Program Wychowawczy ZS - P w Lipiu 2016/2017 by Nauczyciel

PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKOLNO W

- PRZEDSZKOLNEGO

LIPIU

LIPIE 2016

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

–

Przedszkolnego w Lipiu

PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKOLNO – PRZEDSZKOLNEGO W LIPIU NA ROK SZKOLNY

2016 – 2017 UWZGLĘDNIA NASTĘPUJĄCE KIERUNKI REALIZACJI

POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA:

Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży.

Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach.

Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości.

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

–

Przedszkolnego w Lipiu

PROGRAM ZAWIERA: 1. Wstęp. 2. Cele ogólne i szczegółowe wychowania. 3. Zadania wychowawcze z uwzględnieniem poszczególnych etapów rozwoju dzieci i młodzieży: a) przedszkole, b) szkoła podstawowa, c) gimnazjum. 4. Zadania osób odpowiedzialnych. 5. Zakres współpracy z osobami, placówkami i instytucjami, z którymi ZS-P w Lipiu będzie współpracować w zakresie wychowania. 6. Efekty działań wychowawczych. 7. Procedury osiągania celów. 8.

Ewaluacja.

9. Uwagi wdrożeniowe. 10. Plany działań wychowawczych Zespołu Szkolno – Przedszkolnego w Lipiu. 11. Załączniki: - Plan Pracy ZS – P w Lipiu.

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

–

Przedszkolnego w Lipiu

WSTĘP

,,W wychowaniu chodzi o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem, to znaczy, aby umiał bardziej być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich” Jan Paweł II

Wychowanie to uczenie się szczególnego rodzaju - uczenie się postaw, rozwijanie wrażliwości, odkrywanie swoich zdolności, możliwości, mocnych stron, budowanie na nich własnej tożsamości i siły. Jest też uczeniem się konstruktywnego radzenia sobie z własnymi brakami, trudnościami i negatywnymi emocjami. Stanowi, więc budowanie naszego człowieczeństwa. Realizacja Programu Wychowawczego ma na celu wspomaganie wszechstronnego rozwoju młodego człowieka, od wieku przedszkolnego do ukończenia gimnazjum, w oparciu o uniwersalne wartości. W wyniku oddziaływań dydaktyczno – wychowawczych, uczeń ma zdobyć wiedzę, umiejętności, zastosować wiedzę w praktyce, wyrobić w sobie umiejętność podejmowania decyzji, zdobyć nawyk samodzielnej, systematycznej i efektywnej pracy, zdobyć nawyk troski o zdrowie, przyswoić uniwersalne zasady współżycia ludzi, wykształcić poczucie przynależności do społeczności lokalnej i kraju. Program Wychowawczy Zespołu Szkolno – Przedszkolnego w Lipiu kładzie nacisk na kulturę osobistą i umiejętność współżycia w grupie, kształtowanie postaw obywatelskich, orientację zawodową pogłębianie świadomości ekologicznej, wychowanie estetyczne i zdrowotne, poznawanie dziedzictwa kulturowego naszego regionu, narodu, narodów Europy i Świata. Zakłada on spójność działań wychowawczych rodziny i szkoły oraz integralność wychowania z nauczaniem. Program Wychowawczy Szkoły opracował zespół nauczycieli po wcześniejszym rozpoznaniu potrzeb uczniów i oczekiwań rodziców w poszczególnych placówkach wchodzących w skład zespołu. Został on oparty na wizjach i misjach tych placówek. Treści programu zgodne są ze Statutem Zespołu Szkolno- Przedszkolnego oraz odnoszą się do szeroko rozumianych praw człowieka.

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

–

Przedszkolnego w Lipiu

Podstawę prawną niniejszego programu stanowią:  Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej  Konkordat pomiędzy Stolicą Apostolską a Rzeczpospolitą Polską  Deklaracja Praw Człowieka.  Konwencja Praw Dziecka  Ustawa o systemie oświaty  Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. 2001 nr 61 poz. 624)  Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. 2015 poz. 1249)

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

CELE

–

Przedszkolnego w Lipiu

WYCHOWANIA

Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, zmierzają do tego, aby uczniowie: a)

ogólne 

posiadali warunki do odkrywania własnych możliwości, predyspozycji i talentów,



mieli możliwość rozwijania zdolności i zainteresowań, w tym informatyczno -komunikacyjnych,



rozwijali pozytywne postawy prozdrowotne,



prawidłowo rozwijali się pod względem emocjonalnym i społecznym,



mieli możliwość rozwijania kompetencji czytelniczych,



rozwijali swoją postawę patriotyczną i religijną,



mieli poczucie bezpieczeństwa i potrafili tworzyć bezpieczne i przyjazne środowisko,



posiadali wsparcie w wyborze dalszej drogi życiowej,



byli wrażliwi, rozumieli i respektowali potrzeby osób niepełnosprawnych.

b) szczegółowe  rozwijali umiejętności poszukiwania wsparcia i pomocy w różnych sytuacjach zagrożenia, w tym również środkami psychoaktywnymi,  rozbudzali zainteresowania zdrowiem własnym i innych ludzi i znali zagrożenia wynikające ze stosowania dopalaczy i środków psychoaktywnych,  rozwijali umiejętność bezpiecznego poruszania się po drogach,  przestrzegali zasad bezpieczeństwa na terenie szkoły i poza nią,  propagowali ekologiczny model funkcjonowania we współczesnym świecie,  znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym,

psychicznym,

społecznym,

zdrowotnym,

estetycznym,

moralnym,

duchowym) i potrafili właściwie wykorzystać ofertę zajęć dodatkowych przygotowanych przez szkołę,  rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie,  znali znaczenie książki i umiejętnie z niej korzystali w różnych sytuacjach,  potrafili wykorzystać bohaterów literackich, jako wzorce osobowościowe,  nabywali umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł z zastosowaniem technologii informacyjno – komunikacyjnej, 6

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

–

Przedszkolnego w Lipiu

 rozwijali umiejętność logicznego myślenia, intuicję, wyobraźnię i wnioskowanie,  rozwijali kreatywność i pomysłowość,  rozwiązywali problemy i komunikowali się z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych,  mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie,  stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie i odpowiedzialność za innych, wolność własną z wolnością innych bez przemocy i agresji,  poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,  uczyli

się

szacunku

dla

dobra

wspólnego,

jako

podstawy

życia

społecznego

oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych,  przygotowywali się do rozpoznania wartości moralnych, dokonania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się korzystając z lokalnych wzorów,  promowali własny region, Ojczyznę przez udział w realizacji projektów o charakterze szkolnym, pozaszkolnym i projektów międzynarodowych,  rozumieli znaczenie różnorodności kulturowej i językowej w Europie i wykorzystali możliwość doskonalenia umiejętności językowych poprzez udział w zajęciach dwujęzycznych oraz wideokonferencjach w ramach programu Erasmus +,  mieli świadomość potrzeby przeciwstawiania się wszelkim formom dyskryminacji ze względu na rasę, płeć, wyznanie, niepełnosprawność,  kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów, umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów,  przestrzegali Praw Człowieka,  mieli świadomość różnorodnych zawodów i rozumieli znaczenie wykonywanych przez nich zadań.

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

–

Przedszkolnego w Lipiu

ZADANIA WYCHOWAWCZE Z UWZGLĘDNIENIEM

POSZCZEGÓLNYCH ETAPÓW

ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEŻY (PRZEDSZKOLE, SZKOŁA PODSTAWOWA, GIMNAZJUM):

ROZWÓJ 

INTELEKTUALNY

Kształtowanie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji, ze szczególnym uwzględnieniem książki i TIK.



Nauczenie uczenia się.



Rozwijanie umiejętności komunikowania się, również w języku obcym.



Rozwijanie umiejętności twórczego i logicznego myślenia.



Rozwijanie dociekliwości poznawczej i kreatywności w poszukiwaniu nowej wiedzy.



Pomoc w odkrywaniu własnych możliwości, predyspozycji i talentów oraz planowanie dalszej ścieżki edukacyjnej i drogi życiowej.



Stworzenie możliwości udziału w zajęciach prowadzonych w ramach innowacji pedagogicznych (np. zajęcia dwujęzyczne, mini szachy, „Programowanie – zakodujmy swoją przyszłość”, edukacja dla bezpieczeństwa).



Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa na wszystkich poziomach edukacyjnych, w szczególności poprzez realizację Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa.

ROZWÓJ EMOCJONALNY  Pomoc w samopoznawaniu, samoocenie (określaniu uczuć i stanów psychicznych).  Skuteczne radzenie sobie ze stresem.  Rozwijanie postaw asertywnych, w tym pomoc w stanowczym odmawianiu stosowania substancji psychoaktywnych.  Budzenie empatii na krzywdę i odmienność drugiego człowieka.  Zapobieganie przemocy i zachowaniom agresywnym.  Wskazywanie różnych form spędzania czasu wolnego.

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

ROZWÓJ

–

Przedszkolnego w Lipiu

SPOŁECZNY

funkcjonowanie w grupie  Rozwijanie poczucia przynależności do społeczności lokalnej, ojczyzny, społeczności europejskiej.  Kształtowanie umiejętności komunikowania się. życie w społeczeństwie i rodzinie  Rozwijanie poczucia przynależności do klasy, społeczności lokalnej, ojczyzny, społeczności europejskiej.  Poznawanie herbu gminy Lipie, jako symbolu naszej Małej Ojczyzny.  Integrowanie wychowawczych działań szkoły, z naciskiem na wychowanie przedszkolne i pierwszy etap edukacyjny.  Poznawanie Praw Człowieka. d)

ROZWÓJ ZDROWOTNY I BEZPIECZEŃSTWO  Promocja zdrowego stylu życia.  Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych, rozbudzanie zainteresowania dziecka własnym zdrowiem i rozwojem.  Stworzenie warunków do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu.  Poznawanie zagrożeń cywilizacyjnych związanych z nałogami i uzależnieniem od narkotyków, nikotyny, alkoholu i innych środków psychoaktywnych.  Propagowanie ekologicznego modelu funkcjonowania we współczesnym świecie.  Zapobieganie agresji i przemocy.

ORIENTACJA ZAWODOWA  Poznawanie różnych zawodów i związanych z nimi obowiązków.  Wyrabianie pozytywnego stosunku do pracy.  Poznanie wymagań psychofizycznych potrzebnych do nauki w określonych szkołach.  Przygotowanie do wyboru zawodu. 9

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

–

Przedszkolnego w Lipiu

 Poznawanie zasad rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych.  Udział w dniach otwartych, targach edukacyjnych i innych działaniach rozwijających preorientację zawodową.

ZADANIA OSÓB ODPOWIEDZIALNYCH

DYREKTOR:

dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, o poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły, wspiera rozwój dziecka wszystkich etapach edukacyjnych poprzez odnowienie bazy lokalowej i wzbogacenie oferty edukacyjnej, koordynuje, organizuje i nadzoruje działania wychowawcze w szkole, organizuje spotkania o tematyce profilaktycznej i promującej czytelnictwo, stwarza warunki do prawidłowej realizacji praw dziecka oraz umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej, czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego, wprowadza nowatorskie rozwiązania programowe i organizacyjne, czuwa nad zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom, zapewnia bogatą ofertę zajęć dodatkowych. NAUCZYCIELE:

wspierają swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania; udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, wprowadzają innowacje pedagogiczne, tworzą programy autorskie, np. „Programowanie – zakodujmy swoją przyszłość”, kształcą i wychowują dzieci zgodnie z zasadami określonymi w programie wychowawczym, reagują na sygnały zagrożenia niedostosowaniem społecznym dzieci, zapewniają uczniom bezpieczeństwo podczas pobytu w szkole i poza jej terenem, w czasie wycieczek, zachęcają do rozwijania kompetencji czytelniczych i udziału w akcjach czytelniczych - np. program „Książki naszych marzeń”, kampania „Ja czytam!”, Dyskusyjny Klub Edukacyjny, program „Poczytaj Bratkowi”, rozwijają u dzieci i młodzieży nawyk szanowania książek i podręczników, stwarzają uczniom szansę poznania specyfiki pracy służb mundurowych, wdrażają uczniów do poszanowania prawa i porządku, 10

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

–

Przedszkolnego w Lipiu

integrują młodzież ze służbami mundurowymi. WYCHOWAWCY KLAS:

poznają uczniów oraz ich środowisko, a także utrzymują stały kontakt z rodzicami, organizują spotkania wspierają i wspomagają rodziców w działaniach wychowawczo – opiekuńczych, integrują zespół klasowy, wspierają rozwój dziecka na każdym etapie edukacyjnym, rozwiązują indywidualne i klasowe problemy poprzez udzielanie uczniom wszechstronnej pomocy, interesują się postępami uczniów w nauce, dbają o regularne uczęszczanie uczniów do szkoły, badają wspólnie z pedagogiem przyczyny opuszczania przez nich zajęć szkolnych, pomagają w wyborze dalszej drogi kształcenia, wdrażają uczniów do samorządności i demokracji (wybór i działalność samorządu klasowego, wypełnianie poszczególnych funkcji klasowych), propagują zasady kulturalnego zachowania, informują o zagrożeniach wynikających ze stosowania środków psychoaktywnych, troszczą się o zdrowie uczniów, w szczególności poprzez wdrażanie uczniów do dbałości o higienę osobistą oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w życiu szkolnym i poza nią, wdrażają cele i założenia Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa. RODZICE :

dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez dzieci, współdziałają z nauczycielami w sprawach wychowania i kształcenia dzieci, uczestniczą w spotkaniach informujących o różnych zagrożeniach, w tym dopalaczach i środkach psychoaktywnych, wspierają dzieci w podejmowanych zadaniach edukacyjnych, uczestniczą w rozwijaniu zainteresowań czytelniczych. PEDAGOG SZKOLNY:

 rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje przyczyny niepowodzeń szkolnych,  określa formy i sposoby udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno – pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,  organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,  podejmuje działania wychowawcze wynikające z programu wychowawczego szkoły,

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

–

Przedszkolnego w Lipiu

 wspiera działania wychowawcze i opiekuńcze nauczycieli wynikające z programu wychowawczego szkoły , uświadamia na temat wszelkich zagrożeń,  działa na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej,  dokonuje bieżącej analizy sytuacji wychowawczej w szkole oraz systematycznie przekazuje informacje na ten temat radzie pedagogicznej,  kontroluje spełnienie przez uczniów obowiązku szkolnego,  organizuje spotkania ze specjalistami z zakresu uzależnień,  utrzymuje stałą współpracę z wychowawcami klas.

PRACOWNICY NIEPEDAGOGICZNI:  reagują na przejawy negatywnych zachowań i informują o tym wychowawcę klasy,  wyrażają swoją opinię na temat zachowania uczniów,  wspomagają nauczycieli w realizowaniu działań wychowawczych. RADA RODZICÓW:  reprezentuje ogół rodziców oraz podejmuje działania wspierające proces wychowawczy szkoły,  wspiera szkołę w organizowaniu spotkań profilaktycznych i innych działaniach na rzecz bezpieczeństwa,  współdecyduje o formach pomocy dzieciom oraz ich wypoczynku, współuczestniczy w opracowaniu programu wychowawczego szkoły. SAMORZĄD UCZNIOWSKI:  inspiruje i organizuje życie kulturalne i intelektualne na terenie szkoły,  reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego wobec dyrekcji i grona pedagogicznego,  prowadzi akcje wspierające czytelnictwo,  propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji.

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

ZAKRES

–

Przedszkolnego w Lipiu

WSPÓŁPRACY Z OSOBAMI, PLACÓWKAMI I INSTYTUCJAMI, Z KTÓRYMI

ZS-P W LIPIU BĘDZIE WSPÓŁPRACOWAĆ W ZAKRESIE WYCHOWANIA współpraca z rodzicami 

informowanie rodziców o sukcesach i porażkach uczniów na spotkaniach z rodzicami podczas ogólnoszkolnych zebrań oraz podczas kontaktów indywidualnych,



wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci poprzez organizację spotkań z pedagogiem, psychologiem i innymi specjalistami,



włączanie rodziców w organizację imprez klasowych i wycieczek do sprawowania opieki nad uczniami podczas imprez klasowych, wyjazdów i wycieczek,



korzystanie z wiedzy i umiejętności rodziców w celu zapoznania uczniów z różnymi zawodami.

współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną  pomoc uczniom z trudnościami w nauce, trudnościami wychowawczymi oraz z deficytami rozwojowymi poprzez diagnozowanie przyczyn tych trudności i wydawanie opinii oraz orzeczeń,  wspieranie nauczycieli i rodziców poprzez dawanie wskazówek dla nauczycieli i rodziców w celu właściwej pracy i radzenia sobie z w/w problemami uczniów,  pomoc nauczycielom i rodzicom w zakresie skutecznego wychowywania, skutecznej komunikacji poprzez prowadzenie szkoleń przez pedagoga, psychologa i innych specjalistów,  wspieranie działań zespołów do spraw pomocy psychologiczno- pedagogicznej, powołanych przez dyrektora ZS-P w Lipiu. współpraca z służbami mundurowymi  pomoc uczniom w zakresie bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły, właściwej znajomości przepisów ruchu drogowego,  wspieranie nauczycieli i rodziców we wdrażaniu treści o bezpieczeństwie w drodze do i ze szkoły, właściwej znajomości przepisów ruchu drogowego, przemoc w szkole i poza nią, agresja, szantaż, wyłudzanie itp. poprzez pogadanki, warsztaty z policjantem,  informowanie uczniów/wychowanków o przyczynach pożarów i sposobach zapobiegania im,  poznawanie pracy strażaka i sprzętu przeciwpożarowego,  poznawanie regionalnych tradycji organizacji strażackich, 13

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

–

Przedszkolnego w Lipiu

 ukazywanie uczniom zagrożeń ze stosowania środków psychoaktywnych oraz uświadamianie w związku z tym odpowiedzialności karnej. Tematyka spotkań dostosowywana jest do aktualnych potrzeb i problemów wychowanków. współpraca z Gminnym Ośrodkiem Zdrowia oraz pielęgniarką szkolną  wdrażanie do dbałości o własne zdrowie, sprawność fizyczną i higienę życia codziennego poprzez rozmowy i spotkania z pielęgniarką na godzinach wychowawczych, lekcjach w-f, współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej  wspieranie pracowników GOPS-u w trafnym rozpoznaniu sytuacji materialnej ucznia i jego rodziny,  udział w realizacji gminnego konkursu na rzecz rodziny „Gmina wspierająca rodzinę”,  pomoc w typowaniu uczniów do zwolnień z niektórych opłat obowiązkowych,  pomoc w zorganizowaniu spotkań dla uczniów i nauczycieli ze specjalistami z zakresu uzależnień i stosowania środków psychoaktywnych, współpraca z parafiami w Dankowie i Lindowie  włączanie uczniów/wychowanków w uroczystości o charakterze religijno-patriotycznym organizowane przez parafie, współpraca z Gminnym Ośrodkiem, Kultury w Lipiu  włączanie uczniów/wychowanków w organizowane przez GOK imprezy środowiskowe,  zachęcanie uczniów do udziału w pracach sekcji artystycznych działających na terenie GOK w celu rozwijania swoich talentów i predyspozycji a także aktywnego i pożytecznego spędzania wolnego czasu,  organizowanie spotkań popularyzujących czytelnictwo.

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

–

Przedszkolnego w Lipiu

6. EFEKTY DZIAŁAŃ – WIZJA ABSOLWENTA Po zakończeniu działań wychowawczych absolwent ZS – P w Lipiu: 

dobrze funkcjonuje w otoczeniu,



jest świadomy swoich umiejętności i zdolności,



ma poczucie własnej godności i wartości,



wiedzę i umiejętności potrafi zastosować w praktyce,



jest dobrze przygotowany do następnego etapu edukacyjnego,



odróżnia dobro od zła,



jest przyjaźnie nastawiony do świata,



jest wysportowany,



dba o swoje zdrowie i promuje zdrowy styl życia,



dba o bezpieczeństwo swoje i innych,



jest asertywny,



jest tolerancyjny,



jest odpowiedzialny,



nie boi się nowości,



jest kulturalny,



rozumie innych i potrafi z nimi współpracować,



szanuje wielowiekowe dziedzictwo kulturowe,



jest kreatywny i otwarty na wartości innych kultur Europy i świata,



trafnie potrafi dokonywać wyborów,



jest prawy,



jest świadomy swoich praw i praw innych ludzi,



jest patriotą.

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

–

Przedszkolnego w Lipiu

PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW 1)

W procesie wychowania podmiotem jest uczeń a osobą kierującą procesem jest nauczyciel. Jego rola polega na stwarzaniu sytuacji, w których uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności. Nauczyciel powinien kierować tym procesem tak, aby uczniowie wszechstronnie się rozwijali na miarę swoich możliwości. Nauczyciel powinien: 

kreować sytuacje, w których uczniowie aktywnie rozwiną wszystkie sfery swojej osobowości,

 2)

integrować zespół klasowy poprzez różne działania. Metody i formy należy dostosowywać do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci i

młodzieży. 3)

Nauczyciel realizując cele powinien korzystać z różnych dostępnych metod wychowawczych m.in. metody działań indywidualnych, metody działań grupowych, metody wpływu osobistego wychowawcy, metod aktywizujących.

Formy pracy również powinny być zróżnicowane: zajęcia z wychowawcą – jedna godzina w tygodniu, pogadanki, dyskusje, wycieczki, zajęcia edukacyjne, konkursy, prezentacje, zawody sportowe, spotkania z ciekawymi ludźmi, koła zainteresowań, zabawy, dyskoteki, działalność artystyczna, praca na rzecz środowiska, system motywacyjny (nagrody, kary), zebrania z rodzicami, indywidualne rozmowy z uczniem i rodzicami, spotkania z pedagogiem, psychologiem, doradcą zawodowym, z pielęgniarką szkolną itd.

Skutecznej realizacji działań wychowawczych sprzyjać będzie spójność działań wychowawczych podejmowanych przez wszystkich nauczycieli w ZS-P w Lipiu.

Zajęcia powinny zawierać treści umożliwiające uczniom wykazanie się samodzielnością, co będzie miało wpływ na wykorzystywanie zdobytej wiedzy i umiejętności w czasie wolnym od nauki.

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

–

Przedszkolnego w Lipiu

EWALUACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Oceny postępów w zakresie wiedzy i umiejętności nabytych przez uczestników programu

wychowawczego dokonuje się w trakcie tworzenia i po zakończeniu jego realizacji poprzez:  obserwację,  analizę odpowiednich dokumentów szkolnych,  analizę osiągnięć uczniów,  wywiady,  ankiety,  techniki socjometryczne,  prace wytwórcze uczniów,  opinie, orzeczenia,  rozmowy z uczniami, rodzicami i nauczycielami.

UWAGI WDROŻENIOWE Program przeznaczony jest do realizacji w przedszkolu, szkole podstawowej oraz gimnazjum w roku

szkolnym 2016-2017 na zajęciach dydaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych, a także w trakcie imprez, wyjazdów, wycieczek, w czasie których uczniowie również podlegają procesowi wychowania. W oparciu o założenia programowe oraz potrzeby swojej klasy/ grupy wychowawca opracowuje Klasowy plan wychowawczy danej klasy/grupy i tematykę godzin wychowawczych.

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

–

Przedszkolnego w Lipiu

PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH ZESPOŁU SZKOLNO - PRZEDSZKOLNEGO w LIPIU

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

–

Przedszkolnego w Lipiu

ROZWÓJ INTELEKTUALNY ZADANIA SZKOŁY

FORMY REALIZACJI

 Organizowanie konkursów wiedzy, artystycznych i czytelniczych,  Realizacja działań zaplanowanych w ramach Narodowego Programu 2. Nauczenie uczenia się, Rozwoju Czytelnictwa oraz zachęcanie do „Książki Marzeń”, korzystania z książki.  Realizacja innowacji pedagogicznych: 3. Rozwijanie umiejętności - „Nauczanie historii komunikowania się w i muzyki w języku różnych sytuacjach. angielskim”, - „Programowanie – 4. Rozwijanie umiejętności zakodujmy swoją twórczego i logicznego przyszłość”, myślenia. - „Mały szachista lepszym uczniem – wspomaganie 5. Rozwijanie rozwoju przedszkolaków dociekliwości poprzez grę w szachy”, poznawczej,  Stosowanie aktywizujących kreatywności, metod pracy, w tym form pomysłowości pracy związanych z TIK, i wnioskowania.  Prezentacje osiągnięć uczniów –wystawy, 6. Pomoc w odkrywaniu konkursy, własnych możliwości,  Korzystanie ze zbiorów predyspozycji, talentów biblioteki szkolnej, udział i ich twórczym w akcjach czytelniczych, wykorzystaniu.  Wykorzystanie zbiorów multimedialnych,  Indywidualna praca z uczniem zdolnym i wdrażanie do samodzielnego rozwijania swoich zainteresowań i uzdolnień,  Organizacja zajęć wspomagających rozwój intelektualny ucznia. 1.Kształtowanie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji, w tym Internetu i książki.

TERMIN

ODPOWIEDZIALN Y

Cały rok wg. opracowanych harmonogramów

Wychowawcy, Nauczyciele, Bibliotekarz, Dyrektor szkoły

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

–

Przedszkolnego w Lipiu

ROZWÓJ EMOCJONALNY ZADANIA SZKOŁY

FORMY REALIZACJI

 Prowadzenie działań adaptacyjnych – integracja zespołu klasowego, szczególnie w odniesieniu do uczniów kl. I, 2. Skuteczne radzenie sobie  Udział w spotkaniu ze stresem. integracyjno-adaptacyjnym  Ankiety dostarczające 3. Budzenie empatii, informacji zwrotnych, uwrażliwianie na krzywdę  Współpraca z PPPP, i odmienność drugiego  Stosowanie aktywizujących człowieka. metod pracy na zajęciach edukacyjnych, 4. Zapobieganie przemocy  Przeprowadzenie cyklu zajęć i agresji. z pedagogiem „Stop przemocy i agresji” 5. Uczenie się zachowań we wszystkich oddziałach asertywnych. ZS – P,  Zajęcia z wychowawcą, w tym spotkania nakierowane na cyberprzemoc,  Realizacja projektów edukacyjnych  Zorganizowanie „Dnia Bezpiecznego Internetu”. 1. Rozpoznawanie swoich emocji, pomoc w samopoznawaniu i samoocenie.

TERMIN

ODPOWIEDZIALN Y

Cały rok

Nauczyciele, Wychowawcy klas I, Pedagog szkolny, Dyrektor szkoły, PPPP, Nauczyciel informatyk

luty 2017r.

ROZWÓJ SPOŁECZNY ZADANIA SZKOŁY

1. Integrowanie zespołu klasowego, tworzenie pozytywnego klimatu emocjonalnego w grupie.

FORMY REALIZACJI

 Zajęcia z wychowawcą,  Zorganizowanie warsztatów integracyjnych dla klas I gimnazjum oraz szkoły

TERMIN

Wg opracowanych harmonogramów,

ODPOWIEDZIALN Y

Nauczyciele, Wychowawcy, Bibliotekarz, 20

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

2. Tworzenie atmosfery życzliwości i przyjaźni w stosunku do rówieśników.

podstawowej,  Udział w uroczystościach patriotycznych i religijnych (szkolnych, środowiskowych, parafialnych) takich jak: 3. Kształtowanie Obchody rocznicy wybuchu umiejętności II wojny światowej, komunikowania się. Dzień Edukacji Narodowej, Święto Niepodległości, Jasełka, 4. Rozwijanie poczucia Dzień Flagi, Święto przynależności Konstytucji 3-go Maja, do społeczności lokalnej,  Organizacja Dnia Patrona ojczyzny, społeczności Szkoły Podstawowej, europejskiej.  Organizacja Dnia Patrona Gimnazjum, 5.Integrowanie  Podejmowanie działań wychowawczych działań integrujących rodzinę szkoły i rodziny – dbałość w ramach gminnego o więzi rodzinne, konkursu „Gmina umiejętność wspierająca rodzinę”- Piknik rozwiązywania rodzinny przy ognisku, konfliktów w rodzinie. Spotkanie dla babci i dziadka, konkurs 6. Poznanie zasad plastyczny i literacki nt. „To nawiązywania właśnie jest nasza rodzina”, i utrzymywania dobrych  Wyjazdy na ciekawe kontaktów imprezy kulturalne, z rówieśnikami.  Spotkania z ciekawymi ludźmi, 7. Kultywowanie tradycji  Przybliżenie postaci narodowych, zasłużonych dla regionu, regionalnych, rodzinnych.  Pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych 8. Uwrażliwianie na poprzez spotkania niepełnosprawność. z wychowawcą, pielęgniarką, lekarzem, 9. Przybliżenie postaci psychologiem, pedagogiem, patronów SP policjantem, i gimnazjum.  Organizacja wycieczek klasowych, wyjazdów 10. Nawiązanie współpracy do teatru i kina, ze służbami  Organizacja imprez mundurowymi. klasowych i szkolnych takich jak: Pasowanie 11. Poznawanie Uczniów kl. I, Dzień narodowych miejsc Chłopaka, Sprzątanie pamięci, kultury i sztuki Świata, Andrzejki, Święto narodowej oraz sylwetki Pluszowego Misia,

–

Przedszkolnego w Lipiu

Dyrektor szkoły Cały rok

Wg opracowanych harmonogramów, Cały rok

Nauczyciele, Wychowawcy, Bibliotekarz, Dyrektor szkoły

wrzesień 2016, styczeń 2017

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

wielkich Polaków. 12. Zapoznanie z historią szkoły i miejscowości, w której mieszkają. 13. Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Kultury, bibliotekami, parafią i in. instytucjami.

Mikołajki, Wigilia, Dzień Babci i Dziadka, Bal karnawałowy, Tłusty Czwartek, Dzień Kobiet, Dzień Wiosny, Dzień Ziemi, Dzień Dziecka, Święto Rodziny.  Realizacja innowacji pedagogicznej: Klasa mundurowa – strażacka.  Udział w prowadzonych na terenie szkoły akcjach charytatywnych typu „Świąteczna paczka”, „Pomoc dla ….”.

–

Przedszkolnego w Lipiu

W miarę potrzeb

ROZWÓJ ZDROWOTNY I BEZPIECZEŃSTWO ZADANIA SZKOŁY

1.Promocja zdrowego stylu życia. 2. Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych rozbudzenie zainteresowania dziecka własnym zdrowiem i rozwojem. 3. Stworzenie warunków do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu. 4. Poznawanie zagrożeń cywilizacyjnych związanych zagrożeniem wynikającym z korzystania z Internetu. 5. Propagowanie

FORMY REALIZACJI

 Wdrażanie programów profilaktycznych.  Spotkania tematyczne z pielęgniarką szkolną - „Higiena jamy ustnej” - „Zasady pierwszej pomocy” - „Zdrowe żywienie” itp.  Udział w projekcie „Śniadanie daje moc”,  Zorganizowanie zdrowego śniadania w ramach projektu „8 listopada-Dzień zdrowego śniadania”.  Rozmowy i pogadanki tematyczne na zajęciach edukacyjnych i wychowawczych,  Zajęcia w formie gier, zabaw ruchowych, wycieczek, zawodów sportowych.  Tematyczne konkursy plastyczne np. „Szanujmy naszą Planetę”, „Dzień Ziemi” ,  udział w akcji „Sprzątanie

TERMIN

ODPOWIEDZIALN Y

Wychowawcy, Nauczyciele

Cały rok wg. opracowanego harmonogramu

Wychowawcy, Nauczyciel 22

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

ekologicznego modelu funkcjonowania we współczesnym świecie. 6. Poznanie własnych mocnych i słabych stron. (akceptacja siebie) 7. Rozpoznawanie swoich emocji. 8. Uczenie się zachowań asertywnych. 9. Poznawanie sposobów rozwiązywania sytuacji konfliktowych. 10. Poznanie zagrożeń związanych z nałogami i uzależnieniem od alkoholu, nikotyny i narkotyków. 11. Poznanie sposobów promujących zdrowy styl życia. 12. Prezentacja ciekawych form właściwego zagospodarowania wolnego czasu. 13. Poznanie ekologicznego modelu funkcjonowania we współczesnym świecie, zasad segregacji śmieci i recyklingu.

Świata”.  Udział w przedstawieniach profilaktycznych promujących zdrowy styl życia.  Rozmowy w ramach godzin z wychowawcą nt. „Dbałość o zdrowie – rola właściwego odżywiania i sprawności fizycznej”.  Udział w szkolnych akcjach: „Mleko w szkole”, „Owoce w szkole” i innych.  Udział w zbiórce zużytych baterii, tonerów i nakrętek plastikowych,  Wdrażanie do segregowania śmieci.  Realizacja programu „Chrońmy dzieci”.  Realizacja innowacji pedagogicznej „Gry i zabawy ruchowe, czyli mini tenis i mini piłka nożna”.  Zajęcia w klubie sportowym ULKS „Maratończyk”. Organizacja wycieczek szkolnych – bliższych i dalszych,  Udział w zajęciach propagujących zdrową żywność oraz warsztatach ukazujących zdrowe, ekologiczne produkty,  Działania podejmowane w ramach Wychowania do życia w rodzinie.

–

Przedszkolnego w Lipiu

wychowania do życia w rodzinie,

W miarę możliwości,

Cały rok wg. opracowanego harmonogramu

Nauczyciel wychowania do życia w rodzinie,

14. Propagowanie wiedzy o żywności ekologicznej oraz oszczędzaniu wody, energii elektrycznej. 15. Ukazywanie fizjologicznych problemów dojrzewania 23

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

–

Przedszkolnego w Lipiu

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

–

Przedszkolnego w Lipiu

WSPÓŁPRACA MIĘDZYNARODOWA ZADANIA SZKOŁY

1. Kształcenie umiejętności kluczowych: porozumiewanie się w języku obcym. 2. Poznanie różnorodności kultur, tradycji i zwyczajów krajów europejskich. 3. Kształtowanie postaw obywatelskich, wzbudzanie szacunku i tolerancji dla innych narodowości i kultur. 4. Tworzenie klimatu wzajemnego poszanowania i tolerancji w kontaktach międzyludzkich. 5. Umiejętność zdobywania informacji o Unii Europejskiej.

FORMY REALIZACJI

 Realizacja projektu „Arts and Traditions (Promoting Awareness of Cultural Traditions In Modern Settings)” w ramach programu Erasmus Plus.  Realizacja projektu eTwinning  Organizacja Europejskiego Dnia Języków Obcych  Wideokonferencje z uczniami ze szkół partnerskich  Nawiązanie współpracy między uczniami pen pal Network – pisanie emaili, listów przekazywanych podczas wizyt studyjnych  Konkurs Piosenki Europejskiej Tworzenie gazetek o krajach europejskich.

TERMIN

Cały rok IX 2017

ODPOWIEDZIALN Y

Koordynator projektu, Nauczyciele języków obcych, Dyrektor szkoły, nauczyciele

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

–

Przedszkolnego w Lipiu

ORIENTACJA ZAWODOWA ZADANIA SZKOŁY

1. Poznanie zawodów oraz związanych z nimi obowiązków. 2. Przygotowanie do wyboru zawodu. 3. Rozpoznawanie własnych predyspozycji zawodowych. 4. Planowanie swojej przyszłości. 5. Poznanie struktury szkolnictwa ponadgimnazjalnego. 6. Poznanie zasad elektronicznej rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych. 7. Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych, rdzenia sobie ze stresem itp. 8. Stworzenie uczniom szansy poznania specyfiki służby w straży pożarnej.

FORMY REALIZACJI

TERMIN

Cały rok  Odgrywanie scenek II-III 2017 dramowych  Wykonywanie gazetek przybliżających różne zawody.  Czytanie wierszy i opowiadań związanych z wykonywanymi zawodami.  Spotkania z ciekawymi ludźmi np. górnikiem, strażakiem, policjantem.  Zajęcia związane z Wg harmonogramu wyborem kierunku kształcenia, wyborem zawodu i planowaniem kariery zawodowej.  Wyjazd na warsztaty I-II 2017 na IX Regionalny Salon Edukacji Technicznej i Zawodowej.  Wizyty u lokalnych przedsiębiorców.  Wyjazdy na dni otwarte do szkół ponadgimnazjalnych.  Prelekcje dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych dla rodziców.  Zorganizowanie dyskoteki karnawałowej pod hasłem „Dobry zawód – dobra zabawa”  Tworzenie dokumentów aplikacyjnych

ODPOWIEDZIALN Y Dyrektor, pracownicy PPPP Wychowawcy klas Opiekunowie grup projektowych Nauczyciele WOS, języka polskiego, informatyki

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

–

Przedszkolnego w Lipiu

(życiorys, podanie, list motywacyjny)  Realizacja projektów edukacyjnych „Jak planować swoją karierę zawodową?”  Działania podejmowane w ramach innowacji pedagogicznej – Klasa mundurowa – strażacka.

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI ZADANIA SZKOŁY

1.Zapoznanie rodziców z Programem Wychowawczym klasy, WZO, Regulaminem Oceniania zachowania. 2. Wymiana informacji o postępach w nauce i zachowaniu uczniów w szkole i poza nią. 3.Pedagogizacja rodziców. 4.Włączanie rodziców w życie klasy, szkoły. 5. Organizowanie pomocy dla dzieci będących w trudnych warunkach materialnych. 6. Ponoszenie odpowiedzialności materialnej przez rodziców w przypadku szkody wyrządzonej przez dziecko. 7. Rozpoznawanie

FORMY REALIZACJI

 spotkania i rozmowy indywidualne z rodzicami,  analiza w/w dokumentów,  indywidualne spotkania wychowawcy i nauczycieli przedmiotów z rodzicami,  wywiadówki,  zawiadomienia pisemne,  opieka nad dziećmi w trakcie imprez klasowych i szkolnych, pomoc w przygotowaniu poczęstunku,  bezpłatne dożywianie,  zwolnienie z wybranych opłat,  zapomogi finansowe,  pogadanka,  wywiady,  rozmowy indywidualne z uczniami,  wizyty domowe wychowawcy (w razie konieczności),  udział w prowadzonych na terenie szkoły akcjach charytatywnych,  uczestnictwo w imprezach

TERMIN

Cały rok zgodnie z opracowanym harmonogramem współpracy z rodzicami,

ODPOWIEDZIALN Y

Dyrektor, Nauczyciele wychowawcy, Nauczyciele

Program Wychowawczy Zespołu Szkolno

środowiska rodzinnego uczniów.

–

Przedszkolnego w Lipiu

i uroczystościach organizowanych przez szkołę.