Primena na standardite za ocenuvawe na u~enicite
PRILOG 11.1
PRAVILNIK ZA OCENUVAWE...*
PRILOG 11.2
DIJAGNOSTICIRAWE NA PROBLEMI VO OCENUVAWETO
Vo zavisnost od vremeto {to e na raspolagawe, sekoja grupa mo`e da prodiskutira razli~no scenario, a potoa da gi prezentira odgovorite. Upatstvo: Pro~itajte go sekoe od slednive scenarija i utvrdte {to treba da se napravi.
Scenario 1: Direktorot na u~ili{teto zabele`al deka nastavnicite po istorija me|usebno mnogu se razlikuvaat vo pogled na ocenkite {to gi dale vo 7-mo oddelenie. U~enicite bile rasporedeni vo paralelki po slu~aen pat. Pokraj toa, vo nekoi paralelki pove}eto u~enici dobile visoki ocenki (4 ili 5), dodeka vo drugi paralelki pove}eto u~enici dobile niski ocenki (3, 2 ili 1). Direktorot saka da najde na~in kako da se obezbedi pogolema usoglasenost vo ocenuvaweto me|u nastavnicite po istorija.
Scenario 2: U~ili{niot odbor e zagri`en za inflacijata na ocenkite vo u~ili{teto. Vo tekot na godinite ocenkite se se povisoki, iako nema dokazi deka znaewata se povisoki. Kako mo`e da se spravat so ovaa pojava?
Scenario 3: Nastavnikot zabele`al deka u~eni~ka koja dobila ocenka D (vo Makedonija ocenka 2) po hemija, vsu{nost mnogu naporno rabotel vo tekot na u~ebnata godina i napravila se {to mo`ela. Kako nastavnikot (i vsu{nost u~ili{teto) mo`e da go nagradi nejziniot trud, bez da ja naru{i interpretacijata na ocenkata, koja e odraz na stvarnoto postigawe na obrazovnite celi.
* „Pravilnikot za ocenuvawe...“ e obezbeden kako poseben dokument.
233