Elementi praćenja i ocjenjivanja uĉenika 1. r TZK Sastavili: Mira Budaj, Marija Dautanec, Vesna Šijak i Zoran Vidaković
U prvome polugodištu prvoga razreda osnovne škole prate se učenikova postignuća, ali ga ne ocjenjuje brojčano.
MOTORIĈKA ZNANJA ODLIČAN (5) - za vježbu izvedenu pravilno i sa sigurnošću u svim fazama, te uz estetsku dotjeranost VRLO DOBAR (4) - za vježbu izvedenu pravilno i sigurno uz manje tehničke ili estetske nedostatke DOBAR (3) - za vježbu izvedenu sa promjenjivim uspjehom uz manju sigurnost i manje tehničke i estetske nedostatke
MOTORIĈKA DOSTIGNUĆA provjeravamo i ocjenjujemo pomoću mjerenja pri čemu kao rezultat dobijemo konkretne vrijednosti izražene brojkom i jedinicom mjere (metar, minuta, broj postignutih ponavljanja). Kriteriji se odreĎuju prema rezultatima pojedinog razreda. Ocjenom: ODLIČAN (5) - bit će ocijenjen rezultat koji se nalazi u prvoj trećini po vrijednosti dobivenih rezultata VRLO DOBAR (4) - bit će rezultat druge trećine dobivenih rezultata DOBAR (3) - svi rezultati u posljednjoj trećini
FUNKCIONALNE SPOSOBNOSTI - ocjenjujemo dva puta godišnje (inicijalno i finalno mjerenje) , Kriteriji se odreĎuju prema rezultatima pojedinog razreda. ODLIČAN (5) - bit će ocjenjena prva, najbolja trećina po vrijednosti postignutih rezultata bez obzira na vrijednost napredovanja VRLO DOBAR (4) - je ocjena za značajan napredak u rezultatu , (druga trećina dobivenih rezultata) DOBAR (3) - je ocjena za umjereno napredovanje u rezultatu (posljednja trećina)
Potrebno je: 1. 2.
Redovito nošenje potrebne opreme (bijela majica, tamne hlačice, čiste tenisice…) Redovito i aktivno sudjelovanje u nastavi
Ocjena nije aritmetički prosjek
Elementi praćenja i ocjenjivanja uĉenika 1.r Matematika Sastavili: Mira Budaj, Marija Dautanec, Vesna Šijak, Zoran Vidaković U prvome polugodištu prvoga razreda osnovne škole prate se učenikova postignuća, ali ga ne ocjenjuje brojčano. -
10 pismenih provjera znanja nakon svake obrađene cjeline usmene provjere znanja (1-2) tijekom svakog obrazovnog razdoblja Povjera domadih uradaka (zadade moraju biti redovite, točne i sistematične) Konačna ocjena ne mora biti aritmetička sredina ocjena iz pojedinih elemenata ( prema pravilniku o pradenju i ocjenjivanju)