c*RO@F>_ FRA>A "AR@>ALO>d
Oferta educativa del Ayuntamiento de Murcia
2016-Â2017
www.murciaeducadora.net
KAF@B $BKBO>I Prólogo- Saluda Alcalde ..................................................................................3 Carta de Ciudades Educadoras ..............................................................................4 Normas de participación para los centros ................................................................13 Educación ......................................................................................................15
2
-OēILDL La educación es el factor que más influye en el avance y progreso de las personas y de la sociedad. Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos. La educación es necesaria para alcanzar mejores niveles de bienestar social y de crecimiento económico; para acabar con las desigualdades económicas y sociales; para propiciar la movilidad social de las personas; para acceder a mejores niveles de empleo; para elevar las condiciones culturales de la población; para ampliar las oportunidades de los jóvenes; para vigorizar los valores cívicos que fortalecen las relaciones de las sociedades; para el avance democrático y el fortalecimiento del Estado de derecho; para el impulso de la ciencia, la tecnología y la innovación. Vivimos en un mundo en el cual debemos esforzarnos cada día por lograr una sociedad mejor, que se vea expresada en una convivencia sana, un respeto mutuo y en la cual la práctica de los valores no sea una casualidad. Para este objetivo coincido con todos aquellos que consideran indispensable una formación de la persona basada en su desarrollo humano, fundamentado en el principio de que el hombre es un ser capaz de ser mejor, para bienestar suyo y el de los demás.
Deseo que la Oferta Educativa del Ayuntamiento de Murcia sea una referencia clara en el desarrollo de las niñas y niños de nuestro municipio y que las actividades se lleven a cabo con éxito en beneficio de todos.
Por eso, el Ayuntamiento ofrece una gran oferta de actividades que ayudan a complementar la educación a través de la cultura, el deporte, el arte y el respeto al medio ambiente ya que nuestro objetivo es que la educación sea un principio clave para el desarrollo de la sociedad murciana en todos los ámbitos.
José Francisco Ballesta Germán
3
Alcalde de Murcia
>OQ> AB FRA>ABP "AR@>ALO>P
Las ciudades con representación en el I Congreso Internacional de Ciudades Educadoras, celebrado en Barcelona en 1990, recogieron en la Carta inicial los principios básicos para el impulso educativo de la ciudad. Partían del convencimiento de que el desarrollo de sus habitantes no puede dejarse al azar. La Carta fue revisada en el III Congreso Internacional (Bolonia, 1994) y en el VIII Congreso (Génova, 2004) para adaptar sus planteamientos a los nuevos retos y necesidades sociales. La presente Carta se fundamenta en la Declaración Universal de Derechos Humanos (1948); en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1966); en la Convención sobre los Derechos de la Infancia (1989); en la Declaración Mundial sobre Educación para Todos (1990), y en la Declaración Universal sobre la Diversidad Cultural (2001).
Preámbulo Hoy más que nunca la ciudad, grande o pequeña, dispone de incontables posibilidades educadoras, pero también pueden incidir en ella fuerzas e inercias deseducadoras. De una forma u otra, la ciudad presenta elementos importantes
4
>OQ> AB FRA>ABP "AR@>ALO>P
para una formación integral: es un sistema complejo y a la vez un agente educativo permanente, plural y poliédrico, capaz de contrarrestar los factores educativos.
propio potencial humano, con su singularidad, creatividad y responsabilidad. En segundo lugar, promover condiciones de plena igualdad para que todos puedan sentirse respetados y ser respetuosos, capaces de diálogo. Y, en tercer lugar, conjugar todos los factores posibles para que pueda construirse, ciudad a ciudad, una verdadera sociedad del conocimiento sin exclusiones, para lo que hay que prever, entre otras necesidades, un acceso fácil de toda la población a las tecnologías de la información y de las comunicaciones que permiten su desarrollo.
La ciudad educadora tiene personalidad propia, integrada en el país donde se ubica. Su identidad es, por tanto, interdependiente con la del territorio del que forma parte. Es, también, una ciudad que se relaciona con su entorno; otros núcleos urbanos de su territorio y ciudades de otros países. Su objetivo constante será aprender, intercambiar, compartir y, por lo tanto, enriquecer la vida de sus habitantes.
La ciudad educadora ha de ejercitar y desarrollar esta función paralelamente a las tradicionales (económica, social, política y de prestación de servicios), con la mira puesta en la formación, promoción y desarrollo de todos sus habitantes. Atenderá prioritariamente a los niños y jóvenes, pero con voluntad decidida de incorporación de personas de todas las edades a la formación a lo largo de la vida.
Las ciudades educadoras con sus instituciones educativas formales y sus intervenciones no formales (con intencionalidad educativa fuera de la educación reglada) e informales (no intencionales ni planificadas) colaborarán, bilateral o multilateralmente, para hacer realidad el intercambio de experiencias. Con espíritu de cooperación, apoyarán mutuamente los proyectos de estudio e inversión, bien en forma de cooperación directa, bien colaborando con organismos internacionales.
Las razones que justifican esta función son de orden social, económico y político; orientadas, sobre todo, a un proyecto cultural y formativo eficiente y convivencial. Estos son los grandes retos del siglo XXI: en primer lugar, “invertir” en la educación, en cada persona, de manera que ésta sea cada vez más capaz de expresar, afirmar y desarrollar su
La humanidad no está viviendo sólo una etapa de cambios, sino un verdadero cambio de etapa. Las personas deben formarse para su adaptación crítica y participación activa en los retos y posibilidades que se abren con la globalización de los procesos económicos y sociales; para su intervención
5
>OQ> AB FRA>ABP "AR@>ALO>P
desde el mundo local en la complejidad mundial, y para mantener su autonomía ante una información desbordante y controlada desde centros de poder económico y político. Por otra parte, el niño y el joven han dejado de ser protagonistas pasivos de la vida social y, por lo tanto, de la ciudad. La Convención de las Naciones Unidas del 20 de noviembre de 1989, que desarrolla y considera vinculantes los principios de la Declaración Universal de 1959, los ha convertido en ciudadanos y ciudadanas de pleno derecho al otorgarles derechos civiles y políticos. Pueden, por tanto, asociarse y participar según su grado de madurez.
satisfechas con la calidad de sus sistemas. En tal contexto, las ciudades de todos los países deben actuar, desde su dimensión local, como plataformas de experimentación y consolidación de una ciudadanía democrática plena, promotoras de una convivencia pacífica mediante la formación en valores éticos y cívicos, el respeto a la pluralidad de las diversas formas posibles de gobierno y el estímulo de unos mecanismos representativos y participativos de calidad.
La diversidad es inherente a las ciudades actuales y se prevé un incremento aún mayor en el futuro. Por ello, uno de los retos de la ciudad educadora es promover el equilibrio y la armonía entre identidad y diversidad, teniendo en cuenta las aportaciones de las comunidades que la integran y el derecho de todos los que en ella conviven a sentirse reconocidos desde su propia identidad cultural.
La protección del niño y del joven en la ciudad no consiste sólo en privilegiar su condición. Importa además hallar el lugar que en realidad les corresponde junto a unas personas adultas que posean como virtud ciudadana la satisfacción que debe presidir la convivencia entre generaciones. Niños y adultos aparecen, a principios del siglo XXI, necesitados por igual de una educación a lo largo de la vida, de una formación siempre renovada.
Vivimos en un mundo de incertidumbre que privilegia la búsqueda de seguridad, que a menudo se expresa como negación del otro y desconfianza mutua. La ciudad educadora, consciente de ello, no busca soluciones unilaterales simples; acepta la contradicción y propone procesos de conocimiento, diálogo y participación como el camino idóneo para convivir en y con la incertidumbre. Se afirma pues, el derecho a la ciudad educadora, que debe entenderse como una extensión efectiva del derecho fundamental a la educación. Debe producirse una verdadera fusión, en la etapa educativa formal
La ciudadanía global se va configurando sin que exista todavía un espacio global democrático, sin que muchos países hayan alcanzado una democracia efectiva y a la vez respetuosa con sus genuinos patrones sociales y culturales y sin que las democracias con mayor tradición puedan sentirse
6
>OQ> AB FRA>ABP "AR@>ALO>P
extensión del derecho fundamental de todas las personas a la educación. La ciudad educadora renueva permanentemente su compromiso con la formación de sus habitantes a lo largo de la vida en los más diversos aspectos. Y para que ello sea posible, deberá tener en cuenta todos los grupos, con sus necesidades particulares.
y en la vida adulta, de los recursos y la potencia formativa de la ciudad con el desarrollo ordinario del sistema educativo, laboral y social.
El derecho a la ciudad educadora debe ser una garantía relevante de los principios de igualdad entre todas las personas, de justicia social y de equilibrio territorial. Ello acentúa la responsabilidad de los gobiernos locales en el sentido de desarrollar todas las potencialidades educativas que alberga la ciudad, incorporando a su proyecto político los principios de la ciudad educadora
En la planificación y gobierno de la ciudad se tomarán las medidas necesarias encaminadas a suprimir los obstáculos de cualquier tipo, incluidas las barreras físicas, que impidan el ejercicio del derecho a la igualdad. Serán responsables de ello tanto la administración municipal como otras administraciones que incidan en la ciudad; y estarán también comprometidos en esta empresa los propios habitantes, tanto a nivel personal como a través de las distintas formas de asociación a las que pertenezcan.
Principios
2
I.- El derecho a la ciudad educadora
La ciudad promoverá la educación en la diversidad, para la comprensión, la cooperación solidaria internacional y la paz en el mundo. Una educación que combata cualquier forma de discriminación. Favorecerá la libertad de expresión, la diversidad cultural y el diálogo en condiciones de igualdad. Acogerá tanto las iniciativas de vanguardia como las de cultura popular, independientemente de su origen. Contribuirá a corregir las desigualdades que surjan en la promoción cultural producidas por criterios exclusivamente mercantiles.
1 Todos los habitantes de una ciudad tendrán el derecho a disfrutar, en condiciones de libertad e igualdad, de los medios y oportunidades de formación, entretenimiento y desarrollo personal que la misma ofrece. El derecho a la ciudad educadora se propone como una
7
>OQ> AB FRA>ABP "AR@>ALO>P
política educativa amplia, de carácter transversal e innovador, incluyendo en ella todas las modalidades de educación formal, no formal e informal y las diversas manifestaciones culturales, fuentes de información y vías de descubrimiento de la realidad que se produzcan en la ciudad.
3 Una ciudad educadora fomentará el diálogo entre generaciones, no sólo como fórmula de convivencia pacífica, sino como búsqueda de proyectos comunes y compartidos entre grupos de personas de edades distintas. Estos proyectos deberían orientarse a la realización de iniciativas y acciones cívicas cuyo valor consista precisamente en su carácter intergeneracional y en el aprovechamiento de las respectivas capacidades y valores propios de las distintas edades.
El papel de la administración municipal es establecer las políticas locales que se revelen posibles y evaluar su eficacia; además de obtener los pronunciamientos legislativos oportunos de otras administraciones, estatales o regionales.
6 Con el fin de llevar a cabo una actuación adecuada, las personas responsables de la política municipal de una ciudad deberán tener información precisa sobre la situación y necesidades de sus habitantes. En este sentido realizarán estudios, que mantendrán actualizados y harán públicos, y establecerán canales permanentes abiertos a individuos y colectivos que permitan formular propuestas concretas y de política general. Asimismo, el municipio en el proceso de toma de decisiones en cualquiera de los ámbitos de su responsabilidad, tendrá en cuenta el impacto educativo y formativo de las mismas.
4 Las políticas municipales de carácter educativo se entenderán siempre referidas a un contexto más amplio inspirado en los principios de la justicia social, el civismo democrático, la calidad de vida y la promoción de sus habitantes.
5 Las municipalidades ejercerán con eficacia las competencias que les correspondan en materia de educación. Sea cual fuere el alcance de estas competencias, deberán plantear una
8
>OQ> AB FRA>ABP "AR@>ALO>P
cuales tienen mucho que aprender unas de otras.
II.- El compromiso de la ciudad
La ordenación del espacio físico urbano atenderá las necesidades de accesibilidad, encuentro, relación, juego y esparcimiento y un mayor acercamiento a la naturaleza. La ciudad educadora otorgará un cuidado especial a las necesidades de las personas con dependencia, en su planificación urbanística, de equipamientos y servicios, con el fin de garantizarles un entorno amable y respetuoso con las limitaciones que puedan presentar, sin que hayan de renunciar a la máxima autonomía posible.
7 La ciudad ha de saber encontrar, preservar y presentar su propia y compleja identidad. Ello la hará única y será la base para un diálogo fecundo en su interior y con otras ciudades. La valoración de sus costumbres y de sus orígenes ha de ser compatible con las formas de vida internacionales. De este modo podrá ofrecer una imagen atractiva sin desvirtuar su entorno natural y social. A su vez, promoverá el conocimiento, aprendizaje y uso de las lenguas presentes en la ciudad como elemento integrador y factor de cohesión entre las personas.
9 La ciudad educadora fomentará la participación ciudadana desde una perspectiva crítica y corresponsable. Para ello, el gobierno local facilitará la información necesaria y promoverá, desde la transversalidad, orientaciones y actividades de formación en valores éticos y cívicos. Estimulará, al mismo tiempo, la participación ciudadana en el proyecto colectivo a partir de las instituciones y organizaciones civiles y sociales, tomando en consideración las iniciativas privadas y otras formas de participación espontánea.
8 La transformación y el crecimiento de una ciudad deberán estar presididos por la armonía entre las nuevas necesidades y la perpetuación de construcciones y símbolos que constituyan claros referentes de su pasado y de su existencia. La planificación urbana deberá tener en cuenta el gran impacto del entorno urbano en el desarrollo de todos los individuos, en la integración de sus aspiraciones personales y sociales y deberá actuar contra la segregación de generaciones y de personas de diferentes culturas, las
10 El gobierno municipal deberá dotar a la ciudad de los
9
>OQ> AB FRA>ABP "AR@>ALO>P
espacios, equipamientos y servicios públicos adecuados al desarrollo personal, social, moral y cultural de todos sus habitantes, con especial atención a la infancia y la juventud.
III.- Al servicio integral de las personas
11
13
La ciudad deberá garantizar la calidad de vida de todos sus habitantes. Ello supone el equilibrio con el entorno natural, el derecho a un medio ambiente saludable, además del derecho a la vivienda, al trabajo, al esparcimiento y al transporte público, entre otros. A su vez, promoverá activamente la educación para la salud y la participación de todos sus habitantes en buenas prácticas de desarrollo sostenible.
La municipalidad evaluará el impacto de aquellas propuestas culturales, recreativas, informativas, publicitarias o de otro tipo y de las realidades que niños y jóvenes reciben sin mediación alguna. Llegado el caso, emprenderá sin dirigismos acciones que den lugar a una explicación o a una interpretación razonables. Procurará que se establezca un equilibrio entre la necesidad de protección y la autonomía para el descubrimiento. Proporcionará, asimismo, ámbitos de formación y debate, incluyendo el intercambio entre ciudades, con el fin de que todos sus habitantes puedan asumir plenamente las novedades que éstas generan.
12 El proyecto educativo explícito y el implícito en la estructura y el régimen de la ciudad, los valores que ésta fomente, la calidad de vida que ofrezca, las celebraciones que organice, las campañas o proyectos de cualquier tipo que prepare, serán objeto de reflexión y participación, con los instrumentos necesarios que ayuden a las personas a crecer personal y colectivamente.
14 La ciudad procurará que las familias reciban la formación que les permita ayudar a sus hijos a crecer y a aprehender la ciudad, dentro del espíritu de respeto mutuo. En este mismo sentido desarrollará propuestas de formación para los educadores en general y para las personas (particulares
10
>OQ> AB FRA>ABP "AR@>ALO>P
de exclusión y marginación que les afectan y de las modalidades que revisten, y desarrollarán las políticas de acción afirmativa necesarias. En especial, atenderán a las personas recién llegadas, inmigrantes o refugiados, que tienen derecho a sentir con libertad la ciudad como propia. Dedicarán esfuerzos a fomentar la cohesión social entre los barrios y sus habitantes de toda condición.
o personal de servicios públicos) que en la ciudad cumplen, a menudo sin ser conscientes de ello, funciones educativas. Se ocupará, asimismo, de que los cuerpos de seguridad y de protección civil que dependen directamente del municipio actúen conforme a dichas propuestas.
15 La ciudad deberá ofrecer a sus habitantes la perspectiva de ocupar un puesto en la sociedad; les facilitará el asesoramiento necesario para su orientación personal y vocacional y posibilitará su participación en actividades sociales. En el terreno específico de la relación educacióntrabajo es importante señalar la estrecha relación que deberá existir entrela planificación educativa y las necesidades del mercado de trabajo.
17 Las intervenciones encaminadas a resolver las desigualdades pueden adquirir formas múltiples, pero deberán partir de una visión global de la persona, configurada por los intereses de cada una de ellas y por el conjunto de derechos que atañen a todos. Cualquier intervención significativa ha de garantizar la coordinación entre las administraciones implicadas y sus servicios. Se fomentará también la cooperación de las administraciones con la sociedad civil libre y democráticamente organizada en instituciones del llamado tercer sector, organizaciones no gubernamentales y asociaciones análogas.
En este sentido, las ciudades definirán estrategias de formación que tengan en cuenta la demanda social y cooperarán con las organizaciones sindicales y empresariales en la creación de puestos de trabajo y en actividades formativas de carácter formal y no formal, a lo largo de la vida.
18 16
La ciudad estimulará el asociacionismo como forma de participación y corresponsabilidad cívica, a fin de canalizar actuaciones al servicio de la comunidad y obtener y difundir
Las ciudades deberán ser conscientes de los mecanismos
11
>OQ> AB FRA>ABP "AR@>ALO>P
información, materiales e ideas para el desarrollo social, moral y cultural de las personas. A su vez, contribuirá en la formación para la participación en los procesos de toma de decisiones, de planificación y de gestión que la vida asociativa conlleva.
19 El municipio deberá garantizar información suficiente y comprensible e incentivar a sus habitantes a informarse. Considerando el valor que supone seleccionar, comprender y tratar el gran caudal de información actualmente disponible, la ciudad educadora facilitará recursos que estén al alcance de todos. El municipio identificará los colectivos que precisen de una atención singularizada, y pondrá a su disposición puntos espe-cializados de información, orientación y acompañamiento. A su vez, establecerá programas formativos en tecnologías de la información y las comunicaciones para todas las edades y grupos sociales con la finalidad de combatir nuevas formas de exclusión.
20 La ciudad educadora deberá ofrecer a todos sus habitantes, como objetivo crecientemente necesario para la comunidad, formación en valores y prácticas de ciudadanía democrática: el respeto, la tolerancia, la participación, la responsabilidad y el interés por lo público, por sus programas, sus bienes y sus servicios. Esta Carta expresa el compromiso de las ciudades que la suscriben con todos los valores y principios que en ella se han manifestado. Se define como abierta a su propia reforma y deberá ser ampliada con los aspectos que la rápida evolución social requiera en el futuro.
12
Normas de participación para los centros Inscripción:
•Mensualmente se enviará al centro educativo por correo electrónico la relación de actividades concedidas, siendo necesaria la confirmación mediante vuelta de correo y el número de autobuses necesarios. •En caso de anulación de actividades por causas justificadas se debe avisar con un tiempo mínimo de 24 horas. De no ser comunicado y llevar la actividad servicio de transporte, los centros abonarán el importe del mismo.
•Los centros educativos que deseen participar deberán inscribirse a través de la página: Web. www.murciaeducadora.net/intracentros.
•Cuando por causas imprevistas tenga que ser suspendida alguna de las actividades ofertadas, el Servicio de Educación se reserva el derecho de proponer otra actividad.
•El plazo de presentación de solicitudes será, del 8 al 19 de septiembre para las unidades de Educación Infantil y Primaria, y del 16 al 30 de septiembre para las de Educación Secundaria y Bachillerato.
•Las actividades ofertadas son gratuitas excepto las que a continuación se relacionan, por tener un coste adicional en concepto de entrada por alumno/a: Museo de la Ciencia y el agua 1.00€, Planetario y Sala del Agua 2.00€, Museo Salzillo 1.50€, Terra Natura 5.00€, Salzillo y el Barroco 1.50€, Catedral y Torre 2.00€, Catedral y Museo 2.00€, Catedral y audición órgano 2.00€ (el precio podrá ser actualizado por las entidades de las que dependen, debiendo ser abonados el día y lugar en que se realice la actividad).
Solicitud/concesión de actividades: •Se garantiza la adjudicación de una visita o actividad por unidad escolar. Se deben solicitar 2 actividades, nunca opción única. Durante el desarrollo de la visita o actividad el profesor/a es responsable de su grupo colaborando activamente durante el desarrollo de misma (conciertos y espectáculos didácticos, visitas o itinerarios a lugares de interés, talleres ...)
Materiales didácticos El material complementario de las actividades estará disponible en www.murciaeducadora.net/publicaciones para
13
su consulta y/o descarga, así como en las dependencias del Servicio de Educación, C/ Amberes 3 (Murcia).
•Los Centros Educativos situados en el casco urbano, no cuentan con servicio de transporte para actividades realizadas en la ciudad; excepcionalmente se podrá facilitar cuando concurra alguna circunstancia especial (obras en calzada que impidan el tránsito a pie, fuertes lluvias o viento huracanado que suponga un riesgo, otras circunstancias similares).
Los citados materiales deben ser trabajados previamente en el aula para un buen aprovechamiento de la actividad. Transporte •Cuentan con servicio de transporte las actividades que lo indican expresamente tanto en la descripción de las actividades en la oferta, así como en la relación de actividades que llevan el símbolo de BUS. Todos los centros educativos que utilicen este servicio deberán abonar una cuota de 60 €/bus, precio público aprobado en Pleno del Ayuntamiento de 25 de octubre de 2012, que ingresarán según instrucciones al finalizar todas las actividades realizadas por el Centro. En caso de que este precio se revise, se aplicara la nueva tarifa.
•Los autobuses recogerán a los escolares en los centros educativos, aproximadamente media hora antes del inicio de la visita. El número total de plazas por autobús es de 55, incluidos profesores, no pudiendo excederse del mismo y sabiendo que cada menor dispondrá de su propia plaza o asiento, debiendo utilizar los cinturones de seguridad de forma obligatoria. •Cuando se compruebe falsedad en los datos aportados por el centro, en cuanto al número de alumnos/as o se unan varios grupos para una visita, sin autorización expresa, el Servicio de Educación se reserva el derecho a anular las visitas o actividades concedidas al centro, que estime oportunas.
•Será motivo de no admisión para participar en las actividades ofertadas en los Programas Educativos, el no haber hecho efectivo el ingreso del transporte correspondiente a los desplazamientos del curso anterior. •Para el resto de actividades, en caso de necesitar transporte, lo gestionará el Centro por su cuenta y a cargo de su presupuesto.
14
"AR@>@FÄ“K
KAF@B II)Primaria 6 a 12 años.................................................26 1. Artes escénicas: Escuchar, sentir opinar........26
A.Murcia, Ciudad Educadora....20
1.1El Arca de Noé (1º y 2º)...........................................26 1.2.La aventura de Mowgli. El músical (3º y 4º).............26
I) Infantil 3, 4 y 5 años.................................................20 1. Artes escénicas: Escuchar, sentir opinar.........20
1.3.Disfruta con la imagen: “El niño y la bestia” (5º y 6º) ....27
1.4.Concierto por la Paz “Que a todas las balas se les haga de noche” (5º y 6º)...................................................27
1.1.Los 7 cabritillos (3 años) .......................................20 1.2.El Sol y el Girasol (3 años)......................................20 1.3.Maricastaña (4 años) .............................................21 1.4.A la luna (4-5 años)...............................................21 1.5.El Libro Mágico de Paula (5 años)...........................22
2. Patrimonio histórico-artístico .............................28
2.1.Centro de Visitantes de la Muralla (1º y 2º) ............28 2.2.Museo Ramón Gaya (1º y 2º) ..................................28 2.3.Museo Santa Clara La Real “Sabores y olores del pasado” (1º y 2º) .............................................................29 2.4.Conoce el Teatro Romea (1º y 2º) ...........................30 2.5.Museo Salzillo (3º y 4º) ..........................................30 2.6.Museo de Bellas Artes “El color de los paisajes” (3º y 4º) ..................................................................................30 2.7.Museo de Santa Clara “El agua como fuente de vida” (3º y 4º)...........................................................................31 2.8.Casino de Murcia (3º y 4º) .....................................31 2.9.Centro de visitantes de la Luz y San Antonio el Pobre (3º y 4º)...........................................................................32 2.10.Un Tesoro por descubrir: “El Teatro Circo de Murcia” (4º ,5º y 6º).....................................................................32 2.11.Nuestro Ayuntamiento (5º y 6º) ..........................33 2.12.Murcia en el Tiempo (5º y 6º) ..............................33 2.13.La arquitectura del Agua (5º y 6º).........................34 2.14.Museo de la Ciudad (5º y 6º) ...............................34 2.15.Museo Arqueológico “ Arqueólogos por un dia
2. Patrimonio histórico-artístico.............................22
2.1.Museo arqueológico “La vida cotidiana en la Prehistoria (4 y 5 años) ..................................................22 2.2.Museo de Bellas Artes “Así te veo y tú...¿cómo me ves? El retrato Infantil” (4 y 5 años)..................................23 2.3.Museo de Santa Clara “Visitamos un museo, descubrimos un palacio” (4 y 5 años)...............................23
3. Patrimonio científico ..............................................24 3.1. El Museo de la Ciencia y el Agua (3, 4 y 5 años) ...24
4. Patrimonio tradicional ...........................................24
4.1. ¿Qué es un Molino? (4 y 5 años) ............................24
5. Conocer servicios, crear conciencias ..............25 5.1Menudas visitas- Red Municipal de Bibliotecas (5 años)...........................................................................25
16
“( 6º)...............................................................................35 2.16.Museo de Bellas Artes. “Historias a partir de un cuadro” (6º)......................................................................35
III) Secundaria de 12 a 16 años ...............................45 1. Artes escénicas: Escuchar, sentir opinar.........45
3. Patrimonio científico ..............................................36
1.1.Disfruta con la imagen: “El club de los incomprendidos” (1º y 2º)................................................45 1.2.Concierto por la Paz “Que a todas las balas se les haga de noche” (1º y 2º) ..................................................45 1.3.Detrás del telón: “Obra por determinar” (3º y 4º) ..46 1.4.Concierto por la Igualdad y contra la violencia de género: “Las sin sombrero” (3º y 4º).................................46
3.1.Acuario de la U.M.U. (1º y 2º) ...................................36 3.2.El Planetario y Sala del Agua (3º y 4º) .........................36
4. Patrimonio natural ..................................................37 4.1.Parque Metropolitano de El Valle (1º y 2º) .............37 4.2.Itinerario Jardín de Floridablanca y Molinos del Río Segura (1º y 2º) ..............................................................38 4.3.El Parque Metropolitano de “El Valle” (3º y 4º)........38 4.4.El Jardín del Salitre (3º y 4º)...................................39 4.5.Terra Natura (3º y 4º) ...........................................39 4.6.El Jardín del Salitre (5º y 6º) ..................................40 4.7.Jardín Botánico del Malecón (5º y 6º) ....................40
2. Patrimonio histórico-artístico .............................47
2.1.Museo de la Sangre (1º, 2º, 3º y 4º).......................47 2.2.Museo de la Ciudad (1º y 2º)..................................48 2.3.Museo de Santa Clara. “La medina Mursiya y el palacio de Santa Clara. Urbanismo y arquitectura” (1º y 2º). ........................................................................48 2.4.Museo Arqueológico. “Los iberos y el Mediterráneo: las raíces del mundo ibérico” (1º y 2º).............................49 2.5.Museo de Bellas Artes. “Conocemos a los pintores murcianos” (1º y 2º) ........................................................49 2.6.Centro Visitantes de Monteagudo: Las huellas del tiempo (1º y 2º)................................................................50 2.7.Catedral (2º y 4º) ...................................................50 2.8.La Catedral - Museo (2º y 4º). ................................51 2.9.La Catedral Torre (2º y 4º) .....................................51 2.10.La Catedral- audición órgano (2º y 4º)...................52 2.11.Conjunto Monumental de San Juan de Dios (3º y 4º) ..........................................................................52
5. Patrimonio tradicional ...........................................40 5.1.Museo Etnológico de la Huerta de Murcia. (5º y 6º)....... 40
5.2.Campaña de Divulgación del Trovo (5º y 6º) ..........41
6. Conocer servicios, crear conciencias .............42
6.1.Tus Amigos los Bomberos (1º y 2º) .......................42 6.2.Policía Local (3º y 4º).............................................42 6.3.Menudas visitas- Red Municipal de Bibliotecas (4º)..43 6.4.Parque Infantil de Tráfico (5º) ................................43 6.5.Europa en los colegios (5º y 6º) ............................44 6.6.Día Internacional de los Derechos del niño/a (5º y 6º)................................................................................44
17
2.12.Museo Ramón Gaya (3º y 4º).................................53 2.13.Centro de visitantes de la Luz y San Antonio el Pobre (3º y 4º) .................................................................53
IV)Bachillerato 16 a 18 años......................................63 1. Artes escénicas: Escuchar, sentir opinar........63
3. Patrimonio científico ..............................................54
1.1.Detrás del telón......................................................63 1.2.Concierto por la Igualdad y contra la violencia de género: “Las sin sombrero”..............................................63
3.1.La Casa del Agua (1º, 2º, 3º y 4º) ..........................54 3.2.Visita a la Contraparada (planta potabilizadora) (3º y 4º)...................................................................................54 3.3.Museo Paleontológico (3º y 4º)..............................55 3.4.Museo Alfonso X el Sabio – Musax (1º, 2º, 3º y 4º).55
2. Patrimonio histórico-artístico ............................64
2.1.Salzillo y el Barroco ...............................................64 2.2.Conjunto Monumental de San Juan de Dios ...........64 2.3.Museo Ramón Gaya................................................65
4. Patrimonio natural ...................................................56 4.1.Jardín Botánico del Malecón (1º y 2º) ......................56 4.2.La rambla del Parque Metropolitano de “El Valle” (1º y 2º) ..................................................................................57 4.3.La rambla del Parque Metropolitano de “El Valle” (3º y 4º) ..................................................................................57
3. Patrimonio científico ..............................................65
3.1.Centro Meteorológico Territorial de Murcia ............65 3.2.Centro Tecnológico Nacional de la Conserva y Alimentación ...................................................................66 3.3.Hospital Clínico Veterinario ...................................67 3.4.Visita a la Contraparada (planta potabilizadora).....67 3.5.Museo Paleontológico ...........................................68
5. Patrimonio tradicional............................................58
5.1.Campaña de Divulgación del Trovo (1º y 2º) ..........58
6. Conocer servicios, crear conciencias ..............58
4. Conocer servicios, crear conciencias ..............68
6.1.La O.N.C.E. (1º y 2º)................................................58 6.2.Parque de Bomberos (1º y 2º).................................59 6.3.El Mercado de Verónicas (1º y 2º)...........................59 6.4.Mercamurcia (1º, 2º, 3º y 4º) .................................60 6.5.Concurso de Educación Vial (3º) .............................60 6.6.El Mercado de Verónicas (3º y 4º) ...........................61 6.7.La Radio: Onda Regional de Murcia (3º y 4º) ..........62 6.8.Escuela amiga (1º, 2º, 3º y 4º)................................62
4.1.Centro Territorial de RTVE en Murcia ....................68
B.Ocio y tiempo libre ..............69 1. Vacaciones Escolares de Navidad......................69 2. Vacaciones Escolares de Verano........................69
18
C. Educación Vial para todos...70
E.Centros abiertos a la comunidad..76
1. Conducimos en familia............................................70 2. Conduce la Navidad..................................................71 3. Talleres de movilidad..............................................72
1. Utilización de centros escolares fuera del horario lectivo...............................................................76
F. Redes de participación ........77
D.Red de Bibliotecas Municipales...72
1. Representantes municipales en los Consejos Escolares de los Centros Educativos ....................77 2. Asociaciones y Federaciones de Padres y Madres ...............................................................................77
1. Actividades en horario lectivo.............................72 1.1.Menudas visitas- Red Municipal de Bibliotecas........72
2. Actividades fuera de horario lectivo.................73
2.1.La hora del cuento..................................................73 2.2.Visitas guiadas........................................................73 2.3.Encuentros con autores e ilustradores....................73 2.4.Clubes de Lectura...................................................73 2.5.Talleres diversos....................................................73 2.6.Celebraciones........................................................73 2.7.Relación de Bibliotecas Municipales, Bibliomercado y Salas de Estudio...............................................................74
19
"AR@>@FēK A. Murcia, Ciudad Educadora
Material complementario: Dossier didáctico. Calendario: De febrero a mayo. De 10 a 11 h y de 12 a 13 h. Martes, miércoles y jueves. Auditorios Municipales. YEsta actividad NO incluye servicio de transporte.
I)Infantil 3, 4 y 5 años 1. Artes escénicas: Escuchar, sentir opinar. 1.1.Los siete cabritillos (3 años)
1.2.El Sol y El Girasol (3 años)
Espectáculo protagonizado por títeres y una actriznarradora que introduce a los escolares en la historia representada, basada en el cuento recopilado y escrito por los hermanos Grimm. Mediante el juego, canciones, música y la imagen se les va haciendo participes de la historia.
Teatro negro de fantasía y música original en directo que cuenta la historia del Sol y el Girasol. Dos inconformes personajes, que gracias a la complicidad, solidaridad y trabajo en común de unos pajaritos revoltosos lograrán ser amigos hacer realidad sus sueños.
Nos narra la historia de mamá Cabra que tiene que ausentarse de casa y advierte a sus siete hijos que han de llevar cuidado con el lobo, que representa los miedos y los peligros que nos acechan, que intentara engañarlos Tuvieron precaución pero al final logra pasar……solo el más pequeño escapará y junto a su mama liberará a sus hermanos.
En esta historia de familia de Girasoles descubrimos que vivían felices en un hermoso prado, grande y soleado. Todos eran encantadores, alegres, juguetones y siempre amables. Todos menos uno. Un girasol que no se reía nunca, no charlaba con nadie y que siempre pensaba en sus cosas... hasta que descubre a los demás.
Objetivos: • Ayudar a superar los miedos. • Desarrollar la creatividad y la imaginación. • Disfrutar con la audición y representación de los cuentos. • Aprender pautas de comportamiento en el teatro.
Objetivos: • Estimular y desarrollar la fantasía • Descubrir experimentar y distinguir distintos fenómenos de la Naturaleza a través del crecimiento de los girasoles.
20
"AR@>@FēK • Diferenciar entre el dia y la noche • Respetar a los otros con sus diferencias.
contiene. •Descubrir y utilizar nuevas posibilidades expresivas propias y de los objetos. •Aprender canciones y poemas de tradicionales.
Material complementario: Dossier didáctico de la obra.
Material complementario: Dossier didáctico de la obra.
Calendario: De febrero a mayo. De 10 a 11 h y de 12 a 13 h. Martes, miércoles y jueves. Auditorios Municipales. YEsta actividad NO incluye servicio de transporte.
Calendario: Marzo de 2017. De 10 a 11 h y de 12 a 13 h. Lunes, Martes y miércoles. TCM YEsta actividad NO incluye servicio de transporte.
1.3.Maricastaña (4 años)
1.4.A la luna (4-5 años) Teatro de títeres con textos clásicos para los niños de Juan Ramón Jiménez, Ramón Gómez de la Serna, Miguel Hernández ,Antonio Robles y Maria Elena Walsh , cuyo objetivo es transmitir cuentos tradicionales, poesía, greguerías y música popular en directo….con lenguaje cercano y participativo.
Espectáculo que une teatro y cine de animación, actuando con personajes y espacios de dibujos animados para dar forma a una mágica historia llena de ternura y fantasía. Tara es una niña de 7 años que pasa los veranos con su abuelo en la granja observando las estrellas y soñando con ser astronauta. Mientras que el mundo está inmerso en la carrera espacial, ella vive fascinada con las historias que le cuenta su abuelo La imaginación es la mejor herramienta para construir su realidad ayudada de unos gansos.
Dos personajes, Maricastaña y Bruno, llegan al lugar secreto donde viven los cuentos, miran al público y comienzan a surgir los personajes, las fábulas, las canciones, los poemas… Objetivos: •Adoptar pautas de comportamiento en el teatro, considerándolo un entorno donde se aprende y divierte. •Conocer qué es un cuento popular y la moraleja que
Objetivos: •Potenciar habilidades afectivas.
21
"AR@>@FēK •Aprender a escuchar. •Apreciar el valor de la amistad y del trabajo en equipo. •Lazos afectivos: la familia.
•Fomentar la actividad física y, hábitos de vida saludables. •Infundir el respeto por el medio ambiente. •Potenciar el respeto en el trabajo, la disciplina, la responsabilidad y el esfuerzo.
Material complementario: Dossier didáctico de la obra.
Material complementario: Dossier didáctico de la obra.
Calendario: Febrero de 2017. De 10 a 11 h y de 12 a 13 h. Martes y miércoles. TCM YEsta actividad NO incluye servicio de transporte.
Calendario: Mayo de 2017. De 10 a 11 h y de 12 a 13 h. Martes y miércoles.TCM YEsta actividad NO incluye servicio de transporte.
1.5.El libro mágico de Paula (5 años)
2. Patrimonio histórico-artístico Concierto de danza clásica en el que los bailarines interpreten un cuento infantil inédito en el que aparecen personajes de cuentos tradicionales.
2.1.Museo arqueológico Prehistoria”( 4 y 5 años)
Paula recibe por su cumpleaños un libro. Ella ignora que es un libro encantado, cada vez que lea un cuento, los protagonistas cobrarán vida durante la noche y al amanecer se transformarán en personajes de cuento. Se reunirán Caperucita Roja, El Gato con Botas, Blancanieves, La Bruja Maléfica... y nos transportaran a un sorprendente final.
“La
vida
cotidiana
en
la
A través de los objetos expuestos en las salas del museo, los escolares podrán visualizar y entender como se hacía el fuego, el ciclo agrícola, la caza y la pesca como medio de supervivencia. La actividad incluye un taller didáctico, realizando un collage de una cabaña argárica donde se irán incorporando elementos de la vida cotidiana, útiles instrumentos de recolectar entre otros.
Objetivos: •Trasladar al ámbito extraescolar, social y familiar el interés por la lectura, la música y la danza...
Objetivos: •Aprender cómo comportarse dentro de un museo.
22
"AR@>@FēK •Utilizar el lenguaje visual como medio de aprendizaje. •Desarrollar la creatividad y la contemplación de elementos gráficos, ilustraciones y la contemplación de piezas arqueológicas.
considerándolo un entorno donde se aprende y divierte. Calendario: Miércoles y viernes de octubre a mayo de 10 a 11,30 h
Calendario: Octubre a mayo de10 a 11,30 h.
Entidad colaboradora: Museo de Bellas Artes, Consejería de Cultura y Portavocía. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Entidad colaboradora: Museo Arqueológico. Consejería de Cultura y Portavocía. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
2.3.Museo de Santa Clara “ Visitamos un museo, descubrimos un palacio” ( 4 y 5 años)
2.2.Museo de Bellas Artes“Así te veo y tú…¿cómo me ves? El retrato Infantil” (4 y 5 años)
Itinerario por el museo donde los escolares podrán disfrutar recreando como era la vida en los palacios de época medieval. Con la visión propia de un cuento adaptado a una realidad espacial y temporal, los alumnos descubrirán cómo fueron las personas que allí habitaron, sus actividades y costumbres cotidianas. La actividad incluye el taller “Tesoros de Santa Clara” donde se reforzarán los contenidos de la visita.
A través e una serie de cuadros expuestos en el museo los escolares descubrirán el género pictórico del retrato, modalidades y tipología de los mismos. La actividad incluye un taller didáctico donde se recuerda y se amplia la información de cómo ha sido la evolución del retrato a lo largo de la historia con obras de de diferentes pintores. Para finalizar podrán crear su propia producción plástica realizando su autorretrato o el retrato de su compañero/a
Objetivos: •Descubrir y conocer la arquitectura de un palacio medieval •Adquirir hábitos de comportamiento y respeto en lugares públicos •Disfrutar y aprender en un museo.
Objetivos: •Identificar la propia imagen a través del retrato •Diferenciar los distintos tipos de retrato. •Adoptar pautas de comportamiento en el museo,
23
"AR@>@FēK Calendario: Martes y miércoles de octubre a mayo de 10 a 11,30 h.
seres vivos: peces, anfibios, aves, etc. Material complementario: Descargar en www.cienciayagua.org actividades “Los cinco sentidos”
Entidad colaboradora: Museo de Santa Clara. Consejería de Cultura y Portavocía. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
el
cuaderno
de
Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 12 h.
3. Patrimonio científico
Entidad colaboradora: Museo de la Ciencia y el Agua. Concejalia de Empleo, Turismo y Cultura.
3.1.El Museo de la Ciencia y el Agua ( 3, 4 y 5 años) Actividad que se desarrolla en dos espacios diferentes, realizando actividades específicas de cada uno de ellos: Descubre e Imagina, donde los escolares manipulan y experimentan módulos interactivos para descubrir los sentidos y que función desempeñan, también observarán acuarios y terrarios para conocer y aprender sobre otros seres vivos y su hábitat. Sala Percibe trata de despertar la curiosidad por estudiar y entender de manera sencilla la naturaleza del Sistema Solar y de los elementos que lo forman.
YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Esta actividad tiene un coste de 1 € por alumno/a, que abonarán en el Museo. 4. Patrimonio tradicional 4.1.¿Qué es un molino? (4 y 5 años) Recorrido guiado por el Museo donde, tras una breve introducción sobre el edificio los escolares verán en el auditorio un vídeo de un cuento infantil sobre un molino, posteriormente los escolares manipulan un “molino de mano” para conocer el trabajo que se realiza con el grano hasta convertirse en pan, y así entender como funcionan estos molinos de piedra y su importancia. Por último, se hablará de
Objetivos: •Aprender de forma interactiva. •Conocer la ciencia de forma lúdica y participativa. •Contribuir al desarrollo de las capacidades sensoriales: mirar, escuchar, tocar y oler. •Sensibilizar a los escolares sobre la existencia de otros
24
"AR@>@FēK la historia del edificio para conocer su antigüedad y lo que significa el patrimonio y subirán a la terraza para observar el entorno y la flora y fauna acuática allí presentes.
5. Conocer servicios, crear conciencias
Objetivos: •Iniciarse en los diferentes trabajos que se realizaban en la antigüedad y cómo han cambiado a lo largo de los siglos, centrado en el oficio del molinero. •Acercar a la historia de la ciudad de Murcia. •Descubrir y valorar nuestro entorno más próximo. •Reconocer algunos animales y plantas que hay en el Río Segura, valorando sus beneficios en el medio ambiente.
Actividad que se desarrolla en las instalaciones de las 17 bibliotecas de la Red Municipal de Bibliotecas de Murcia, donde se da a conocer a los escolares, de forma lúdica y participativa, los recursos, organización y servicios de las mismas.
5.1.Menudas visitas- Red Municipal de Bibliotecas (5 años)
Objetivos: •Establecer un primer contacto con la biblioteca. •Animar a la lectura y al contacto con los cuentos desde muy pequeños. •Favorecer el desarrollo de la atención y del lenguaje.
Material complementario: Ficha de trabajo que se realiza durante la visita en la zona del auditorio y en la que los niños colorearán imágenes relacionadas con los molinos.
Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 11 h.
Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 11 h.
Entidad responsable: Red Municipal de Bibliotecas de Murcia. YEsta actividad NO incluye servicio de transporte.
Entidad colaboradora: Museo los Molinos del Río/Caballerizas. Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
25
"AR@>@FēK II) Primaria 6 a 12 años
YEsta actividad NO incluye servicio de transporte.
1. Artes escénicas: Escuchar, sentir, opinar
1.2.La aventura de Mowgli. El músical. (3º y 4º) Espectáculo teatral que combina, música, luces y sonido. Basado en la obra de Rudyard Kipling “El libro de la Selva”
1.1.El Arca de Noé- (Fundación La Caixa) (1º y 2º) Espectáculo teatral basado en la interpretación y narración de una actriz, acompañado de música en directo, efectos sonoros y audiovisuales de animación. La obra “El Arca de Noé” cuenta las peripecias que tuvo que superar Noé para enfrentarse al Diluvio Universal, en la que los principales protagonistas son los animales.
Mowgli siendo bebé, aparece perdido en la selva y es recogido por una mamá loba, que lo cuidará como si fuera uno más de su familia. Lo presentará al consejo de lobos y es aceptado para formar parte de la misma manada. Es instruido por Baloo (El oso) y con él vivirá numerosas historias que le hará entender el valor de la amistad y del trabajo en equipo. A medida que pasa el tiempo la diferencia entre Mowgli y los lobos se hacen más evidente. Es expulsado de la manada y debe de comenzar a modificar su estilo de vida…..
Objetivos: •Aprender, disfrutar y vibrar con la música. •Conocer distintos tipos de instrumentos musicales. •Descubrir la importancia de la interpretación y narración.
Objetivos: •Favorecer el desarrollo de la imaginación y curiosidad. •Valorar la importancia de la amistad, del trabajo en equipo y el amor de la familia. •Infundir el respeto por el medio ambiente y amor a la Naturaleza. •Interés por las distintas manifestaciones artísticas: música, baile, expresión corporal….
Material complementario: Dossier educativo en torno al espectáculo: “El arca de Noé”. Calendario: 18 y 19 de octubre 2016, Dos sesiones diarias 10 a 11 h y de 12 h a 13 h. TCM. Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. Obra Social “la Caixa”
Calendario: 20 y 21 diciembre 2016, 9:45 y 12:00 h. TCM
26
"AR@>@FēK Material Complementario: Propuesta de actividades para trabajar antes y después de la proyección
YEsta actividad NO incluye servicio de transporte. 1.3.Disfruta con la imagen: “El niño y la bestia” (5º y 6º)
Calendario: Noviembre. (10.00 a 12.00 h.) Filmoteca Regional “Francisco Rabal “.
Asistencia a la proyección de la película de animación y fantasía, donde todo gira alrededor de la fuerza de superación del protagonista frente a las diferentes adversidades que va encontrando en su camino. Utilizando la imagen como herramienta para resaltar ciertos valores que son esenciales para educar en convivencia a través de la observación y el análisis crítico de los personajes que aparecen en la película.
Entidad colaboradora: Instituto de las Industrias Culturales y de las ArtesFilmoteca Regional “Francisco Rabal “. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Objetivos: •Proporcionar recursos e instrumentos didácticos para enseñar, aprender, divulgar y vivenciar e interiorizar valores humanos. •Conocer a seres, personajes, personalidades que viven otras vidas en otros mundos posibles y aprender a comprenderlos y situarnos en sus puntos de vista. •Procurar que los escolares piensen por si mismos de forma cuidadosa y reflexiva •Enriquecer la sensibilidad artística, cultural, humana y social con la intención de sentir curiosidad por los problemas colectivos del mundo contemporáneo. •Compartir con compañeros y profesores un acto lúdico y social, apreciando y valorando el cine como fuente de formación y recursos educativos.
1.4.Concierto por la Paz “Que a todas las balas se les haga de noche” (5º y 6º) Concierto interactivo-poético, para acercar al alumnado la cultura por la paz a través de la música y la poesía, fomentando la educación en convivencia y el respeto de los derechos y libertades con la intención de prevenir la violencia escolar y apoyar a los más desfavorecidos Objetivos: •Prevenir y modificar conductas violentas y agresivas que puedan surgir en el aula •Conocer recursos educativos lúdicos para la adquisición de valores personales. •Transmitir al profesorado formas democráticas y de
27
"AR@>@FēK tolerancia en sus interacciones con los alumnos, así como dotarles de una serie de estrategias y tácticas que les permitan resolver situaciones conflictivas. •Sensibilizar al grupo-clase sobre distintos comportamientos que facilite la convivencia y prevenga la violencia entre iguales en el ámbito escolar
Objetivos: •Conocer los principales acontecimientos históricos que tuvieron lugar en el territorio de la Región de Murcia a partir de la invasión musulmana, así como su conquista y repoblación. •Analizar las principales manifestaciones artísticas y culturales para valorar su significado como patrimonio de la Región de Murcia. •Valorar la herencia cultural y del patrimonio artístico como riqueza que hay que preservar, y colaborar en su conservación.
Material Complementario: Propuesta de actividades y DVD para enviar a los centros para trabajar antes y durante el concierto para que el alumnado pueda interactúa Calendario: Noviembre. (9,30 a 11,00 h y de 11,30 a 13,30 h.) Auditorio Puertas de Castilla YEsta actividad NO incluye servicio de transporte.
Material complementario: El centro de visitantes facilita el material didáctico por correo electrónico a los docentes que lo soliciten. Calendario: De Octubre a Mayo. 10:30 y 11:30 h. Centro de Visitantes La Muralla.
2. Patrimonio histórico-artístico 2.1.Centro de Visitantes de la Muralla (1º y 2º)
Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Recorrido por las tres plantas del museo donde los escolares conoce¬rán la importancia histórica que tuvo la muralla de Santa Eulalia, el sistema defensivo y la evolución urbana de la ciudad, desde la época islámica hasta el siglo XVIII a través de proyecciones, maquetas, audiovisuales, mapas, y un interactivo que relaciona la Murcia Barroca con la Islámica.
2.2.Museo Ramón Gaya (1º y 2º) Actividad donde los escolares podrán mirar, analizar
28
"AR@>@FēK y comprender un cuadro de forma sencilla, a la vez que observar materiales y técnicas pictóricas a través de la obra de Ramón Gaya.
2.3.Museo Santa Clara La Real: Sabores y olores del Pasado (1º y 2º) Actividad donde los escolares conocerán aspectos concretos de la vida cotidiana en Al-Andalus, importancia de la agricultura, evolución de la gastronomía y la importancia del comercio y del agua. Incluye un taller didáctico “De especies y de historia llenamos la memoria” donde se refuerzan los contenidos de la visita y se distinguirán determinados alimentos y esencias utilizados en la antigüedad.
Realizarán el dibujo de una copa, con diferentes técnicas habituales para los alumnos/as (ceras, rotuladores, lápices de colores) tomando como referencia los cuadros expuestos en el museo. Objetivos: •Despertar el interés por conocer un museo, su utilidad y las normas de comportamiento en él •Iniciar a los escolares en el conocimiento pictórico •Aprender a observar objetos, formas y personajes en un cuadro
Objetivos: •Conocer como vivían nuestros antepasados, que cultivaban y la importancia del •Valorar las características y los principales cultivos de la agricultura y jardinería andalusí •Distinguir los olores y sabores según sus características •Reconocer los utensilios y recipientes destinados a la recolección, cocinar, almacenar, servir alimentos
Material complementario: Lamina con copa del pintor para colorear. Calendario: Octubre a Mayo. De 10 a 11.30 h. Museo Ramón Gaya.
Calendario: Martes y miércoles de octubre a mayo de 10 a 11,30 h.
Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Entidad colaboradora: Museo de Santa Clara. Consejería de Cultura y Portavocía YEsta actividad incluye servicio de transporte.
29
"AR@>@FēK 2.4.Conoce el Teatro Romea (1º y 2º)
tipos de belenes: Napolitano y Salzilleco.
Visita donde los escolares de forma breve conocerán la evolución de los espacios teatrales, historia y leyendas del teatro y recorrido por el interior donde observaran el espacio escénico con sus componentes y el destinado al público como la taquilla, guardarropía y la sala con sus diferentes espacios.
Objetivos: •Acercar al escolar al proceso escultórico. •Conocer la imaginaría murciana del S. XVIII a través de la obra de Francisco Salzillo. •Potenciar actitudes de conservación y respeto hacia nuestro patrimonio histórico artístico.
Objetivos: •Conocer la historia y curiosidades del Teatro Romea. •Fomentar el gusto por las artes escénicas. •Potenciar actitudes de conservación y respeto hacia el patrimonio histórico artístico.
Material complementario : “Descubre a Salzillo” Calendario: De octubre a mayo de 10 a 11.30 h.
Calendario: De octubre a mayo, los martes de 10.30 a11.30 h.
Entidad colaboradora: Museo Salzillo, Patronato de la Cofradía de Nuestro Padre Jesús Nazareno.
Entidad colaboradora: Teatro Romea de Murcia, Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
El grupo abonará 1,50 € por alumno/a, como entrada al Museo. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
2.5.Museo Salzillo (3º y 4º)
2.6.Museo de Bellas Artes “ El color de los paisajes” (3º y 4º )
Visita donde los escolares conocerán la época, vida y obra del escultor Francisco Salzillo. Analizarán materiales y técnicas empleados en sus esculturas y diferenciarán dos
Los escolares con esta actividad analizarán la relación entre Arte y Naturaleza, a través de los elementos naturales
30
"AR@>@FēK que aparecen representados en los cuadros, identificando las obras cuya temática sea el paisaje con sus modalidades marino, rural, urbano. Realización plática “Crea tu propio paisaje” donde se discriminará entre los colores fríos y calientes.
tenía el agua en el palacio de Santa Clara. Incluye un taller didáctico “Los secretos del agua” con la visualización de un interactivo con los diferentes recursos hidráulicos para uso público, agrícola y privado y realización de un juego de verdadero y falso.
Objetivos: •Introducir el mundo artístico mediante la lectura de obras de arte •Desarrollar la capacidad de observación y análisis de los mensajes que aparecen en las distintas formas de paisajes. •Realizar producciones artísticas desarrollando una relación de autoconfianza.
Objetivos: •Valorar la importancia del agua para el desarrollo de la vida a lo largo de la historia •Identificar los instrumentos utilizados y los sistemas de regadío históricos que perviven en la actualidad en la Región de Murcia •Concienciar del valor del agua como fuente de vida y de uso responsable
Calendario: Miércoles y viernes de octubre a mayo de 10 a 11,30 h.
Calendario: Martes y miércoles de octubre a mayo de 10 a 11.30 h.
Entidad colaboradora: Museo de Bellas Artes. Consejería de Cultura y Portavocía YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Entidad colaboradora: Museo de Santa Clara. Consejería de Cultura y Portavocía YEsta actividad incluye servicio de transporte.
2.7.Museo de Santa Clara “El agua como fuente de vida” (3º y 4º)
2.8.Casino de Murcia (3º y 4º)
Partiendo del patio islámico del palacio del siglo XIII, se realizará un recorrido por los huertos y jardines, se analizarán los sistemas de regadío, los ingenios hidráulicos para el aprovechamiento del agua y el valor simbólico que
Visita por los diferentes salones de uno de los edificios más emblemáticos de la ciudad, donde se recrean distintos ambientes y estilos artísticos que servirán para identificar materiales, elementos arquitectónicos y conocer como era la
31
"AR@>@FēK sociedad de la época.
la ermita de San Antonio el Pobre, que es un encuentro entre historia y naturaleza. Objetivos: •Difundir las cualidades naturales, patrimoniales y artísticas de Murcia. •Conocer los orígenes de la zona y el paso de diferentes culturas que se han asentado allí en el tiempo. •Descubrir la austera vida de los ermitaños que habitaron la zona. •Conocer la historia del montañismo en la Región de Murcia
Objetivos: •Desarrollar la capacidad de observación •Utilizar la lectura como fuente de información, aprendizaje y enriquecimiento personal. •Descubrir y valorar las manifestaciones artísticas de Murcia. Material complementario: “Érase una vez el Casino” Calendario: De octubre a mayo de 10 a 11.30 h.
Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 13 h.
Entidad colaboradora: Casino de Murcia. Sociedad del Real Casino de Murcia. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
2.9.Centro de Visitantes de la Luz y San Antonio el Pobre (3º y 4º)
2.10.Un Tesoro por descubrir: “El Teatro-Circo de Murcia” (4º, 5º y 6º)
Visita guiada que comprende un recorrido por el Yacimiento arqueológico del Santuario Íbero, resaltando la antigüedad de la presencia humana en ese lugar; Museo dedicado a diferentes ejes temáticos: El Valle de los Íberos, Espiritualidad, La Seda en Murcia; Aula de montaña y marcha por un sendero natural acompañados por un guía, para visitar
Actividad donde los escolares aprenderán y comprenderán la importancia de los Teatros-Circo como lugares de recreo, celebraciones o reuniones, realizando un recorrido por el interior visitando la zona pública destinada a la taquilla, la sala pequeña, escenario y anfiteatros y la zona técnica donde verán las entrañas del edificio como los camerinos,
32
"AR@>@FēK vestuarios, sala de ensayo y tramoyas. Incluye la proyección del audiovisual “Ayer y hoy del Teatro”. Objetivos: •Acercar a los escolares al conocimiento de un edificio teatral concebido para diferentes usos •Conocer el desarrollo de la vida cultural del siglo XIX. •Reconocer tipos de espectáculos y profesiones teatrales •Potenciar actitudes de conservación y respeto hacia el patrimonio histórico artístico.
municipio. •Descubrir la organización, funciones y los servicios que el Ayuntamiento presta a los ciudadanos. Material complementario: “Nuestro Ayuntamiento” Calendario: De octubre a mayo, 10 a 11.30 h.
Calendario: Martes de octubre a mayo de 10.30 a 11.30 h.
Entidad colaboradora: Ayuntamiento de Murcia. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Entidad colaboradora: TCM de Murcia. Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
2.12.Murcia en el Tiempo (5º y 6º) Itinerario urbano por el centro histórico para observar distintos tipos de edificios civiles y religiosos construidos en función de su utilidad, conociendo así a la historia y arquitectura de Murcia. Serán visitados por el interior y exterior, trabajando aspectos relacionados con su construcción.
2.11.Nuestro Ayuntamiento (5º y 6º) Visitan el edificio principal se realiza una descripción de algunas de sus dependencias, su organización, la función y institución de gobierno local.
del Ayuntamiento, donde la fachada, recorrido por a la vez que se analizara servicios que presta como
Objetivos: •Valorar nuestro patrimonio histórico-artístico •Conocer la historia de la arquitectura y del urbanismo en Murcia a través de los siglos. •Crear en los escolares una conciencia y actitud positiva
Objetivos: •Divulgar nuestra historia. •Conocer el Ayuntamiento como órgano de gobierno del
33
"AR@>@FēK hacia los problemas medioambientales.
enriquecimiento para la ciudad y la huerta de Murcia. •Respetar la importancia de nuestro Patrimonio históricoartístico, cultural y medioambiental •Descubrir la importancia que tuvieron los Molinos del Río en el pasado, así como la función del Puente Viejo, no solo por su función de pasadizo de una margen a otra del río, si no como protección del engranaje molinar. •Diferenciar y contrastar la arquitectura de los diferentes puentes que atraviesan el río, desde antigüedad estructura, materiales, formas, funcionalidad, altura...etc.
Material complementario especifico para el profesor: “Murcia en el Tiempo” editado por esta Concejalía Calendario: De octubre a mayo de 10 a 11.30 h. Punto de encuentro: Glorieta de España Entidad colaboradora: Consejería de Cultura y Portavocía YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 12.30 h. Punto de encuentro: Glorieta de España YEsta actividad incluye servicio de transporte.
2.13.La Arquitectura del Agua (5º y 6º) Recorrido por las márgenes del Río Segura para conocer nuestro Patrimonio Histórico-Artístico, manifestaciones culturales, servicios y problemas ambientales. El itinerario se inicia en la Glorieta de España, continuará por el Puente Viejo para conocer y contrastar la arquitectura de los diferentes puentes sobre el río, así como el templete de la Virgen de los Peligros, se visitará el Museo Hidráulico de los Molinos del Río para finalizar en el Jardín de Floridablanca.
2.14.Museo de la Ciudad (5º y 6º) Visita guiada por las tres plantas del Museo, donde se repasa, la evolución de la Ciudad desde los primeros asentamientos islámicos hasta nuestros días a través de maquetas, objetos curiosos y documentos diversos. La actividad incluye un taller didáctico que reforzará los conocimientos adquiridos.
Objetivos: •Valorar la importancia del Río como recurso de
Objetivos: •Difundir la historia y el patrimonio cultural de Murcia.
34
"AR@>@FēK •Conocer las raíces de la ciudad y los cambios que ésta ha experimentado a lo largo del tiempo. •Fomentar actitudes de respeto e interés hacia la ciudad y su patrimonio.
Objetivos: •Acercar de forma lúdica a la arqueología de campo. •Reconocer la importancia de la Restauración para la conservación de nuestra historia. •Reforzar desde la propia experimentación, aquellas ideas o conceptos que pretendemos comunicar en la visita.
Material complementario: “Gestos para aprender”
Calendario: De octubre a mayo de 10 a 11,30 h.
Calendario: De octubre a mayo de 10 a 12 h.
Entidad colaboradora: Museo Arqueológico. Consejería de Cultura y Portavocía YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Entidad colaboradora: Museo de la Ciudad, Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
2.16.Museo de Bellas Artes. Historias a partir de un cuadro (6º)
2.15.Museo Arqueológico “Arqueólogos por un día” (6º) En el recorrido, los escolares descubrirán la relación que existe entre las obras de arte que hay en el museo con la literatura e interpretaran historias que nos puedan transmitir los cuadros planteados en el recorrido. La actividad incluye un taller didáctico donde se harán comentarios sobre una obra literaria y una pieza de género del siglo XIX y se representará por medio del lenguaje.
Recorrido temático por las salas del museo donde los escolares conocerán y comprenderán la importancia del trabajo del arqueólogo, tanto en los trabajos de campo como en la posterior documentación y estudio del material arqueológico, además de conocer las técnicas de conservación y restauración. La actividad incluye un taller donde se simula un yacimiento arqueológico donde están escondidas piezas arqueológicas.
Objetivos: •Descubrir la relación que puede haber entre las obras presentadas y otras manifestaciones artísticas como la
35
"AR@>@FēK literatura y la música. •Analizar el mensaje y el simbolismo de algunos elementos de las obras analizadas. •Representar por medio del lenguaje plástico, una historia escrita.
•Respetar el entorno natural en general y el medio marino en particular. •Diferenciar los principales grupos de la clasificación de los seres vivos. •Afianzar algunos conocimientos sobre los mares y océanos.
Calendario: Miércoles y viernes de octubre a mayo de 10 a 11.30 h.
Material complementario: Ficha “El fondo marino” (para trabajar en el aula).
Entidad colaboradora: Museo de Bellas Artes. Consejería de Cultura y Portavocía YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Calendario: De octubre a mayo. Turnos de 10 a 11h. y de 11.30 a 12.30 h.
3. Patrimonio científico
Entidad colaboradora: Universidad de Murcia. YEsta actividad NO incluye servicio de transporte.
3.1.Acuario de la U.M.U. (1º y 2º) Visita al Acuario de la Universidad de Murcia, donde los escolares observarán algunas de las especies más interesantes de la fauna marina del planeta. Las distintas peceras reproducen el ambiente de los océanos del mundo, incluidos el Mar Mediterráneo y el Mar Menor. A lo largo del recorrido se explican diferentes aspectos de la biología marina, con anécdotas y curiosidades.
3.2.El Planetario y Sala del Agua (3º y 4º) Actividad que se desarrolla en tres espacios diferentes, realizando actividades específicas de cada uno de ellos: Planetario Digital, en la cúpula del planetario se disfruta de una simulación del cielo nocturno observando la vía láctea, las principales estrellas y las constelaciones que forman, los planetas, el sol, la luna, etc. Sala del Agua, sala permanente dividida en cuatro bloques temáticos: “Agua y ciencia”, “Agua y vida”, “Agua y geografía” y “Agua y
Objetivos: •Acercarse al mundo marino y despertar la curiosidad por él.
36
"AR@>@FēK usos”, donde los escolares pueden conocer sus principios básicos, propiedades, recursos de la biosfera, relación del agua con los seres vivos, el Planeta, la historia, etc. Sala de Exposiciones Temporales. Objetivos: •Aprender a observar el Cielo, las constelaciones y sus principales estrellas y planetas visibles desde la Tierra. •Descubrir la importancia que tiene el agua para todos los seres vivos. •Dar a conocer los principios científicos del agua y aquellos que la relacionan con distintas disciplinas. Material complementario: Descargar en www.cienciayagua.org astronomía”.
“Cuaderno
4. Patrimonio natural 4.1.Parque Metropolitano de El Valle (1º y 2º) Itinerario guiado que se inicia en el Centro de Recuperación de Fauna Silvestre donde tras una breve explicación sobre la función del centro observan los animales en ese momento presentes y se explican sus características y peculiaridades, para continuar por un pequeño recorrido natural donde los escolares irán observando las distintas especies animales y vegetales más comunes de la zona, todo ello mediante juegos y dinámicas motivadoras y terminar en el Vivero Forestal.
de
Objetivos: •Fomentar hábitos de respeto hacia los seres vivos. •Sensibilizar a los escolares sobre la conservación del medio natural. •Conocer la naturaleza trabajando a través de la observación directa y los sentidos.
Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 12.30 h. Entidad colaboradora: Museo de la Ciencia y el Agua. Concejalia de Empleo, Turismo y Cultura. YEsta actividad incluye servicio de transporte. Esta actividad tiene un coste de 2 € por alumno/a, que abonarán en el Museo.
Material complementario: “Vamos al Valle” (para trabajar en el aula) Calendario: De octubre a abril. De 10 a 12.30 h. Entidad colaboradora: Dirección General de Medio Ambiente.
37
"AR@>@FēK Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. YEsta actividad NO incluye servicio de transporte.
YEsta actividad incluye servicio de transporte. 4.2.Itinerario Jardín de Floridablanca y Molinos del Río Segura (1º y 2º)
4.3.El Parque Metropolitano de “El Valle” (3º y 4º)
Visita guiada por los diferentes ambientes del jardín donde, de forma amena y divertida observarán los árboles e identificaran los diferentes tipos de hojas de las especies vegetales predominantes y la función reguladora de estos espacios frente a la contaminación. Posteriormente cruzando por la Plaza de Camachos se llega al Museo Hidráulico los Molinos del Río Segura para conocer su historia, como funcionan los molinos y estos en particular, ver las maquetas en funcionamiento…Por último en la terraza observaran la flora y fauna acuática.
Itinerario guiado que se inicia en el Centro de Recuperación de Fauna Silvestre donde tras una breve explicación sobre la función del centro, observan los animales en ese momento presentes y se explican sus características y peculiaridades, para continuar por un pequeño recorrido natural donde los escolares irán observando las distintas especies animales y vegetales más comunes de la zona, todo ello mediante juegos y dinámicas motivadoras y terminar en el Vivero Forestal para observar las plantas.
Objetivos: •Utilizar el Jardín de Floridablanca como recurso didáctico para abordar aspectos relacionados con su historia, flora, fauna, función, contaminación etc. •Potenciar el respeto hacia los puntos de interés histórico y ambiental. •Conocer la historia y funcionamiento de los molinos harineros.
Objetivos: •Sensibilizar a los escolares hacia la conservación del medio natural. •Identificar los principales elementos del entorno natural, analizando sus características más relevantes. •Dimensionar la problemática ambiental asociada a la intervención humana y valorar los espacios protegidos. Material complementario: “Un monte protegido: El Valle” (para trabajar en el aula).
Calendario: De octubre a abril. De 10 a 12 h.
38
"AR@>@FēK Calendario: De octubre a abril. De 10 a 12.30 h.
YEsta actividad NO incluye servicio de transporte. 4.5.Terra Natura (3º y 4º)
Entidad colaboradora: Dirección General de Medio Ambiente. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Recorrido por el Parque donde los escolares observarán de forma más cercana diferentes especies de animales característicos de África como, avestruz, búfalo, cebra, eland, hipopótamo, jirafa, león, hiena, gacela, y Península Ibérica, cabra montes, ciervo, corzo, gamo, jabalí, lobo ibérico, nutria, oso pardo, etc, con explicaciones sobre su forma de vida, alimentación, adaptación al medio etc. Para terminar con el espectáculo “Desafío de rapaces”, donde verán vuelos, acrobacias etc. de diversas tipologías de aves rapaces.
4.4.El Jardín del Salitre (3º y 4º) Recorrido por los diferentes ambientes del jardín, Plaza de los Arcos de Agua, Jardín Hondo, Jardín de Invierno, para conocer su historia y el papel que desempeña en la ciudad e identificar, de forma amena y dinámica, las especies vegetales más destacadas mediante juegos con los que se fomenta la participación y el trabajo en grupo.
Objetivos: •Fomentar el interés por la naturaleza a través del conocimiento de los animales. •Sensibilizar y promover conductas de valoración y respeto por los seres vivos. •Conocer la adaptación de los animales a los distintos ecosistemas.
Objetivos: •Sensibilizar de la importancia de los espacios verdes en las ciudades. •Identificar árboles y plantas diferenciándolas por su forma, color, olor, hojas. •Adquirir pautas de observación directa.
Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 13 h. YEsta actividad incluye servicio de transporte. Esta actividad tiene un coste de 5 € por alumno/a, que abonarán a la entrada del Parque.
Material complementario: “El Jardín del Salitre: Un lugar para los sentidos” Calendario: De octubre a abril. De 10 a 12 h.
39
"AR@>@FēK 4.6.El Jardín del Salitre (5º y 6º)
4.7.Jardín Botánico del Malecón (5º y 6º)
Recorrido por el jardín donde irán interpretando el plano y reconociendo los diferentes ambientes que lo componen, Jardín Hondo, Plaza de los Arcos del Agua, Jardín de Invierno, para conocer su historia y el papel que desempeña en la ciudad e identificar las distintas especies de árboles y plantas mas representativas, relojes de sol etc., todo ello mediante juegos con los que se fomenta la participación y el trabajo en grupo.
Recorrido por el jardín para conocer sus antecedentes históricos, el papel que desempeñan los jardines en la ciudad, observar y estudiar las partes de los árboles, hojas, frutos, flores y sus curiosidades e identificar las especies más representativas del jardín, mediante juegos de pistas. Objetivos: •Sensibilizar a los escolares de la importancia que tienen los espacios verdes en las ciudades, •Estudiar las características de algunos árboles presentes en el jardín, corteza, hojas, flores, frutos y curiosidades. •Observar el uso que los ciudadanos hacen del jardín.
Objetivos: •Sensibilizar a los escolares sobre la importancia que tienen los espacios verdes en las ciudades y su repercusión en la vida humana. •Conocer los distintos ambientes del jardín interpretando un plano, e identificar en cada uno de ellos las especies vegetales predominantes. •Observar las características estéticas y culturales de este espacio verde, que engloba parte del patrimonio natural y cultural murciano.
Material complementario: “En el Jardín del Malecón” Calendario: De octubre a abril. De 10 a 12 h. YEsta actividad NO incluye servicio de transporte.
Material complementario: “Un jardín con historia: El Salitre”
5. Patrimonio tradicional 5.1.Museo Etnológico de la Huerta de Murcia. (3º y 4º)
Calendario: De octubre a abril. De 10 a 12 h. YEsta actividad NO incluye servicio de transporte.
Visita guiada por el Museo y su entorno para conocer la forma de vida de nuestros antepasados, aprovechamiento
40
"AR@>@FēK de los recursos naturales, trueque, costumbres, artesanía y sistemas de regadío que se han desarrollado en la huerta de Murcia. El interior consta de seis salas de exposición con diferentes, cerámica, muebles, aperos de huerta y campo, vestuario, etc. En el exterior verán Carruajes de principios del siglo XX; la Barraca, casa típica murciana; la Aceña y La Noria.
5.2.Campaña de Divulgación del Trovo (5º y 6º) Actividad que consta de una parte teórica con explicación sobre “El Trovo”, características, historia, actualidad, influencia social, etc. y explicación técnica de las estrofas que se utilizan en el trovo y su construcción (rima, medida, contenido, etc.), y una demostración práctica de una “Controversia Trovera” entre dos troveros, mezclando las modalidades de “Cantado” y “Recitado”, con temas elegidos por los escolares. Diversas intervenciones de improvisación en las demás modalidades del trovo, explicando el desarrollo de las mismas.
Objetivos: •Identificar y analizar las interacciones que la población huertana ha establecido con su territorio en la utilización del espacio y de los recursos naturales. •Valorar y respetar el patrimonio etnológico, las costumbres, tradiciones y manifestaciones artísticas populares. •Descubrir y apreciar la influencia de los romanos y los árabes en el sistema de regadío y en la agricultura murciana.
Participación de los escolares, con realización de estrofas troveras por parte de ellos, debate sobre el trovo, etc. Objetivos: •Acercar el trovo a los escolares. •Conocer el trovo como poesía popular improvisada, partiendo de las normas que rigen la poesía española. •Conservar el trovo como parte integrante de nuestra tradición cultural.
Material complementario: “La Huerta de Murcia para escolares”, cuaderno nº 3. Cuaderno para el profesor. Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 12.30 h.
Calendario: De marzo a mayo. Sesiones de una hora.
Entidad colaboradora: Ayuntamiento de Alcantarilla. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
41
"AR@>@FēK Entidad colaboradora: Asamblea Regional de la Comunidad Autónoma. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Calendario: De octubre a mayo. De 9,30 a 11,30 h. En el propio Centro Educativo. En las Aulas de los Centros.
6. Conocer servicios, crear conciencias
Entidad colaboradora: Concejalía de Trafico, Seguridad y Protección Ciudadana.
6.1.Tus Amigos los Bomberos (1º y 2º) Actividad realizada en los Centros Educativos, donde se dará una charla de prevención y actuación ante situaciones de emergencia, terremotos, inundaciones, accidentes, y se proyectarán un vídeo de dibujos sobre autoprotección.
6.2.Policía Local (3º y 4º) Actividad que se realiza en el Cuartel de la Policía Local, donde se proyectará el DVD sobre la historia y creación de la policía, para posteriormente realizar una charla sobre las diferentes funciones que realizan la policía y dar respuesta las dudas de los alumnos. A continuación se realiza una visita a los diferentes espacios del Cuartel, Garaje, Galería de Tiro, Museo e Instalaciones Deportivas. Los alumnos aprenderán a identificar el equipamiento policial y cómo son los vehículos necesarios para llevar a cabo sus funciones.
A continuación en el patio del colegio los alumnos aprenderán a identificar el equipamiento de los vehículos y el equipo de protección personal de bombero, realizando un pequeño simulacro con agua. Objetivos: •Potenciar actitudes de prevención de accidentes desde los primeros niveles de enseñanza. •Crear actitudes de respeto por el trabajo que desempeñan los Bomberos en la prevención de accidentes y saber colaborar con ellas. •Conocer un Servicio Municipal.
Objetivos: •Fomentar en los escolares valores y hábitos orientados a la seguridad ciudadana. •Valorar a la Policía como un servicio público y aprender a respetar sus funciones ciudadanas. •Conocer este Servicio Municipal.
Material complementario: “Tus amigos los Bomberos”
42
"AR@>@FēK Material complementario: “La Policía Local”. (para trabajar en el aula).
Entidad responsable: Red Municipal de Bibliotecas de Murcia. YEsta actividad NO incluye servicio de transporte.
Calendario: De octubre a mayo. Turnos 10 a 11 h y de 11 a 12 h. Cuartel de Policía Infante.
6.4.Parque Infantil de Tráfico (5º) Actividad guiada por policías locales en las instalaciones del Parque Infantil de Tráfico. Los escolares ponen en práctica las circunstancias que normalmente se presentan en la circulación real, aplicando los contenidos adquiridos en las charlas que previamente han recibido en los Centros Educativos.
Entidad colaboradora: Concejalía de Trafico, Seguridad y Protección Ciudadana. YEsta actividad incluye servicio de transporte. 6.3.Menudas visitas - Red Municipal de Bibliotecas (4º)
Objetivos: •Conocer las normas y comportamientos básicos de circulación. •Habituar a los escolares en el uso de las normas. •Crear actitudes de respeto y responsabilidad ciudadana.
Actividad que se desarrolla en una de las 17 bibliotecas de la Red Municipal de Bibliotecas de Murcia, donde se da a conocer a los escolares, de forma lúdica y participativa, los recursos, organización y servicios de las mismas. Objetivos: •Dar a conocer a los escolares los espacios de la biblioteca en los que pueden encontrar los materiales destinados a ellos. •Enseñar a utilizar la biblioteca, sus servicios y espacios. •Fomentar el interés por la lectura.
Material complementario: Guía del alumno/a y vídeo “Aprende a circular con nosotros”. Calendario: De octubre a junio. De 9,30 a 11.30 h.
Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 11 h.
Entidad colaboradora: Concejalía de Trafico, Seguridad y Protección Ciudadana
43
"AR@>@FēK YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Entidad colaboradora: Agencia de Desarrollo Local, Programas Europeos Concejalía de Empleo, Comercio, Empresa y Programas Europeos.
6.5.Europa en los colegios (5º y 6º) Talleres que se realizan en las aulas de los centros educativos, para facilitar el conocimiento y significado sobre la Unión Europea a través de su historia, los países que la componen, símbolos e instituciones, banderas, monumentos, monedas, y principales órganos de gobierno. Los grupos que participan realizarán un mural sobre un tema elegido.
6.6.Día Internacional de los Derechos del niño/a (5º y 6º) Realización de un pleno infantil sobre los derechos del niño reconocidos por la Organización de las Naciones Unidas (ONU), donde se harán las reivindicaciones oportunas relacionadas con el derecho a tratar, todas ellas moderadas por un portavoz.
Objetivos: •Adquirir conocimientos básicos sobre la evolución de la Unión Europea, y localizar los estados que la componen. •Conocer los principales órganos de gobierno de la Unión Europea. •Descubrir la existencia de la Constitución Europea, así como la importancia del desarrollo de una moneda única. •Sensibilizar a los alumnos de los derechos y deberes como ciudadano europeo.
Objetivos: •Conmemorar el Día de los Derechos del Niño. •Dar a conocer los principios contenidos en la Declaración de los Derechos del Niño. •Colaborar con asociaciones y colectivos que trabajan con la infancia y adolescencia. Calendario: Mes de noviembre. (10.30 a 12 h.) Salón de Plenos, Ayuntamiento de Murcia, Glorieta de España.
Material complementario: Cuadernos de “Europa en los colegios” para el profesor y para el alumnado.
Entidad colaboradora: Concejalía de Derechos Sociales YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Calendario: Octubre a Mayo. Turnos de 9 a 11 h. y de 12 a 14 h. En el propio Centro educativo.
44
"AR@>@FēK III) Secundaria de 12 a 16 años
•Sensibilizar interpersonal.
1. Artes escénicas: Escuchar, sentir, opinar
sobre
cualquier
conflicto
social
e
Material Complementario: Propuesta de actividades para trabajar antes y después de la proyección
1.1.Disfruta con la imagen: “El club de los incomprendidos” (1º y 2º)
Calendario: Noviembre. (10 a 12.00 h.)
Asistencia a la proyección de la película “El club de los incomprendidos”. La trama va, sobre una adolescente que se traslada a Madrid tras la separación de sus padres. En la nueva ciudad tendrá que enfrentarse a una nueva vida, con todo lo que ello conlleva, nuevo instituto, relaciones entre iguales, miedos, incertidumbre, prejuicios sociales… Comedia dramática que enaltece la amistad y el amor con breves pinceladas de acoso escolar o bullying, así como conflictos relacionados con el amor juvenil.
Entidad colaboradora: Instituto de las Industrias Culturales y de las ArtesFilmoteca Regional “Francisco Rabal “. YEsta actividad incluye servicio de transporte. 1.2.Concierto por la Paz “Que a todas las balas se les haga de noche” (1º y 2º)
Objetivos: •Conocer recursos educativos lúdicos para la adquisición de valores personales. •Inculcar en los adolescentes el gusto por el cine, como fórmula ideal de diversión en su tiempo libre y fuente de formación y enriquecimiento cultural propio. •Comprender y actuar sobre la propia realidad a través de la imagen para alcanzar una transformación social •Desarrollar en la conciencia del profesorado y alumnado valores, actitudes y conductas a través de las proyecciones cinematográficas
Concierto interactivo-poético, para acercar al alumnado la cultura por la paz a través de la música y la poesía, fomentando la educación en convivencia y el respeto de los derechos y libertades con la intención de prevenir la violencia escolar y apoyar a los más desfavorecidos Objetivos: •Prevenir y modificar conductas violentas y agresivas que puedan surgir en el aula •Conocer recursos educativos lúdicos para la adquisición
45
"AR@>@FēK de valores personales. •Transmitir al profesorado formas democráticas y de tolerancia en sus interacciones con el alulmnado, así como dotarles de una serie de estrategias y tácticas que les permitan resolver situaciones conflictivas. •Sensibilizar al grupo-clase sobre distintos comportamientos que facilite la convivencia y prevenga la violencia entre iguales en el ámbito escolar.
acto lúdico y social, apreciando y valorando el teatro como fuente de formación y recurso cultural •Sensibilizar sobre cualquier conflicto social e interpersonal a través de la representación teatral. •Visualizar realidades a fines o paralelas a la realidad individual. Material Complementario: Propuesta de actividades para trabajar en los centros antes y después de la representación
Material Complementario: Propuesta de actividades y DVD para enviar a los centros para trabajar antes y durante el concierto para que el alumnado pueda interactúa.
Calendario: 31 de enero, 1y 2 de Febrero de 2017. (9.30 a 11 h y 12 a 13,30 h.) Teatro Romea Murcia YEsta actividad NO incluye servicio de transporte.
Calendario: Noviembre. (9,30 a 11,00 h y de 11,30 a 13,00 h.) Auditorio Puertas de Castilla. YEsta actividad NO incluye servicio de transporte.
1.4.Concierto por la Igualdad y contra la violencia de género: “Las sin sombrero” (3º y 4º)
1.3.Detrás del telón. (3º y 4º) Concierto interactivo poético-musical, contra la violencia de género, para fomentar valores igualitarios entre los jóvenes con la intención de solucionar los posibles problemas o presencia de maltrato que puedan surgir, acercando la importancia de mujeres de gran relevancia cultural y poética que han sido olvidadas.
Representación teatral en el Teatro Romea (obra por concretar) Objetivos: •Conocer el fenómeno del teatro y de la realidad teatral a través de nuevas formas de expresión ética y estética. •Compartir con compañeros, profesores y alumnos un
46
"AR@>@FēK Objetivos: •Promover actuaciones dirigidas a los jóvenes basadas en la igualdad de oportunidades para consolidar las bases hacia una sociedad más justa y solidaria. •Compartir con compañeros y profesores un acto lúdico y social, apreciando y valorando la música como fuente de comunicación y apertura de fronteras. •Implicar al profesorado en este proyecto poético-musical a través de actuaciones lúdicas que se llevarán a cabo fuera del centro. •Concienciar sobre las diferencias de género y sexo a través del reparto de tareas y de igualdad de derechos. •Sensibilizar sobre cualquier conflicto social e interpersonal.
2. Patrimonio histórico-artístico 2.1.Museo de la Sangre (1º, 2º, 3º y 4º) Visita donde los alumnos/as podrán conocer la historia, arte y tradición que caracteriza a la Archicofradía Cristo de la Sangre, escultores como Nicolás de Bussy y seguidores de la tradición Salzillesca. Durante el recorrido por el museo, se analizan las técnicas y materiales utilizados en la realización de las piezas escultóricas expuestas. Objetivos: •Conocer cómo trabaja un escultor o tallista. •Despertar en los escolares la curiosidad o interés por formas estéticas en la imaginería religiosa aplicada a los desfiles procesionales. •Establecer relaciones entre la escultura religiosa de los siglos XVIII-XX.
Material Complementario: Propuesta de actividades y DVD para enviar a los centros para trabajar antes y durante el concierto para que el alumnado pueda interactúa
Calendario: De noviembre a mayo. de 10 a 12 h.
Calendario: Noviembre. (9,30 a 11,00 h y de 11,30 a 13,00 h.) Auditorio Puertas de Castilla YEsta actividad NO incluye servicio de transporte.
Entidad colaboradora: Museo de la Sangre, Archicofradía Cristo de la Sangre. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
47
"AR@>@FēK 2.2.Museo de la Ciudad (1º y 2º)
islámico-mudéjar y los sucesivos cambios experimentados tras la conquista cristiana. La evolución constructiva de estos palacios se podrá comprender de forma lúdica, con la utilización de una maqueta que representa el primer alcázar, segundo alcázar y el monasterio de Santa Clara.
Visita por las tres plantas del Museo, donde se repasa, la evolución de la Ciudad desde los primeros asentamientos islámicos hasta nuestros días, a través de maquetas, objetos curiosos y documentos diversos. La actividad incluye un taller didáctico que reforzará los conocimientos adquiridos.
Objetivos: •Profundizar en la historia de apogeo del reino independiente de Murcia. •Entender el tipo de cultura y el ambiente de lujo y refinamiento que se vivía entonces en el actual convento de Santa Clara. •Ubicar las piezas del Museo en su contexto geográfico y cronológico
Objetivos: •Difundir la historia y el patrimonio cultural de Murcia. •Conocer las raíces y los cambios que ha experimentado la ciudad a lo largo del tiempo. •Fomentar actitudes de respeto e interés hacia la ciudad y su patrimonio. Material complementario: “Un Museo de palabras”
Calendario: De noviembre a mayo.
Calendario: De noviembre a mayo de 10 a 12 h.
Horario: De 10 a 11,30 h.
Entidad colaboradora: Museo de la Ciudad, Concejalía de Concejalía de Empleo. YEsta actividad incluye servicio de transporte. 2.3 Museo de Santa Clara. La medina Mursiya y el palacio de Santa Clara. Urbanismo y arquitectura (1º y 2º)
Lugar de realización: Museo de Santa Clara, Avda. Alfonso X el Sabio, 2. YEsta actividad incluye servicio de transporte. Entidad Colaboradora: Consejería de Cultura y Portavocía.
Visita guiada por personal del museo donde los escolares conocerán la historia y restos arquitectónicos de un palacio
48
"AR@>@FēK 2.4 Museo Arqueológico. Los íberos y el Mediterráneo: las raices del mundo ibérico (1º y 2º)
Entidad colaboradora: Consejería de Cultura y Portavocía
Itinerario guiado por personal del museo, para mostrar qué poblaciones íberas vivieron en la Región durante el primer milenio a. C., cómo y dónde vivían, sus principales costumbres y manifestaciones, con especial atención a los vínculos culturales y contactos con otras poblaciones mediterráneas.
2.5 Museo de Bellas Artes. Conocemos a los pintores murcianos (1º y 2º) Itinerario guiado por personal del museo para conocer los artistas más próximos de nuestro entorno como Juan de Vitoria, Pedro de Orrente, Villacís, Salzillo, Valdivieso, Martínez Pozo…. Para acercarnos a su vida y obra. A lo largo del recorrido se irá aportando una información sobre la biografía, época, estilos artísticos… de los artistas más representativos.
Objetivos: •Descubrir y conocer la colección de escultura ibérica que forma parte del patrimonio histórico artístico de la Región de Murcia •Sensibilizar a los escolares en la importancia de conocer para valorar, las piezas arqueológicas que nos permiten reconstruir el pasado de anteriores culturas.
Objetivos: •Apreciar las obras de arte que forman parte de nuestro patrimonio cultural. •Identificar, analizar y comprender el mensaje de la obra. •Iniciar al alumno en la interpretación de significados iconográficos y en el análisis crítico de las obras
Calendario: De octubre a mayo Horario: De 10 a 11.30 h. Lugar de encuentro: Museo Arqueológico. Avda. Alfonso X el Sabio, 9. YEsta actividad incluye servicio de transporte. Se ruega no traer mochila
Calendario: De octubre a mayo Horario: De 10 a 11.30 h.
49
"AR@>@FēK Lugar de realización: Museo de Bellas Artes, C/ Obispo Frutos, 12. YEsta actividad incluye servicio de transporte. Se ruega no traer mochila
Calendario: De enero a mayo de 10 a 12.30 h. Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
2.6.Centro Visitantes de Monteagudo: Las huellas del tiempo (1º y 2º)
2.7.Catedral (2º y 4º) La actividad se desarrolla en dos partes visitando el Centro de Visitantes de Monteagudo, donde se conocerán por medio de escenas retroiluminadas, maquetas y medios audiovisuales las distintas culturas que poblaron el Cerro de Monteagudo y su entorno, la figura del Rey Lobo y la configuración de Murcia en el siglo XII. En el exterior se inicia un recorrido por la huerta y el Complejo Palatino con paradas de interpretación que hacen referencia a la huerta y su dinámica.
A través de la observación directa y participativa de los alumnos/as se realizará un recorrido por el exterior e interior del templo resaltando la importancia de la Portada del siglo XVIII como símbolo del Barroco en la Región de Murcia, historia del edificio, se analizara sus fases constructivas, elementos arquitectónicos y decorativos característicos de cada estilo artístico, que forman su construcción. Objetivos: •Conocer e identificar los distintos estilos artísticos representados en la Catedral •Comprender el lenguaje artístico utilizando un vocabulario adecuado y específico. •Potenciar en los escolares actitudes de valoración y conservación de nuestro patrimonio histórico-artístico.
Objetivos: •Valorar y respetar patrimonio natural, histórico, cultural y artístico asumiendo responsabilidades que suponen su conservación y mejora. •Conocer las formas de vida humana en el pasado y valorar los restos para el conocimiento de la historia. •Descubrir las referencias históricas de España y de la Comunidad Autónoma.
Material complementario: “La Catedral Símbolo de la Ciudad”
50
"AR@>@FēK Calendario: De noviembre a mayo de 10 a 11,30 h.
Calendario: De octubre a mayo de 10 a 12 h.
Entidad colaboradora: Catedral de Murcia. Cabildo Catedralicio YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Entidad colaboradora: Museo de la Catedral. Cabildo Catedralicio. La visita al museo tiene un coste de 2 € por alumno/a, que abonarán en el Museo de la Catedral YEsta actividad incluye servicio de transporte.
2.8.La Catedral - Museo (2º y 4º) La actividad se desarrolla en dos partes realizando un recorrido de una hora de duración por el interior y exterior del templo contemplando las puertas y capillas más destacadas, resaltando sus características arquitectónicas y decorativas. Visita por el Museo de la Catedral ubicado en el antiguo claustro donde se contemplarán obras litúrgicas de gran valor artístico, pintura y escultura de destacados artistas, además podrán comprender como fue dicho claustro a través de la proyección de un audiovisual. Objetivos: •Difundir la importancia histórico-artística de La Catedral, •Conocer las referencias históricas de la ciudad de Murcia a través de las piezas expuestas en el museo. •Analizar las fases constructivas y estilos artísticos de la Catedral. •Entender como era el antiguo claustro catedralicio y la evolución del mismo.
2.9.Catedral Torre (2º y 4º) La actividad se desarrolla en dos partes realizando un recorrido de una hora de duración por el interior y exterior del templo contemplando las puertas y capillas más destacadas, resaltando sus características arquitectónicas y decorativas. Subida a la torre en la que se explica la historia y problemática de sus construcción. En el ascenso se visita la visita la sala del reloj, balcón de los conjuratorios y el cuerpo de campanas. Objetivos: •Difundir la importancia histórico-artística de La Catedral, •Conocer las distintas estancias que alberga la Torre y su historia. •Analizar las fases constructivas y estilos artísticos de la Catedral y su Torre.
51
"AR@>@FēK Calendario: De octubre a mayo de 10 a 12 h.
Calendario: De octubre a mayo de 10 a 12 h.
Entidad colaboradora: Museo de la Catedral. Cabildo Catedralicio. La subida a la torre tiene un coste de 2 € por alumno/a, que abonarán en el Museo de la Catedral. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Entidad colaboradora: Museo de la Catedral. Cabildo Catedralicio. La actividad tiene un coste de 2 € por alumno/a, que abonarán en el Museo de la Catedral YEsta actividad incluye servicio de transporte.
2.10.La Catedral- Audición del Órgano (2º y 4º)
2.11.Conjunto Monumental de San Juan de Dios (3º y 4º)
La actividad se desarrolla en dos partes realizando un recorrido de una hora de duración por el interior y exterior del templo contemplando las puertas y capillas más destacadas, resaltando sus características arquitectónicas y decorativas.
Actividad realizada en dos partes donde se analizará el contexto histórico de la Capilla, arquitectura del edificio, uso, repertorio pictórico con los trampantojos y escenas de la vida de San Juan de Dios, y escultórico con obras que van desde el siglo XV al siglo XX. En el yacimiento arqueológico situado en el subsuelo, se conocerá por medio de paneles explicativos y un video con una recreación virtual del interior del Alcazar, la situación histórica de Murcia en el siglo XII.
En la nave central del templo se dará a conocer la historia del singular instrumento sinfónico y la presentación del programa, con las piezas seleccionadas de músicos como Bach, Cesar Frank, Louis Jacob entre otros que se escucharan en el concierto.
Objetivos: •Analizar la evolución histórica de la Capilla. •Conocer los aspectos claves de la capilla rococó atendiendo a la arquitectura, escultura y pintura presente en la misma. •Valorar el patrimonio histórico-artístico de la Región de Murcia, fomentando valores de respeto hacia el mismo.
Objetivos: •Difundir la importancia histórico-artística de La Catedral •Conocer uno de los mejores órganos de España •Escuchar un instrumento que es capaz de imitar los sonidos de una orquesta
52
"AR@>@FēK Calendario: De noviembre a mayo de 10 a 11,30 h.
•Difundir y conservar su legado. Material didáctico: http://www.museoramongaya.es
Entidad colaboradora: Conjunto Monumental de San Juan de Dios. Consejería de Cultura y Portavocía. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Calendario: Noviembre a Mayo. De 10 a 12 h. Museo Ramón Gaya
2.12.Museo Ramón Gaya (3º y 4º)
Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Visita al museo para conocer la obra del pintor Murciano Ramón Gaya, distinguir sus épocas, homenajes, y su interpretación de lugares en los que ha vivido, a través de diferentes técnicas pictóricas, despertando en los alumnos el interés por el arte.
2.13.Centro de Visitantes de la Luz y San Antonio el Pobre (3º y 4º) Visita guiada que comprende un recorrido exterior por el Yacimiento arqueológico del Santuario Íbero, resaltando la antigüedad de la presencia humana en este lugar; y por la exposición permanente del Museo dedicado a diferentes ejes temáticos: El Valle de los Íberos, Espiritualidad, La Seda en Murcia, y el Aula de Montaña donde conocerán las claves de nuestro entorno que explican los logros deportivos de varias generaciones de alpinistas murcianos. Ba¬jada acompañados por un guía por el “Sendero Cultural” para visitar la ermita de San Antonio el Pobre, donde se les explica su historia y la del ermitaño que vivía en ella.
Proyección del vídeo “El sentimiento de la Pintura”. El Museo cuenta con visitas táctiles para personas invidentes Objetivos: •Conocer la obra de Ramón Gaya, y la de sus contemporáneos pertenecientes a las grandes figuras de la literatura y el arte del pasado siglo XX. •Observar a través de las salas temporales exposiciones de gran interés, siempre relacionadas con la obra de Ramón Gaya.
53
"AR@>@FēK Objetivos: •Ser conscientes de la necesidad de proteger el patrimonio cultural. •Conocer los trabajos arqueológicos del Santuario Íbero llevados a cabo en los años veinte. •Estudiar las características de las civilizaciones y pueblos que han ocupado el municipio de Murcia a lo largo de la historia.
Objetivos: •Conocer el recorrido del río Segura y los cambios en su dinámica natural producidos por la acción humana. •Divulgar la cultura del agua y concienciar de su importancia y necesidad de usarla con responsabilidad y invitando al ahorro en nuestro quehacer diario. Material complementario: “La Huerta de Murcia”
Calendario: De noviembre a mayo. De 10 a 13 h.
Calendario: De noviembre a mayo. De 10 a 13 h.
Entidad colaboradora/ coste: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Entidad colaboradora: Confederación Hidrográfica del Segura y Fundación Cajamurcia. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
3. Patrimonio científico 3.1.La Casa del Agua (1º, 2º, 3º y 4º)
3.2.Visita a la Contraparada. Planta potabilizadora (3º y 4º)
Visita guiada por las instalaciones con proyección de un vídeo sobre el río Segura y sus características. Posteriormente se visitará la exposición permanente con paneles informativos sobre la cuenca del Segura y las riadas, presas, puentes, maquetas, etc. También se presentan, el grifo mágico, el vórtice, el diablillo de Descartes, la pila de agua, el ariete hidráulico, etc. Puede hacerse un recorrido por el entorno del embalse de Santomera.
Visita a la ETAP Contraparada que se divide en dos: una parte teórica con una presentación: dónde estamos, quién somos, qué hacemos y cuál es la finalidad de dicha instalación. Se explica la diferencia entre el Ciclo Natural y Ciclo Urbano, y se desarrolla el proceso de la potabilización que se lleva a cabo en la ETAP de Contraparada: Oxidación, clarificación y
54
"AR@>@FēK desinfección. Proceso que depende de las características del medio y la calidad del agua a tratar en cada lugar.
3.3Museo Paleontológico (3º y 4º) Visita guiada al Museo Paleontológico para conocer el proceso de fosilización y estudiar las distintas eras y especies geológicas de nuestra Región mediante los restos fósiles allí expuestos.
Posteriormente nos trasladamos por las distintas dependencias, cámaras de oxidación, reactivos, decantación y filtros, donde in situ pueden observar y entender dicho proceso, así como los trabajos que paralelamente se desarrollan aun cuando no forman parte de dicho tratamiento. Estos son: la planta de recuperación energética, el tratamiento de fangos, planta piloto y Proyecto Bivitox. Finaliza con una foto de grupo.
Objetivos: •Fomentar el interés por la Paleontología. •Conocer los hallazgos o yacimientos fósiles de nuestra Región mediante las distintas especies expuestas en el Museo. •Despertar una actitud de curiosidad e investigación en los distintos procesos de fosilización.
Objetivos: •Conocer el funcionamiento de una planta potabilizadora •Diferenciar entre ciclo natural y ciclo urbano •Conocer los recursos hídricos y aprender el buen uso de los mismos. •Conocer las fases de la potabilización
Calendario: De noviembre a mayo de10 a 12 h. Entidad colaboradora: Museo Paleontológico de la Región de Murcia. Asociación Cultural Paleontológica Murciana. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Calendario: Martes y jueves de noviembre a mayo. De 10 a 12 h. Ofrece la posibilidad de realizarla en inglés y lengua de signos para aquellos Centros Educativos que así lo soliciten.
3.4.Museo Musax Alfonso X el Sabio (1º 2º 3º 4º)
Entidad colaboradora/ coste: Aguas de Murcia. ETAP La Contraparada. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Visita al museo para dar a conocer el patrimonio histórico, científico y social que contiene, dividido en cuatro áreas: Ciencias Naturales, Física y Química, Biblioteca Histórica
55
"AR@>@FēK e Imagen. Las Aulas-Museo del Musax albergan cantidad de ejemplares únicos, en los cuales se puede apreciar la evolución científica, tecnológica, intelectual y artística experimentada en la Región. El espacio del Museo esta dividido en tres plantas Sala de Exposiciones Temporales, Sala de Proyecciones, Terraza Observatorio.
YEsta actividad incluye servicio de transporte. 4. Patrimonio natural 4.1.Jardín Botánico del Malecón (1º y 2º) Tras una breve introducción sobre los orígenes del Malecón, ubicándolo en el contexto histórico y urbano, se pasa a conocer sus antecedentes históricos y el papel que desempeñan los jardines en la ciudad. A continuación se realiza un itinerario por el jardín para observar e identificar las especies más representativas, de manera experimental y práctica mediante juegos de pistas.
Objetivos: •Promover en los alumnos el respeto a las tradiciones, bienes culturales y la recuperación del patrimonio artístico. •Considerar la proyección social, como centro de enseñanza que el instituto tiene sobre la sociedad murciana y conservar el Patrimonio histórico del Centro. •Sensibilizar a los escolares sobre la conservación del patrimonio científico, •Analizar diferentes instrumentos de experimentación científica .
Objetivos: •Sensibilizar a los escolares de la importancia que tienen los espacios verdes en las ciudades, como agentes favorecedores de descontaminación, y como zonas de esparcimiento y recreo. •Observar y estudiar las distintas partes de los árboles, de manera experimental y práctica. •Reconocer las especies verdes del jardín.
Material complementario: Materiales complementarios elaborados por el Museo. Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 11.30 h. Museo Musax.
Material complementario: “El Jardín del Malecón”.
Entidad colaboradora: MUSAX, Museo Alfonso X el Sabio Murcia.
Calendario: De noviembre a abril. De 10 a 12 h.
56
"AR@>@FēK cauce de la rambla, haciendo paradas en centros de interés previamente determinadas y adaptadas a la estación del año.
YEsta actividad NO incluye servicio de transporte. 4.2.La rambla del Parque Metropolitano de “El Valle” (1º y 2º)
Durante todo el recorrido se explican las especies vegetales que se van encontrando, destacando las presentes en la solana (romero, uña de gato, albaida, tomillo) y las de la umbría (lentisco, palmito, enebro, zarzaparrilla). Además se explican las diferencias entre estos dos tipos de vegetación y sus adaptaciones. Tratarán temas sobre geología y los procesos erosivos de la zona.
Itinerario por la pista forestal que sigue el cauce de la rambla a lo largo de la cual se va desarrollando la temática del lugar, observando y estudiando todos los fenómenos asociados a estos ecosistemas tan singulares dentro del paisaje típico mediterráneo, la geología y los procesos erosivos de este terreno.
Objetivos: •Desarrollar la curiosidad y el interés por este entorno a través de la observación directa y la investigación. •Conocer los elementos y procesos más representativos de las ramblas así como la influencia que la actividad humana ejerce sobre ellas. •Fomentar actitudes de sensibilidad y respeto que garanticen la conservación de estas zonas tan singulares en el futuro. •Conocer la geodiversidad.
Objetivos: •Observar e identificar las especies vegetales y fauna del entorno. •Conocer el origen geológico de la Rambla. •Estudiar las características y funcionalidad de las ramblas. Material complementario: “La Rambla del Valle” Calendario: De noviembre a abril. De 10 a 12.30 h. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Material complementario: “La Rambla del Valle”
4.3.La rambla del Parque Metropolitano de “El Valle” (3º y 4º)
Calendario: De noviembre a abril. De 10 a 12.30 h. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Itinerario lineal por la misma pista forestal que sigue el
57
"AR@>@FēK 5. Patrimonio tradicional Entidad colaboradora: Asamblea Regional de la Comunidad Autónoma YEsta actividad incluye servicio de transporte.
5.1.Campaña de Divulgación del Trovo (1º y 2º) Actividad que consta de una parte teórica con explicación sobre “El Trovo”, características, historia, actualidad, influencia social, etc. y explicación técnica de las estrofas que se utilizan en el trovo y su construcción (rima, medida, contenido, etc.), y una demostración práctica de una “Controversia Trovera” entre dos troveros, mezclando las modalidades de “Cantado” y “Recitado”, con temas elegidos por los escolares. Diversas intervenciones de improvisación en las demás modalidades del trovo, explicando el desarrollo de las mismas.
6. Conocer servicios, crear conciencias 6.1.La O.N.C.E. Jornada de puertas abiertas (1º y 2º) Actividad que acerca a los escolares a los servicios que presta la institución ONCE, para sensibilizar sobre la integración de las personas ciegas, despertar actitudes de aceptación y respeto, y descubrir las nuevas tecnologías para personas con discapacidad visual. Pasarán por cuatro talleres Educación, Autonomía, Tiflotecnología y Deportes, Ocio y Cultura, y realizando una charla/exhibición sobre el trabajo que realizan los perros guías.
Participación de los escolares, con realización de estrofas troveras por parte de ellos, debate sobre el trovo, etc. Objetivos: •Acercar el mundo del trovo a los escolares. •Conocer el trovo como poesía popular improvisada, partiendo de las normas que rigen la poesía española. •Conservar el trovo como parte integrante de nuestra tradición cultural.
Objetivos: •Despertar actitudes de aceptación y respeto hacia la pluralidad de comunidades sociales, sin tener en cuenta limitaciones ni carencias físicas. •Conocer cómo se desenvuelven y descubrir las personas ciegas o con deficiencias visuales. •Sensibilizar al alumnado sobre diversidad de características individuales, físicas y psíquicas, para evitar cualquier forma de discriminación. •Descubrir las nuevas tecnologías adaptadas a las
Calendario: De marzo a mayo. Sesiones de una hora.
58
"AR@>@FēK deficiencias visuales.
los bomberos en la prevención de accidentes. •Familiarizarse con el manejo de los medios de protección contra incendios.
Material complementario: Guía informativa dirigida al profesorado
Calendario: De noviembre a mayo. De 10.30 a 12.30 h. Parque de Bomberos Infante.
Calendario: Semana del 15 al 19 de febrero. De 10 a 11,30 h en turnos de entrada cada 30 minutos. Dependencias de ONCE en Murcia.
Entidad colaboradora: Concejalía de Trafico, Seguridad y Protección Ciudadana. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Entidad colaboradora: Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE). YEsta actividad incluye servicio de transporte.
6.3.El Mercado de Verónicas (1º y 2º)
6.2.Parque de Bomberos (1º y 2º)
Visita a un mercado municipal de abastos, donde tras una breve introducción sobre su historia, y su entorno, la estructura interior del Mercado y su actividad diaria, los escolares observarán la diversidad de alimentos de origen vegetal y animal, conocerán los productos autóctonos y variedades locales de nuestra región (gallina, chato murciano, diferentes variedades de hortalizas y frutales huertanos), las principales especies de pescado, las artes de pesca, las causas de la pérdida de diversidad, la importancia de consumir productos locales y de temporada, qué es y qué beneficios tiene la agricultura ecológica y cómo identificar los productos biológicos.
Visita al Parque de Bomberos-Infante donde se proyectara un vídeo y se les da una charla sobre prevención, tipos de incendios, auxilio en accidentes, terremotos, y como se realiza el proceso de extinción y evacuación cuando se produce un siniestro, a continuación se recorrerán sus dependencias para conocer su funcionamiento, realizando una demostración práctica del equipamiento de protección personal y los diferentes vehículos utilizados en cada servicio. Objetivos: •Potenciar actitudes de prevención de accidentes. •Crear actitudes de respeto por el trabajo que desempeñan
Por último se realizan las actividades propuestas en el
59
"AR@>@FēK material complementario a la visita. Objetivos: •Acercar a los alumnos a las distintas formas de abastecimiento de los comercios de alimentación de Murcia. •Conocer las distintas formas de abastecimiento de los comercios de alimentación de Murcia. •Fomentar la creación de hábitos saludables en los consumidores del futuro
Objetivos: •Observar e interiorizar el concepto de biodiversidad. •Conocer la gran diversidad de especies existentes frente al mínimo aprovechamiento humano como base de alimentación. •Fomentar la creación de hábitos que permitan actuar como consumidores responsables y respetuosos con el medio ambiente.
Calendario: De noviembre a mayo. De 11 a 12.30 h. Mercamurcia.
Material complementario: “En torno a la biodiversidad: Mercado de Verónicas”
Entidad colaboradora: Unidad Alimentaria Mercamurcia. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Calendario: De noviembre a abril. De 10 a 12.00 h. YEsta actividad NO incluye servicio de transporte.
6.5.Concurso de Educación Vial (3º)
6.4.Mercamurcia (1º, 2º, 3º y 4º) Actividad conducida por Policías Locales, premia la participación de los Centros, el esfuerzo individual de los alumnos y el trabajo en equipo. Por cada grupo de alumnos/ as saldrá un equipo de tres participantes. Es de carácter teórico y versa sobre normas de circulación, señales de tráfico y primeros auxilios. El Concurso consta de tres fases eliminatorias y una fase previa de inscripción y preparación en cada uno de los Centros donde se imparte una clase de una hora de duración “Educación para la Seguridad Vial-Mi
Visita a las instalaciones de la empresa Mercamurcia para conocer las distintas formas de abastecimiento de mayoristas a los comercios de alimentación de Murcia y fomentar la creación de hábitos saludables en los consumidores del futuro Se proyecta un vídeo promocional donde se muestran los diferentes mercados a pleno rendimiento y se realizar un recorrido por los diferentes pabellones del Mercado de frutas, hortalizas y pescado.
60
"AR@>@FēK Seguridad es la Educación”.
6.6.El Mercado de Verónicas (3º y 4º)
Las policías locales encargadas del programa, pasarán por todos los centros educativos para ofertar el concurso y recoger la inscripción en el mismo.
Visita a un mercado municipal de abastos, donde tras una breve introducción sobre su historia, y su entorno, la estructura interior del Mercado y su actividad diaria, los escolares observarán la diversidad de alimentos de origen vegetal y animal, conocerán los productos autóctonos y variedades locales de nuestra región (gallina, chato murciano, diferentes variedades de hortalizas y frutales huertanos), las principales especies de pescado, las artes de pesca, las causas de la pérdida de diversidad, la importancia de consumir productos locales y de temporada, qué es y qué beneficios tiene la agricultura ecológica y cómo identificar los productos biológicos.
Objetivos: •Motivar a los escolares en el aprendizaje y el cumplimiento de las normas de tráfico, como futuros usuarios de vehículos. •Sensibilizar y concienciar a los jóvenes en la prevención de accidentes. •Fomentar valores (responsabilidad, solidaridad, respeto..) referido a la conducción bicicletas y ciclomotores. Material complementario: Guía del ciclomotor. A efectos de preparar a los alumnos, a cada profesor se le entregará una carpeta con diversa documentación de Educación Vial.
Por último se realizan las actividades propuestas en el material complementario a la visita. Objetivos: •Observar e identificar las diferentes especies y grupos animales y vegetales que consumimos habitualmente. •Adquisición de los conceptos de biodiversidad, agricultura biológica, cultivos transgénicos y dieta equilibrada. •Tomar conciencia del deterioro ambiental y su repercusión para el ser humano.
Calendario: De noviembre a mayo. Previamente a iniciarse la actividad, se informará directamente a los centros que participen. Entidad colaboradora: Concejalía de Trafico, Seguridad y Protección Ciudadana.
Material complementario: “En torno a la biodiversidad: Mercado de Verónicas”
61
"AR@>@FēK Calendario: De noviembre a abril. De 10 a 12.00 h. YEsta actividad NO incluye servicio de transporte.
Entidad colaboradora: Onda Regional de Murcia. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
6.7.La Radio: Onda Regional de Murcia (3º y 4º)
6.8.Escuela amiga (1º,2º,3º 4º)
Visita a las instalaciones de una emisora de radio profesional, recorriendo los distintos sectores (sala de control, producción, estudios) reconociendo las rutinas de producción diaria. Se realizará en directo un boletín informativo sobre temas de actualidad, moderado por profesionales de la radio, donde los alumnos/as serán los protagonistas del día. Es conveniente preparar una entrevista o redactar una noticia para realizar la grabación en los estudios.
Obra de teatro realizada por la Fundación Jesús Abandonado, cuya finalidad es romper con los tópicos de la inclusión social y fomentar su inserción. Con la puesta en escena del espectáculo “1,2,3,4…AMOR” se reflexiona sobre los diferentes tipos de amor.
Objetivos: •Conocer las nuevas tecnologías de la información. •Reconocer la radio como medio de comunicación y expresión, producto del trabajo de personas. •Descubrir las funciones de la radio (informar, acompañar, expresar ideas). •Fomentar el trabajo en equipo potenciando la expresión oral.
Objetivos: •Evitar la discriminación por diferentes motivos y necesidades tratando de sacar provecho de las diferencias. •Humanizar las diferentes realidades sociales para generar actitudes de respeto y corresponsabilidad para los colectivos afectados. •Fomentar desde la practica, los valores de : solidaridad, respeto, aceptación. •Sensibilizar a los jóvenes sobre la realidad de los colectivos que se encuentran en situación de vulnerabilidad
Después de la representación se establece un coloquio directo y activo entre todos los asistentes.
Calendario: De noviembre a mayo. De 10.00 a 12.00 h. Estudios Onda Regional.
62
"AR@>@FēK Calendario: Los jueves de octubre a mayo, de 11.30 a 12.30 h.
Material Complementario: Propuesta de actividades para trabajar en los centros antes y después de la representación
Entidad responsable: Fundación Patronato Jesús Abandonado
Calendario: 31 de enero, 1y 2 de Febrero de 2017. (9.30 a 11 h y 12 a 13,30 h.) Teatro Romea Murcia YEsta actividad NO incluye servicio de transporte.
Lugar de realización: El propio Centro Educativo
IV. Bachillerato 16 a 18 años.
1.2.Concierto por la Igualdad y contra la violencia de género: “LAS SIN SOMBRERO”
1. Artes escénicas: Escuchar, sentir opinar 1.1.Detrás del telón
Concierto interactivo poético-musical, contra la violencia de género, para fomentar valores igualitarios entre los jóvenes con la intención de solucionar los posibles problemas o presencia de maltrato que puedan surgir, acercando la importancia de mujeres de gran relevancia cultural y poética que han sido olvidadas.
Representación teatral en el Teatro Romea (obra por concretar) Objetivos: •Conocer el fenómeno del teatro y de la realidad teatral a través de nuevas formas de expresión ética y estética. •Compartir con compañeros, profesores y alumnos un acto lúdico y social, apreciando y valorando el teatro como fuente de formación y recurso cultural •Sensibilizar sobre cualquier conflicto social e interpersonal a través de la representación teatral. •Visualizar realidades a fines o paralelas a la realidad individual.
Objetivos: •Promover actuaciones dirigidas a los jóvenes basadas en la igualdad de oportunidades para consolidar las bases hacia una sociedad más justa y solidaria. •Compartir con compañeros y profesores un acto lúdico y social, apreciando y valorando la música como fuente de comunicación y apertura de fronteras.
63
"AR@>@FēK •Implicar al profesorado en este proyecto poético-musical a través de actuaciones lúdicas que se llevarán a cabo fuera del centro. •Concienciar sobre las diferencias de género y sexo a través del reparto de tareas y de igualdad de derechos. •Sensibilizar sobre cualquier conflicto social e interpersonal.
Objetivos: •Conocer la vida y obra de Salzillo •Acercar al alumnado, a través de la imaginería salzillesca, a la escultura barroca del siglo XVIII. •Establecer la relación entre las obras artísticas y el periodo histórico en el que se producen. Calendario: De noviembre a marzo de 10 a 11.30 h.
Material Complementario: Propuesta de actividades y DVD para enviar a los centros para trabajar antes y durante el concierto para que el alumnado pueda interactúa.
Entidad colaboradora: Museo Salzillo, Patronato Cofradía Ntro. Padre Jesús. Esta actividad tiene un coste de 1,50 € por alumno, que abonarán en el Museo. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Calendario: Noviembre. (9,30 a 11,00 h y de 11,30 a 13,00 h.) Auditorio Puertas de Castilla YEsta actividad NO incluye servicio de transporte.
2.2.Conjunto Monumental de San Juan de Dios
2. Patrimonio histórico-artístico
Actividad realizada en dos partes donde se analizará el contexto histórico de la Capilla, arquitectura del edificio, uso, repertorio pictórico con los trampantojos y escenas de la vida de San Juan de Dios, y escultórico con obras que van desde el siglo XV al siglo XX. En el yacimiento arqueológico situado en el subsuelo, se conocerá por medio de paneles explicativos y un video con una recreación virtual del interior del Alcazar, la situación histórica de Murcia en el siglo XII.
2.1.Salzillo y el Barroco Visita guiada por personal técnico, recorriendo la iglesia de Jesús y las distintas salas del Museo, donde los alumnos harán un estudio de la obra de Salzillo como un claro exponente de la escultura barroca del S.XVIII.
64
"AR@>@FēK Objetivos: •Analizar la evolución histórica de la Capilla. •Conocer los aspectos claves de la capilla rococó atendiendo a la arquitectura, escultura y pintura presente en la misma. •Valorar el patrimonio histórico-artístico de la Región de Murcia, fomentando valores de respeto hacia el mismo.
Objetivos: •Conocer la obra de Ramón Gaya, y la de sus contemporáneos pertenecientes a las grandes figuras de la literatura y el arte del pasado siglo XX. •Observar a través de las salas temporales exposiciones de gran interés, siempre relacionadas con la obra de Ramón Gaya. •Difundir y conservar su legado.
Calendario: De noviembre a marzo de 10 a 11,30 h.
Material didáctico: http://www.museoramongaya.es
Entidad colaboradora: Conjunto Monumental de San Juan de Dios. Consejería de Cultura y Portavocía. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Calendario: Noviembre a marzo. De 10 a 12 h. Museo Ramón Gaya
2.3.Museo Ramón Gaya
Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Visita al museo para conocer la obra del pintor Murciano Ramón Gaya, distinguir sus épocas, homenajes, y su interpretación de lugares en los que ha vivido, a través de diferentes técnicas pictóricas, despertando en los alumnos el interés por el arte.
3. Patrimonio científico 3.1.Centro Meteorológico Territorial de Murcia
Proyección del vídeo “El sentimiento de la Pintura”.
Visita guiada a la Delegación territorial de Aemet en Murcia donde el alumnado podrá conocer el Jardín meteorológico,
El Museo cuenta con visitas táctiles para personas invidentes.
65
"AR@>@FēK en el que se encuentran las garitas meteorológicas e instrumentación convencional así como los nuevos instrumentos de medida automáticos, explicando las distintas observaciones que se realizan tanto visuales como instrumentales; la oficina del observatorio, mostrando otros aparatos de medida y el radio-sonda que al final de la visita se lanzará con el globo de helio; exposición de un video de los cometidos y funciones de la Agencia.
3.2.Centro Tecnológico Nacional de la Conserva y Alimentación Visita guiada por el Centro Tecnológico Nacional de la Conserva y Alimentación (CTNC), dedicado a la asistencia tecnológica de empresas del Sector Agroalimentario cuyas actividades se centran en Servicios Analíticos de los productos, Calidad: controles y certificacio¬nes, Actividades de Investigación y Desarrollo (I+D), Asistencia Técnica, etc. para conocer cada uno de los laboratorios: de Análisis, de Calidad, de Tecnología.
Objetivos: •Dar a conocer la labor que realiza el Centro Meteorológico en Murcia. •Conocer las herramientas básicas para la vigilancia y predicción del tiempo. •Descubrir la observación in situ.
También se observará el proceso de trabajo de una planta piloto y se conocerán los perfiles profesionales que trabajan en el Centro.
Calendario: De noviembre a marzo. De 10.30 a 12,00 h. (invierno) De 11.30 a 13 h (verano).
Objetivos: •Conocer el mayor Centro Tecnológico de ámbito nacional dedicado a la investigación, la innovación y el análisis de productos de alimentación. •Conocer cada uno de los laboratorios: de Análisis, de Calidad y de Tecnología. •Observar el proceso de trabajo de la planta piloto. •Conocer los perfiles profesionales que trabajan en el Centro.
Entidad colaboradora: Centro Meteorológico Territorial de Murcia. Realizado por personal de la entidad. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Calendario: Noviembre. De 9.30 a 11 h.
66
"AR@>@FēK 3.4.Visita a la Contraparada. Planta potabilizadora Entidad colaboradora: CTNC. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
Visita a la ETAP Contraparada que se divide en dos: una parte teórica con una presentación: dónde estamos, quién somos, qué hacemos y cuál es la finalidad de dicha instalación. Se explica la diferencia entre el Ciclo Natural y Ciclo Urbano, y se desarrolla el proceso de la potabilización que se lleva a cabo en la ETAP de Contraparada: Oxidación, clarificación y desinfección. Proceso que depende de las características del medio y la calidad del agua a tratar en cada lugar.
3.3.Hospital Clínico Veterinario Visita al Hospital Clínico Veterinario donde los escolares recorrerán las instalaciones y conocerán sus dos grandes unidades: caballos (exploración, rayos X, picadero, mirador de quirófanos) y métodos diagnósticos de pequeños animales (consultas, anestesia, rayos X, TAC, hospitalización). También recibirán una charla sobre la clínica veterinaria como salida profesional dentro del campo de la veterinaria.
Posteriormente nos trasladamos por las distintas dependencias, cámaras de oxidación, reactivos, decantación y filtros, donde in situ pueden observar y entender dicho proceso, así como los trabajos que paralelamente se desarrollan aun cuando no forman parte de dicho tratamiento. Estos son: la planta de recuperación energética, el tratamiento de fangos, planta piloto y Proyecto Bivitox. Finaliza con una foto de grupo.
Objetivos: •Conocer las instalaciones y el funcionamiento de un hospital veterinario. •Fomentar la actividad clínica veterinaria como salida profesional dentro del campo de la veterinaria.
Objetivos: •Conocer el funcionamiento de una planta potabilizadora •Diferenciar entre ciclo natural y ciclo urbano •Conocer los recursos hídricos y aprender el buen uso de los mismos. •Conocer las fases de la potabilización.
Calendario: De enero a marzo. De 10 a 12 h. Entidad colaboradora: Facultad de Veterinaria de la Universidad de Murcia. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
67
"AR@>@FēK Calendario: Martes y jueves de noviembre a marzo. De 10 a 12 h. Ofrece la posibilidad de realizarla en inglés y lengua de signos para aquellos Centros Educativos que así lo soliciten.
Entidad colaboradora: Museo Paleontológico de la Región de Murcia, Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. YEsta actividad incluye servicio de transporte. 4. Conocer servicios, crear conciencias
Entidad colaboradora: Aguas de Murcia. ETAP La Contraparada. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
4.1.Centro Territorial de RTVE en Murcia Visita a la Corporación Radio Televisión Española en Murcia, para conocer tres Medios de comunicación públicos, Agencia de noticias EFE, Radio Nacional de España, Televisión Española, las áreas de trabajo y profesionales que la componen, la utilización de los recursos tecnológicos y los procesos se llevan a cabo en el tratamiento de la información. En los estudios de RNE se realiza la locución en directo de un informativo territorial, y en los de TVE se visita el plató desde el que se realizan diariamente las noticias.
3.5.Museo Paleontológico Visita guiada al Museo Paleontológico para conocer el proceso de fosilización y estudiar las distintas eras y especies geológicas de nuestra Región mediante los restos fósiles allí expuestos. Objetivos: •Fomentar el interés por la Paleontología. •Conocer los hallazgos o yacimientos fósiles de nuestra Región mediante las distintas especies expuestas en el Museo. •Despertar una actitud de curiosidad e investigación en los distintos procesos de fosilización.
Objetivos: •Conocer la televisión y la Radio como medio sociológico de comunicación y expresión •Apreciar las tecnologías de la información y la comunicación. •Descubrir el entorno audiovisual y multimedia en el tratamiento de la información. •Reconocer la utilización de recursos tecnológicos como herramientas de comunicación.
Calendario: De noviembre a marzo de 10 a 12 h.
68
"AR@>@FēK Calendario: Noviembre a Abril, de 10 a 12 h. Estudios RTVE en Murcia.
1.Vacaciones Escolares de Navidad: Actividades de mañana los días laborables de las vacaciones escolares de navidad:
Entidad colaboradora: Centro Territorial de RTVE en Murcia. YEsta actividad incluye servicio de transporte.
-Proyecciones cinematográficas matinales en el Cine Rex: Atrapa la Bandera (5-11 años) y Del revés (6-12 años). -Talleres de gastronomía y de matemáticas divertidas en las aulas del CEIP San Juan(Murcia). -Espectáculo musical interactivo en el patio del CEIP San Juan (Murcia). -Actividades de Educación Vial, en el Parque Infantil de Tráfico, intercalando nociones básicas de Seguridad Vial y entretenimiento.
B. Ocio y Tiempo libre Actividades educativas para los períodos de descanso escolar (vacaciones de Navidad y de Verano) dirigidas a niños/as del Municipio de Murcia. La difusión se envía a todos los Centros Educativos del municipio, Asociaciones de Padres y Madres, Centros Culturales, Juntas Vecinales y de Distrito, Representantes Municipales en Consejos Escolares; además de publicarse en la prensa regional.
Calendario: 27, 28, 29 y 30 de diciembre de 2016. Horario: de 10 a 14 horas
Objetivos: •Ofrecer a los menores alternativas positivas al ocio y tiempo libre que fomenten su desarrollo personal. •Prestar a las familias en épocas en que ambos cónyuges trabajan y los escolares están en período vacacional, un servicio educativo complementario. •Promover el conocimiento, disfrute y respeto de nuestro patrimonio natural y cultural.
Participación: libre y gratuita hasta completar aforo 2. Vacaciones Escolares de Verano: Estancias campamentales de siete días de duración, en albergues, aulas de naturaleza y equipamientos deportivos
69
"AR@>@FēK de la Región o próximos a ella, ubicados en zonas que favorezcan el contacto con la naturaleza en donde se llevarán a cabo: itinerarios naturales, talleres, excursiones, actividades deportivas, de carácter etnológico, de ocio y tiempo libre, de huerto y granja, de dramatización y expresión corporal, de animación infantil y juvenil, etc.
C. Educación Vial para todos 1.Conducimos en familia con seguridad (público infantil y familiar) Un fin de semana al mes se realizarán actividades de Educación Vial en las instalaciones del Parque de Tráfico, en las que puedan participar tanto los niños/as como los familiares acompañantes (los grupos serán de 25 niños/ as que deberán ir acompañados de al menos un adulto, el criterio de selección será por orden de inscripción). Se realizarán las siguientes actividades:
Requisitos: Estar cursando los niveles a los que está destinada la actividad (de 3º a 6º de Primaria) y estar empadronado en el Municipio de Murcia. Calendario: Campamentos de siete días (seis noches) durante el mes de julio de 2017.
SABADOS: Juegos de seguridad vial, cuentos, concursos…. en el Parque Infantil de Tráfico, además de pautas a seguir en nuestra salida del domingo.
Selección y Participación: La selección se hará mediante sorteo, estableciéndose grupos de 50 escolares para cada uno de los campamentos.
DOMINGOS: Salidas en bicicleta desde PUNTOS DE ENCUENTRO DE LA CIUDAD (previamente establecidos), para llevar a cabo rutas seleccionadas y adecuadas a las edades de los participantes. IMPRESCINDIBLE: para poder inscribirse y participar de estas salidas, los niños/as deben saber circular en bicicleta sin ruedines.
Inscripción: www.murciaeducadora.net
Objetivos: •Inculcar valores, actitudes y hábitos prudentes y seguros con respecto al tráfico.
70
"AR@>@FēK •Mejorar la seguridad ciudadana •Reducir los accidentes de tráfico.
de Navidad, los niños y niñas podrán acudir al Parque de Tráfico, donde los participantes recibirán charlas básicas de educación vial: uso de las vías, reparto de los vehículos y establecimiento de roles (conductores y controladores), los participantes, además de circular según las normas viales, se verán inmersos en diferentes situaciones a lo largo del circuito que deberán resolver con los personajes de animación:
Calendario: De octubre a mayo: •22 y 23 de octubre de 2016 •5 y 6 de noviembre de 2016 •21 y 22 de enero de 2017 •4 y 5 de febrero de 2017 •4 y 5 de marzo de 2017 •1 y 2 de abril de 2017 •6 y 7 de mayo de 2017
Estas interactuaciones conllevarán a momentos cómicos, conflictos por resolver que resultan de la circulación por las vías del parque. Objetivos: •Promover un ocio saludable proporcionando recursos y enseñando a los niños cómo ocupar su tiempo libre de forma constructiva. •Participar en las distintas actividades de grupo favoreciendo actitudes solidarias y cooperativas, en materia de educación vial. •Disfrutar de los propios recursos que ofrece la ciudad a través de juegos y actividades.
Horario: Fines de semana de 10 a13 h. Entidad colaboradora: Concejalía de Tráfico, Seguridad y Protección Ciudadana. Inscripción: murciaeducadora.net
Más información (de Lunes a Viernes de 13:30 a 15:00) en el Parque Infantil de Tráfico.
Calendario: Vacaciones escolares de Navidad (diciembre de 2016).
2. Conduce la navidad (público familiar)
Horario: Mañanas de 10 a14 h.
Durante los día de vacaciones escolares (no festivos)
71
"AR@>@FēK Entidad colaboradora: Concejalía de Tráfico, Seguridad y Protección Ciudadana.
D. Red de Bibliotecas Municipales La RMBM es un servicio público para los ciudadanos del municipio de Murcia que tiene como objetivos principales: •Cubrir sus necesidades de información y de lectura. •Brindar un lugar en el que los ciudadanos puedan ocupar su tiempo libre. •Ser un espacio en el que encuentren acceso a las tecnologías de la información. •Constituirse en una zona de participación en actividades culturales y de fomento de la lectura.
3. Talleres de movilidad (escolares Primaria y Secundaria) Se realizarán en colaboración con diversas Concejalías del Ayuntamiento de Murcia, para celebrar la SEMANA DE LA MOVILIDAD EUROPEA y otros eventos puntuales. Los talleres combinarán distintos medios de transporte, comenzando con un recorrido en bicicleta por la Gran Vía, carril habilitado con motivo de la actividad, hacia Plaza Circular donde subirían al tranvía dirección campus universitario (para visitar determinadas estancias) y regreso en autobús.
Información: www.rmbm.org
Objetivos: •Reflexionar sobre diferentes tipos de transporte que permitan movernos de manera sostenible y saludable. •Potenciar el uso de transporte público.
1.Actividades en horario lectivo 1.1.Menudas visitas- Red Municipal de Bibliotecas ( Infantil 5 años)
Calendario: Durante el curso escolar, según convocatoria dirigida a los centros educativos.
Actividad que se desarrolla en las instalaciones de la Red Municipal de Bibliotecas de Murcia, donde se da a conocer a los escolares, de forma lúdica y participativa, los recursos, organización y servicios de las mismas.
Horario: Día lectivo de 9 a13 h.
Objetivos: •Establecer un primer contacto con la biblioteca. •Animar a la lectura y al contacto con los cuentos desde
Entidad colaboradora: Concejalía de Trafico, Seguridad y Protección Ciudadana.
72
"AR@>@FēK muy pequeños. •Favorecer el desarrollo de la atención y del lenguaje.
Entidad responsable: Red Municipal de Bibliotecas de Murcia.
Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 11 h.
2.Actividades fuera de horario lectivo 2.1.La hora del cuento
Entidad responsable: Red Municipal de Bibliotecas de Murcia.
Narración de relatos orales dirigidos al público infantil, en general.
1.2.Menudas visitas- Red Municipal de Bibliotecas (4º Educación Primaria)
2.2.Visitas guiadas
Actividad que se desarrolla en las instalaciones de la Red Municipal de Bibliotecas de Murcia, donde se da a conocer a los escolares, de forma lúdica y participativa, los recursos, organización y servicios de las mismas.
visitas de grupos escolares a las bibliotecas y centros de lectura para que conozcan su organización y para motivarles a su utilización. 2.3.Encuentros con autores e ilustradores.
Objetivos: •Dar a conocer a los escolares los espacios de la biblioteca en los que pueden encontrar los materiales destinados a ellos. •Enseñar a utilizar la biblioteca, sus servicios y espacios. •Fomentar el interés por la lectura.
2.4.Clubes de Lectura Tertulias literarias para jóvenes y adultos en las bibliotecas. 2.5.Talleres diversos Talleres de ilustración, ajedrez, juegos de mesa, entre otros. Estas actividades se realizan con diferentes grupos de usuarios de las bibliotecas y centros de lectura.
Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 11 h.
2.6.Celebraciones Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor (23 de abril)
73
"AR@>@FēK y Día de la Biblioteca (24 de octubre) 2.7.Relación de Bibliotecas Municipales, Bibliomercado y Salas de Estudio: Biblioteca
Dirección
Contacto
Biblioteca de Beniaján
C/ Safo, 43-45
Biblioteca de Cabezo de Torres
C/ Mayor, s/n
Biblioteca Pelagio Ferrer de El Palmar
C/ Carrascos, 16
Biblioteca de El Raal
Vereda de los Simones, 4b
Biblioteca de Espinardo
C/ Monseñor José Manuel Lorca Planes, 2a
Biblioteca de Guadalupe
C/ Ñorica, 4
Biblioteca de Javalí Nuevo
Plaza de la Ermita, 11
Biblioteca de La Alberca
C/ Pintor Gómez Cano, 12
Biblioteca de La Ñora
Av. Constitución, 14
Biblioteca El Carmen
Alameda de Capuchinos, 32a
968 876 002 beniajan.rmbm@ayto-murcia.es 968 305 633 cabezo. rmbm@ayto-murcia.es
968 884 944 elpalmar. rmbm@ayto-murcia.es
968 810 704 elraal.rmbm@ayto-murcia.es
968 835 312 espinardo.rmbm@ayto-murcia.es
968 306 016 guadalupe.rmbm@ayto-murcia.es
74
968 804 712 javalinuevo.rmbm@ayto-murcia.es
968 844 104 laalberca.rmbm@ayto-murcia.es
968 892 981 lanyora.rmbm@ayto-murcia.es
968 343 795 bibliocarmen@ayto-murcia.es
"AR@>@FēK Biblioteca
Dirección
Contacto
Biblioteca Escritor José Saramago
Av. La Fama, 9
Biblioteca Río Segura
C/ Cartagena, 74, Módulo 2
Biblioteca San Basilio
Av. Miguel de Cervantes, 1
Biblioteca Santiago el Mayor
C/ Renacimiento, 6
Biblioteca de Puente Tocinos
Plaza de América, 1
Biblioteca de Sangonera la Verde
C/ Comandante Cousteau, 4
Centro de Lectura de El Puntal
Av. Pérez Urruti, 1
BiblioMercado Saavedra Fajardo
C/ Selgas, 1
Sala de Estudio de Alquerías
C/ Las Escuelas
Sala de Estudio de Los Dolores
C/ Alhambra
Sala de Estudio de Ronda Sur
C/ Carril de la Condesa, 22
Sala de Estudio de Sangonera la Seca
C/ Antonete Gálvez, 5
Sala de Estudio de Torreagüera
C/ Puente, 4
968 358 600 –Ext. 54562 lafama.rmbm@ayto-murcia.es
968 351 550 riosegura.rmbm@ayto-murcia.es
968 274 110 – Ext. 33207 sanbasilio.rmbm@ayto-murcia.es
968 340 755 santiagoelmayor.rmbm@ayto-murcia.es
968 300 606 puentetocinos.rmbm@ayto-murcia.es
968 868 534 sangonera.rmbm@ayto-murcia.es
968 306 970 elpuntal.rmbm@ayto-murcia.es
968 358 600 –Ext. 54562 bibliomercado-saavedra.rmbm@ayto-murcia. es
75
"AR@>@FēK E. Centros abiertos a la comunidad 1.Utilización de centros docentes públicos fuera del horario lectivo Objetivos: •Contribuir a una mayor integración de los Centros educativos en la vida cultural de los ciudadanos, abriendo su espacio fuera del horario lectivo para la realización de actividades educativas, culturales, deportivas u otras de carácter social. •Aprovechar los espacios libres y recreativos de los centros como lugar de ocio y formación, siempre que no afecten el desarrollo de actividades previstas por el Centro.
•Adoptar las medidas oportunas en materia de vigilancia, mantenimiento y limpieza de las instalaciones, de modo que queden en perfecto estado para su uso inmediato posterior por los alumnos en sus actividades escolares ordinarias. •Sufragar los gastos originados por posibles deterioros, pérdidas o roturas en el material, instalaciones o servicios y cualquier otro que se derive directa o indirectamente de la realización de tales actividades. 1.1.Autorización de uso: Corresponde al Director del Centro: •Cuando las actividades sean organizadas por el propio Centro, por alguna de las organizaciones que integran la comunidad escolar o por asociaciones constituidas a tal fin. •Cuando las dependencias vayan a ser utilizadas por otro Centro Docente Público, para sus actividades extraescolares o complementarias, si bien deberá darse comunicación al Ayuntamiento respectivo cuando se trate de un centro de Educación Infantil o Primaria.
Disponibilidad: •Podrán usarse: Biblioteca, Salón de Actos, aulas e instalaciones deportivas. •No podrán utilizarse las instalaciones reservadas a tareas organizativas o jurídico-administrativas del profesorado, o aquellas otras que por sus especiales condiciones, no aconsejen su utilización por terceros.
Corresponde al Ayuntamiento: •Cuando la utilización se realice por entidades, personas físicas o jurídicas u organismos legalmente constituidos, ajenos a la comunidad escolar del Centro de que se trate o para actividades distintas de las señaladas anteriormente. La solicitud se presentará al Ayuntamiento respectivo por representante autorizado. El Ayuntamiento, previo
Responsabilidad exigida a los usuarios: •Asegurar el normal desarrollo de las actividades realizadas.
76
"AR@>@FēK conocimiento de la Programación General Anual del Centro, programará la celebración de las actividades, comunicándolo al Director del Centro, con la suficiente antelación. •Cuando el organismo interesado sea el Ayuntamiento, será suficiente con la comunicación de su pretensión al Director del Centro, con antelación.
educación infantil, educación primaria y educación especial. •Participar en la vigilancia del cumplimiento de la escolaridad obligatoria. Calendario: De enero a mayo. Horario: Se concretará con cada uno de los grupos.
F. Redes de participación
2. Asociaciones y Federaciones de Padres y Madres 1. Representantes municipales en los Consejos Escolares de los Centros Educativos
Destinatarios: Federaciones de Asociaciones de Padres y Madres y Asociaciones de Padres y Madres que desarrollan actividades y programas de información para ellos y/o actividades para la mejora de la biblioteca escolar del centro, semanas socioculturales, el fomento a la lectura y Días conmemorativos.
Seminarios participativos dirigidos por expertos de tres sesiones de una hora, dirigido a los representantes municipales en los Consejos Escolares. Objetivos: Orientar sobre la organización y el funcionamiento de los Centros Educativos. •Participar en la programación de la enseñanza. •Cooperar con la Administración educativa en la creación, construcción y sostenimiento de los Centros Docentes Públicos. •Intervenir en los órganos de gestión de los Centros. •Contribuir a la conservación, el mantenimiento, la vigilancia de los edificios destinados a centros públicos de
Normas de participación: A partir de octubre serán publicadas las bases de la Convocatoria en el B.O.R.M y serán expuestas en la página Web de la Concejalía de Educación, Relaciones con Universidades y Patrimonio www.murciaeducadora.net
77
Edita: Ayuntamiento de Murcia Redacción y Coordinación: Concejalía de Educación, Relaciones con Universidades y Patrimonio Diseño, maquetación e ilustraciones: Cristina Franco Roda Copyright© de todo el material incluido en esta publicación: Ayuntamiento de Murcia