全国美术考级专用教材·色彩考级9-10级 by niu jiaqi

编委会主

任

王立翔

白国庆

副主任张伟生

陈斌斌

李

平

编

委（按姓氏笔画排序）

王

琳

王少伟

王立翔

方向乐

白国庆

兰

朱莘莘

江宇华

李

严先机

沈丽珠

张卫国

张伟生

张芳天

张恒烟

陆

陈

陈伟平

陈斌斌

邵仄炯

季

金国明

梁晓军

魏炬明

本册撰文陈

虹

邰

本册责任编辑

铭

金国明

本册审读朱莘莘

平怀

炫

俊

郑继红

静

凌云之君

出版前言

党的十七届六中全会提出了建设文化强国的宏伟战略目标，这对推进我国社会主义现代化建设可持续科学发展，对全面提高全民文化素质，具有极其重大的历史和现实意义。群众性美术活动的普及和发展，是社会主义文化建设不可或缺的组成部分。近年来，在党和国家政府部门的关心和努力下，运用艺术等级考试的方式来支持、指导和规范艺术教育，取得了显著成果，尤其是文化部关于《社会艺术水平考级管理办法》的颁布和执行，使社会美术教育和学习有了更为明确的方向和衡定的准则。为了进一步推动美术等级考试工作的开展，文化部下属中国艺术科技研究所美术考级中心和上海书画出版社合作，组织有关专家学者，在广泛调查研究、分析和总结历年考级经验的基础上，共同编写出版这套简明扼要、深入浅出、图文并茂、针对性强的美术考级教材。本套教材具有以下三个特点：一、立足考纲要求，强调分级的指导性。本套教材依循各个系列逐级递进的考级要求，把十个等级分为四个层次（1-3级、4-6级、7-8级、9-10级），并据此将各系列分编为四本分册（篆刻除外）。在每本分册中，都对考纲作了比较详尽、透彻的阐释，以指导应考者准确地理解和把握考纲的要旨，循序渐进地制定自己的考级方略。二、立足艺术特性，突出专业的辅导性。本套教材根据各个艺术专业（中国画、书法、硬笔书法、篆刻、素描、速写、水粉、油画、水彩、漫画）的特性，注重考级实战，从系统学习的原则出发，提出了有关的学习途径、方法、要领，概要地阐述了相关常识，便于应考者有针对性地进行学习训练。三、立足实例评析，提供考级的参照性。本套教材调阅了全国各地历年不

同系列、不同级别、有代表性的考卷，逐件进行了分析点评，评骘得失，界定等级准则，可供应考者在对照比较中，衡定自己报考的定位，以及进一步学习和进修的方向。本套教材分为八大系列，二十九本书，分别为：中国画系列，四本；书法系列，四本；硬笔书法系列，四本；素描系列，四本；速写系列，四本；色彩（水粉、水彩、油画）系列，四本；漫画系列，四本；篆刻，一本。本套美术考级教材的面世，凝聚了编著者大量的心血，在此一并表示感谢。对尚存在的不足之处，请有关专家学者和广大读者批评指正。

上海书画出版社

第一章

考纲阐述................................. 1

第一节

色彩9级考纲阐述............................. 1

第二节

色彩10级考纲阐述............................ 5

第二章

练习与应试指导........................... 8

第一节

色彩9级练习与应试指导....................... 8

第二节

色彩10级练习与应试指导..................... 13

第三章

历年试卷评析............................ 17

第一节

色彩9级历年试卷评析........................ 17

第二节

色彩10级历年试卷评析....................... 38

全国美术考级大纲·色彩（水粉、油画、水彩）

级别

1-3级

内容与要求简单的静物写生一组色彩对比鲜明、光线肯定、关系明确、造型简单的静物。如在单一背景前的陶罐与水果等。纸张：4开纸

4-6级

一般难度的静物写生由不同质地和形状的静物组合，色彩相对1-3级较为复杂一些，背景衬布略有变化。例如：陶罐、瓷器等器皿与水果、蔬菜、面包等物体的组合。纸张：4开纸

7-8级

较复杂的静物写生由造型较为复杂、不同质感的器皿及蔬菜或水果组成的静物，背景的衬布色彩相对更为复杂一些。例如：陶罐、金属、玻璃等器皿和水果、蔬菜、面包等物体组合。纸张：4开纸

9-10级

难度较大的静物写生色彩关系复杂微妙，造型和构图较难的一组静物。例如：陶瓷、金属、玻璃等器皿与纺织品、水果、蔬菜、面包等物体的组合。纸张：4开纸

定级参照标准

时间

1级：构图安排大体得当，能运用色彩描绘对象；能区别出大色块冷暖和色相对比。 2级：构图基本完整，能较好地运用色彩描绘对象，色块对比明确；能表现出色相、冷暖和光线的感觉。

180分钟

3级：构图比较完整，能较好地运用色彩描绘对象，色块对比明确；能表现色相、冷暖和光线感觉并形成一定色调。 4级：构图比较完整，造型大体准确；能把握画面色彩关系并表现出色相、冷暖和光线感觉，形成画面色调；初步了解色彩写生的方法。 5级：构图比较完整，造型比较准确；能主动地运用色彩表现对象，能较好地处理画面色彩关系并表现色相冷暖和光线感觉，画面色调和谐；对不同质感有所刻画；初步掌握色彩写生的方法。

180分钟

6级：构图处理完整，造型准确具体；大体能把握色调和色彩对比关系；能刻画出一定的质感；初步掌握色彩写生的表现方法。

7级：构图处理完整，造型准确具体；能区别刻画不同质感；能处理好色调和色彩对比关系；已能基本掌握色彩写生的表现技法。

240分钟

8级：构图处理完整，能把握基本对象形体的质感特点；色调倾向明确，色彩比较丰富统一；能较好掌握色彩写生的表现技法。

9级：构图处理完整，造型准确具体；能较好地表现对象造型的形体结构、色彩冷暖、空间远近、虚实关系以及质感特点；色调倾向明确，色彩丰富而统一；能较好地掌握色彩静物写生的表现技法。 10级：构图处理完整，造型准确具体；能准确描绘表现对象的形体结构、色彩冷暖、空间远近、虚实关系以及质感特点；色调明确和谐，色彩丰富统一；能熟练地掌握色彩写生的表现技能。

240分钟

第一章

第一节

考纲阐述

色彩9级考纲阐述

级别

内容与要求

定级参照标准

时间

9级

构图处理完整，造型准确具体；能较好地表现对象造型的形体结构、色彩冷暖、空间远近、虚实关系以及质感特点；色调倾向明确，色彩丰富而统一；能较好地掌握色彩静物写生的表现技法。

240 分钟

一、考纲中静物写生的内容此处写生内容类别中的种类是指色彩静物写生中常用的物品。 (1) 陶瓷类：各类陶或瓷罐子、小型坛子、酒瓶、花瓶、碗具、盘子等。 (2) 金属类：各种铝质锅子、不锈钢锅子、金属水壶、金属杯子、金属火锅、小刀等。 (3) 玻璃类：各式玻璃酒瓶、杯子、果盘、花瓶等。玻璃器皿有透明与有色两种，先习有色体，后习透明体。 (4) 蔬果类： ①白菜、卷心菜、番茄、土豆、黄瓜、冬瓜、葱、姜等。 ②苹果、生梨、橙子、柠檬、桃子、葡萄、西瓜等。 (5) 纺织品类：各类（单色、花色）衬布、牛仔衣或裤及各类布包等。 (6) 食品类：面包、鸡蛋、鱼、蟹等。以上内容在色彩静物写生摆放中，是混合搭配摆放的。一般采用一两类物品为主体，其他几类辅之而构成画面。

全国美术考级专用教材·色彩考级(9-10级)

二、作品要点解析 1.作品的构图构图完整：（1）画幅与描绘物大小均匀合度。指画幅边缘与静物间有一定的空间，又不显太空。（2）画面上下、左右感觉均衡，不要有偏向一隅的状况。（3）画面富于变化。要有高低起伏、纵横交错、有聚有散、方圆相济等变化。此幅作品考的是一组难度较大的静物写生，所以对构图的要求也较高。构图时，考生可有主观的艺术处理，使其画面更加完整。考生可巧妙地利用曲线形等难度较大的构图形式，合理地组织构图，使画面更富有生动委婉的节奏感和韵律感。

考生：魏政昊

2.作品的造型造型准确具体：（1）比例准确。物体自身形体之间的、各个物体之间的大小关系正确。（2）特征吻合。画面物体基本的形状要与对象相吻合。（3）动态明确。画面要具有相应物体所呈现出来的大趋势、大动态。形体结构准确：（1）形体本身转折点准确。即物体转折面要准，解剖骨点上要对。（2）形体与形体之间的组合关系及榫接要明确无误。空间感强：（1）物体之间的空间层次拉开。如前面物体处理强些、实些，后面物体处理弱些、虚些。（2）同一物体上空间关系明确。a.如盘子的前边与后边的空间虚实关系。b.如人斜侧面的前眼和后眼的空间虚实关系。 2

第一章

考纲阐述

这幅画色调统一，构图基本完整。空间明确，画面明暗布局较好。不足之处是构图左边略嫌偏多，盘子的花边透视未处理好，小刀刀身与衬布关系没画好，衬布一笔亮色将刀刃高光画平了，突不出来。

考生：陈舒韵

3.作品的色彩关系色彩对比关系准确：色彩对比有多种，这里只列举常用的几种。（1）色相对比。指色彩视觉属相的不同，如红、黄、蓝、橙、绿、紫等。（2）冷暖对比。指色彩感觉属相的偏冷或暖。（3）明暗对比。分有彩色系统与无彩色系统，这里指有彩色系统。指各个色块之间的明或暗的程度。（4）补色对比。基于人生理感觉的一种视幻效果。如看多了红色再转他处会产生瞬间绿色感的自动补显。写生中正确使用补色会使色彩得到最强的显现。（5）纯度对比。指色彩的鲜艳度（饱和度）强弱。色彩的丰富统一：（1）色彩的丰富性。要考虑三方面因素a.光源色，b.环境色，c.对比色。（2）色彩统一性。这是色彩的重要技巧，统一的关键在于对比力量的不均衡及某方色彩占主导。色调倾向明确：（1）色相上的色调。如蓝调、红调。（2）色性上的色调。如冷调、暖调。（3）明暗上的色调。如高调、低调。主体次体分明：（1）主体深入（刻画上充分）。（2）次体概括（刻画上简略）。（3）虚实得当（主体实些、次体虚些）。 3

全国美术考级专用教材·色彩考级(9-10级)

作品色彩的要求是色调倾向明确，色彩丰富统一，感染力强。在绘画之前，我们观察对象，体味对象，最初的感觉总是最真实、最强烈的。随着绘画的深入，因为有好多问题要处理要考虑，最初的整体感受逐渐减弱，淡化了。考生在作品即将完成作最后调整时，不要因为画面较完整，各种关系处理得较妥善就认为大功告成了。还是要再次回到观察感受对象的阶段之中，对照画面，看看自己最初的感觉是否很好地表达出来了，如果没有，再作一定的处理。这样，画面的感染力才会更强。这好似做作文，要头尾呼应，突出中心思想。

考生：周亚

考生：艾应栩

4.作品的表现质地感强：能表现出物体基本的质地感。（1）注意物体的表面状况，表面是光滑反光的还是粗糙不反光的。光滑的表面对四周环境反映明显，本身的形体会隐匿在反光之中。粗糙的表面对四周反映不明显，本身的形体显现会较明显。（2）透明物体的状况如玻璃瓶，正面看透明度较好，而转侧面则暗而不透明。要注意面的正面与侧面的转换变化及高光反射点。考纲定级标准主要是要求画者能根据相应的静物内容，来客观地反映出不同静物的独特美感。

作品要求考生能运笔变化自然，表现手法熟练，有个性特点。有些考生能依据画面的需要，运用特殊技法去表现特殊效果，这就更好了。

第一章

第二节

考纲阐述

色彩10级考纲阐述

级别

内容与要求

定级参照标准

时间

10级

构图处理完整，造型准确具体；能准确描绘表现对象的形体结构、色彩冷暖、空间远近、虚实关系以及质感特点；色调明确和谐，色彩丰富统一；能熟练地掌握色彩写生的表现技能。

240 分钟

作品要点解析 1.作品的构图色彩10级是色彩考级的最高级，作品在构图上要近乎完美。构图形式要与画面所要表达的思想境界相一致。图中的平行构图方式与画面淡雅、静穆的氛围相结合，产生出一种稳重、端庄的气质之美。表达了作者较高的思想境界。而几个水果的点缀，又像一些跳动的音符，为画面平添了几分生气。

考生：庄俭 5

全国美术考级专用教材·色彩考级(9-10级)

2.作品的造型作品要求造型具体，能熟练运用色彩表现技法，使形体塑造更加深刻具体。10级较优秀的考生水平约相当于大学美术专业低年级的程度，已经具备了很强的造型能力。考生在写实的基础上可以利用自己多方面的艺术修养对作品的造型进行主观的处理，使其更具表现力。

3.作品的色彩关系作品色彩的要求是：能体现考生有较高的色彩素养，色调明确和谐，色彩丰富统一。色调倾向的表现也有把握程度的问题。表现不足，画面没有感染力；表现太过，又给人以咄咄逼人、霸气十足的感觉。其实能恰当地把握好画面的色调倾向的程度，也体现了作者的艺术修养。绘画最后有一个调整的过程，适当把握分寸，做到恰到好处，也是一个申报色彩10级等级考核的考生考生：俞建国

考生：刘世江 6

应该做到的。

第一章

考纲阐述

4.作品的表现能较好地掌握色彩静物写生的多种表现技法：（1）作画步骤的科学性、灵活性。能根据对象及感受，制定合理的步骤。而非一成不变，僵守程式。（2）能用基本的形式美感因素把握画面布局。如均衡、疏密、节奏、对比（高低、曲直、远近）、统一等。（3）对形与体的把握。能捕捉或强调对象的造型美感，能塑造好对象的体积，能表现出对象的质感，能抓住对象形体结构。（4）对空间的把握。 a.能控制一个形体的前后关系。 b.也能控制桌面、背景、形体之间的前后层次关系。 c.亦能控制前实后虚的空间与主次的关系，不抢主体。（5）对色彩关系的把握。能综合考虑对比色、光源色、环境色、色调诸因素，使之和谐统一。（6）对整体的把握。在形体塑造上、在色彩描绘上没有突兀跳跃之处与塌陷不足之处，画面主次分明。具有一定的个性表达及情感的流露。在画面上要有自己个性的体现，能基本分清你、我、他之间的画貌。它可以是在笔触上、用色上、方法上、性格上的等等差异。在画面上要有真情实意的表露，它可以是情绪上、意蕴上、审美取向上的。色彩10级与色彩9级的差异在于，画者要较好地利用多种色彩写生技巧去体现对色彩的主观感受。艺术不单是表达客观世界的美感，还应体现出画者思索、审美修养、个人特质所凝成的主观个性美感。艺术的最高境界是能直指人心，给予灵魂感动与震撼。画匠用手作画，艺术家用手和脑作画，大师是用手和脑通过心灵作画的。

作品要求考生能根据画面的需要和所要表达的思想内容，适当运用各种技法。如色调清淡，气氛和缓的画面，用笔要简单、平稳，这能给人以安静、祥和的感受；气氛热烈、色调明亮的画面，用笔要轻快、变化多端，这能给人以活泼、自然的感觉。

考生：周亚 7

全国美术考级专用教材·色彩考级(9-10级)

第二章

第一节

练习与应试指导

色彩9级练习与应试指导

一、练习与应试指导之一

1.用单线勾物，把画面上各个物体的上下左右位置安排好，组成合适的构图。

2.用单色分出画面中各物体的亮部和暗部，明确画面的黑、白、灰层次，并暗示出空间。

3.从大面积和较深的色域入手，表现出画面的大的色彩关系，并注意组织好画面的色调。

第二章

练习与应试指导

4.深入刻画主体物，集中精力画好各物体的亮部色彩，画出块面和体积，并表现出一定的质感。

考生：殷睿

试卷评析：这幅作品构图均衡，主次分明，色彩“你中有我，我中有你”而处理得丰富细腻，色调也比较柔和统一。水果的刻画前强后弱，米色衬布前亮后灰，各个物体都画得比较深入到位，是一幅较好的作品。如果盘子和白色衬布的色差进一步拉开些，效果会更好。 9

全国美术考级专用教材·色彩考级(9-10级)

二、练习与应试指导之二

1.单线起稿，仔细推敲画面各部分的形状和位置，直至形成较完整的构图。

3.用较稀薄的色彩画出各物体亮部和暗部的色彩冷暖对比关系，要特别注意对画面整体色调的把握。

2.用单色将画面上各物体的明暗关系表现出来，并确定画面大的黑、白、灰关系。

第二章

练习与应试指导

4.着力刻画各物体的形体转折，表现出块面感和体积感，突出主次，拉开空间，深入刻画完成。

全国美术考级专用教材·色彩考级(9-10级)

试卷评析：这幅作品色调统一而富于变化，前景色彩丰富鲜明，逐渐向画面深处减弱色彩纯度，在色彩布局上有次序有匠心。逆光下色彩画得明亮透气，是一幅好作品。如果在主体物的刻画上再多花些力气，效果会更好。

考生：佚名 12

第二章

第二节

练习与应试指导

色彩10级练习与应试指导

一、练习与应试指导之一

1.观察和比较画面中的各物体比例和形状，安排好上下、左右的位置，确定构图。

2.找出明暗交界线，并用较稀薄的单色画出各物体的暗部和投影，形成大体的明暗关系。

3.用较大的笔触铺出整个画面的大的色彩关系，注意物体亮部和暗部的色彩冷暖关系以及画面的整体色调。

全国美术考级专用教材·色彩考级(9-10级)

4.大的色彩关系明确以后，此阶段主要是围绕各物体做深入刻画，并表现好亮部块面及高光部分。

考生：王小萍

试卷评析：这幅画在整体上是不错的。画面构图均衡、饱满，形体塑造充分，明暗对比强烈，色彩浓重。不足的地方为背景衬布右边边线太跳，抢主体并影响空间。盘子前的苹果可再强些，与盘子虚实拉开以拓展空间。苹果的色彩有点灰暗，如能再鲜艳些效果会更好。 14

第二章

练习与应试指导

二、练习与应试指导之二

1.构图阶段：用小笔蘸深色画出画面中各物体的大体轮廓，确定好画面各部分的位置关系。

2.以明暗交界线为界，用较稀薄的单色画出各物体的明暗关系，以及画面大的黑、白、灰层次关系。

3.这个阶段逐步将画面上各部分的色彩关系画明确，注意物体亮部和暗部、画面前景和远景的色彩冷暖关系，并形成基本色调。

全国美术考级专用教材·色彩考级(9-10级)

4.用较干厚的笔触，着力表现画面中的主体部分，将各物体的亮部块面和高光部分塑造充分。

考生：席超

试卷评析：这幅画构图富有变化，形体表现充分，色彩关系明确，空间感好。用笔大胆利落，是一幅比较完整的画。不足的是：桌面左侧罐子与苹果的位置放得不好，应错开安排；右侧衬布与背景的交接处太跳，左侧交接处相对较好。 16

第三章

第一节

历年试卷评析

色彩9级历年试卷评析

考生：徐安然

试卷评析：这幅作品色调比较沉稳柔和，牛奶盒和前景的部分水果画得不错。但各物体投影色相不明确；陶罐亮部块面感不够，用色也过红；米色衬布的前后、左右缺乏色彩变化，影响空间感。 17

全国美术考级专用教材·色彩考级(9-10级)

试卷评析：这幅作品色调明确，用笔肯定，画面黑白对比强烈明快。但刻画物体的块面、边线过于生硬，处于前景的苹果、葡萄、盘子等物体画得太草率，影响了画面效果。

考生：吴雨凡

试卷评析：这幅作品给人的感觉是画得比较轻松，水果、陶罐的体积感也画得不错。但水果的造型和色彩过于雷同，投影几乎全用黑色，显得简单。构图也不太理想，前景物品位置过低了。

考生：王样依 18

第三章

历年试卷评析

试卷评析：这幅作品注意到了画面的前后主次关系，用色前艳后灰，主次分明。但蓝色锅子和水果用色比较单一，缺少环境色；物体暗部、投影色相不明确，感觉脏；背景衬布用色、用笔比较琐碎，显得乱。

考生：吴雯琦

试卷评析：这幅作品构图均衡，用笔流畅，技法熟练，画面的黑白关系也比较强烈。但作者对各物体的刻画比较草率，用色概念化，写生过程中缺少细致耐心的观察和比较。

考生：毛雯珑 19

全国美术考级专用教材·色彩考级(9-10级)

考生：沈加俊

试卷评析：这幅作品黑白对比强烈，主体突出。能较熟练地运用块面塑造物体的体积，水果的表现前强后弱，用色前艳后灰，体现了空间感。但背景蓝色有点过，影响了整体暖色调的感觉；陶罐的高光画成三大块白色，影响了陶罐的体积感。

第三章

历年试卷评析

考生：孙奕菲

试卷评析：这幅作品构图均衡，用色细腻丰富、耐看，空间感强。黑、白、灰层次也比较分明，酒瓶的质感表现得尤其好。但在陶罐、水果等物品的体块塑造上，感觉块面不够，显得软。

全国美术考级专用教材·色彩考级(9-10级)

考生：施旺

试卷评析：这幅作品黑、白、灰层次清楚，画得主次分明。水果用色前艳后灰，塑造上前强后弱，整个画面用色前暖后冷，空间感良好。但陶罐和处于中景的几个水果画得不够到位，前景米色衬布的几条暗色画得粗糙，影响画面效果。

第三章

历年试卷评析

考生：施路伟

试卷评析：这幅作品用色浓烈大胆，艳蓝和暖红形成强烈对比，并通过背景大面积灰色加以协调。画面主次分明，但所有物体的刻画均过于草率。陶罐、小刀等物体看不到质感，尤其是八个水果，画得过于简单和雷同，影响了画面效果。

全国美术考级专用教材·色彩考级(9-10级)

考生：陈佳妮

试卷评析：这幅作品的写生是比较难处理的，作者对三个叠加在一起的物品——不锈钢壶、绿色玻璃罐子、酒杯画得很不错，把它们的前后关系、质感都表现出来了。整个画面处于逆光，色彩画得很通透，这是不容易做到的。这幅画的缺点是作为背景的红色衬布有些地方红色过艳，另一块暖灰色衬布纯度也可以提高一点。

第三章

历年试卷评析

考生：邢泓尧

试卷评析：这幅作品色调明确、层次丰富，构图也较为饱满。前景水果用色鲜明，使之前突，有一定的空间感。但玻璃瓶为何倾斜（比如斜靠在背景衬布上）没有交代明白，红色衬布似乎还可以再暗一些。

全国美术考级专用教材·色彩考级(9-10级)

考生：周杰

试卷评析：这幅作品构图严谨，在均衡中富有变化，色调明确，主次清晰，酒瓶酒杯质感不错，水果也画得较充分，是幅不错的作品。但浅色水壶和白色衬布色差没拉开，质感也不明确，影响了效果。

第三章

历年试卷评析

考生：杨蕾

试卷评析：这幅作品的色彩对比比较强烈，各个物体的体块塑造也不错，用笔设色都比较肯定自信。但黄色衬布边线画得过硬，影响空间感；从整个画面看，黄、紫两块衬布色彩对比有点过，不利于色调统一。

全国美术考级专用教材·色彩考级(9-10级)

考生：廖启伟

试卷评析：这幅作品构图均衡，黑白层次分明，主次关系也比较明确。用笔恣肆，画得比较洒脱。但陶罐、水果、盘子等物体塑造得不够到位，影响画面效果。

第三章

历年试卷评析

考生：严丽娜

试卷评析：这幅作品色彩画得比较通透，大面积冷色环境衬托暖色水果，色调鲜明富有变化。逆光下物体的暗部、投影画出了较肯定的色彩倾向。是一幅不错的作品。如果陶罐、水果等物能画得再具体一些，效果会更好。

全国美术考级专用教材·色彩考级(9-10级)

考生：佚名

试卷评析：这幅作品用较大面积的冷灰色衬托果盘中的一堆橙子，色彩布局井然有序。但灰色衬布的垂直面和水平面没有拉开色差，影响画面空间感。蓝锅子缺少冷暖色彩变化，显得闷。

第三章

历年试卷评析

考生：李鹏

试卷评析：这幅作品色彩丰富，主次分明。水果的色彩处理前艳后灰，显示出空间感。但丰富的色彩没有跟着形体走，显得散乱；陶罐、水果等物的体块塑造不贴切，显得偏软。

全国美术考级专用教材·色彩考级(9-10级)

考生：佚名

试卷评析：这幅画面大的布局不错，明暗交错，物体造型准确，刻画细腻，具有一定艺术表现力。其色彩在略带倾向的深、灰两色的衬托下，以倾向明确的亮色点缀，使纯度对比、明暗对比发生了自身的魅力效果。不足之处是主体的罐子塑造得不够好。

第三章

历年试卷评析

考生：佚名

试卷评析：这幅作品用色响亮，色调明快清新。用笔大气奔放，矿泉水瓶子质感也画得不错。但背景处的绿色物（是不是蔬菜）画得草率，面积过大，影响了画面效果。

全国美术考级专用教材·色彩考级(9-10级)

考生：佚名

试卷评析：此油画色彩布局较有特点，上半部蓝灰下半部红灰。由于冷灰的果盆嵌入了红灰的区域，使之产生了交流，又将苹果亮部糅进了淡淡的冷灰色，在红中有了对比变化，使画面取得了对比、协调、统一的效果。整幅画形体塑造充分，质感刻画到位。构图紧凑集中，远近聚散兼具。画法柔和有力，有一定的个人特点。可以改进的地方是左边倒瓶与后面灰衬布倾向太类同。上半部灰色区域与红色交流不够，可在器物反光方面做些文章。

第三章

历年试卷评析

考生：佚名

试卷评析：该油画构图紧凑，色彩浓郁和谐，明暗错落变化，物体结实饱满，笔触显而不浮，整体感觉较强。不足之处为莴苣与香蕉造型形态雷同。左右两边聚散处理都很紧，如小白罐单独拉开会好些。

全国美术考级专用教材·色彩考级(9-10级)

考生：佚名

试卷评析：此幅油画构图总体比较完整，画幅四周空隙比较合度，左右轻重均衡，高低错落有致，形体塑造厚实，色彩倾向明确。色彩应用方面以色相对比、明暗对比为主，画面整体感不错。不足的地方在于冷暖对比应用不足（白菜与衬布、面包与盘白处差异不够）。布局上聚多散少，缺乏变化。

第三章

历年试卷评析

考生：佚名

试卷评析：这幅油画形体刻画比较细致，色彩表现既显明又沉稳，以大面积灰色衬托相对纯度高的色块，是一种古典画常用的纯度对比的手法。不足之处是整个构图形态从衬布、罐、酒杯、苹果一直往下走，没有起伏变化。右侧太空，左侧苹果后的布纹与桌面裂隙虚实处理得不好，裂隙处太突兀。香蕉与上方布纹形态雷同，疏密处理不好。

全国美术考级专用教材·色彩考级(9-10级)

第二节

色彩10级历年试卷评析

考生：庄俭

试卷评析：作品要求能较好地表现对象造型特点。这就是说作品不光要画像对象，而且还要敏锐地抓住其特点。考生在写生过程中要有个性倾向，有主观的艺术加工，才能做到这一点。而要做到这一点，考生就要具备相应的造型能力和全面的艺术修养。

第三章

历年试卷评析

考生：佚名

试卷评析：此幅画作在构图上比较平稳，左右空间空隙得当。塑造物体简练明了，能表现出基本的形体。色彩单纯凝重，画面上的色彩关系相对统一。主要的色彩力量来自于黄、蓝、红、褐的对比，颜色还是比较有力的。主要不足之处：一是画面构图上边略空一些。二是背景黄衬布造型太碎并有点突兀，下面苹果与蓝布都是分割成小块的，和黄布聚在一起没有疏密变化，而左边就处理较好，疏密得当。

全国美术考级专用教材·色彩考级(9-10级)

试卷评析：此画构图较为完整，塑造充分，质感明确，主次分明，色彩明亮，环境色用得也较好。不足的地方是前面黄衬布边线处画得太碎，宜处理得整体些，画得充分些，以防前面太空。

考生：侯慧慧试卷评析：这幅画色彩明快，画面黑白结构安排不错，以深托淡，以淡衬深。在一明一暗又一明的明暗节奏布局下，缀以色相明确又明亮的色块，释放出了色彩的能量，很富于生气。美中不足的是中间的坛子塑造得不好，前边的小壶塑造得也不够充分。

考生：方宏杰 40

第三章

历年试卷评析

考生：佚名

试卷评析：该画构图均匀，酒杯质感刻画得较好，盘子与葡萄、面包片与矮壶的形体塑造充分，明暗关系明确，色彩关系和谐。桌面衬布与静物配合较好，背景衬布布纹较突出。不足之处为热水瓶质感表达不清，形体刻画不够深入，手柄结构交代不明确。小刀没有显示出来，妨碍了空间纵深感。

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考生：边梦清

试卷评析：此幅画面视角选得很好，空间舒展，刻画充分，色彩柔和，明暗节奏自然统一，手法娴熟，画法与用笔也有一定的特点。不足的地方是画面的聚散疏密变化安排得不够美，如盘右侧两个苹果安放在一条直线上，两个苹果又与盘距离太相等。

第三章

历年试卷评析

考生：赵静静

试卷评析：此幅画作整体表现较好，笔触明快有力，明暗对比强烈，色彩倾向浓重，形体塑造厚实，画面整体和谐。唯一遗憾之处是前面桌面稍有空余，桌边暗折处如往上抬一些，画面会更紧凑。应将布纹画得更充实一些为好。

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考生：赵修彧

试卷评析：这幅画整体感很好，物体刻画也很有力，主次处理得当。主体酒瓶、水果与盘在一亮一暗的衬布托衬下熠熠生辉，小刀突出而不抢眼，南瓜与切开的瓜瓤鲜明但不抢眼，将明暗刻画得生动而又统一。色彩上以色相、冷暖对比为主，盆的冷亮色与瓜瓤的暖白色既对比又和谐，色彩倾向明确强烈。不足之处为左边略嫌空些，白衬布的末尾颜色太跳，不如悬挂部分与主体配合得那么完美。

第三章

历年试卷评析

考生：马正平

试卷评析：此画色调明亮，质感清晰，用笔熟练，形体饱满，构图均衡，画面结构类似太极图形，亮中有暗，暗中有亮。特别是不锈钢金属壶质感很强，整幅画色彩倾向与色彩差异也比较明显但又能和谐相处。这幅画的缺点是画面形态处理不好，直线太多，如左右及中间布纹、葡萄、壶、瓶、酒杯、香蕉都呈直线形，没有横直、斜正的变化。左边上半段布纹边线与桌面中间布纹也画得太显眼。

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考生：马思源

试卷评析：这幅画呈现出一种宁静的灰调，形体上略带有一些线感，有作者自己的特质。整个画面具有正斜横直的变化，主次分明。明暗也具有一种节律感，色彩是黑、白、灰中点缀着淡雅的紫、橙、黄三色，和谐含蓄。唯一不足的是画面中间的瓶身、壶嘴、番茄间的关系，壶嘴与瓶身前后虚实不错，番茄和瓶身却一起陷了进去，无论从空间、虚实、节奏上都差了一点点。

第三章

历年试卷评析

考生：蒋文彬试卷评析：该画具有统一的蓝色调，紫铜色的火锅质感不错，正侧面的角度构图实属不易，作者为了打破真实的呆板排列，将淡色衬布处理成Ｓ形来贯穿画面。其意图是对的，但由于经验与修养的不足，导致了还有一些问题没有解决。如酒杯与面包未错开，火锅口与酒瓶成了一条直线，白衬布Ｓ形状美感还有待推敲。塑造上前面衬布像海浪，与背景衬布失去了贯穿联系。瓶子与背景衬布虚实空间没拉开，背景衬布与背景空间颜色雷同。 47

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考生：顾文静

试卷评析：这幅作品色调明确，用笔肯定，画面黑白对比强烈明快。形体塑造较为深入，具有一定的艺术表现力。物体质感的把握较好。不足之处是构图较散，物体刻画不顾及整体，致使画面散乱。应加强画面的整体性。

第三章

历年试卷评析

考生：蒋文彬

试卷评析：这幅画构图较好，上下、左右的比例大小适度，色彩简洁。在大块的蓝色衬托下，白色、褐色、紫色、绿色逐一展开，并用色相对比、明暗对比来展现画面，取得了一种单纯的美感。不足的地方是画面均衡感不好，白衬布占去了蓝画面的四分之一，使画面轻了一块，而白布上的静物又偏压在白布的右上角，所以画面左边显得又空又轻。解决办法将物品移至白布偏左方，或布纹桌面转折处明暗对比重些，刻画充分些。画中主体药罐不透明，投影太生硬。

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考生：滑志强

试卷评析：该画首先给人的印象是形体厚重，色彩强烈，有很强的视觉效果。进一步看，画法熟练沉稳，有较强的塑造能力（所有物体的形体塑造饱满）和刻画能力（陶瓶的质感及形体细节表现充分）。形体结构表达清晰（白布的皱褶转折明确），主次处理得当（陶瓶细节充实其他物体概括），有一定的空间感（白布实而强、白盘虚而弱）。色彩上主要采用了纯度较高的红、蓝、橙、白的色相对比，跨度较强的明暗对比，辅以一些环境色反光，整个色彩浓而不艳。缺点是左边构图有一点空，可去掉少许。此外，盘子的亮色与衬布的白色应有些冷暖上或色相上的差异，明度尽管一样，但在其他方面要有所不同。

第三章

历年试卷评析

考生：佚名

试卷评析：这幅油画乍一看，有些灰暗，但仔细品味一下还是有一种力度的。其灰而不脏，暗而不闷。形体厚重有力，色彩冷郁沉着。带有一定的主观倾向、个人特质，散发着一种另类的美感。可以改进的地方是，左侧桌面与布相接处上半段太跳，要像上下一样虚些。画面衬布呈八字造型，两边都是斜角形太雷同，画面大的形状美感还需推敲。

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考生：佚名

试卷评析：这幅油画把背景处理成暗背景，使物体跳出，得以弥漫着古典油画的意味。作者以一种平静的情怀刻画了画面中的每一件物品，质感细腻清晰，色彩柔和不火，笔触含蓄而不张扬，画面布局呈现三角的平稳，和幽幽的明暗一起构成了宁静的气氛。美中不足的是右边构图有点空，白菜叶与布纹没有区别开。

第三章

历年试卷评析

考生：崔怡浩试卷评析：此幅水粉画人像构图比较完整，画面大色块的色彩倾向明确。人物整个造型浑厚有力，大结构清晰。不足之处为画面头部左侧眉弓位置不准确，眉弓与鼻子交界面暗部没处理好。左面嘴角结构不清，左下眼睑太亮。 53

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考生：李丽红试卷评析：这幅肖像画色彩大关系明确、和谐、厚重（背景、头部、衣服颜色）。头部形体塑造准确，结构清晰。此画整体感较好。唯一不足在于构图太向右偏了一些，右肩结构稍宽。 54

第三章

历年试卷评析

考生：尹姝璎试卷评析：这幅水粉肖像画色调明亮，颜色丰富，色彩冷暖变化微妙和谐。人物特征明确，体块结构清晰。总体上色彩运用给人印象较深。不足之处是局部高光太过雷同，没有强弱变化，如鼻孔上边、上嘴唇部、下嘴角处太跳。左下角衣服与背景没拉开，太平、太轻，撑不起对比强且体积重的头部，右侧做得较好。 55

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考生：金兰试卷评析：这幅水粉画人像画头部结构准确，人物特征明确，面部形体塑造充分，明暗对比清楚，笔触大胆肯定，尤其是人物的神态表现得不错，头发画得简练而整体。色彩方面头部颜色较明亮，色彩倾向明确。不足的地方是脖子颜色灰暗，形体也没有塑造好；脖子、肩部、条纹衫结构关系紊乱。 56

第三章

历年试卷评析

考生：佚名试卷评析：此幅油画肖像柔和细腻，色彩变化微小，以一种同类色的和谐取胜。细看亮部与反光处微微有冷光映射，这样就呈现了含蓄的冷暖对比，打破了同类色的单调。虚实变幻的朦胧刻画，既表达出了造型的严谨，也传递出了眼神的深邃。头发外形及虚实的处理具有很好的美感。缺点是脖子的地方处理得有些草率，形画得较粗，和头部的刻画相比稍弱些。脖子的形态右边较差。 57

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