAS FIGURAS
GEOMÉTRICAS. RECORTE-AS COM CUIDADO E COLE-AS NOS DESENHOS ABAIXO, PREENCHENDO-OS TOTALMENTE.
2
VOCÊ CONSEGUIU PREENCHER TODAS AS FIGURAS? SIM
NÃO
CONTE PARA OS COLEGAS E O PROFESSOR SE CONSEGUIU OU NÃO.
34
MATEMÁTICA - 1º ANO
CONSTRUIR COM FIGURAS GEOMÉTRICAS
3
OBSERVE O DESENHO ABAIXO. RECORTE AS FIGURAS DA PÁGINA 55
E MONTE-O EXATAMENTE IGUAL AO MODELO. EM SEGUIDA, COLE-O NO ESPAÇO ABAIXO.
• A FIGURA QUE VOCÊS MONTARAM FICOU IGUAL AO DESENHO? CONTE PARA O PROFESSOR E OS COLEGAS COMO VOCÊ FEZ PARA SABER QUAIS FIGURAS ESCOLHER AO MONTAR O DESENHO. 2º BIMESTRE
35
4
RECORTE AS FIGURAS QUE ESTÃO NA PÁGINA 57.
A) SEPARE OS RETÂNGULOS E CUBRA TODO O QUADRADO COM ELES. EM SEGUIDA, COLE-OS NO QUADRADO.
B) QUANTOS RETÂNGULOS VOCÊ USOU? 1
2
3
C) DESTA VEZ, USE SÓ OS QUADRADOS PEQUENOS. CUBRA TODO O QUADRADO GRANDE COM ELES E, EM SEGUIDA, COLE-OS.
D) QUANTOS QUADRADOS PEQUENOS VOCÊ USOU? 1
36
MATEMÁTICA - 1º ANO
2
3
4
CONSTRUIR COM FIGURAS GEOMÉTRICAS
5
COPIE UM QUADRADO IGUAL AO QUE ESTÁ DESENHADO.
6
VEJA ABAIXO COMO JOÃO E PEDRO COPIARAM O MESMO
QUADRADO.
JOÃO
PEDRO
A) OS QUADRADOS FICARAM IGUAIS? SIM
NÃO
B) O QUE ACONTECEU? CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE DICAS QUE VOCÊS PODERIAM DAR PARA AJUDAR JOÃO E PEDRO A COPIAR UM QUADRADO. 2º BIMESTRE
37
cรกlculos no farol da barra
LARISSA SEIXAS
38
MATEMร TICA - 1ยบ ANO
CÁLCULOS NO FAROL DA BARRA
cálculos no farol da barra 1
VOCÊ CONHECE A PRAIA DO FAROL DA BARRA? CONTE PARA OS
COLEGAS O QUE VOCÊ SABE SOBRE ELA.
2
ACOMPANHE A LEITURA QUE O PROFESSOR VAI FAZER E CONHEÇA
MANUELA CAVADAS
VALDINEY PIMENTA - CC BY 3.0
ALGUMAS INFORMAÇÕES SOBRE A PRAIA DO FAROL DA BARRA.
curiosidade ALGUMAS PARTES DA PRAIA DO FAROL DA BARRA TÊM ARRECIFES E, QUANDO A MARÉ BAIXA, FORMAM-SE LINDAS PISCINAS NATURAIS PARA OS BANHISTAS E PARA QUEM GOSTA DE MERGULHAR. ALÉM DISSO, HÁ ALGUNS LUGARES PRÓXIMOS AO MORRO DO CRISTO ONDE HÁ FORMAÇÃO DE ONDAS GRANDES, PRÓPRIAS PARA QUEM GOSTA DE PRATICAR SURFE.
3
MARIANA LEVOU BRINQUEDOS PARA AREIA E GUARDOU 3 EM CADA
UM DOS SEUS 3 SAQUINHOS. QUANTOS BRINQUEDOS ELA LEVOU?
RESPOSTA: 2º BIMESTRE
39
4
LUÍSA E ANDRÉ FORAM PASSAR O DIA NA PRAIA DO FAROL DA BARRA
E FICARAM COM VONTADE DE TOMAR ÁGUA DE COCO. A) SE CADA COCO CUSTA 4 REAIS, QUANTO ELES GASTARÃO SE CADA UM TOMAR 1 COCO?
RESPOSTA: B) E SE OS PAIS DE LUÍSA E ANDRÉ TAMBÉM QUISESSEM TOMAR ÁGUA DE COCO? QUANTO GASTARIAM PARA COMPRAR 4 COCOS?
RESPOSTA:
5
SAMUEL VENDE QUEIJO COALHO NA PRAIA E QUER MONTAR UMA
TABELA PARA FACILITAR A COBRANÇA DO SEU PRODUTO. JUNTO COM OS COLEGAS E O PROFESSOR, COMPLETE A TABELA DE SAMUEL. QUANTIDADE DE QUEIJO COALHO
PREÇO
1
3 REAIS
2 3 4 5
40
MATEMÁTICA - 1º ANO
CÁLCULOS NO FAROL DA BARRA
6
FLÁVIA FEZ 6 CASTELOS NA AREIA E DISSE QUE OFERECERIA A
SEUS 3 AMIGOS. QUANTOS CASTELOS CADA UM GANHARÁ?
RESPOSTA:
7
VEJA COMO PAULA E JOÃO RESOLVERAM O PROBLEMA ABAIXO.
NUMA BRINCADEIRA NA PRAIA, FRANCISCO TINHA DE MONTAR 3 EQUIPES COM 5 CRIANÇAS EM CADA UMA. QUANTAS CRIANÇAS PARTICIPARAM DA BRINCADEIRA?
PAULA
JOÃO
A) COMO VOCÊ ACHA QUE PAULA E JOÃO PENSARAM PARA RESOLVER O PROBLEMA? CONVERSE COM TODOS SOBRE ISSO. 2º BIMESTRE
41
B) QUAL JEITO VOCÊ ACHA QUE É MAIS RÁPIDO? POR QUÊ? C) EXISTE OUTRO JEITO DE RESOLVER ESSE PROBLEMA? O PROFESSOR VAI ANOTAR NO QUADRO O QUE VOCÊ E OS COLEGAS DISSEREM SOBRE ISSO.
8
TENTE RESOLVER OS PROBLEMAS ABAIXO USANDO O JEITO DE
PAULA OU O JEITO DE JOÃO. A) UM CARANGUEJO TEM 10 PATAS. QUANTAS PATAS TÊM 2 CARANGUEJOS?
RESPOSTA: B) A AVÓ DE PEDRO QUER LEVAR 3 LANCHES PARA CADA UM DE SEUS 4 NETOS COMEREM NA PRAIA. QUANTOS LANCHES ELA TEM DE LEVAR?
RESPOSTA:
42
MATEMÁTICA - 1º ANO
CÁLCULOS NO FAROL DA BARRA
9
DESCUBRA O SEGREDO DESTAS SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS E
COMPLETE OS ESPAÇOS COM OS NÚMEROS QUE FALTAM. SEQUÊNCIA 1
2
4
5
SEQUÊNCIA 2
2 10
6
8
DE QUANTO EM QUANTO AS SEQUÊNCIAS AUMENTAM? CONVERSE
COM UM COLEGA SOBRE COMO VOCÊS FIZERAM PARA DESCOBRIR O SEGREDO DAS SEQUÊNCIAS.
11
CONTINUE UM POUCO MAIS CADA UMA DAS SEQUÊNCIAS.
SEQUÊNCIA 1
2
4
5
10
SEQUÊNCIA 2
2 12
6
8
20
CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE COMO
FAZER PARA DESCOBRIR OS SEGREDOS DAS SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS. 2º BIMESTRE
43
LARISSA SEIXAS
44
MATEMร TICA - 1ยบ ANO
quem consegue formar 10?
QUEM CONSEGUE FORMAR 10?
quem consegue formar 10? 1
ACOMPANHE A LEITURA QUE O PROFESSOR VAI FAZER E CONHEÇA
UM JOGO MUITO INTERESSANTE.
JOGO QUEM CONSEGUE FORMAR 10? MATERIAL • 6 JOGOS DE CARTAS COM NÚMEROS DE 1 A 9. PARTICIPANTES DE DOIS A QUATRO. COMO JOGAR 1. EMBARALHE AS CARTAS E DISTRIBUA 10 PARA CADA JOGADOR. COLOQUE OUTRAS 10 CARTAS NA MESA COM A FACE NUMERADA VOLTADA PARA CIMA. SE SOBRAR CARTAS, GUARDE-AS. 2. NA SUA VEZ, CADA JOGADOR PEGA UMA CARTA DE SEU MONTE E UMA CARTA DA MESA. 3. SE A SOMA DAS CARTAS FOR 10, ELE DEVE SEPARÁ-LAS EM UM MONTINHO AO SEU LADO. SE NÃO CONSEGUIR FORMAR 10 COM AS DUAS CARTAS, ELE DEVE COLOCÁ-LAS SOBRE A MESA COM A FACE NUMERADA VIRADA PARA CIMA, À DISPOSIÇÃO DOS PRÓXIMOS JOGADORES. O JOGO CONTINUA ATÉ QUE NINGUÉM TENHA CARTAS EM MÃOS. 4. GANHA QUEM CONSEGUIR FORMAR A MAIOR QUANTIDADE DE PARES DE CARTAS COM SOMA 10. A) AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE AS REGRAS DO JOGO QUEM CONSEGUE FORMAR 10?, CHEGOU A SUA VEZ DE JOGAR COM OS COLEGAS E O PROFESSOR. B) VOCÊ GOSTOU DO JOGO? LEMBROU-SE DE TODAS AS REGRAS? CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE ESSA PRIMEIRA EXPERIÊNCIA. 2º BIMESTRE
45
2
JUNTE-SE A DOIS OU TRÊS COLEGAS PARA JOGAR ALGUMAS VEZES
QUEM CONSEGUE FORMAR 10? UTILIZE A TABELA ABAIXO PARA REGISTRAR AS CARTAS E A SOMA DE CADA UMA DE SUAS JOGADAS. 1ª CARTA
2ª CARTA
SOMA DAS DUAS CARTAS
1ª JOGADA
2ª JOGADA
3ª JOGADA
4ª JOGADA
5ª JOGADA
6ª JOGADA A) ESCREVA O NOME DO VENCEDOR DESSA PARTIDA DO JOGO.
B) COM QUANTAS CARTAS O VENCEDOR TERMINOU O JOGO?
C) COM QUANTAS CARTAS VOCÊ TERMINOU O JOGO?
46
MATEMÁTICA - 1º ANO
QUEM CONSEGUE FORMAR 10?
D) QUANTOS PARES DE CARTAS QUE SOMAVAM 10 VOCÊ CONSEGUIU?
3
OBSERVE A TABELA DO JOGO QUE VOCÊ PREENCHEU. COM O
COLEGA, LOCALIZE OS CÁLCULOS QUE SÃO FÁCEIS E OS QUE SÃO DIFÍCEIS E PREENCHA ESTA OUTRA TABELA.
CÁLCULOS FÁCEIS
CÁLCULOS DIFÍCEIS
A) O QUE VOCÊ FEZ PARA DECIDIR SE UM CÁLCULO É FÁCIL OU DIFÍCIL? CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE ISSO. B) O PROFESSOR VAI COPIAR NUM CARTAZ AS PISTAS QUE VOCÊ E OS COLEGAS DERAM SOBRE OS CÁLCULOS FÁCEIS E DIFÍCEIS. 2º BIMESTRE
47
4
AS CRIANÇAS DO 1º ANO ESTAVAM JOGANDO QUEM CONSEGUE
FORMAR 10?
LUÍSA
HELENA
GABRIELA
PEDRO
AO FINAL DA PARTIDA, O JUIZ DISSE QUE TODOS FORMARAM 10. ELE ESTÁ CORRETO? SIM
NÃO
POR QUÊ? CONVERSE COM SEUS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE COMO VOCÊ FEZ PARA DESCOBRIR SE TODAS AS CRIANÇAS CONSEGUIRAM FORMAR 10.
5
OBSERVE A TABELA ABAIXO E PINTE DE AZUL OS CÁLCULOS QUE
REALMENTE SOMAM 10. VALOR DA
VALOR DA
SOMA DAS DUAS
PRIMEIRA CARTA
SEGUNDA CARTA
CARTAS
8
2
10
8
3
10
8
5
10
7
3
10
8
1
10
CONTE PARA UM COLEGA COMO VOCÊ ENCONTROU OS CÁLCULOS QUE FORMARAM 10 E OS QUE NÃO FORMARAM 10.
48
MATEMÁTICA - 1º ANO
QUEM CONSEGUE FORMAR 10?
6
NA TABELA ABAIXO ESTÃO AS CARTAS QUE AS CRIANÇAS DO
1º ANO TIRARAM ENQUANTO JOGAVAM QUEM CONSEGUE FORMAR 10? CRIANÇA
VALOR DA
VALOR DA
SOMA DAS DUAS
PRIMEIRA CARTA
SEGUNDA CARTA
CARTAS
JOÃO
6
10
DAVI
8
10
VITÓRIA
5
10
PEDRO
3
10
MARCELO
7
10
• AJUDE CADA CRIANÇA A FORMAR 10 PREENCHENDO A COLUNA DO MEIO COM O VALOR DA SEGUNDA CARTA.
7
ANA TIROU AS CARTAS 5 E 3. ELA CONSEGUIU FORMAR 10? SIM
NÃO
• POR QUÊ?
2º BIMESTRE
49
8
PEDRO PEGOU A CARTA 6. QUE CARTA ELE PRECISA PARA
FORMAR 10? ESCREVA O NÚMERO NA CARTA EM BRANCO.
9
OBSERVE AS SOMAS ABAIXO. SERÁ QUE ELAS ESTÃO CORRETAS?
ESCREVA SIM OU NÃO AO LADO DE CADA UMA. 6 + 4 = 10
9 + 1 = 10
7 + 4 = 10
7 + 3 = 10
8 + 2 = 10
3 + 8 = 10
10
NA TABELA ABAIXO HÁ DUAS SOMAS QUE DÃO 10. PENSE EM
OUTRAS 3 SOMAS QUE DÃO 10 E COMPLETE A TABELA. SOMA
RESULTADO
5+5
10
8+2
10 10 10 10
11
O QUE APRENDI COM O JOGO QUEM CONSEGUE FORMAR 10?
CONVERSE COM O PROFESSOR E OS COLEGAS SOBRE ISSO.
50
MATEMÁTICA - 1º ANO
atividades de avaliação NOME:
ANO: DATA:
1
ESCREVA NA CARTA EM BRANCO UM NÚMERO QUE POSSA VENCER
CADA UMA DAS PARTIDAS DO JOGO BATALHA DOS NÚMEROS.
PARTIDA 1
8
PARTIDA 2
15
PARTIDA 3
2
20
MARQUE UM X NO MENOR NÚMERO DE CADA DUPLA DE CARTAS.
15
51
35
65
100
99 2º BIMESTRE
51
3
QUAL É O MAIOR NÚMERO QUE HELENA E PEDRO PODEM FORMAR?
ESCREVA-OS NOS QUADRADOS AO LADO.
1
HELENA
3
5
PEDRO
4
7
NO ESCORREGADOR HÁ 9 CRIANÇAS E NO BALANÇO HÁ 6
CRIANÇAS. QUANTAS ESTÃO BRINCANDO NO PARQUE?
RESPOSTA:
5
LUÍSA TINHA 10 ADESIVOS E DEU 5 PARA PATRÍCIA. QUANTOS
ADESIVOS ELA TEM AGORA?
RESPOSTA:
52
MATEMÁTICA - 1º ANO
ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO
6
MARTA COMPROU 5 PACOTES DE FIGURINHAS COM 3 FIGURINHAS
CADA UM. QUANTAS FIGURINHAS ELA CONSEGUIU PARA SEU ÁLBUM?
RESPOSTA:
7
LUCAS FEZ 8 SANDUÍCHES PARA OFERECER IGUALMENTE A SEUS
4 MELHORES AMIGOS. QUANTOS SANDUÍCHES CADA UM GANHARÁ?
RESPOSTA:
8
MARQUE UM X NAS CRIANÇAS QUE CONSEGUIRAM FORMAR 10.
2º BIMESTRE
53
9
OBSERVE A FIGURA ABAIXO.
• QUANTOS TRIÂNGULOS IGUAIS A ESSE SÃO NECESSÁRIOS PARA COBRIR TODO O QUADRADO?
1
10
54
MATEMÁTICA - 1º ANO
2
3
CIRCULE O OBJETO EM QUE CABE MAIS LEITE.
4
ANEXOS
anexo FIGURAS GEOMÉTRICAS
RECORTE-AS PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA CONSTRUIR COM FIGURAS GEOMÉTRICAS.
ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 3
2º BIMESTRE
55
56
MATEMร TICA - 1ยบ ANO
ANEXOS
FIGURAS GEOMÉTRICAS
RECORTE-AS PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA CONSTRUIR COM FIGURAS GEOMÉTRICAS.
ATIVIDADE 4
2º BIMESTRE
57