Definir um caminho... onde estamos, para onde vamos.

Defining a path... where we are, where we are going

2 A edição da Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão “Ser e fazer museu no século XXI” é uma coleção monográfica organizada pela Rede de Museus de Vila Nova de Famalicão, numerada, sem periodicidade fixa, disponível em versão impressa e digital, acessível gratuitamente online. Destinada a profissionais de museus e ao público em geral, aborda diversos temas da museologia no território.

The edition of the Vila Nova de Famalicão City Council “Being and Making Museums in the 21st century” is a monographic collection coordinated by the Vila Nova de Famalicão Museum Network, numbered, without a fixed periodicity, available in print and digital, freely available online. Aimed at museum professionals and the general public, it addresses various museological subjects in the territory.

Coleção | Collection Ser e Fazer Museu no século XXI Being and Making Museums in the 21st century

Número | Issue 02

Título | Title Definir um caminho… onde estamos, para onde vamos. Defining a path... where we are, where we are going.

Edição | Editor Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão Vila Nova de Famalicão City Council

Coordenação geral | General coordination Rede de Museus de Vila Nova de Famalicão Vila Nova de Famalicão Museum Network

Coordenação científica | Scientific coordination Sara Moreno Pires, Professora e Investigadora da Universidade de Aveiro, Fundadora e Diretora Adjunta da Common Home of Humanity (Casa Comum da Humanidade) | Professor and Researcher at the University of Aveiro, Founder and Executive Deputy Director of the Common Home of Humanity

Coordenação técnica | Technical coordination Mariana Espel Oliveira, Projeto Usina Eureka | Usina Eureka Project

Adaptação à linguagem clara | Adaptation to clear language Acesso Cultura Access Culture, Hugo Sousa e and Maria Vlachou

Tradução | Translation Joana Malheiro

Fotografia | Photography Alfredo Cunha Design Cristina Lamego

Impressão | Printing by A. S. 2 - Publicidade, unipessoal lda.

Tiragem | Number of copies 350 ISBN 978-989-8012-75-3

Depósito legal | Legal deposit 507992/22

© novembro ‘22

Disponível online em | Available online on

os museus são atores relevantes no desenvolvimento sustentável...

museums are relevant actors in sustainable development...

Defining a path... where we are, where we are going

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Os nossos museus agarraram a missão de tornar o mundo um lugar melhor, abraçando novos desafios e novas causas.

Our museums have taken up the mission of making the world a better place, embracing new challenges and new causes.

Passos Presidente da Câmara Municipal Mayor

Falar de sustentabilidade é também falar de cultura. E embora esta relação nem sempre tenha sido óbvia, progressivamente se foi tomando consciência da importância central e indispensável que a cultura e as artes desempenham no desenvolvimento integral e sus tentável dos territórios e dos seus cidadãos.

Em Vila Nova de Famalicão há muito que olhamos para a Cultura e para os seus agentes como facilitadores e impulsionadores da trans formação que queremos ver na nossa comunidade.

Neste segundo volume da coleção “Ser e fazer Museu no Século XXI – Definir um caminho… onde estamos, para onde vamos”, que sur ge como resultado do projeto “Museus de Famalicão. Desenvolvimen to sustentável na prática”, olhamos com atenção para o caminho que os Museus de Famalicão pretendem trilhar para serem também eles agentes de transformação e mudança social.

Enquanto lugares de pensamento crítico, acredito que os museus são atores relevantes no desenvolvimento sustentável, com a adoção de boas práticas que potencializem uma forma de viver mais equi librada, que valorizem o património museológico para as gerações presentes e futuras e que respondam a problemas locais e globais relacionados com a sustentabilidade do território e do mundo.

Enquanto autarca fico muito satisfeito por ver que os nossos mu seus agarraram a missão de tornar o mundo um lugar melhor, abra çando novos desafios e novas causas.

Mário

Definir um caminho… onde estamos, para onde vamos

5 Talking about sustainability is also talking about culture. And al though this relationship has not always been obvious, progressively we have become aware of the central and indispensable importance that culture and art play in the holistic and sustainable development of the territories and their citizens.

In Vila Nova de Famalicão we have long looked upon culture and its agents as facilitators and drivers of the transformation we want to see in our community.

In this second volume of the collection “Being and Making Mu seums in the 21st Century – Defining a path...where we are, where we are going”, which arises as a result of the project “Museums of Famalicão. Sustainable development in practice”, we take a close look at the path that the Museums of Famalicão intend to follow in order to become agents of transformation and social change.

As places of critical thinking, I believe that museums are rele vant actors in sustainable development, with the adoption of good practices that promote a more balanced way of living, that value the museological heritage for present and future generations and that respond to local and global problems related to the sustainability of the territory and the world.

As a mayor, I am very pleased to see that our museums have taken up the mission of making the world a better place, embracing new challenges and new causes.

Os museus no caminho da transformação Museums on the path to transformation

museu é um lugar de…

museum is a place of… development desenvolvimento

Rede de Museus de Vila Nova de Famalicão

Defining a path... where we are, where we are going

It is intended, progressively, a more active involvement of museums in the promotion of values, behaviours and attitudes, to be adopted by the institu tion itself and by the community, which seek to respond to local and global problems related to the sustainability of the territory and the world. With their inherent social responsibility, museums have the duty to raise awareness of the community for this sustainability, seeking to alert them to the correct use of resources, so as not to compromise future generations.

10 Pretende-se, progressivamente, um envolvimento mais ativo dos museus na promoção de valores, comportamentos e atitudes, a adotar pela própria instituição e pela comunidade, que procurem responder a problemas locais e globais relacionados com a sustentabilidade do território e do mundo. Com a responsabilidade social que lhes está inerente, os museus têm o dever de sensibilizar e consciencializar a comunidade para essa sustentabilidade procurando alertar para a correta utilização dos recursos, de forma a não comprometer as gerações futuras.

Que poder têm os Museus? Os Museus têm o poder de transformar e podem, a partir da sua comunidade e do seu território, atuar para tornar o mundo melhor.

Consciente deste poder, a Rede de Museus de Vila Nova de Famalicão iniciou em 2018 o Projeto “Ser Museu”. Com este projeto pretendiase refletir sobre o papel que cada museu desempenhava e sobre os potenciais desafios a enfrentar no seu território. Era necessário que a Rede de Museus, e cada um dos seus museus-membros, questionasse a sua existência, ou seja a sua missão. A missão é o coração e a alma de qualquer instituição e uma ferramenta imprescindível para a gestão dos museus e das suas coleções. A missão fundamenta as decisões a serem tomadas no âmbito do funcionamento de um museu e, como tal, é a bússola orientadora de toda a sua atividade diária.

A metodologia criada para este projeto integrou momentos orga nizados em torno de documentos e apresentações mais estrutura das, proporcionando a compreensão de conceitos, bem como de alguns enquadramentos mais teóricos. Integrou, ainda, abordagens mais informais e dinâmicas, nomeadamente ações de team-building, mais “recreativas”, mas com intuitos pedagógicos subjacentes. Estas ações vieram reforçar os laços entre equipas, permitindo um maior à vontade em momentos mais formais. Proporcionaram, ainda, espaços de partilha e pensamento crítico, através da reflexão e discussão de questões em pequenos grupos e, posteriormente, com todas as partes envolvidas

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identidade identity

Após 100 dias de trabalho, este projeto culminou na (re)definição da missão de cada um dos museus-membros que integram a Rede de Museus e da missão da própria rede.

A atual missão da Rede de Museus é ser uma estrutura de coope ração, comunicação e apoio aos museus com o propósito de promover ligações e partilhas e potenciar sinergias entre museu, pessoa e território. No seguimento da sua definição, a Rede de Museus sentiu a necessidade de iniciar um novo caminho. Um caminho que implicas se um comprometimento com o local e o global numa perspetiva de um futuro mais sustentável e atendendo à Agenda 2030 da ONU e aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, assente numa ligação estreita com a comunidade e com o território.

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1 Este projeto tem coordenação científica de Mariana Espel de Oliveira, a autora do Projeto Usina de Eureka. Para conhecer este projeto consultar http://usinaeureka.com. br/o-projeto/

Assim, e no alinhamento do novo Plano Estratégico do Município Famalicão.30, iniciou-se o projeto “Museus de Famalicão. Desenvol vimento sustentável na prática”1 com o propósito de transformar os Museus de Famalicão em atores relevantes no desenvolvimento sustentável do território.

Este projeto está inserido na comemoração dos dez anos da Rede de Museus de Vila Nova de Famalicão e, concretamente, no eixo “Museus e ODS”. Este eixo de programação propõe uma estratégia de sensibiliza ção, nos museus e a partir dos museus, com medidas que contribuam para o desenvolvimento sustentável do território atendendo aos seus diferentes pilares – económico, social, ambiental e cultural. Preten de-se, progressivamente, um envolvimento mais ativo dos museus na promoção de valores, comportamentos e atitudes, a adotar pela própria instituição e pela comunidade, que procurem responder a problemas locais e globais relacionados com a sustentabilidade do território e do mundo. Com a responsabilidade social que lhes está inerente, os museus têm o dever de sensibilizar e consciencializar a comunidade para essa sustentabilidade procurando alertar para a correta utilização dos recursos, de forma a não comprometer as gerações futuras.

Este projeto, ao longo da sua implementação, tem momentos distintos com objetivos concretos associados:

2021 | Compreender conceitos e sensibilizar

Com este momento, pretendia-se que as equipas dos Museus compreendessem o conceito de Desenvolvimento Sustentável e que ficassem sensibilizadas para o tema. Assim, durante o ano de 2021, realizaram-se duas conferências e um workshop. Na conferência “Juntos fazemos museu. Pensar o desenvolvimento sustentável”, em maio, explorou-se o conceito e as suas relações com as políticas públicas, nomeadamente locais. Na conferência “Juntos fazemos museu. Caminhar para o desenvolvimento sustentável”, em novembro, exploraram-se os diferentes pilares do desenvolvimento sustentável. No workshop “Pegada Ecológica: um caminho a trilhar”, as equipas apresentaram os resultados da medição da pegada ecológica indivi dual e da pegada ecológica do Museu onde trabalham.

justiça justice

2022 | Conhecer e definir

Neste momento, pretendia-se medir o índice de sustentabi lidade dos Museus e da própria Rede para se saber onde e em que estado nos encontrávamos e para onde pretendíamos ir definindo, de seguida, planos de ação baseados nos objetivos delineados pelo Poder Local, Regional e Central. Para o efeito, foram definidos indi cadores para museus, dentro dos ODS, adaptando-os ao contexto dos museus portugueses e aplicados em questionário. Os resultados foram, posteriormente tratados e analisados para se definirem ações e possíveis alterações no modo como os museus atuam.

Nesta etapa, espera-se que os dados permitam conhecer em qual dos pilares do desenvolvimento sustentável cada Museu da Rede está mais deficitário e onde poderá inovar, considerando as especificidades do território de Vila Nova de Famalicão e da Instituição.

2023 | Implementar

Este será o momento de implementação das Diretrizes do Desen volvimento Sustentável nos Museus. Estas serão monitorizadas para perceber o seu ajuste ao museu e eventuais necessidades de alteração ou mesmo exclusão de determinada ação.

2024 | Avaliar

Pretende-se avaliar o impacto da implementação das ações. Esta avaliação prevê-se conjunta entre a Rede de Museus e os responsá veis pela implementação das Diretrizes do Desenvolvimento Susten tável do município. Isto porque existe a necessidade de medição de dados externos, referentes aos impactos causados pelas ações dos Museus no âmbito Económico, Social e Ambiental.

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É um projeto que acarreta muitos desafios. Desde logo a articulação do trabalho colaborativo numa Rede de Museus tão diversa quanto a nossa. É constituída à luz da Lei quadro dos Museus portugueses por dez museus e uma coleção visitável com tutelas e níveis de gestão diferentes: quatro unidades de tutela pública de gestão municipal; uma unidade de tutela pública de gestão partilhada; duas unidades de tutela não pública de gestão partilhada e quatro unidades de tutela não pública de gestão privada. Esta diversidade tem implicações ao nível dos recursos humanos e financeiros e ao nível da autonomia de ação, o que, naturalmente, afeta a atuação de cada museu-membro num projeto colaborativo, como este.

Outro desafio é manter o alinhamento das ações definidas com as ações do novo Plano Estratégico do Município, Famalicão.30, já perfei tamente alinhado com o índice de sustentabilidade e com os ODS. Um desafio que tem como garante de sucesso a boa prática desta edilidade com a criação da comunidade B-Smart. Este é um grupo de trabalho, do qual faz parte a Divisão de Cultura e por inerência a

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RMVNF, que tem como objetivo colaborar com o município na concre tização dos ODS através da identificação e implementação de ações no território.

É também um desafio pensar, definir e implementar ações de forma a integrar a comunidade e a criar as tão desejadas ligações entre pessoa, museu e território num território tão diverso como o de Vila Nova de Famalicão.

Mas desafios não são problemas, são estímulos para se continuar no caminho da transformação. Aqui, os museus têm um papel prepon derante como lugares de pensamento crítico. São ainda agentes de mudança social, aproximando as pessoas, contribuindo para as comu nidades locais, mudando as vidas das pessoas. Ajudam ainda a alargar a visão que se tem sobre o mundo e de como pode transformar-se num lugar melhor, um lugar de Humanidade.

Juntos vamos conseguir!

vida life

Museum Network of Vila Nova de Famalicão

What is the power of Museums? Museums have the power to transform, and, from their community and their territory, they can act to make the world a better place.

Aware of this power, the Museum Network of Vila Nova de Famalicão initiated the Project “Being a Museum” in 2018. This project intended to reflect on the role each museum played and the potential challenges that might occur. It was necessary for the Museum Network, and each of its member museums, to question its existence, i.e. its mission. The mission is the heart and soul of any institution and an indispensable tool for the management of museums and their collections. The mission underpins the decisions to be taken within the scope of a museum’s operation and, as such, it is the guiding compass of all its daily activity.

The methodology created for this project integrated moments organised around documents and more structured presentations, providing an understanding of concepts, as well as of some more theo retical frameworks. It also integrated more informal and dynamic approaches, namely more “recreational” team-building actions with underlying pedagogical purposes. These actions reinforced the bond between teams, allowing greater ease in more formal moments. They also provided spaces for sharing and critical thinking, through reflection and discussion of issues in small groups and, later, with all the parties involved.

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From the definition of the mission to the project “Museums of Famalicão. Sustainable development in practice”

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1 This project has the scientific coordination of Mariana Espel de Oliveira, the author of the Eureka Power Plant Project. To learn more about this project see http:// usinaeureka.com.br/oprojeto/

After 100 days of work, this project culminated in the (re)defini tion of the mission of each of the member museums that integrate the Museum Network and the mission of the network itself.

The current mission of the Museum Network is to be a structure of cooperation, communication, and support for museums with the purpose of promoting links and also sharing and enhancing synergies between museums, people and territory. Following its definition, the Museum Network felt the need to start a new path. A path that implies a local and global commitment in a perspective of a more sustainable future and considering the UN Agenda 2030 and the Sustainable Development Goals, based on a close connection with the community and the territory.

Thus, and in line with the new Municipal Strategic Plan Famalicão. 30, the project “Famalicão Museums. Sustainable development in practice”1 was started, with the purpose of transforming the Museums of Famalicão into relevant actors in the sustainable devel opment of the territory.

This project is part of the commemoration of the ten years of the Museum Network of Vila Nova de Famalicão and, specifically, in the axis “Museums and SDGs”. This axis of the project proposes an aware ness-raising strategy, in museums and from museums, with measures that contribute to the sustainable development of the territory taking into account its different pillars – economic, social, environmental and cultural. It is intended, progressively, a more active involvement of museums in the promotion of values, behaviours and attitudes, to be adopted by the institution itself and by the community, which seek to respond to local and global problems related to the sustainability of the territory and the world. With their inherent social responsi bility, museums have the duty to raise awareness of the community for this sustainability, seeking to alert them to the correct use of resources, so as not to compromise future generations.

This project, throughout its implementation, has distinct phases with associated concrete objectives:

2021 | Understanding concepts and raising awareness

In this phase, it was intended that the Museums’ teams under stood the concept of Sustainable Development and became aware of the theme. Thus, during 2021, two conferences and a workshop were held. At the conference “Together we make museums. Thinking about sustainable development”, in May, the concept was explored and its relations with public policies, namely local ones. At the conference “Together we make museums. Walking towards sustainable devel opment”, in November, the different pillars of sustainable develop ment were explored. In the workshop “Ecological Footprint: a path to follow”, the teams presented the results of measuring the individ ual ecological footprint and the ecological footprint of the Museum where they work.

2022 | Knowing and defining

At this phase, the aim was to measure the sustainability index of the Museums and the Network itself in order to know where and in what state we were and where we wanted to go, defining, after wards, action plans based on the objectives outlined by the Local, Regional and Central Power. For this purpose, indicators were defined for museums, within the SDGs, adapting them to the context of Portu guese museums and applied in a questionnaire. The results were then processed and analysed to define actions and possible changes in the way museums operate.

At this stage, it is expected that the data will allow us to know in which of the pillars of sustainable development each Museum of the Network is most deficient and where it may innovate, considering the specificities of the territory of Vila Nova de Famalicão and the Institution.

2023 | Implement

This will be the moment of implementation of the Guidelines of Sustainable Development in Museums. These will be monitored to understand their adjustment to the museum and eventual needs for change or even exclusion of a certain action.

2024 | Evaluate

The aim is to evaluate the impact of the implementation of the actions. This evaluation is expected to be joint between the Museum Network and those responsible for the implementation of the munic ipality’s Sustainable Development Guidelines. The reason for this is the need for measuring external data regarding the impacts caused by the Museums’ actions in the Economic, Social and Environmental fields.

This is a project with many challenges. First of all, the articulation of collaborative work in a Museum Network as diverse as ours. It is constituted according to the Portuguese museums’ framework law, by ten museums and a visitable collection with different tutelages and management levels: four units of public tutelage of municipal management; one unit of public tutelage of shared management; two units of non-public tutelage of shared management and four units of non-public tutelage of private management. This diversity has impli cations at the level of human and financial resources and at the level of autonomy of action, which naturally affects the performance of each member-museum in a collaborative project such as this.

Another challenge is to keep the alignment of the defined actions with the actions of the new Strategic Plan of the Municipality, Famalicão.30, already perfectly aligned with the sustainability index and the SDGs. A challenge that has as guarantee of success the

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good practice of this municipality with the creation of the B-Smart community. This is a working group, of which the Culture Division and, inherently, the Famalicão Museum Network are part, which aims to collaborate with the municipality in achieving the SDGs through the identification and implementation of actions in the territory.

It is also a challenge to think, define and implement actions to integrate the community and create the much-desired links between people, museum and territory in such a diverse territory as Vila Nova de Famalicão.

But challenges are not problems, they are stimuli to continue the path of transformation. Here, museums have an important role as places of critical thinking. They are also agents of social change, bringing people together, contributing to local communities, changing people’s lives. They also help to broaden one’s vision of the world and how it can become a better place, a place of Humanity.

Together we can do it!

liberdade freedom

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It is necessary that museums, as established entities, or as experimental processes, assume missions and propose to contribute with holistic visions of sustainability of the territories in which they are located. This should be done from scientifically informed strategies, with the involvement and responsibility of communities and active partners in heritage management (Carvalho, 2016) and promoting museums as processes of community development, inclusion, health, and well-being (ICOM/OECD, 2019).

É necessário que os museus, enquanto entidades instituídas ou como processos experimentais, assumam missões e se proponham contribuir com visões holísticas de sustentabilidade dos territórios em que se inserem. Isso deve ser feito a partir de estratégias cientificamente informadas, com o envolvimento e responsabilidade de comunidades e parceiros activos na gestão dos patrimónios (Carvalho, 2016) e promovendo os museus como processos de desenvolvimento comunitário, inclusão, saúde e bem-estar (ICOM/OCDE, 2019).

Graça Filipe*

Desenvolvimento sustentável e governação participativa na agenda dos museus?1

1 Texto elaborado anteriormente à definição de museu do ICOM de 24 de Agosto de 2022.

Às instituições de memória, em que se incluem os museus, é reconhecido um papel relevante no desenvolvimento das sociedades contemporâneas. Este breve ensaio constitui uma reflexão sobre a relevância que entidades e processos museais podem assumir no de senvolvimento territorial ou comunitário, e como podem contribuir para a sua sustentabilidade. Ao reflectir sobre a evolução do conceito de sustentabilidade aplicado às práticas e aos processos museais, de fendo a importância da governação participativa e a sua inscrição nos modelos de gestão dos museus.

O meu trabalho académico e a minha experiência profissional no sector do património cultural e dos museus, assim como a minha vinculação a organizações autárquicas, têm-me proporcionado equa cionar a prática museológica, os processos museais e o futuro do pa trimónio em relação com o desenvolvimento do território, que, com a sua população, lhes serve de contexto.

Quando pensamos no futuro de um museu, temos de desenhar a sua missão em coerência com uma visão do território e, nessa pros pectiva, identificar os meios e o modelo de gestão necessários para um pretendido papel inovador do museu, com relevância para a so ciedade. Nesta linha de análise crítica e reflexiva, vejo como factor limitativo o quadro institucional e organizacional em que, à partida, funciona a maioria dos museus.

As tutelas não reconhecem os museus como instrumentos de mudança e não valorizam os seus profissionais como potenciais fa

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diferenças inclusão

cilitadores e intervenientes qualificados em processos de desenvolvi mento. A questão também deve colocar-se em relação à nossa pers pectiva enquanto profissionais e ao grau de intervenção que estamos dispostos a assumir numa dinâmica participativa, formal ou informal. Assim, tão importante quanto o modelo organizacional e de gestão da entidade museal, é a possibilidade de uma governação participativa a que esse modelo esteja afecto. E, por isso, vejo a participação como pilar de desenvolvimento e sustentabilidade, também em processos de planeamento e programação e, de modo abrangente, na vida dos museus.

A participação implica o envolvimento de pessoas ou partes in teressadas em processos museais ou projectos patrimoniais em moldes que interfiram no seu curso (Kulikov & Mérai, 2021, p. 54), contribuam para a definição de políticas públicas ou interajam com estas. Implementá-la é um desafio tanto para as tutelas institucio nais, como para os profissionais do sector. Numa dada instituição, este desafio pode implicar uma revisão da missão, do planeamento estratégico [Mazzucato & Dibb, 2019; Lord, Lord & Market, 2012) e do modelo de gestão do museu. Em termos gerais, também implicará uma actualização dos indicadores de referência, como, por exemplo, os definidos na norma ISO 21246:2019[E] – principalmente, os res peitantes à gestão, mas com inevitável correlação entre campos de informação e de avaliação dos museus.

Nos museus, tem-se verificado a tendência de usar o conceito de sustentabilidade numa análise restritiva, usando indicadores que não registam e analisam suficiente informação de avaliação das suas ac tividades. Creio que se impõe a aplicação de um conceito amplo de sustentabilidade, coerente com a definição contemporânea de museu – uma organização ao serviço da sociedade e do seu desenvolvimento, inclusivo, acessível e aberto à participação das comunidades.

Por outro lado, é suposto haver uma relação dinâmica entre a de finição dos valores e da missão de um museu e uma visão prospectiva de desenvolvimento sustentável do território ou das comunidades a cujas necessidades a entidade museal pretenda responder, procuran do integrar as suas agendas no processo museológico (Crooke, 2007; Bruno, 2014).

No campo museológico, é de interesse lembrar contributos es senciais que herdámos da Mesa-redonda sobre o papel dos museus na América Latina, realizada em 1972, em Santiago do Chile (Júnior, Trempe & Santos, 2012) e que contribuíram para a renovação da mu seologia ao longo do último meio século (Varine, 2017). Da Declaração de Santiago destaco a noção de museu integral, aquele que toma em consideração a totalidade dos problemas da sociedade e que se pode tornar instrumento dinâmico de mudança social. Nas últimas décadas terá sido porventura mais consensual, em sede de políticas públicas e no entendimento geral dos usufrutuários de museus, que estas ins tituições protagonizem a gestão e a comunicação de colecções re

differences inclusion

lativamente consolidadas ou que desempenhem um papel de relevo na patrimonialização e na valorização de património como acervo museológico. A Convenção da UNESCO de 1972 para a proteção do património mundial, cultural e natural [que entrou em vigor em 17 de Dezembro de 1975 e em Portugal foi aprovada para ratificação pelo Decreto-Lei nº 49/79) perspetivou a proteção, conservação e valori zação «não só [das] obras de grande valor intrínseco, mas também os elementos mais modestos que adquiriram, com o decorrer do tempo, um valor cultural ou natural», com a «finalidade última [do] desen volvimento harmonioso do Homem». A mesma Convenção conferia aos museus o papel de mediadores sobre «os trabalhos empreendidos nos bens culturais e naturais reabilitados».

Dos pilares de desenvolvimento sustentável identificados em 1992, segundo o conceito que emergiu da Conferência das Nações Unidas sobre o Ambiente e o Desenvolvimento (Declaração do Rio /Agen da 21), não fazia parte, porém, um pilar cultural, nem a cultura era referida como dimensão estrutural do desenvolvimento económico, do desenvolvimento social e da protecção ambiental. O património cultural consta de forma difusa e não associado a indicadores específicos (2017, 48ª Sessão da Comissão de Estatística das Nações Unidas) para medir o grau de realização das metas dos Objectivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 adoptada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em Setembro de 2015.

Com incidência numa suposta promoção de políticas públicas dos Estados membros, a UNESCO emitiu, em Novembro de 2015, uma Recomendação relativa à Protecção e Promoção dos Museus e das Colecções, da sua Diversidade e do seu Papel na Sociedade. Este do cumento teve pouca repercussão no sector e nos profissionais dos museus. Além disso, documentos como este são pouco conhecidos pela maioria dos cidadãos, o que justifica parte da ineficácia destes instrumentos em influenciar políticas públicas que envolvam o pa trimónio e potenciem a participação das comunidades na sua gestão e preservação.

O Ibermuseus, programa de cooperação para os museus da Ibe ro-América, criou em 2014 uma Linha de Ação Sustentabilidade das Instituições e Processos Museais. Publicou, em 2019, o Marco Con ceitual Comum em Sustentabilidade das Instituições e Processos Museais Ibero-americanos. Esta publicação, que se apresentou em consonância com as declarações da Carta Cultural Ibero-america na e com os ODS, propôs um novo conceito de sustentabilidade. Esse novo conceito agrega a perspectiva cultural às dimensões económica, social e ambiental. Uma perspectiva protagonizada por povos, comu nidades, instituições, grupos e movimentos sociais que participam na formação da memória social ibero-americana Para além de fornecer uma importante inspiração para a gestão sustentável das instituições da região que representa, o Ibermuseus criou assim uma ferramenta que estimula repensar criticamente as dimensões da sustentabilida

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alma

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de e o envolvimento das comunidades detentoras ou usufrutuárias de património cultural.

Em 2019, uma das resoluções da Assembleia Geral do ICOM rea lizada em Kyoto, intitulada Transformar o nosso mundo: o Programa 2030 para o desenvolvimento sustentável, teve por intuito a aplicação dos objectivos globais da Agenda 2030 aos museus, à escala institu cional.

Entrando paulatinamente na terminologia museológica, o conceito de sustentabilidade e os índices em que os museus podem contribuir para o desenvolvimento sustentável dos territórios em que actuam estão, porém, longe de tomar parte significativa na agenda das enti dades museais e de ter expressão na elaboração ou na actualização dos seus instrumentos de gestão. E, se pouco se robustece a conju gação transdisciplinar ao constituir equipas ou a formação dos pro fissionais, que os prepare como agentes de desenvolvimento, muito menos se reforça a dimensão participativa e o envolvimento formal de comunidades ou partes interessadas, nos modelos de gestão dos museus, quando se trata de instituições de tutelas públicas, em Por tugal.

O processo de mudança nos museus e a sua ligação à gestão do desenvolvimento sustentável deve ter por foco a definição, em cada contexto, de missão e de valores, a transparência das políticas e dos modelos de gestão, a consolidação do papel e da responsabilidade científica e institucional das suas direcções, a activação da participa ção, e a formalização de processos de governação participativa trans versais ao desempenho funcional dos museus.

É necessário que os museus, enquanto entidades instituídas ou como processos experimentais, assumam missões e se proponham contribuir com visões holísticas de sustentabilidade dos territórios em que se inserem. Isso deve ser feito a partir de estratégias cienti ficamente informadas, com o envolvimento e responsabilidade de co munidades e parceiros activos na gestão dos patrimónios (Carvalho, 2016) e promovendo os museus como processos de desenvolvimen to comunitário, inclusão, saúde e bem-estar (ICOM/OCDE, 2019).

Para um museu poder harmonizar a sua missão, metas e objectivos a atingir no âmbito museológico com algumas metas e ODS, os seus recursos terão provavelmente de ser alterados e os indicadores de avaliação terão de ser igualmente modificados. Creio que a nós, pro fissionais, investigadores e museólogos, cabe um exigente papel re flexivo e crítico, para ajudarmos a reperspectivar a responsabilidade social dos museus, aproximando-nos do paradigma de museu integral e contribuir para respostas multiescalares aos presentes e futuros desafios mundiais e territoriais.

Referências bibliográficas

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Carvalho, A. (Coord.) (2016). Participação: Partilhando a Responsabilidade. Acesso Cultura. Crooke, E. (2007). Museums and Community. Ideas, Issues and Challanges. London: Routledge.

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ICOM/OCDE (2019). Cultura y Desarollo Local: Maximizar el Impacto. Un guía para gobi ernos locales, comunidades y museos.

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Definir um caminho… onde estamos, para onde vamos 25

soul* Museóloga, investigadora (integrada no História, Territórios e Comunidades – CFE NOVA FCSH), docente universitária (assistente convidada no mestrado em Museologia da NOVA FCSH) e técnica superior de administração local – área de história, museus e património (na Câmara Municipal do Seixal – Ecomuseu Municipal). Licenciou-se em História (1980, pela Faculdade de Letras – Universidade de Lisboa), fez mestrado em Museologia e Património (2001, pela FCSH – Universidade Nova de Lisboa) e pós-graduou-se em Museologia Social (1991, pela Universidade Autónoma de Lisboa). Nos domínios da história contemporânea, da museologia e dos estudos de património, tem dedicado parte da sua investigação aos temas: património como recurso de desenvolvimento sustentável; salvaguarda e gestão participativa de património; e inovação em museus e processos museais.

Defining a path... where we are, where we are going

Graça Filipe*

1 Text prepared prior to the ICOM definition of museum of 24 August 2022.

26 Memory organisations, which include museums, are recognised as having a relevant role in the development of contemporary societies. This short essay is a reflection on the relevance that museum entities and processes can assume in territorial or community development, and how they can contribute to its sustainability. By reflecting on the evolution of the concept of sustainability applied to museum prac tices and processes, I advocate for the importance of participatory governance and its inclusion in museum management models.

My academic work and my professional experience in the cultural heritage and museum sector, as well as my connection to local gov ernment organizations, have allowed me to consider museum prac tice, museum processes and the future of heritage in relation to the development of the territory, which, with its population, serves as its context.

When we think about the future of a museum, we must design its mission in coherence with a vision of the territory and, in that per spective, identify the means and the management model necessary for an innovative role for the museum, with relevance for society. In this line of critical and reflective analysis, I see the institutional and organisational framework in which most museums operate as a lim iting factor.

The authorities do not recognise museums as instruments of change and do not value their professionals as potential facilitators and qualified players in development processes. The question should

Sustainable development and participatory governance on the museums’ agenda?1

humanidade humanity

also be asked in relation to our perspective as professionals and the degree of intervention that we are willing to assume in a participato ry, formal, or informal dynamic. Thus, as important as the organisa tional and management model of the museum entity, is the possibility of a participatory governance to which this model is connected. And, for this reason, I see participation as a pillar of development and sustainability, also in planning and programming processes and, in a comprehensive way, in the life of museums.

Participation implies the involvement of people or stakeholders in museum processes or heritage projects in ways that interfere in their course (Kulikov & Mérai, 2021, p. 54), contribute to the definition of public policies or interact with them. Implementing it is a challenge for both institutional tutelage and professionals in the sector. In a given institution, this challenge may imply a review of the mission, strategic planning [Mazzucato & Dibb, 2019; Lord, Lord & Market, 2012) and the museum’s management model. In general terms, it will also imply an update of reference indicators, such as those de fined in ISO 21246:2019[E] – mainly, those concerning management, but with inevitable correlation between information and evaluation fields of museums.

In museums, there has been a tendency to use the concept of sus tainability in a restrictive analysis, using indicators that do not record and analyse enough information to evaluate their activities. I believe that it is necessary to apply a broad concept of sustainability, consis tent with the contemporary definition of a museum – an organisation at the service of society and its development, which is inclusive, ac cessible and open to the participation of communities.

On the other hand, there is supposed to be a dynamic relationship between the definition of the values and mission of a museum and a prospective vision of sustainable development of the territory or the communities whose needs the museum entity intends to meet, seek ing to integrate their agendas in the museological process (Crooke, 2007; Bruno, 2014).

In the museological field, it is of interest to recall essential con tributions that we inherited from the Roundtable on the role of mu seums in Latin America, held in 1972 in Santiago de Chile (Júnior, Trempe & Santos, 2012) and that contributed to the renewal of mu seology over the last half century (Varine, 2017). From the Santiago Declaration I highlight the notion of integral museum, one that takes into consideration the totality of society’s problems and that can be come a dynamic instrument of social change. In recent decades it has perhaps been more consensual, in public policies and in the gen eral understanding of museum users, that these institutions play a leading role in the management and communication of relatively con solidated collections or that they play a significant role in the patri monialisation and valorisation of heritage as museum collections. The UNESCO Convention of 1972 for the protection of the world cultural

Definir um caminho… onde estamos, para onde vamos 27

Defining a path... where we are, where we are going 28

and natural heritage [which came into force on 17 December 1975 and in Portugal was approved for ratification by Decree-Law 49/79] envisaged the protection, conservation and enhancement “not only of works of great intrinsic value, but also the more modest elements which have acquired, over time, a cultural or natural value”, with the “ultimate purpose of the harmonious human development “. The same Convention gave museums the role of mediators in “the work undertaken on rehabilitated cultural and natural properties”.

Of the pillars of sustainable development identified in 1992, ac cording to the concept that emerged from the United Nations Con ference on Environment and Development (Rio Declaration/Agenda 21), however, a cultural pillar was not part of it, nor was culture mentioned as a structural dimension of economic development, so cial development, and environmental protection. Cultural heritage appears in a diffuse way and not associated with specific indicators (2017, 48th Session of the United Nations Statistical Commission) to measure the degree of achievement of the targets of the Sustainable Development Goals (SDGs) of the 2030 Agenda adopted by the Unit ed Nations General Assembly in September 2015.

Focusing on a presumed promotion of public policies by member states, UNESCO issued a Recommendation in November 2015 on the Protection and Promotion of Museums and Collections, their Diversity and their Role in Society. This document has had little resonance with the museum sector and museum professionals. Furthermore, docu ments such as this are little known by most citizens, which explains part of the ineffectiveness of these instruments in influencing public policies involving heritage and enhancing the participation of commu nities in its management and preservation.

Ibermuseus, a cooperation programme for museums in Ibero-Ame rica, created an Action Line in 2014 on Sustainability of Museum Insti tutions and Processes. It published, in 2019, the Common Conceptual Framework on Sustainability of Ibero-American Museum Institutions and Museum Processes. This publication, which presented itself in line with the statements of the Ibero-American Cultural Charter and the SDGs, proposed a new concept of sustainability. This new concept adds the cultural perspective to the economic, social and environmental dimensions. A perspective featured by peoples, communities, institu tions, groups, and social movements that participate in the formation of Ibero-American social memory. In addition to providing an impor tant inspiration for the sustainable management of the institutions of the region it represents, Ibermuseus has thus created a tool that en courages critical rethinking of the dimensions of sustainability and the involvement of communities that hold or benefit from cultural heritage.

In 2019, one of the resolutions of the ICOM General Assembly held in Kyoto, entitled Transforming our world: the 2030 Programme for sustainable development, was intended to apply the global objec tives of 2030 Agenda to museums, on an institutional scale.

Gradually entering the museological terminology, the concept of sustainability and the indexes in which museums may contribute to the sustainable development of the territories in which they operate are, however, far from taking a significant part in the agenda of mu seum entities and from being expressed in the preparation or updating of their management instruments. And, if there is little strengthening of the transdisciplinary combination in the formation of teams or the training of professionals, which prepares them as agents of develo pment, much less is there any strengthening of the participatory di mension and the formal involvement of communities or stakeholders, in the management models of museums, when it comes to public ins titutions, in Portugal.

The process of change in museums and their connection to sus tainable development management should focus on the definition, in each context, of mission and values, the transparency of policies and management models, the consolidation of the scientific and institu tional role and responsibility of their directors, the activation of parti cipation, and the formalization of participatory governance processes transversal to the functional performance of museums.

It is necessary that museums, as established entities, or as expe rimental processes, assume missions and propose to contribute with holistic visions of sustainability of the territories in which they are located. This should be done from scientifically informed strategies, with the involvement and responsibility of communities and active partners in heritage management (Carvalho, 2016) and promoting museums as processes of community development, inclusion, heal th, and well-being (ICOM/OECD, 2019). For a museum to be able to harmonise its mission, goals, and objectives to be achieved in the mu seological field with some goals and SDGs, its resources will probably have to be changed and the evaluation indicators will also have to be modified. In my opinion, it is up to us, professionals, researchers, and museologists, to play a demanding reflective and critical role, to help envision the social responsibility of museums again, approaching the integral museum paradigm and contributing to multiscale responses to present and future global and territorial challenges.

References

Bruno, M.C.O. (2014). Processos museológicos: os caminhos para a gestão dos museus, In Cury, M.X. (coord), Fronteiras regionais e perspectivas nacionais. Seminário Interdisci plinar de Museologia. Blumenau: Museu Hering/Fundação Herman Hering, 100-105. Carvalho, A. (Coord.) (2016). Participação: Partilhando a Responsabilidade. Acesso Cul tura.

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Crooke, E. (2007). Museums and Community. Ideas, Issues and Challanges. London: Routledge. Ibermuseus (2019). Marco Conceitual Comum em Sustentabilidade

Instituições e

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Varine, H. de (2017). L’écomusée singulier et pluriel. Un témoignage sur cinquante ans de muséologie communautaire dans le monde. Paris, L’Harmattan.

* Museologist, researcher (integrated in the “History, Territory and Communities” – NOVA University of Lisbon – School of Social Sciences and Humanities), university lecturer (vis iting assistant in the master’s degree in Museology at NOVA FCSH) and senior technician in local administration – history, museums, and heritage (at Seixal Municipal Council –Municipal Ecomuseum). She graduated in History (1980, from the Faculty of Letters –University of Lisbon), took a Masters in Museology and Heritage (2001, from the FCSH – Nova University of Lisbon) and did post-graduate studies in Social Museology (1991, from the Lisbon Autónoma University). In the fields of contemporary history, museology, and heritage studies, she has dedicated part of her research to the themes of heritage as a resource for sustainable development, safeguarding and participatory management of heritage, and innovation in museums and museum processes.

cultura emoções culture emotions

Compreender o conceito de Desenvolvimento Sustentável

We came all this way to explore the moon, and the most important thing is that we discovered the earth.

William Anders, Astronaut on the Apollo 8 mission. He took, in 1968, one of the most influential photographs in our history, Earthrise.

Viemos de tão longe para explorar a Lua, e o mais importante é que descobrimos a Terra**.

William Anders, Astronauta da missão Apollo 8. Tirou, em 1968, uma das fotografias mais influentes da nossa história, a “Earthrise” (“Nascer da Terra”).

Moreno Pires*

** Tradução da autora de “We came all this way to explore the moon, and the most important thing is that we discovered the earth” William Anders, Apollo 8 Astronaut.

Estamos há tantos anos a tentar definir, compreender e medir o conceito de desenvolvimento sustentável, e o mais importante é que descobrimos uma utopia elementar: a necessidade de criar uma so ciedade planetária, unida, interligada, renovada na ligação entre ho mem e natureza.

A humanidade encontra-se numa encruzilhada dramática e o con ceito de desenvolvimento sustentável, amplamente difundido a par tir de 1987 com o Relatório Brundtland, não tem trazido consigo a necessária mudança de paradigma. Se toda a humanidade passasse pelo “efeito de perspetiva” que muitos astronautas passam, talvez a experiência de ver a Terra a partir do espaço fosse um catalisador dessa mudança, um esbater de fronteiras da mente humana, um ponto sem retorno para a nossa consciência planetária. O efeito de perspetiva (“Overview effect”) foi um termo cunhado por Frank Whi te, no seu livro “The Overview Effect: Space Exploration and Human Evolution” publicado em 1987 e que traduz uma mudança cognitiva da consciência dos astronautas em relação à Terra.

A partir do espaço, a fragilidade e insignificância da vida torna-se real, as fronteiras nacionais desaparecem e o sentido de unidade, inter dependência e responsabilidade partilhada prevalece sobre individua lismos ou conflitos entre pessoas e nações. O planeta revela-se como é, um todo sistémico, perdido num imenso universo. A consequência deste efeito é o nascer de um sentido único de partilha. O desejo de proteger a nossa casa comum torna-se tão óbvio quanto imperativo.

Definir um caminho… onde estamos, para onde vamos 31

Sara

magia família magic family

Com este texto pretende-se pensar o desenvolvimento sustentá vel com os leitores, com os museus, e com todos os seus visitantes, iniciando uma viagem no tempo com apenas cerca de 100 mil anos (uma gota de água no oceano da vida de milhões de anos do planeta). Desde essa altura, até há mais ou menos 11.700 anos, os seres hu manos anatomicamente modernos – os Homo Sapiens Sapiens – não tiveram uma vida fácil para sobreviver: o clima era muito instável, o frio do último período glacial era intenso, os glaciares aumentaram, o nível do mar estava muito mais baixo e havia pouco acesso a água potável. Os seres humanos chegaram a estar à beira da extinção1 num período em que a natureza não nos deu tréguas durante quase 90.000 anos.

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1 Jessica E. Tierney, Peter B. de Menocal, Paul D. Zander (2017). A climatic context for the out-ofAfrica migration. Geology, 45 (11): 1023–1026. doi: https://doi.org/10.1130/ G39457.1

Mas num ápice (na escala de tempo do planeta), as condições cli máticas ficaram mais estáveis, a temperatura média da superfície terrestre tornou-se mais amena e regular, observámos a constância das estações do ano, e formou-se uma nova era geológica a que os cientistas chamaram de Holoceno. Hoje sabemos que o Holoceno (aproximadamente os últimos 11.700 anos) é o único período da vida da Terra que nos permitiu ter as condições ideais de habitabilidade: o espaço seguro da humanidade ou o nosso Jardim do Éden como diz David Attenborough no seu último livro2. A oportunidade que a natu reza nos deu de ter este “espaço seguro” fomentou o nascimento e desenvolvimento das nossas grandes civilizações e levou-nos até à grande encruzilhada de hoje.

Nos últimos 70 anos, a aceleração do impacto humano no plane ta tem sido tão rápida, tão abrupta e tão intensa que não tem dado tempo à natureza para reagir e absorver esse impacto ou sequer para continuar a garantir as nossas próprias condições essenciais de so brevivência – a população mais do que triplicou, a emissão de gases com efeito de estufa disparou, a desflorestação acentuou-se como nunca, a perda de biodiversidade atinge níveis de uma sexta extinção em massa, etc..

2 David Attenborough (2020). Uma Vida no Nosso Planeta: o meu testemunho e a minha visão para o futuro. Temas de Debates, Círculo de Leitores, Lisboa –Bertrand Editora, Lda.

O paradoxo da vida de hoje é que alcançámos bem-estar social, garantimos educação, acesso à saúde e a direitos fundamentais a grande parte da população mundial. No entanto, continuamos a não garantir acesso a necessidades básicas e direitos humanos a uma ou tra, ainda maior, parte dessa população. Além disso, ao mesmo tem po estamos a destruir o que nos mantém seguros a todos, a demolir as fundações de um clima estável, a nossa verdadeira casa comum, Património Comum da Humanidade. Usando a expressão de David At tenborough (2020: 105) “não é preciso ser um naturalista para saber que algo correu catastroficamente mal”.

Estamos atualmente a viver em dívida ecológica, isto é, a consumir mais recursos naturais do que a capacidade que o planeta tem para os regenerar numa base anual. Podemos mesmo dizer que estamos perto da “bancarrota” ambiental, ou se preferirem, de um ponto de “não retorno”, a fazer entrar em colapso a estabilidade de um sistema

3A Comissão Internacional de Estratigrafia (União Internacional de Ciências Geológicas)

consensualizou em 2020 a definição de uma nova era geológica da Terra, o Antropoceno ou AntropocénicoMas ainda não existe consenso científico para a definição do início do Antropoceno. Alguns cientistas argumentam que teve início na época de revolução industrial (como Paul Crutzen em Geology of mankind – Nature 415, 23 (2002). https://doi. org/10.1038/415023a); outros afirmam que os anos de 1950 demonstram a alteração clara e abrupta de um conjunto de variáveis socioambientais (como Will Steffen e colegas em The trajectory of the Anthropocene: The Great Acceleration – The Anthropocene Review. 2015;2(1):81-98. doi:10.1177/2053019 614564785).

4 Luísa Couto Soares (2017). Utopia –realidades possíveis ou possíveis realidades? Cultura [Online], vol. 36 | 2017, posto online no dia 11 dezembro 2019. URL: http://journals. openedition.org/ cultura/3778; DOI: https://doi.org/10.4000/ cultura.3778

do qual dependemos. De tal forma, que assistimos hoje à viragem de era geológica: do Holoceno para o Antropoceno, nome dado pelo im pacto do homem na transformação da história geológica do planeta. Com esta grande viragem desde meados dos anos de 19503, o futuro aponta para um planeta ardente no futuro, sem capacidade de su portar a vida, de qualquer ser, como a conhecemos hoje, e portanto incapaz de garantir bem-estar social, educação, saúde ou qualquer direito fundamental.

Vivemos bem acima dos limites do único planeta que temos e que nos acolhe. Cidades de um-planeta, museus de um-planeta, pessoas de um-planeta parecem utopias, mas deviam ser a nossa realidade mais urgente. Afinal as utopias permitem-nos ver e pensar o mundo de outra forma e de desenhar caminhos para transformar a realidade presente, uma descoberta das infinitas potencialidades ocultas, nas palavras de Luísa Couto Soares4. As utopias vivem nos museus. Os caminhos para o desenvolvimento sustentável estão entre as pra teleiras, os objetos, as salas, o ar dos museus, estão em nós. O que significa viver acima dos limites ecológicos? Como avaliar e perceber esses impactos para idealizar desenvolvimento, bem-estar social e prosperidade a longo prazo? Como traduzir essa dimensão planetária, una, interdependente e partilhada, para os nossos estilos de vida, para o nosso dia-a-dia, para a nossa relação com o outro e com a natureza?

Ao reconhecer que estamos hoje, de facto, a destruir o nosso próprio “espaço seguro”, as Nações Unidas conciliaram 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) entre os seus 193 países, e definiram uma Agenda de Transformação para 2030, assente em 5 P: pessoas, planeta, prosperidade, paz e parcerias. Com a função de guiar a humanidade nesta encruzilhada perigosa, estes objetivos têm vindo, desde 2015, a orientar práticas de governos, empresas, asso ciações e de toda a sociedade. A inesperada Pandemia da COVID-19, a guerra na Ucrânia e outros fenómenos têm tornado esta caminhada para 2030 ainda mais difícil e imprevisível. Do desenvolvimento insus tentável dos últimos anos ao desenvolvimento sustentável do ama nhã parece ser ainda um passo de gigante.

Nas artes, nas literaturas, nos museus, na cultura, temos as cha ves para pequenos passos de transformação, para encontrar novas formas de vida sustentáveis, guardiãs da resiliência da natureza. Vi das desaceleradas, partilhadas e simples, que façam renascer flores tas, bosques, e jardins por cada canto, que mudem as nossas fontes de energia, que alterem dietas e formas de consumo impactantes e que recuperem os ecossistemas em seu redor: dos terrestres, aos marinhos. Um desenvolvimento que acima de tudo altere a noção de valor, da riqueza monetária e material, à riqueza natural e imaterial.

Desenvolvimento sustentável é no fundo a utopia perfeita para reinventar museus no seu dia-a-dia, é a oportunidade para ser as tronauta na Terra. Serão os museus os espaços privilegiados para induzirem este efeito de perspetiva a partir da própria Terra? Pode

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rão os museus renovar este sentido de responsabilidade partilhada, de fazer questionar noções pré-concebidas, de dissolver fronteiras da mente humana num momento urgente de mudança? A resposta é claramente afirmativa. E basta olhar para a visão de cada um dos museus da rede de museus de Famalicão: desde o ímpeto para inspi rar novos olhares, formar o futuro, modelar o pensamento, fomentar o diálogo, desenvolver espírito crítico, reencontrar gerações, passado, presente e futuro, inspirar a paz, fortalecer a comunidade local e uma cidadania consciente dos seus impactos até à redescoberta cultural e espiritual. Todos estes sonhos dos museus são catalisadores deste efeito de perspetiva, do compreender verdadeiramente o que está em causa se queremos alcançar uma trajetória de desenvolvimento que seja sustentável.

Os museus devem desafiar-se a si mesmos e desafiar a sociedade, olhar para dentro e olhar para fora, gerar novos projetos de promoção do conhecimento junto dos seus colaboradores e visitantes, mas tam bém junto das comunidades e dos territórios onde estão inseridos. Os museus são espaços privilegiados, são motores da inspiração utópica do desenvolvimento sustentável.

* Professora e Investigadora da Universidade de Aveiro, Fundadora e Diretora-Adjunta da Common Home of Humanity (Casa Comum da Humanidade).

Vivemos bem acima dos limites do único planeta que temos e que nos acolhe. Cidades de um-planeta, museus de um-planeta, pessoas de um-planeta parecem utopias, mas deviam ser a nossa realidade mais urgente.

We live well beyond the limits of the only planet we have and that welcomes us. One-planet cities, one-planet museums, one-planet people seem like utopias, but they should be our most urgent reality.

Sara Moreno Pires*

Understanding the concept of sustainable development

We have been trying for so many years to define, understand and measure the concept of sustainable development, and the most im portant thing is that we have discovered an elementary utopia: the need to create a planetary, united, interconnected, renewed society in the link between man and nature.

Humanity is at a dramatic crossroads and the concept of sustain able development, widely disseminated since 1987 with the Brundt land Report, has not brought about the necessary paradigm shift. If all humanity were to experience the “perspective effect” that many astronauts go through, perhaps the experience of seeing the Earth from space would be a catalyst for this change, a blurring of bound aries in the human mind, a point of no return for our planetary con sciousness. The Overview Effect was a term coined by Frank White in his book “The Overview Effect: Space Exploration and Human Evo lution” published in 1987, which translates a cognitive shift in astro nauts’ consciousness towards Earth.

From space, the fragility and insignificance of life becomes real, national borders disappear and the sense of unity, interdependence and shared responsibility prevails over individualisms or conflicts be tween people and nations. The planet reveals itself as it is, a systemic whole, lost in an immense universe. The consequence of this effect is the birth of a unique sense of sharing. The desire to protect our com mon home becomes as obvious as it is imperative.

This text aims to think about sustainable development with read

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nostalgia passion saudade paixão

ers, with museums and with all their visitors, starting a journey through time that is only about 100,000 years old (a drop of water in the ocean of the planet’s life over millions of years). From that time, until about 11,700 years ago, anatomically modern human be ings – Homo Sapiens Sapiens – did not have an easy life to survive: the climate was very unstable, the cold of the last glacial period was in tense, glaciers increased, sea levels were much lower and there was little access to drinking water. Human beings even came to the brink of extinction1 during a period when nature did not give us any respite for almost 90,000 years.

But in a flash (on the planet’s time scale), climatic conditions be came more stable, the average temperature of the earth’s surface became milder and more regular, we observed the constancy of the seasons, and a new geological era was formed that scientists called the Holocene. Today we know that the Holocene (approximately the last 11,700 years) is the only period of Earth’s life that allowed us to have the ideal conditions for habitability: humanity’s safe space or our Garden of Eden as David Attenborough says in his latest book2. The opportunity that nature gave us to have this “safe space” fos tered the birth and development of our great civilisations and led us to the great crossroads of today.

1 Jessica E. Tierney, Peter B. de Menocal, Paul D. Zander (2017). A climatic context for the out-ofAfrica migration. Geology, 45 (11): 1023–1026. doi: https://doi.org/10.1130/ G39457.1

2 David Attenborough (2020). A Life on Our Planet. My Witness Statement and a Vision for the Future. Temas de Debates (Themes and Debates), Círculo de Leitores, Lisboa –Bertrand Editora, Lda.

In the last 70 years, the acceleration of human impact on the planet has been so rapid, so abrupt and so intense that it has not giv en nature time to react and absorb that impact or even to continue to guarantee our own essential conditions for survival – the popula tion has more than tripled, greenhouse gas emissions have soared, deforestation has increased as never before, the loss of biodiversity reaches levels of a sixth mass extinction, and so on.

The paradox of life today is that we have achieved social welfare, guaranteed education, access to health and fundamental rights to a large part of the world’s population. However, we still do not guaran tee access to basic needs and human rights to another, even larger, part of that population. And at the same time, we are destroying what keeps us all safe, tearing down the foundations of a stable climate, our real common home, the Common Heritage of Humanity. To use David Attenborough’s (2020: 105) expression “you don’t have to be a naturalist to know that something has gone catastrophically wrong”.

We are currently living in ecological debt, that is, consuming more natural resources than the planet’s capacity to regenerate them on an annual basis. We can even say that we are close to environmental “bankruptcy”, or if you prefer, to a point of “no return”, causing the sta bility of a system on which we depend to collapse. So much so, that today we are witnessing the turning of the geological era: from the Holocene to the Anthropocene, named after man’s impact in trans forming the geological history of the planet. With this great turning point since the mid-1950s3, the future points to a planet burning in the future, unable to support life, of any being, as we know it today,

3 The International Commission on Stratigraphy (International Union of Geological Sciences) consensualized in 2020 the definition of a new geological era of the Earth, the Anthropocene. But there is still no scientific consensus for the definition of the beginning of the Anthropocene. Some scientists argue that it began at the time of the industrial revolution (such as Paul Crutzen in Geology of mankind – Nature 415, 23 (2002). https://doi. org/10.1038/415023a); others claim that the 1950s demonstrate the clear and abrupt change in a set of socio-environmental variables (such as Will Steffen and colleagues in The trajectory of the Anthropocene: The Great Acceleration – The Anthropocene Review. 2015;2(1):81-98. doi:10.1177/20530196 14564785).

4 Luísa Couto Soares (2017). Utopia – realidades possíveis ou possíveis realidades? (Utopia –possible realities or possible realities?) Cultura [Online], vol. 36 | 2017, posted online 11 December 2019. URL: http://journals. openedition.org/ cultura/3778; DOI: https:// doi.org/10.4000/ cultura.3778

and therefore unable to guarantee social welfare, education, health, or any fundamental right.

We live well beyond the limits of the only planet we have and that welcomes us. One-planet cities, one-planet museums, one-planet people seem like utopias, but they should be our most urgent reality. After all, utopias allow us to see and think the world in a different way and to design ways to transform the present reality, a discov ery of the infinite hidden potentialities, in the words of Luísa Couto Soares4. Utopias live in museums. The paths for sustainable devel opment are among the shelves, the objects, the rooms, the air of the museums, they are in us. What does it mean to live above ecological limits? How does one evaluate and perceive these impacts in order to idealise development, social well-being, and prosperity in the long term? How does one translate this planetary dimension, indivisible, interdependent and shared, into our lifestyles, into our daily lives, into our relationship with others and with nature?

Recognising that we are today, in fact, destroying our own “safe space”, the United Nations has reconciled 17 Sustainable Development Goals (SDGs) among its 193 countries, and defined a Transformation Agenda for 2030, based on 5 P’s: people, planet, prosperity, peace and partnerships. With the function of guiding humanity at this dangerous crossroads, these goals have, since 2015, been guiding practices of governments, companies, associations, and the entire society. The un expected Pandemic of COVID-19, the war in Ukraine and other phenom ena have made this path to 2030 even more difficult and unpredictable. From the unsustainable development of the last few years to the sus tainable development of tomorrow still seems to be a giant step.

In art, in literature, in museums, in culture, we have the keys to small steps of transformation, to find new sustainable ways of liv ing, guardians of nature’s resilience. Lives that are slow, shared and simple, that bring back forests, woods, and gardens to every corner, that change our sources of energy, that change diets and impacting forms of consumption and that recover the ecosystems around them: from terrestrial to marine. A development that above all changes the notion of value, from monetary and material wealth to natural and immaterial wealth.

Sustainable development is basically the perfect utopia to re invent museums in their daily life, it is the opportunity to be an as tronaut on Earth. Are museums the privileged spaces to induce this perspective effect from the Earth itself? Can museums renew this sense of shared responsibility, of making one question preconceived notions, of dissolving borders of the human mind in an urgent moment of change? The answer is clearly yes. And just look at the vision of each of the museums of Famalicão Museum Network: from the im petus to inspire new looks, shape the future, model thinking, foster dialogue, develop critical thinking, reconnect generations, past, pres ent, and future, inspire peace, strengthen the local community and a

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Defining a path... where we are, where we are going 38

citizenship that is aware of its impacts to cultural and spiritual redis covery. All these dreams of museums are catalysts of this overview effect, of truly understanding what is at stake if we are to achieve a development path that is sustainable.

Museums should challenge themselves and challenge society, look inwards and outwards, generate new projects to promote knowledge among their staff and visitors, but also among the communities and territories where they are located. Museums are privileged spaces; they are engines of the utopian inspiration of sustainable development.

* Professor and Researcher at the University of Aveiro, Founder and Deputy Director of Common Homme of Humanity

paz peace

Cultura e Desenvolvimento sustentável: Agenda 2030 e os

indicadores da Unesco

Alguns contributos para o debate…

Atualmente já não restam dúvidas da importância da cultura para o desenvolvimento, para o desenvolvimento sustentável e, como não podia deixar de ser, para o cumprimento dos 17 Objetivos de Desen volvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 (REDS, 2021).

A importância da cultura para o desenvolvimento sustentável é sublinhada há décadas, bastando recuar a 1998 para observarmos como os decisores políticos foram instigados a transformar as políti cas culturais enquanto um dos componentes-chave das políticas para o desenvolvimento (UNESCO,1998).

Na 1ª década do século XXI, foram vários os documentos que su blinharam a importância da relação entre cultura e desenvolvimento, nomeadamente o papel da cultura como o quarto pilar para o desen volvimento sustentável (Hawkes, 2001). Dos muitos documentos que foram sendo produzidos na 2ª década do século XXI e que integram no seu argumento a relação umbilical entre cultura e desenvolvimen to, destacamos os seguintes:

1. a Declaração de Hangzhou (UNESCO, 2013), que evidencia o papel decisivo da cultura para o desenvolvimento sustentável e apresenta um conjunto de argumentos/objetivos que ainda hoje devemos revisitar – a integração da cultura em todas as políticas e programas para o desenvolvimento; a importância da cultura para reduzir a pobreza e impulsionar o desenvolvimento económico; e o

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Manuel Gama*

Defining a path... where we are, where we are going 40

papel da cultura no fortalecimento da resiliência aos desastres e no combate às alterações climáticas; 2. o manual metodológico da Unesco com os indicadores da cultu ra para o desenvolvimento (UNESCO, 2014), que sublinha o poder transformador da cultura como motor e catalisador do desenvol vimento sustentável. Propõe uma visão holística dos contributos da cultura para o desenvolvimento e apresenta uma bateria de 22 indicadores – 3 indicadores clássicos da dimensão económica da cultura; 4 indicadores para sublinhar a importância substantiva da educação para o desenvolvimento humano, inclusivo e sustentá vel; 4 indicadores multidimensionais sobre a governança; 5 indica dores relacionados com a participação social, onde se destaca o papel da cultura como fator decisivo para o desenvolvimento das capacidades humanas e para incrementar o capital social; 2 indica dores com dados quantitativos e qualitativos sobre a igualdade de género; 3 indicadores sobre o papel da comunicação para a cons trução de identidades individuais e coletivas; e 1 indicador com 3 componentes relacionadas com a sustentabilidade do património; 3. o relatório das conclusões de uma ação COST, onde se apresenta uma visão complementar do papel da cultura no, para e como de senvolvimento sustentável (Dessein et al., 2015);

4. o relatório “Relatório global da Convenção de 2005” (UNESCO, 2018), que dedica um capítulo à análise de políticas de desenvolvi mento sustentável e a programas de assistência internacional que integram a cultura como dimensão estratégica;

5. o manual que integra os indicadores que a Unesco criou para a dimensão cultural da Agenda 2030 (UNESCO, 2019).

Tendo em consideração que em 2019 a ONU designou 2020-2030 como a Década da Ação da Agenda 2030, será de esperar o incre mento na produção de documentos sobre cultura e desenvolvimento na 3ª década do século XXI. Olhando para 2021 percebemos que o movimento está em curso, nomeadamente através dos seguintes do cumentos:

· o relatório com as sugestões para as políticas para fazer face à crise no setor cultural europeu provocada pela Covid-19, onde se aponta para a necessidade de se apostar na cultura como veí culo impulsionador e facilitador do desenvolvimento sustentável, (IDEA Consult, Goethe-Institut, Inforelais & Values of Culture& Creativity, 2021);

· a Carta do Porto Santo, que no preâmbulo exige que as manifes tações culturais sejam valorizadas como parte do desenvolvimen to sustentável (Plano Nacional das Artes, 2021).

reflexão comunidade reflection community

Um eixo estratégico do Observatório de Políticas de Ciência, Comunicação e Cultura (PolObs) até 2030…

Quando o PolObs designou um dos seus eixos de “Cultura e Desen volvimento”, estávamos conscientes da pertinência e relevância da temática, mas também da discussão teórica que vinha sendo produ zida. Assim, mais do que problematizar a importância da cultura para o desenvolvimento sustentável, com este eixo decidimos centrar-nos na operacionalização da cultura como desenvolvimento sustentável. Com este pano de fundo, em 2020, começámos a desenvolver um projeto exploratório, em Portugal e no Brasil, sobre a dimensão cultu ral da Agenda 2030, integrando duas vertentes: 1. compilação/disseminação de evidências de projetos culturais enquadrados na Agenda 2030; 2. sensibilização/capacitação de profissionais e organizações do setor cultural para o desenvolvimento de projetos culturais ali nhados com a Agenda 2030.

Da implementação do projeto exploratório salientamos dois aspe tos:

· no 1º momento, que decorreu em Portugal, aplicámos um ques tionário online a profissionais e organizações do setor cultural para o registo voluntário de projetos culturais desenvolvidos com o en quadramento da Agenda 2030, tendo sido validados 278 projetos promovidos em todas as regiões de Portugal – a análise prelimi nar dos resultados pode ser consultada num relatório de trabalho (Gama, 2020) onde se evidencia o muito esforço que é necessário fazer para que a cultura atravesse efetivamente a Agenda 2030 e não se centre nos ODS mais óbvios (e.g. ODS4 – Educação de qua lidade; ODS11 – Cidades e Comunidades Sustentáveis); · no 2º momento, alargámos o projeto ao Brasil, para testarmos a dinamização de laboratórios criativos de formação-ação (2CNCLab) para a sensibilização/capacitação de profissionais e organi zações do setor cultural, tendo sido selecionados 163 profissionais para integrarem as 8 turmas do 2CN-CLab, no âmbito das quais foram produzidos 99 ensaios de reflexão individual e concebidas 30 ideias de projetos culturais em rede a partir da Agenda 2030.

Indicadores Cultura 2030…

A análise da Agenda 2030 permite-nos perceber de forma inequí voca a ausência explícita da cultura nas 3 dimensões do desenvolvi mento sustentável (social, económico, ambiental) e nos 17 ODS, e a presença explícita residual da cultura nas metas elencadas no docu mento e nos indicadores (Nações Unidas, 2022) entretanto definidos para aferir o seu cumprimento. Não obstante, não restam dúvidas de

Definir um caminho… onde estamos, para onde vamos 41

Defining a path... where we are, where we are going 42

que a cultura atravessa veementemente toda a Agenda 2030, tanto mais que o seu plano de ação está centrado nas pessoas, no planeta, na prosperidade, na paz e nas parcerias.

Olhar para a dimensão cultural da Agenda 2030, requer, por isso, alguma sensibilidade para não se resumir a análise ao óbvio, convo cando unicamente ODS ou metas em que a cultura aparece designada de forma explícita como: o ODS4, que tem uma meta, a 4.7, que refe re explicitamente a importância de valorizar a diversidade cultural e da cultura para o desenvolvimento sustentável; os ODS8 e ODS12, cujas metas 8.9 e 12.b se referem ao facto do turismo sustentável contribuir para a promoção da cultura; ou o ODS11, o único que tem uma meta, a 11.4, dedicada exclusivamente ao património cultural e natural do mundo.

Mas, a análise da Agenda 2030 sob a lente mais abrangente do conceito de cultura permitiu à Unesco apresentar um olhar para os contributos da cultura para o cumprimento da Agenda 2030 (UNES CO; 2019). Com base nesse trabalho, a Unesco selecionou 12 ODS e 23 metas para a definição de 4 dimensões e 22 indicadores. Na apre sentação das dimensões a Unesco destaca os ODS e metas, apre sentando ainda a forma de operacionalização dos novos indicadores criados. Com esta proposta pretende-se destacar os contributos da cultura para o desenvolvimento sustentável, criando condições para a obtenção de dados tangíveis sobre os contributos da cultura para a Agenda 2030. Foram abordadas 4 dimensões:

· A dimensão “Meio Ambiente e Resiliência” propõe avaliar o papel da cultura nas comunidades sustentáveis, a partir do património e do ambiente urbano. Foram 9 os ODS e 10 as metas que a Unesco integrou em 5 indicadores: Investimentos com o património; Ges tão sustentável do património; Adaptação às alterações climáti cas e resiliência; Equipamentos culturais; e Espaço público para a cultura. Com esta dimensão sublinha-se a importância da integra ção do património cultural imaterial e dos conhecimentos tradi cionais como forma de promover o desenvolvimento sustentável.

· A dimensão “Prosperidade e Condições de vida” centra-se nos contributos da cultura para encorajar e propiciar economias mais inclusivas e sustentáveis. 5 metas de 3 ODS originaram 7 indica dores – Cultura no PIB; Emprego cultural; Empresas culturais; Despesas domésticas; Comércio de bens e serviços culturais; Fi nanciamento público da cultura; e Governança da cultura. Salien tamos a importância da governança da cultura para a criação de condições favoráveis para o incremento das atividades culturais e, consequentemente, para realçar o peso que assumem na econo mia nas escalas nacional e local.

· Na 3ª dimensão analisam-se os contributos da cultura na aquisi ção de “Conhecimento e Competências”, nomeadamente na trans missão de valores, conhecimentos e competências culturais locais e no fomento da emancipação individual através da formação, de

narratives

processos, de políticas e materiais educativos. Foram criados 5 in dicadores: Educação para o Desenvolvimento Sustentável; Conhe cimento cultural; Educação multilinguística; Educação Artística e Cultural; e Formação cultural. Estes indicadores concorrem para 6 metas de 5 ODS, destacando a importância dos setores cultu rais e criativos como forma de abrir possibilidades profissionais, formando jovens e adultos para conseguirem trabalho decente e favorecendo a inovação e o empreendedorismo.

· A última dimensão, “Inclusão e Participação”, explora o modo como práticas, sítios, elementos e expressões culturais transmi tem valores e competências que favorecem a inclusão social. As 8 metas de 4 ODS permitiram a criação de 5 indicadores: Cultura para a coesão social; Liberdade artística; Acesso à cultura; Partici pação cultural; e Processos participativos. Dão destaque à cultura enquanto palco privilegiado para a participação comunitária, para renovar as relações entre as autoridades públicas e as comuni dades, e como ponto de encontro para envolver as comunidades através do estímulo da participação nos processos de decisão.

Para além das 4 dimensões temáticas, a Unesco selecionou ainda 7 metas de 2 ODS para integrarem a dimensão transversal, onde se sublinha a importância de aferir os aspetos relacionados com a igual dade de género (ODS5) e o fortalecimento das parcerias (ODS17). Apesar desta ser uma viagem muito rápida pelos Indicadores Cul tura 2030, pensa-se que não restam dúvidas de que os profissionais e as organizações do setor cultural têm aqui uma ferramenta preciosa para, sem desvirtuar o seu foco de trabalho, reforçarem o seu papel como agentes ativos nos processos de desenvolvimento sustentável e para o cumprimento da Agenda 2030!

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* Doutor em Estudos Culturais/Sociologia da Cultura pela Universidade do Minho, mestre em Educação Artística e licenciado em Gestão Artística e Cultural. Entre 2015 e 2019 realizou um estágio de pós-doutoramento em Ciências da Comunicação na Universidade do Minho, Universidade de Santiago de Compostela e Universidade de São Paulo. É inves tigador integrado do Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade (CECS-UM). Desde 2016 coordena o 2CN-CLab e é um dos coordenadores do Observatório de Políticas de Ciência, Comunicação e Cultura (PolObs)

Gama*

Culture and Development: The 2030 Agenda and the UNESCO indicators

Some contributions to the debate...

Today there is no further doubt about the importance of culture for development, for sustainable development and, of course, for the achievement of the 17 Sustainable Development Goals (SDGs) of the 2030 Agenda (REDS, 2021).

The importance of culture for sustainable development has been underlined for decades, and it is enough to go back to 1998 to observe how policy makers were urged to transform cultural policies as one of the key components of policies for development (UNESCO,1998).

In the first decade of the 21st century, several documents under lined the importance of the relationship between culture and devel opment, namely the role of culture as the fourth pillar for sustainable development (Hawkes, 2001). Of the many documents produced in the 2nd decade of the 21st century, which include in their argument the umbilical relationship between culture and development, we high light the following:

1. the Hangzhou Declaration (UNESCO, 2013), which highlights the decisive role of culture for sustainable development and pres ents a set of arguments/objectives that we should still revisit today – the integration of culture in all policies and programmes for development; the importance of culture to reduce poverty and boost economic development; and the role of culture in strength ening resilience to disasters and combating climate change;

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Manuel

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dreams challenge

2. the UNESCO Culture for Development Indicators: Methodolo gy Manual (UNESCO, 2014), which highlights the transformative power of culture as an engine and catalyst for sustainable devel opment. It proposes a holistic view of the contributions of culture to development and presents a battery of 22 indicators: 3 clas sic indicators on the economic dimension of culture; 4 indicators to underline the substantive importance of education for human development, including sustainable development; 4 multidimen sional indicators on governance; 5 indicators related to social par ticipation, where the role of culture as a decisive factor for the development of human capacities and to increase social capital is highlighted; 2 indicators with quantitative and qualitative data on gender equality; 3 indicators on the role of communication for the construction of individual and collective identities; and 1 indicator with 3 components related to heritage sustainability;

3. the report of the conclusions of a COST action, where a com plementary vision of the role of culture in, for and as sustainable development is presented (Dessein et al., 2015);

4. the report “Global report of the 2005 Convention” (UNESCO, 2018), which devotes a chapter to the analysis of sustainable de velopment policies and international assistance programmes that integrate culture as a strategic dimension;

5. the manual that integrates the indicators that UNESCO has creat ed for the cultural dimension of the 2030 Agenda (UNESCO, 2019).

Taking into consideration that in 2019 the UN designated 20202030 as the Decade of Action of the 2030 Agenda, the increase in the production of documents on culture and development in the 3rd decade of the 21st century is to be expected. Looking at 2021 we realize that the movement is underway, namely through the following documents:

· the report with the suggestions for policies to face the crisis in the European cultural sector provoked by Covid-19, where it is pointed out the need to bet on culture as a vehicle to boost and fa cilitate sustainable development, (IDEA Consult, Goethe-Institut, Inforelais & Values of Culture&Creativity, 2021);

· The Porto Santo Charter, which in its preamble demands that cultural manifestations are valued as part of sustainable develop ment (Plano Nacional das Artes, 2021).

A strategic axis of the Observatory of Science, Communi cation and Culture Policies (PolObs) until 2030...

When PolObs designated one of its axes “Culture and Develop ment”, we were aware of the pertinence and relevance of the theme, but also of the theoretical discussion that was being produced. Thus, more than questioning the importance of culture for sustainable de

sonhos desafio

velopment, with this axis we decided to focus on the operationaliza tion of culture as sustainable development.

With this background, in 2020, we started to develop an explor atory project, in Portugal and Brazil, on the cultural dimension of the 2030 Agenda, integrating two strands: 1. compilation/dissemination of evidence of cultural projects framed in the 2030 Agenda; 2. awareness raising/capacity building of professionals and orga nizations in the cultural sector for the development of cultural projects aligned with the 2030 Agenda.

From the implementation of the exploratory project, we highlight two aspects:

· in the first moment, which took place in Portugal, we applied an online questionnaire to professionals and organizations in the cultural sector for the voluntary registration of cultural projects developed within the framework of the 2030 Agenda, having been validated 278 projects promoted in all regions of Portugal – the preliminary analysis of the results can be consulted in a work re port (Gama, 2020) which highlights the great effort that needs to be done so that culture effectively crosses the 2030 Agenda and does not focus on the most obvious SDGs (e. g. SDG4 – Quality Education; SDG11 – Sustainable Cities and Communities);

· In the second moment, we extended the project to Brazil, to test the dynamization of creative training-action laboratories (2CNCLab) for the sensitization/training of professionals and organi zations in the cultural sector. 163 professionals were selected to integrate the 8 classes of 2CN-CLab, in the scope of which 99 indi vidual reflection essays were produced and 30 ideas of networked cultural projects were conceived based on the 2030 Agenda.

Culture 2030 Indicators...

The analysis of the 2030 Agenda allows us to perceive unequivo cally the explicit absence of culture in the 3 dimensions of sustainable development (social, economic, environmental) and in the 17 SDGs, and the residual explicit presence of culture in the goals listed in the document and in the indicators (United Nations, 2022) defined in the meantime to measure its fulfilment. Nevertheless, there is no doubt that culture vehemently crosses the entire 2030 Agenda, especially since its action plan is focused on people, planet, prosperity, peace, and partnerships.

Therefore, looking at the cultural dimension of the 2030 Agenda requires some sensitivity in order not to reduce the analysis to the obvious, calling only for SDGs or goals in which culture is explicit ly designated, such as: SDG4, which has a goal, 4. 7, which explicit

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Defining a path... where we are, where we are going 48

ly refers to the importance of valuing cultural diversity and culture for sustainable development; SDG8 and SDG12, whose targets 8.9 and 12.b refer to the fact that sustainable tourism contributes to the promotion of culture; or SDG11, the only one that has a target, 11.4, dedicated exclusively to the world’s cultural and natural heritage. But, analysing the 2030 Agenda from the broader lens of the con cept of culture has allowed Unesco to present a look at the contri butions of culture to the achievement of the 2030 Agenda (UNESCO; 2019). Based on this work, Unesco selected 12 SDGs and 23 goals for the definition of 4 dimensions and 22 indicators. In the presentation of the dimensions, Unesco highlights the SDGs and goals, also pre senting the form of operationalization of the new indicators creat ed. This proposal aims at highlighting the contributions of culture to sustainable development, creating conditions to obtain tangible data on the contributions of culture to the 2030 Agenda. Four dimensions were addressed:

· The dimension “Environment and Resilience” proposes to assess the role of culture in sustainable communities, starting from her itage and urban environment. There were 9 SDGs and 10 targets that Unesco has integrated in 5 indicators: Investments with her itage; Sustainable management of heritage; Adaptation to climate change and resilience; Cultural facilities; and Public Space for culture. This dimension underlines the importance of integrating intangible cultural heritage and traditional knowledge as a way to promote sustainable development.

· The “Prosperity and Life Conditions” dimension focuses on the contributions of culture to encourage and foster more inclusive and sustainable economies. 5 targets from 3 SDGs gave rise to 7 indicators – Culture in GDP; Cultural employment; Cultural en terprises; Household spending; Trade in cultural goods and ser vices; Public financing of culture; and Governance of culture. We highlight the importance of the governance of culture to create favourable conditions for the increase of cultural activities and, consequently, to highlight the weight they assume in the economy at national and local scales.

· The 3rd dimension analyses the contributions of culture to the ac quisition of “Knowledge and Skills”, namely in the transmission of values, knowledge, and local cultural competences and in foster ing individual emancipation through training, processes, policies, and educational materials. Five indicators were created: Education for Sustainable Development; Cultural Knowledge; Multilingual Education; Artistic and Cultural Education; and Cultural Training. These indicators compete for 6 goals of 5 SDGs, highlighting the importance of the cultural and creative sectors as a way to open professional possibilities, training young people and adults to get decent work and favouring innovation and entrepreneurship.

· The last dimension, “Inclusion and Participation”, explores how

aprendizagem recordações learning remembrance

cultural practices, sites, elements, and expressions transmit val ues and skills that favour social inclusion. The 8 goals of 4 SDGs have allowed the creation of 5 indicators: Culture for social co hesion; Artistic freedom; Access to culture; Cultural participation; and Participatory processes. They highlight culture as a privi leged stage for community participation, for renewing relations between public authorities and communities, and as a meeting point for involving communities by stimulating participation in de cision-making processes.

In addition to the 4 thematic dimensions, Unesco also selected 7 goals of 2 SDGs to integrate the cross-cutting dimension, where the importance of measuring aspects related to gender equality (SDG5) and strengthening partnerships (SDG17) is underlined. Although this is a very quick tour through the Culture 2030 Indi cators, there is no doubt that professionals and organizations of the cultural sector have here a precious tool to strengthen their role as active agents in sustainable development processes and in the ful filment of the 2030 Agenda, without undermining their work focus!

References

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* PhD in Cultural Studies/Sociology of Culture by the University of Minho, Master in Arts Education and degree in Arts and Cultural Management. Between 2015 and 2019 he car ried out a post-doctoral internship in Communication Sciences at the University of Minho, University of Santiago de Compostela and University of São Paulo. He is an integrated researcher at the Centre for Communication and Society Studies (CECS-UM). Since 2016 he coordinates 2CN-CLab and is one of the coordinators of the Observatory of Science, Communication and Culture Policies (PolObs).

democracia democracy

O Projeto “Museus de Famalicão. Desenvolvimento Sustentável na prática”

O Projeto “Museus de Famalicão. Desenvolvimento sustentável na prática” vem como uma resposta à Missão da Rede de Museus de Fa malicão (RMVNF), no âmbito da comemoração dos seus dez anos de atividade.

Com o intuito de atuar em conjunto com o Poder Local para contri buir com o desenvolvimento sustentável do território, decidiu-se en tão dar o primeiro passo para que a RMVNF se aliasse à Agenda 2030 da ONU (Organização das Nações Unidas).

Sendo os Museus relevantes agentes impulsionadores do Desen volvimento Sustentável, é necessário reconhecer como estas institui ções poderão colaborar com este Agenda. Para isso, será apresenta do no item seguinte o Projeto que está sendo executado pela RMVNF em parceria com as Instituições Museológicas associadas.

O Projeto

Em linhas gerais, a proposta do Projeto “Museus de Famalicão. Desenvolvimento Sustentável (D.S) na Prática” busca primeiramente conhecer quais as necessidades da localidade em que o museu está inserido.

Com base neste reconhecimento busca entender quais as metas estabelecidas pela Agenda 2030 que os museus estão aptos a con tribuir.

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Mariana Espel de Oliveira*

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O evento pode ser assistido na íntegra no Link https://fb. watch/7Xdjn_B3jq/

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O evento pode ser assistido na íntegra no Link https://fb.watch/ dbw-qJmbVw/

O Projeto, foi organizado em sete diferentes etapas de execução com o objetivo de conhecer onde estamos, saber para onde iremos e como iremos para então incorporar de forma assertiva nos Museus os 17 ODS definidos pela ONU.

Segue-se um resumo de cada etapa definida para a execução do projeto: · 1ª Etapa: Comunicar ao Público o que é o Conceito do Desenvolvi mento Sustentável: Conferência digital – Juntos Fazemos Museu. Pensar o desenvol vimento sustentável Nesta Conferência Digital, realizada em 21 de maio de 20211, que fez parte das comemorações do Dia Internacional dos Museus, cinco palestrantes comunicaram o Conceito por diferentes óticas. Neste evento, o público foi convidado para pensar junto com a RM VNF o Desenvolvimento Sustentável. É de salientar que esta Etapa teve uma importância ímpar por proporcionar à Rede um momento de comu nicação assertiva de um determinado tema, convidando o público para partilhar experiências, opiniões e sugestões para este novo desafio.

O público foi composto por profissionais da educação, estudantes da área do Património Cultural e Museologia, funcionários de Museus e outros interessados.

O evento contou com a participação do público numa dinâmica intitulada a Matrioska do Desenvolvimento Sustentável, onde foram partilhadas ações que poderiam ser exercidas pelos Museus para co laborar com os 17 ODS. Com as sugestões será criado um repositório de ideias, que será utilizado na 4ª Etapa do Projeto.

Esta dinâmica de partilha foi uma forma eficaz de compreender as necessidades e anseios além dos muros dos museus.

· 2ª Etapa: Comunicar ao Público como os Museus podem promover o Desenvolvimento Sustentável no contexto do Pilar Económico, Social, Ambiental e Cultural Conferência intitulada – Juntos fazemos museus. Caminhar para o Desenvolvimento Sustentável.

Na segunda Etapa o propósito foi comunicar a Metodologia da Agenda 2030 que define 17 ODS, sendo estes Objetivos resposta aos pilares Económico, Social, Ambiental e Cultural.

Os quatro pilares foram os temas abordados na Conferência que aconteceu no dia 29 de novembro de 20212. É de salientar que o con teúdo deste evento trouxe uma inovação proposta pela UNESCO que é o reconhecimento do Pilar Cultural nas diretrizes da Agenda 2030.

O evento teve formato híbrido, e os colaboradores dos Museus fo ram convidados a participar de um Workshop onde o tema abordado foi a medição da Pegada Ecológica dos participantes e dos Museus. Quanto à medição da Pegada Ecológica, é de salientar que quando feita no nível institucional não é uma tarefa fácil, pois são necessá rias adequações nos parâmetros de medição conforme as atividades

de cada instituição. Para os museus ainda não existem parâmetros específicos, no entanto, para reconhecer ao menos qual era a emissão de carbono relativa às atividades exercidas, foi realizada uma men suração com base no estudo denominado Aplicação da Metodologia Pegada Ecológica na Associação Educacional Dom Bosco (Lopes, 2018). Este estudo apresentou parâmetros de mensuração da Pe gada de Carbono de uma Rede de Escolas, modelo este que mais se assemelhou às atividades dos museus, sendo possível medir a Pegada de Carbono das instituições.

Os resultados obtidos nas medições da Pegada Ecológica Indi vidual e da Pegada de Carbono Institucional, permitiram observar quais são os fatores de maior impacto a nível individual e dos Museus. No Quadro 1 é possível ver que na medição individual o Fator Habi tação na maioria dos casos analisados, representa o maior fator de impacto. No caso dos Museus, o Quadro 2 mostra que fator de maior impacto foi o consumo de energia elétrica.

É de salientar que esta medição servirá como base referencial para reconhecimento do ambiente social ao qual o Museu pertence e auxiliar o direcionamento de ações no contexto ambiental.

Desta forma, é possível afirmar que esta fase do Projeto marcou o caminho que será trilhado pela RMVNF e os onze museus associados.

Quadro 1 – Ranking de fatores de impacto da Pegada Ecolólica individual.

Fator de Impacto Frequência

Habitação 52% das medições o fator habitação apareceu como 1º maior fator de impacto Mobilidade 39% das mediações o fator mobilidade apareceu o 2º maior fator de impacto

Alimentação 34% das medições o fator alimentação apareceu como 3º de maior fator impacto Serviços 63% das medições o fator serviços apareceu como 4º de maior fator impacto

Bens 54% das medições o fator Bens apareceu como 5 º maior fato de impacto

Quadro 2 – Ranking de fatores de impacto da pegada de carbono dos museus

Fator de Impacto Frequência

Energia Elétrica Dos cinco fatores, no resultado global a energia elétrica é a que mais gera impacto na pegada de carbono dos museus.

Área construída Dos cinco fatores, no ranking do resultado global a Área Construída esta na posição de 2º maior fator de impacto na pegada de carbono dos museus.

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mistério mystery

Mobilidade Dos cinco fatores, no ranking do resultado global a Mobilidade esta na posição de 3º posição dos fato res de impacto na pegada de carbono dos museus. Consumo de água Dos cinco fatores, no ranking do resultado global o consumo de água esta na 4ª posição dos fatores de impacto na pegada de carbono dos museus.

Papel Virgem Dos cinco fatores, no ranking do resultado global o consumo de papel virgem esta na 5ª posição dos fatores de impacto na pegada de carbono dos museus.

Papel Reciclado Dos cinco fatores, no ranking do resultado global o consumo de papel reciclado esta na 6ª posição dos fatores de impacto na pegada de carbono dos museus.

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3 ª Etapa: Medir o índice de Sustentabilidade dos Museus

Para conhecer o caminho trilhado nos anos de 2019, 2020 e 2021 por cada um dos onze Museus, foi necessário primeiro mensurar o ní vel de sustentabilidade para reconhecer o que já é feito, o que poderá ser feito e como fazer. Esta mensuração foi realizada com a definição de indicadores para Museus que tiveram como base referencial os cri térios estabelecidos no Global Indicator Framework after 2021 refi nement da Agenda 2030 da ONU (Eurostat, 2021), que define os 17 ODS para o Desenvolvimento Sustentável e as suas respetivas Metas. Das 169 Metas estabelecidas pela Agenda 2030, 31 apresentaram correspondências com as atividades quotidianas e institucionais dos museus. Desta forma, foram sugeridos 201 indicadores que deverão responder a 31 Metas dos ODS, metas estas que correspondem aos quatro pilares reconhecidos pela UNESCO, no documento Culture 2030 indicators (UNESCO, 2019).

Os resultados obtidos nesta Fase do Projeto, poderão ser consul tados no item seguinte desta publicação, que apresenta a metodolo gia utilizada para execução da análise e medição do índice global de sustentabilidade dos Museus e os resultados obtidos.

· 4 ª Etapa: Pensar em ações para incorporar os 17 ODS no dia a dia dos museus

Com base nos resultados da Etapa 3, serão feitas propostas de ações e alterações no modo de operação dos Museus da Rede tendo como referência os 17 ODS, respeitando a Missão e Visão das Insti tuições participantes.

· 5ª Etapa: Elaboração de uma publicação para comemoração dos dez anos de Rede em 2022 Esta publicação terá como objetivo registar, comunicar e divulgar o andamento do Projeto e estimular a participação de diferentes agen tes que poderão atuar de forma assertiva durante a sua execução.

· 6ª Etapa: Acompanhamento da implementação das Ações de Di retrizes do Desenvolvimento Sustentável nos Museus da Rede e organização de uma Guia de Boas Práticas.

Nesta etapa serão realizadas as implementações das Diretrizes do Desenvolvimento Sustentável nos Museus e o seu devido acompanha mento para continuidade, alterações ou mesmo exclusão de determi nada implementação.

Com base nas implementações e recolha de dados relativos às experiências e necessidades observadas deverá ser organizado um Guia de Boas Práticas para ser utilizado como referência nos Museus da Rede.

· 7ª Etapa: Mensuração de resultados que deverá ser realizado em conjunto com a Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão tendo em vista a necessidade a análise e apuração de dados externos.

Para que a Gestão Pública possa reportar os resultados deste Pro jeto nos seus relatórios, será necessário realizar uma mensuração conjunta com a Rede de Museus e Equipa envolvida com a implemen tação das Diretrizes do Desenvolvimento Sustentável do município.

A participação da Equipa da Administração Pública Local é de suma importância pela complexidade desta atividade. Nesta fase será necessário mensurar os impactos gerados pelas ações dos Mu seus no município, sendo essencial a recolha de dados externos às instituições, com a utilização de parâmetros específicos que permi tirão mensurar o impacto gerado nos diferentes Pilares (Económico, Social, Ambiental e Cultural) definidos pelo Conceito do Desenvolvi mento Sustentável.

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Considerações finais

O Projeto “Desenvolvimento Sustentável, na Prática”, não foi es colhido apenas para auxiliar as instituições museológicas a respon derem às metas e objetivos definidos pela Agenda 2030. A escolha teve como ponto de partida o entusiasmo da Equipa da RMVNF que compreendeu ser esta uma ferramenta que poderá semear nas Insti tuições Museológicas este movimento colaborativo.

É de salientar que esta iniciativa tem o objetivo de colaborar com o território onde os museus estão inseridos. Pretende garantir às gerações futuras o usufruto do seu riquíssimo ambiente natural existente, para que dele possam receber os recursos necessários para o seu bem-estar. Propõe ainda, que mais pessoas possam ter acesso a uma vida de qualidade e que as oportunidades de desenvolvimento individual possam ser mais equânimes.

Mas não apenas de futuro faz-se este movimento. A Agenda 2030 da ONU pressupõe que a prática para o Desenvolvimento Sustentá vel deve ser reconhecida primeiramente com base nos dados de um passado, para corrigir o presente e então promover um futuro mais equilibrado, não deixando ninguém para trás.

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Referências bibliográficas

Eurostat. (2021). SDG indicators: Goal by goal. Obtido de eurostat. You key to European statistics: https://ec.europa.eu/eurostat/web/sdi/indicators

Lopes, C. T. (2018). Aplicação da Metodologia da Pegada Ecológica na Associação Educa cional Dom Bosco. XV SEGET – Simpósio de Excelência em gestão e tecnologia, (p. 12). Rio de Janeiro. Obtido de https://www.aedb.br/seget/arquivos/artigos18/8826110.pdf

UNESCO. (2019). Culture | 2030 indicators. Paris: United Nations Educational, Sci entific and Cultural Organization. Obtido de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/ pf0000371562.

* Mestre em Museologia (Universidade do Porto), Pós-Graduada em Ciência Política com especialização em Políticas do Desenvolvimento Sustentável (Universidade de Aveiro) e Bacharel em Administração de Empresas (Universidade do Norte do Paraná).

Tem realizado projetos em museologia que contemplam o conceito de Desenvolvimen to Sustentável. Durante o mestrado, elaborou um modelo de negócios para Museus e atualmente, como investigadora independente, trabalha em projeto piloto para aplicação deste modelo de negócio e realiza estudos com o objetivo de reconhecer indicadores para mesurar o nível de sustentabilidade dos Museus.

A prática para o Desenvolvimento Sustentável deve ser reconhecida primeiramente com base nos dados de um passado, para corrigir o presente e então promover um futuro mais equilibrado, não deixando ninguém para trás.

The practice of Sustainable Development must first be recognized based on the data of the past, to correct the present and then promote a more balanced future, leaving no one behind.

Mariana Espel de Oliveira*

Project “Museums of Famalicão. Sustainable Development in practice”

The project “Museums of Famalicão. Sustainable Development in practice” comes as a response to the Mission of the Famalicão Mu seum Network (FMN), within the scope of the commemoration of its ten years of activity.

With the aim of acting together with Local Government to con tribute to the sustainable development of the territory, it was then decided to take the first step for the FMN to join the UN (United Na tions) 2030 Agenda.

As Museums are relevant agents for promoting Sustainable De velopment, it is necessary to recognize how these institutions can collaborate with this Agenda. For this, the following item will present the Project that is being executed by the FMN in partnership with the associated Museological Institutions.

The Project

In general terms, the proposal of the Project “Museums of Famalicão. Sustainable Development (SD) in Practice” seeks first to know the needs of the place where the museum is located.

Based on this recognition it seeks to understand which goals the museums can contribute to, according to those established by the 2030 Agenda.

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1 The event can be watched in full on Link https://fb.watch/7Xdjn_ B3jq/

2 The event can be watched in full on Link https://fb.watch/dbwqJmbVw/

The Project was organized in seven different stages of execution with the objective of knowing where we are, where we are going and how we are going to assertively incorporate the 17 SDGs defined by the UN in Museums.

Below is a summary of each stage defined for the execution of the project:

· 1st Stage: Communicate to the Public what the Concept of Sus tainable Development is: Digital Conference – Together We Make Museum. Thinking about sustainable development

In this Digital Conference, held on 21 May 20211, which was part of the celebrations of the International Museum Day, five speakers communicated the Concept from different perspectives.

In this event, the public was invited to think together with the FMN about Sustainable Development. It is noteworthy that this Stage had a unique importance for providing the Network a moment of assertive communication of a given theme, inviting the public to share experi ences, opinions, and suggestions for this new challenge.

The public was made up of education professionals, students in the area of Cultural Heritage and Museology, Museum employees and other interested parties.

The event included the participation of the public in a dynamic en titled the Matrioska of Sustainable Development, where actions were shared that could be exercised by Museums to collaborate with the 17 SDGs. With the suggestions, a repository of ideas will be created, which will be used in the 4th Stage of the Project.

This sharing dynamic was an effective way of understanding the needs and desires beyond the walls of the museums.

· 2nd Stage: Communicating to the Public how Museums can pro mote Sustainable Development in the context of the Economic, Social, Environmental and Cultural Pillars Conference entitled – Together we Make Museums. Walking to wards Sustainable Development.

In the second stage, the purpose was to communicate the Method ology of the 2030 Agenda which defines 17 SDGs, being these Goals a response to the Economic, Social, Environmental and Cultural pillars.

The four pillars were the topics addressed at the Conference that took place on 29 November 20212. It is noteworthy that the content of this event brought an innovation proposed by UNESCO which is the recognition of the Cultural Pillar in the guidelines of the 2030 Agenda.

educação herança

The event had a hybrid format, and the Museums’ employees were invited to participate in a Workshop where the theme addressed was the measurement of the Carbon Footprint of the participants and the Museums.

Regarding the measurement of the Individual Ecological Foot print and the Institutional Carbon Footprint, it should be noted that

education heritage

when done at the institutional level it is not an easy task, because adjustments are needed in the measurement parameters according to the activities of each institution. For museums, there are not yet specific parameters, however, to recognize at least what was the carbon emission relative to the activities performed, a measurement was performed based on the study called Application of the Ecologi cal Footprint Methodology in the Dom Bosco Educational Association (Lopes, 2018). This study presented parameters for measuring the Carbon Footprint of a Network of Schools, a model that most closely resembled the activities of museums, being possible to measure the Ecological Footprint of the institutions.

The results obtained in the measurements of the Ecological Foot print allowed us to observe which are the factors of greatest impact at the individual and Museum level. In Table 1 it is possible to see that in the individual measurement the Housing Factor in most of the cases analysed, represents the greatest impact factor. In the case of the Museums, Table 2 shows that the factor with the greatest impact was electricity consumption.

It is noteworthy that this measurement will serve as a reference base for the recognition of the social environment to which the Mu seum belongs and help direct actions in the environmental context.

Thus, it is possible to affirm that this phase of the Project marked the path to be followed by the FMN and the eleven associated museums.

Table 1 – Ranking of individual ecological footprint impact factors.

Impact Factor Frequence

Housing

In 52% of the measurements the housing factor appeared as the 1st highest impact factor

Mobility In 39% of the measurements the mobility factor appeared the 2nd highest impact factor

Food In 34% of the measurements the food factor ap peared as the 3rd highest impact factor

Services

In 63% of the measurements the services factor appeared as the 4th highest impact factor

Goods In 54% of the measurements the Goods factor appeared as the 5th biggest impact factor

Table 2 – Ranking of impact factors of museums’ carbon footprint

Impact Factor Frequence

Electricity

Of the five factors, in the overall result electrical energy has the most impact on the carbon foot print of museums.

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Built up area Of the five factors, the Built Up Area ranks as the second highest impact factor on the carbon foot print of museums.

Mobility

Of the five factors, in the ranking of the global re sult Mobility is in 3rd position of the impact factors on the carbon footprint of museums.

Water consumption Of the five factors, water consumption ranks in 4th position in the global result of the impact factors on the carbon footprint of museums.

Virgin Paper Of the five factors, in the ranking of the global result virgin paper consumption is in 5th position of the impact factors on the museums’ carbon footprint.

Recycled Paper Of the five factors, the consumption of recycled paper ranks 6th among the factors impacting on the carbon footprint of museums.

· 3rd Stage:

Measuring the Sustainability Index of the Museums

In order to know the path followed in the years 2019, 2020 and 2021 by each of the eleven Museums, it was first necessary to mea sure the level of sustainability to recognise what is already done, what could be done and how to do it. This measurement was carried out with the definition of indicators for Museums that had as referen tial base the criteria established in the Global Indicator Framework after 2021 refinement of the UN Agenda 2030 (Eurostat, 2021), which defines the 17 SDGs for Sustainable Development and their respective Targets. Of the 169 Goals established by the 2030 Agenda, 31 presented correspondences with the daily and institutional activ ities of museums. Thus, 201 indicators were suggested that should respond to the 31 SDG Goals, which correspond to the four pillars recognized by UNESCO, in the document Culture 2030 indicators (UNESCO, 2019).

The results obtained in this Phase of the Project may be consulted in the following item of this publication, which presents the method ology used for the execution of the analysis and measurement of the global sustainability index of Museums and the results obtained.

· 4th Stage: Thinking of actions to incorporate the 17 SDGs in the museums’ daily activities

Based on the results of Stage 3, proposals will be made for actions and changes in the way the Network Museums operate having the 17 SDGs as reference, respecting the Mission and Vision of the partici pating Institutions.

· 5th Stage: Preparation of a publication to celebrate the Network’s ten years in 2022

This publication will aim to record, communicate and disseminate the progress of the Project and stimulate the participation of differ ent agents who may act assertively during its execution.

· 6th Stage: Monitoring of the implementation of the Sustainable

Development Guidelines Actions in the Network Museums and or ganization of a Guide of Good Practices.

In this stage, the implementation of the Sustainable Development Guidelines in Museums will be carried out and followed up for conti nuity, changes or even exclusion of a certain implementation.

Based on the implementations and data collection regarding the experiences and needs observed, a Guide of Good Practices shall be organized to be used as reference in the Museums of the Network.

· 7th Stage: Measuring the results that shall be carried out together with the Municipality of Vila Nova de Famalicão in view of the need for analysis and determination of external data.

So that the Public Administration may report the results of this Project in its reports, it will be necessary to carry out a joint mea surement with the Museum Network and the Team involved with the implementation of the Municipality’s Sustainable Development Guidelines.

The participation of the Local Public Administration Team is of ut most importance due to the complexity of this activity. In this phase, it will be necessary to measure the impacts generated by the Mu seums’ actions in the municipality, being essential the collection of external data to the institutions, with the use of specific parameters that will allow measuring the impact generated in the different Pil lars (Economic, Social, Environmental and Cultural) defined by the Concept of Sustainable Development.

Final considerations

The Project “Sustainable Development, in Practice”, was not cho sen only to help museological institutions to respond to the goals and objectives defined by the 2030 Agenda.

The choice had as a starting point the enthusiasm of the FMN Team that understood this to be a tool that could seed in the Museological Institutions this collaborative movement.

It should be noted that this initiative aims to collaborate with the territory where the museums are located. It intends to guarantee fu ture generations the enjoyment of their existing rich natural environ ment, so that they may receive from it the necessary resources for their well-being. It also proposes that more people may have access to a quality life and that opportunities for individual development may be more equal.

But this movement is not only about the future. The UN Agenda 2030 assumes that the practice of Sustainable Development must first be recognized based on the data of the past, to correct the pres ent and then promote a more balanced future, leaving no one behind.

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References

Eurostat. (2021). SDG indicators: Goal by goal. Obtido de eurostat. You key to European statistics: https://ec.europa.eu/eurostat/web/sdi/indicators

Lopes, C. T. (2018). Aplicação da Metodologia da Pegada Ecológica na Associação Edu cacional Dom Bosco. (Application of the Ecological Footprint Methodology in Dom Bos co Educational Association) XV SEGET – Simpósio de Excelência em gestão e tecnologia, (Symposium on Excellence in Management and Technology) (p. 12). Rio de Janeiro. From https://www.aedb.br/seget/arquivos/artigos18/8826110.pdf

UNESCO. (2019). Culture | 2030 indicators. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. From https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000371562

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* Master in Museology (University of Porto), Postgraduate in Political Science with spe cialization in Sustainable Development Policies (University of Aveiro) and bachelor’s in business administration (University of Northern Paraná). She has carried out projects in museology that contemplate the concept of Sustainable Development. During her mas ter’s degree, she elaborated a business model for Museums and currently, as an indepen dent researcher, she is working on a pilot project for the application of this business mo del and carrying out studies with the aim of recognising indicators to measure museums’ sustainability level.

resiliência resilience

Museus de Famalicão: o índice de sustentabilidade

No item anterior desta publicação foi possível conhecer a estrutura ção e elementos que compõem o Projeto “Museus de Famalicão Desen volvimento Sustentável, na prática”, que está em execução nos Museus associados à Rede de Museus de Vila Nova de Famalicão (RMVNF).

O plano de execução deste projeto foi organizado em sete diferen tes fases, das quais as três primeiras já foram concluídas. Neste item serão apresentados os resultados obtidos na 3. ª fase de execução, bem como a Metodologia utilizada no processo de medição do índice de sustentabilidade dos Museus.

No processo de elaboração e execução da fase 3 o principal objeti vo foi compreender e mapear qual a atuação das instituições perten centes à RMVNF, com base nas Metas e Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) definidos pela Agenda 2030 da ONU (Organização das Nações Unidas).

Desta forma, será possível seguir para 4.ª fase deste Projeto, onde serão traçadas as estratégias para adequar as ações, atividades e gestão dos Museus neste novo paradigma, que é direcionar as ações institucionais buscando colaborar com as metas estabelecidas na Agenda 2030.

Para compreender a relevância dos Museus no contexto do De senvolvimento Sustentável, os leitores são convidados a saber mais sobre a metodologia e métodos utilizados no processo de medição do índice de sustentabilidade destas instituições e inteirar-se dos resul tados obtidos nesta importante fase do Projeto.

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Metodologia

A Enciclopédia Larousse define metodologia “como um conjunto de métodos e técnicas de um campo particular” (Metodologia, 1995).

Para o desenvolvimento desta fase do Projeto foi adotado o méto do de pesquisa com base científica para que fosse possível compreen der como os Museus da RMVNF se comportavam quando observados os 17 ODS.

A sistematização de uma Pesquisa científica deve ser delimitada com base em cinco questões. Com as respostas obtidas, é possível então definir os melhores métodos e técnicas disponíveis na Litera tura sobre Metodologia da pesquisa cientifica para obtenção de re sultados.

As questões que devem basear uma Pesquisa científica são: a) O que conhecer; b) por que conhecer; c) para que conhecer; d) como conhecer; e) em que local conhecer (Cruz V. A., 2009).

Para que o Projeto “Museus de Famalicão. Desenvolvimento sus tentável na prática” tivesse então a devida validação científica, foi necessário primeiro responder as questões anteriormente menciona das. A base para sistematização do Projeto foi definida pelo seguinte roteiro:

a) O que conhecer: o propósito foi compreender como os Museus de Famalicão poderiam colaborar com as metas da Agenda 2030. b) Por que conhecer: interesse da RMVNF em contribuir de manei ra assertiva neste novo paradigma para os Museus.

c) Para que conhecer: tornar seu modo de operação mais susten tável, aliando as necessidades da sociedade local com os serviços oferecidos pela Instituição. É esperado que desta forma, seja pos sível garantir que os serviços prestados para a sociedade possam ser usufruídos de forma satisfatória pelas gerações futuras com o menor impacto ambiental possível.

d) Como conhecer: Para incorporar as diretrizes do Desenvol vimento Sustentável (D.S) sugeridos pela Agenda 2030, é im prescindível que uma determinada Instituição possa reconhecer onde está, como está e para onde pretende ir. Este roteiro res ponde à pergunta 4 e possibilita traçar planos de ação baseados nos Objetivos delineados pelo Poder Local, Regional e Central. Para alcançar este objetivo, foi realizada uma Pesquisa Cientí fica que Segundo Barros permite “a exploração, a inquisição e o processo sistemático e intensivo que tem por objetivo desco brir, explicar e compreender os fatos que estão inseridos ou que compõem uma determinada realidade” (Barros, Lehfeld, & Sou za, 2007).

e) Em que local conhecer: os fenómenos a serem observados na Pesquisa Científica terão como Objeto de estudo 10 museus asso ciados à RMVNF. No Quadro 1, apresentado logo abaixo, é possível conhecer os Museus participantes.

1 A pesquisa descritiva, segundo Cruz (2009, é um tipo de Pesquisa científica que atende aos parâmetros da metodologia científica e que (…) descreve características e propriedades ou relações existentes na comunidade, grupo ou realidade pesquisada. São utilizados (…) em estudos que visam identificar as representações sociais e o perfil dos indivíduos e grupos, como também os que visam identificar estruturas, formas, funções e conteúdos”. No caso do Projeto, “Museus de Famalicão. Desenvolvimento sustentável na prática” este método permitiu que fossem identificados e descritas as funções e conteúdos presentes nos 17 ODS compatíveis com as atividades de uma instituição museológica.

Com as questões respondidas, foi possível então determinar que a pesquisa deveria ter uma abordagem qualitativa, pois os dados a serem observados apresentavam características de interpretação subjetiva.

Para conhecer, explicar e compreender como os Museus contri buem com os ODS e propor melhorias no seu modo de operação, foi escolhido o método denominado da Pesquisa descritiva aplicada1.

Este método demonstrou-se pertinente por possibilitar o reconhe cimento que a frequência de um fenómeno ocorre, sua conexão e re lação com os outros (Cruz V. A., 2009).

Com a pesquisa descritiva, em linhas gerais, foi possível observar quais são os fenómenos existentes nas atividades dos museus que poderiam responder às metas da Agenda 2030. Estas respostas ser viram como base referencial para medir o índice de sustentabilidade destas instituições.

Como referência, foram utilizados os indicadores qualitativos pre viamente definidos pelo quadro global de indicadores estabelecidos pela Assembleia Geral da ONU em 2017. Estes parâmetros são atua lizados anualmente com a definição das metas observadas no cenário Global, que poderão contribuir com os 17 ODS. Os dados utilizados fo ram obtidos da última versão publicada em 2021, denominada Global Indicator Framework refinement (Eurostat, 2021).

O Framework acima mencionado permite que sejam consultadas as Metas para cada ODS e os parâmetros que poderão ser conside rados como contributos para responder aos objetivos estabelecidos. Com esses dados, foi possível identificar e definir, segundo a natureza organizacional dos Museus, em quais metas a Instituição poderiam colaborar de forma assertiva em programas que têm como objetivo contribuir para o D.S do território.

Para caracterizar em que local queremos reconhecer os fenóme nos a serem observados, foi utilizada a técnica denominada o Estudo de Caso. Segundo Yin (2001 apud Peixoto, 2019) a utilização desta técnica no desenvolvimento de uma Pesquisa Científica, permite compreender (…) “fenómenos individuais, organizacionais, sociais e políticos permitindo que se obtenha respostas às questões de pesqui sa, do tipo, “como” e “porquê” estes fenómenos estão presentes nos objetos de estudo (10 Museus que pertencem à RMVNF).

De forma resumida, o método de Pesquisa Descritiva possibilitou que fossem definidos os fenómenos a serem observados nos Museus e por meio do Estudo de caso, foi possível observar se os fenómenos ajustados na pesquisa descritiva estavam presentes ou não nos ob jectos de estudo.

humanismo humanism

O questionário foi o segundo componente técnico utilizado na reco lha de dados, nos 10 museus associados à RMVNF. Para este questio nário, foram definidos 201 indicadores, que auxiliaram na elaboração das questões que foram respondidas pelos funcionários dos Museus.

Para identificar se os Museus respondiam de forma positiva ou

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2 Uma análise estatística descritiva permite categorizar dados qualitativos, quantificá-los e medir os elementos de toda a população (população neste caso, são museus), que são definidas por parâmetros. Segundo Silvestre (2007) “O fim deste tipo de análise é a obtenção do valor preciso destes parâmetros com base nas observações feitas em todos os elementos da população.

3 Com base nos indicadores estabelecidos, foram definidas perguntas abertas e de múltipla escolha para identificar a ocorrência de um determinado fenómeno no Museu. Como exemplo, uma das perguntas questionava se nos anos de 2019-2020-2021, o Museu implementou políticas de redução de uso de papel para impressão de documentos e redução no uso de tinteiros (pergunta relacionada à Meta 12.5, ODS 12). O Museu que respondeu de forma positiva, recebeu 1 ponto, já o Museu que respondeu de forma negativa, recebeu -1 ponto. Para validar a resposta dada, havia uma questão subordinada que questionava a quantidade de papel utilizado por ano

negativa aos Indicadores previamente definidos, o questionário foi estruturado com perguntas abertas e de múltipla escolha.

A tradução e análise dos dados obtidos foi feita com apoio da téc nica de Estatística Descritiva2. Para utilizar esta técnica foi neces sário transformar fenómenos qualitativos observados em números passíveis de análise descritiva. Desta forma, foi possível quantificar o número de respostas positivas e negativas3 constatadas e sintetizar tais valores resultando numa visão de toda a situação observada e descrevê-la por meio de gráficos.

Para facilitar a compreensão da execução do trabalho, no Quadro 2 estão apontados, de forma cronológica, os passos seguidos para me dição do índice de sustentabilidade dos Museus.

Quadro 1. Lista de Museus que participaram da Fase 3 do Projeto “Museus de Famalicão. Desenvolvimento Sustentável na prática”.

Museus participantes

Casa de Camilo – Museu. Centro de Estudos Casa-Museu Soledade Malvar Museu da Fundação Cupertino de Miranda. Centro Português do Surrealismo

Museu Bernardino Machado Museu de Cerâmica Artística da Fundação Castro Alves

Museu da Confraria de Nossa Senhora do Carmo de Lemenhe Museu da Indústria Têxtil da Bacia do Ave Museu da Guerra Colonial Museu de Arte Sacra da Capela da Lapa Museu Nacional Ferroviário – Núcleo de Lousado

Quadro 2. Cronologia do processo de execução da Fase 3 do Projeto “Museus de Famali cão. Desenvolvimento Sustentável na prática”.

Passo a passo – Fase 3 – Projeto “Museus de Famalicão. Desenvolvimento Sustentável na prática”.

Reconhecimento das diretrizes do Desenvolvimento Sustentável, Agenda 2030 da ONU, no nível nacional, regional e local

Reconhecimento das Metas e parâmetros para definição dos indicadores e escolha de metas pertinentes às atividades dos museus.

Seleção de 31 metas entre as 169 definidas pela Agenda 2030 da ONU. Cada uma das 31 metas definidas corresponde a um dos Dezassete Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Para cada ODS foi considerada pelo menos uma Meta. Para conhecer esta correspondência, poderá consultar o Quadro 3.

em kg. Nas questões subordinadas, o objetivo era confirmar a validade da resposta anterior. Caso o inquirido informasse os dados solicitados, a resposta anterior seria validada, pois, desta forma seria possível analisar se realmente havia um controlo do consumo de papel e outros materiais, tendo em vista que não é possível implementar políticas de redução de consumo sem ao menos saber o quanto se consome. O Museu que respondeu à pergunta subordinada de forma positiva, informando dados sobre o controlo de consumo de papel e tinteiro, recebeu 1 ponto. Nas respostas consideradas negativas, onde o Museu informou não ter controlo sistematizado de consumo dos materiais em questão, recebeu – 1 ponto.

4 Para execução da medição do índice de sustentabilidade dos Museus de Famalicão foram definidos 201 indicadores, no entanto, as sinergias apresentadas no Diagrama 1 são apenas uma amostra para ilustrar como os indicadores são dinâmicos e podem gerar impactos entre os diferentes pilares.

Para reconhecer se ações e atividades realizadas pelos Museus já respondem às metas definidas na Agenda 2030, foram definidos Indicadores temáticos. Cada indicador responde a um dos quatro pilares do conceito do D.S, a saber: Pilar ambiental, Pilar social, Pilar económico e Pilar cultural.

Entre os indicadores definidos para cada Pilar, é de ressaltar a sinergia existente de um indicador nos diferentes pilares. Exemplos dessas sinergias poderão ser consultadas na Figura 14

Para este Estudo de Caso foram definidos 201 indicadores através da Pesquisa Descritiva, que respondem aos 17 ODS. Definiram-se ainda 7 indicadores primários, que permitem reconhecer características próprias de cada Instituição (como número de funcionários, número de visitantes dos museus, entre outros). O número de indicadores definidos para cada ODS pode ser consultado no Quadro 4.

Com a definição dos indicadores, foi possível elaborar questões que foram submetidas a cada um dos Museus.

A recolha de dados por questionário utilizou parâmetros qualitativos com perguntas abertas e de múltipla escolha. Para obtenção dos resultados os dados obtidos foram organizados em uma tabela com diferentes categorias. Cada umas das respostas obtidas no questionário foram categorizadas e recebiam uma pontuação. Feita a categorização, os dados foram analisados com o apoio de uma tabela de contingência, onde as respostas positivas receberam a pontuação 1 e as repostas negativas -1, quando nulas, receberam a pontuação 0. As quatro categorias correspondem aos quatro Pilares sugeridos pela ONU e UNESCO, para implementar as diretrizes definidas pelo conceito do D.S. Para cada categoria foi então analisada a frequência de respostas positivas, negativas ou nulas para então, reconhecer qual das categorias apresentavam melhor desempenho.

O método de operacionalização dos resultados, acima descrito foi executado com apoio da ferramenta Excel. Desta forma, foi possível representar numericamente dados qualitativos e mensurar o número de características positivas, negativas e nulas em cada um dos Pilares.

Quadro 3 – 31 Metas e os seus objetivos correspondentes.

Objetivos Metas

Meta 1.5 - Até 2030 aumentar a resiliência dos mais pobres e em situação de maior vulnerabilidade, e reduzir a exposição e a vulnerabilidade destes aos fenômenos extremos relacionados com o clima e outros choques e desastres económicos, sociais e ambientais.

Meta 2.4 - Até 2030, garantir sistemas sustentáveis de produção de alimentos e implementar práticas agrícolas resilientes, que aumentem a produtividade e a produção, que ajudem a manter os ecossistemas, que fortalecem a capacidade de adaptação às alterações climáticas, às condições meteorológicas extremas, secas, inundações e outros desastres, e que melhorem progressivamente a qualidade da terra e do solo.

Definir um caminho… onde estamos, para onde vamos 67

Defining a path... where we are, where we are going 68

Meta 3.4 - Até 2030, reduzir num terço a mortalidade prematura por doenças não transmissíveis via prevenção e tratamento, e promover a saúde mental e o bem-estar.

Meta 4.7 - Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio da educação para o desenvolvimento sustentável.

Meta 5.5 - Garantir a participação plena e efetiva das mulheres e igualdade de oportunidades para a liderança em todos os níveis de tomada de decisão na vida política, económica e pública.

Meta 6.3 - Até 2030, aumentar substancialmente a eficiência no uso da água em todos os sectores e assegurar extrações sustentáveis e o abastecimento de água doce para enfrentar a escassez de água, e reduzir substancialmente o número de pessoas que sofrem com a escassez de água.

Meta 6.b - apoiar e fortalecer a participação das comunidades locais para melhorar a gestão da água e do saneamento.

Meta 7.2 - Até 2030, aumentar substancialmente a participação de energias renováveis na matriz energética global.

Meta 8.3 - Promover políticas orientadas para o desenvolvimento que apoiem as atividades produtivas, geração de emprego decente, empreendedorismo, criatividade e inovação, e incentivar a formalização e o crescimento das micro, pequenas e médias empresas, inclusive através do acesso aos serviços financeiros.

Meta 8.6 - Até 2030, reduzir substancialmente a proporção de jovens sem emprego, educação ou formação.

Meta 9.1 - Desenvolver infraestruturas de qualidade, de confiança, sustentáveis e resilientes, incluindo infraestruturas regionais e transfronteiriças, para apoiar o desenvolvimento económico e o bem-estar humano, focando no acesso equitativo e a preços acessíveis para todos.

Meta 9.c - Aumentar significativamente o acesso às tecnologias de informação e comunicação e empenhar-se para oferecer acesso universal a preços acessíveis à internet nos países menos desenvolvidos, até 2030.

Meta 10.2 - Até 2030, empoderar e promover a inclusão social, económica e política de todos, independentemente da idade, género, deficiência, raça, etnia, origem, religião, condição económica ou outra.

Meta 11.4 - Fortalecer esforços para proteger e salvaguardar o património cultural e natural do mundo.

Meta 11.6 - Até 2030 – reduzir o impacto ambiental negativo per capita nas cidades, inclusive, prestando especial atenção*a qualidade do ar, gestão de resíduos municipais e outros.

Meta 11.7 - Até 2030, proporcionar o acesso universal a espaços públicos seguros, inclusivos, acessíveis e verdes, particularmente para as mulheres e crianças, pessoas idosas e pessoas com deficiência.

Meta 12.2 - Até 2030, alcançar a gestão sustentável e uso eficiente dos recursos naturais.

Meta 12.3 - Até 2030, reduzir pela metade o desperdício de alimentos per capita a nível mundial, de retalho e do consumidor, e reduzir os desperdícios de alimentos ao longo das cadeias de produção e abastecimento, incluindo os que ocorrem pós-colheita.

Meta 12.5 - Até 2030, reduzir substancialmente a geração de resíduos por meio da prevenção, redução, reciclagem e reutilização.

Meta 12.8 - Até 2030, garantir que as pessoas, em todos os lugares, tenham informação relevante e consciencialização para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida em harmonia com a natureza.

Meta 12.b - Desenvolver e implementar ferramentas para monitorizar os impactos do desenvolvimento sustentável para o turismo sustentável que gera empregos, promove a cultura e os produtos locais.

Meta 13.1 - Reforçar a resiliência e a capacidade de adaptação a riscos relacionados com o clima e as catástrofes naturais em todos os países.

Meta 13.3 - Melhorar a educação, aumentar a consciencialização e a capacidade humana e institucional sobre medidas de mitigação, adaptação, redução de impacto e alerta precoce no que respeita às alterações climáticas.

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Defining a path... where we are, where we are going 70

Meta 14.1- Até 2025, prevenir e reduzir significativamente a poluição marítima de todos os tipos, especialmente a que advém de atividades terrestres, incluindo detritos marinhos e a poluição por nutrientes.

Meta 15c - Reforçar o apoio global para os esforços de combate à caça ilegal e ao tráfico de espécies protegidas, inclusive através do aumento da capacidade das comunidades locais para encontrar outras oportunidades de subsistência sustentável.

Meta 16.6 - Desenvolver instituições eficazes, responsáveis e transparentes em todos os níveis.

Meta 16.7 - Garantir a tomada de decisão responsável, participativa e representativa em todos os níveis.

Meta 16.b - promover e fazer cumprir leis e políticas não discriminatórias para o desenvolvimento sustentável.

Meta 17.15 - Respeitar o espaço político e a liderança de cada país para estabelecer e implementar políticas para erradicação da pobreza e o desenvolvimento sustentável.

Meta 17.16 - Reforçar a parceria global para o desenvolvimento sustentável, complementada por parcerias multissetoriais que mobilizem e partilhem conhecimento, perícia, tecnologia e recursos financeiros, para apoiar a realização dos objetivos do desenvolvimento sustentável em todos os países, particularmente nos países em desenvolvimento.

Meta 17.19 - Até 2030, aumentar as iniciativas existentes para desenvolver medidas do progresso do desenvolvimento sustentável que complementem o PIB e apoiem a capacitação estatística nos países em desenvolvimento.

Quadro 4: número de indicadores para cada ODS.

Objetivos

Nº de Indicadores

Objetivo 1. Erradicação da pobreza 08 indicadores

Objetivo 2. Fome zero e agricultura sustentável 07 indicadores

Objetivo 3. Saúde e bem-estar 08 indicadores

Objetivo 4. Educação de qualidade 08 indicadores

Objetivo 5. Igualdade de gênero 08 indicadores

Objetivo 6. Água potável e saneamento 12 indicadores

Objetivo 7. Energia acessível e limpa 02 indicadores

Objetivo 8. Trabalho decente e crescimento eco nómico 47 indicadores

Objetivo 9. Indústria, inovação e infraestrutura 14 indicadores

Objetivo 10. Redução das desigualdades 10 indicadores

Objetivo 11. Cidades e comunidades sustentáveis 14 indicadores

Objetivo 12. Consumo e produção sustentáveis 37 indicadores

Objetivo 13. Ação contra mudança Global do clima 03 indicadores

Objetivo 14. Vida na água 04 indicadores

Objetivo 15. Vida terrestre 04 indicadores

Objetivo 16. Paz e justiça 07 indicadores

Objetivo 17. Parcerias e meios de implementação 08 indicadores

Indicadores primários 07 indicadores

Figura 1: exemplo de sinergias entre os indicadores nos diferentes pilares.

Definir um caminho… onde estamos, para onde vamos 71

A figura 1 tem como objetivo mostrar que o Indicador 5, que res ponde ao ODS 1, Meta 1.5 (veja quadro 3), se atendido, poderá gerar impacto no Pilar Social, além do Ambiental. Veja abaixo o exemplo:

O Indicador 5 busca reconhecer se o Museu participou em parceria com outra instituição ou órgão público de programas de consciencia lização para redução de riscos de desastres relacionados ao clima, ou outros choques ou desastres com repercussão económica, social e ambiental.

Caso o Museu em questão responda positivamente a este indica dor, o Pilar Social terá impacto positivo em um de seus indicadores, pois a parceria estabelecida irá promover e disponibilizar programas de capacitação para a comunidade, auxiliando consequentemente no cumprimento da Meta 1.5 do ODS.

Este é apenas um exemplo das inúmeras sinergias existentes en

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tre os indicadores que respondem aos quatro pilares definidos pelo conceito do D. S. Este fenómeno demonstra o caráter dinâmico do Conceito e a necessidade de utilizar o Método Holístico, que consiste em uma análise global dos acontecimentos observados na medição do índice de sustentabilidade dos museus, possibilitando que sejam identificados os impactos positivos ou negativos de cada aconteci mento nos quatro diferentes pilares.

No item seguinte, Resultados, os leitores são convidados a conhe cer, o índice de sustentabilidade dos Museus. Contém ainda alguns dados, que retratam a característica dinâmica destas instituições, com resultados representativos em casos considerados no Conceito do D.S, como geração de empregos, a diversidade de serviços pres tados para os diferentes públicos e seu papel inclusivo no quesito de atribuição de cargos entre homens e mulheres.

Resultados

A Rede de Museus de Famalicão está atualmente composta por 11 museus que se dividem em instituições de tutela pública e não pú blica. Nesta fase do Projeto, foram objeto de análise 10 desses 11 museus. No Gráfico 1 é possível consultar o número de visitantes nos últimos três anos (2019, 2020 e 2021) Mesmo com as dificuldades geradas pela Pandemia Covid-19, os Museus receberam neste perío do mais de noventa mil visitantes.

No Gráfico 2, é possível consultar o número de pessoas acolhidas pelos serviços educativos disponibilizados pelos Museus da RMVNF nos anos de 2019, 2020, 2021.

Estes dados são importantes para o contexto abordado, pelo facto desses dois parâmetros de análise, o número de visitantes e o núme ro de pessoas acolhidas pelos serviços educativos, serem uma das “matérias-primas” do Museu. O empenho em atender a população e oferecer serviços, além da sua missão de preservar e comunicar o Património Cultural, demonstram a expressão destas instituições quando consideradas algumas Metas definidas para o Desenvolvi mento Sustentável. É de salientar a repercussão dessas ações nos ODS 4 e 11.

Quanto à geração de emprego e impacto positivo na sociedade, os Museus também apresentaram resultados significativos. No Gráfico 3 pode ser visto o número de postos de trabalho existentes por função nestas Instituições nos últimos três anos de referência.

No Gráfico 4, estão organizadas as percentagens de homens e mu lheres que ocupam os postos de trabalho, segundo a sua função. É importante salientar que nos parâmetros da Agenda 2030 é solicita do um controle para análise de equilíbrio na participação de homens e mulheres em diversos aspetos, tanto de emprego, como participação nas atividades dos Museus. Os dados apresentados nos Gráficos 3 e

4 fizeram parte de indicadores que responderam às Metas dos ODS 5,8,10 e 16.

Gráfico 1 Número total de visitantes nos Museus associados à RMVNF.

Gráfico 2 Número total de pessoas atendidas pelos serviços educativos nos Museus as sociados à RMVNF.

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5 Dos indicadores utilizados para medir o nível de sustentabilidade dos Museus da RMVNF, o Indicador 7 do *ODS 6, *Meta 6.3 objetiva reconhecer se o Museu já possuí algum mecanismo para reúso de água. Para responder este Indicador foi feita a seguinte pergunta: Indicador 7: O Museu possuí algum processo de reuso de água? (Como exemplo o reuso de água pluvial, reuso de água que dispensada nos lavatórios). Os Museus que responderam sim e eventualmente exemplificaram o tipo de estrutura que possuí, receberam 1 ponto. Já os Museus que responderam de forma negativa, a pontuação recebida foi de -1 ponto. *ODS 6: Água potável e saneamento – Meta 6.3. Até 2030, aumentar substancialmente a eficiência no uso da água em todos os sectores e assegurar extrações sustentáveis e o abastecimento de água doce para enfrentar a escassez de água, e reduzir substancialmente o número de pessoas que sofrem com a escassez de água.

Gráfico 3: número de empregos gerados pelos Museus nos anos de 2019,2020 e 2021.

Gráfico 4: percentagem de postos de trabalho ocupados por género.

Além dos Indicadores apresentados nos Gráficos 1,2,3 e 4, inú meras foram as referências utilizadas para medição do índice de sus tentabilidade. Como já mencionado, os dez museus foram analisados com base em 201 indicadores. Os exemplos foram apenas uma amos tra para retratar e facilitar a compreensão da execução desta fase do Projeto.

Por fim, o Gráfico 5 mostra o índice global de sustentabilidade dos Museus que fizeram parte do Estudo de Caso.

É de salientar que os resultados aqui mostrados representam uma média global dos dados observados nos dez Museus que foram objetos de análise.

Para chegar a este resultado, foi atribuído um peso para cada indica dor, conforme o conjunto definido para cada Pilar temático. Desta forma, foi então mensurado o número de respostas positivas, negativas e nulas de todos os Museus e com esta soma, foi possível calcular a média de respostas positivas, negativas e nulas de cada pilar no contexto global.

6 Como exemplo, um indicador que teve como objetivo reconhecer se o Museu apresentou algum programa de consciencialização ambiental, havia indicadores subordinados para identificar quantas pessoas foram atendidas por este programa, qual o público atendido, entre outros dados relevantes.

Se hipoteticamente, o Museu respondeu de forma negativa, os indicadores seguintes que eram subordinados, receberam a pontuação 0, representada no Gráfico como Nula.

As pontuações positivas foram atribuídas aos indicadores que res ponderam de forma afirmativa aos parâmetros observados para o cumprimento das Metas estabelecidas pela Agenda 20305

Já as pontuações negativas foram atribuídas aos indicadores cuja respostas não evidenciaram parâmetros que poderiam gerar contri butos relacionados aos ODS.

Entre os Indicadores, em alguns casos havia os Primários e se cundários. Nestes casos os indicadores secundários só deveriam ser respondidos caso o Indicador primário recebesse resposta positiva. Nos casos em que os Indicadores primários recebessem resposta ne gativa, o indicador secundário, seria de soma zero (Nula)6

Gráfico 5: índice de sustentabilidade de museus.

Olhar o futuro

Os resultados observados mostram que não há grande disparidade quando comparada às respostas positivas entre os diferentes Pilares. É possível observar também que, no Pilar Cultural, as respostas posi tivas aparecem em menor percentagem.

Já as respostas negativas foram representativas e no Pilar Cul tural e no Ambiental elas aparecem em maior percentagem que as respostas positivas.

Quando feita está comparação, é possível sugerir que o caminho a seguir no planeamento estratégico para implementação das Dire trizes do Desenvolvimento Sustentável deverá considerar pontos de partida que respondam primeiramente ao Pilar Ambiental e Cultural.

Para o Pilar Cultural, será necessário aspirar mais parcerias para implementação de ações que visam contribuir com metas estabeleci das na Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável.

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Defining a path... where we are, where we are going 76

Para o Pilar Ambiental, as lacunas observadas no Diagnóstico rea lizado estão relacionadas a falta de práticas de mensuração e contro lo no consumo de energia e água e de descarte de resíduos orgânicos, recicláveis, eletrónicos e químicos. Diante deste cenário, é de suma importância a implantação de um sistema de controle sistematizado que permita aos Museus obter e organizar os dados observados para implantar ações assertivas na sua rotina, com objetivo claro de con tribuir para a redução do consumo de bens naturais e preservação do meio ambiente.

O anseio de reduzir o impacto ambiental proveniente das suas atividades, exige que os Museus reconheçam primeiramente qual o efeito resultante das suas operações no meio ambiente, para então traçar objetivos e estratégias que resultem em instituições ambien talmente responsáveis.

Outro ponto observado que merece atenção está relacionado à inclusão de temas direcionados à preservação do meio ambiente, co municação da Flora e Fauna Regional nos serviços educativos, ofici nas e abordagem do tema em suas exposições.

É de salientar também a necessidade de considerar uma análise integrada entre os fenómenos observados de cada Pilar (ambiental, económico, social e cultural) para identificar quais são os impactos positivos e negativos gerados de um Pilar para o outro. A Metodologia sugerida pela Agenda 2030, que é composta por processos dinâmicos entre os 17 Objetivos definidos, sugere também esta forma de diag nóstico para tomada de decisão.

Neste cenário, todos os interessados estão convidados a trilhar este caminho junto com a RMVNF acompanhando e partilhando su gestões e opiniões que poderão compor esta jornada!

Referências bibliográficas

Barros, A. J., Lehfeld, & Souza, N. A. (2007). Fundamentos da metodologia científica (3ª ed.). São Paulo: Pearson. Cruz, V. A. (2009). Metodologia da pesquisa científica. São Paulo: Pearson. Eurostat. (2021). SDG indicators: Goal by goal. Fonte: eurostat. You key to European sta tistics: https://ec.europa.eu/eurostat/web/sdi/indicators Metodologia. (1995). Grande Enciclopedia Larousse. São Paulo: Nova Cultural. Peixoto, L. L. (2019). O Método de Estudo de Caso na Metodologia da Pesquisa Científica e o Método de Caso no processo Didático de Ensino Aprendizagem:uma análise comparativa entre suas características, suas vantagens e desvantagens. XVI Simpósio de excelência em gestão de tecnologia (pp. 1-15). Resende: Associação Educacional Dom Bosco. Silvestre, A. L. (2007). Análise de dados e estatística descritiva. Vila Franca de Xira: Es colar editora.

UNESCO. (2019). Culture | 2030 indicators. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. Fonte: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000371562

memória memory

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Mariana Espel de Oliveira

Museums of Famalicão: sustainable index

In the previous item of this publication, it was possible to get to know the structure and elements that make up the Project “Museums of Famalicão. Sustainable Development in practice”, which is being carried out in the Museums associated to the Network of Museums of Vila Nova de Famalicão (FMN).

The execution plan of this project was organised in seven different phases, of which the first three have already been concluded. In this item, the results obtained in the 3rd phase will be presented. The me thodology used in the process of measuring the museums sustainabi lity index will also be presented.

In the process of preparation and execution of phase 3, the main objective was to understand and map the performance of the institu tions belonging to the FMN, based on the Sustainable Development Goals (SDG) defined by the UN Agenda 2030.

Thus, it will be possible to move on to the 4th phase of this project, where strategies will be outlined to adapt the actions, activities, and management of Museums to this new paradigm, which is to direct institutional actions seeking to collaborate with the goals established in the 2030 Agenda.

In order to understand the relevance of Museums in the context of Sustainable Development, readers are invited to learn more about the methodology and methods used in the process of measuring the sustainability index of these institutions and learn about the results obtained in this important phase of the Project.

Methodology

The Larousse Encyclopaedia defines methodology “as a set of me thods and techniques in a particular field” (Metodologia (Methodolo gy), 1995).

For the development of this phase of the Project, the scientific-ba sed research method was adopted so that it would be possible to un derstand how the FMN Museums behaved when observed the 17 SDGs.

The systematization of a scientific research should be delimited based on five questions. With the answers obtained, it is then possible to define the best methods and techniques available in literature on methodology of scientific research to obtain results.

The questions that scientific research should be based on are: a) What to know; b) Why to know; c) Purpose of knowing; d) How to know; e) Where to know (Cruz V. A., 2009).

For the Project “ Museums of Famalicão. Sustainable development in practice “ to be scientifically validated, it was first necessary to answer the aforementioned questions. The basis for the Project’s systematisation was defined by the following script:

a) What to know: the purpose was to understand how the Mu seums of Famalicão could collaborate with the goals of the 2030 Agenda.

b) Why know: interest of the FMN in assertively contributing to this new paradigm for Museums.

c) Purpose of knowing: to make its operation mode more sustai nable, combining the needs of the local society with the services offered by the Institution. It is expected that it will be possible to guarantee that the services provided for society can be enjoyed satisfactorily by future generations with the least possible envi ronmental impact.

d) How to know: In order to incorporate the Sustainable Develo pment guidelines (SDG) suggested by 2030 Agenda, it is essential that a given Institution can recognise where it is, how it is and whe re it intends to go. This roadmap answers question 4 and makes it possible to draw action plans based on the Goals outlined by the Lo cal, Regional and Central Power. To achieve this objective, a Scienti fic Research was conducted which according to Barros enables “the exploration, inquisition and systematic and intensive process that aims to discover, explain and understand the facts that are inserted or that make up a given reality” (Barros, Lehfeld, & Souza, 2007).

e) Where to know: the phenomena to be observed in the Scientific Research will have as object of study 10 museums associated to the FMN. In Chart 1, presented below, it is possible to know the participating museums.

With the questions answered, it was then possible to determine that the research should have a qualitative approach, since the data to be observed presented characteristics of subjective interpretation.

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Defining a path... where we are, where we are going 80

1 Descriptive research, according to Cruz (20199, is a type of scientific research that meets the parameters of scientific methodology and that (...) describes characteristics and properties or relationships existing in the community, group or reality researched. They are used (...) in studies that aim to identify the social representations and the profile of individuals and groups, as well as those that aim to identify structures, forms, functions and contents”.

In the case of the Project, “Museums of Famalicão. Sustainable Development in Practice”, this method enabled the identification and description of the functions and contents present in the 17 SDGs compatible with the activities of a museum

2 A descriptive statistical analysis makes it possible to categorise qualitative data, quantify them and measure the elements of the entire population (population in this case, are museums), which are defined by parameters.

According to Sivestre (2007) “The end of this type of analysis is to obtain the precise value of these parameters based on the observations made on all elements of the population.

In order to know, explain and understand how Museums contribu te to the SDGs and propose improvements in their mode of operation, the method known as applied descriptive research1 was chosen.

This method proved to be relevant because it enables the recogni tion that the frequency of a phenomenon occurs, and also its connec tion and relationship with others (Cruz V. A., 2009).

With the descriptive research, in general terms, it was possible to observe which phenomena exist in the museums’ activities that cou ld respond to the goals of the 2030 Agenda. These answers served as a referential basis for measuring the sustainability index of these institutions.

As a reference, the qualitative indicators previously defined by the global framework of indicators established by the UN General As sembly in 2017 were used. These parameters are updated annually with the definition of the goals observed in the Global scenario, which may contribute to the 17 SDGs. The data used were obtained from the latest version published in 2021, called Global Indicator Framework refinement (Eurostat, 2021).

This Framework allows the Goals for each SDG and the parame ters that could be considered as contributions to respond to the esta blished goals to be consulted. With this data, it was possible to iden tify and define, according to the organizational nature of Museums, in which goals the Institution could assertively collaborate in programs that aim to contribute to the SD of the territory.

To characterize in which place we want to recognize the phenome na to be observed, it was used the technique called the Case Study. According to Yin (2001 apud Peixoto, 2019) the use of this technique in the development of a Scientific Research, allows to understand (...) “individual, organizational, social and political phenomena allowing to obtain answers to research questions, of the type,”“how” and “why” these phenomena are present in the objects of study (10 Museums that belong to the FMN).

Briefly, the Descriptive Research method enabled the definition of the phenomena to be observed in the Museums and by means of the Case Study, it was possible to observe if the phenomena adjusted in the descriptive research were present or not in the study objects.

The questionnaire was the second technical component used in data collection, in the 10 museums associated with the FMN. For this questionnaire, 201 indicators were defined, which helped in the formulation of the questions that were answered by the Museums’ employees.

To identify whether the Museums responded positively or nega tively to the previously defined Indicators, the questionnaire was structured with open and multiple-choice questions.

The translation and analysis of the data obtained was done with the support of the Descriptive Statistics technique2. To use this te chnique, it was necessary to transform observed qualitative pheno

3 Based on the established indicators, open and multiple choice questions were defined to identify the occurrence of a particular phenomenon in the Museum. As an example, one of the questions questioned whether in the years 2019-2020-2021, the Museum implemented policies to reduce the use of paper for printing documents and reduce the use of cartridges (question related to Goal 12.5, ODS 12). The Museum that responded positively, received 1 point, while the Museum that responded negatively, received -1 point. To validate the answer given, there was a subordinate question that questioned the amount of paper used per year in kg. In the subordinate questions, the objective was to confirm the validity of the previous answer. If the respondent informed the requested data, the previous answer would be validated, because in this way it would be possible to analyze whether there really was a control of the consumption of paper and other materials, since it is not possible to implement consumption reduction policies without at least knowing how much is consumed. The Museum, which responded to the

mena into numbers amenable to descriptive analysis. In this way, it was possible to quantify the number of positive and negative respon ses3 noted and to synthesize such values resulting in a vision of the entire situation observed and describe it by means of charts.

To facilitate the understanding of the execution of the work, Table 2 shows the chronological steps followed to measure the sustainabi lity index of Museums.

Table 1. List of Museums that participated in Phase 3 of the Project “Museums of Fama licão. Sustainable Development in practice”.

Participating Museums

Camillo’s House – Museum. Study Centre

Soledade Malvar House-Museum

Cupertino de Miranda Foundation Museum – Portuguese Surrealism Cen tre

Bernardino Machado Museum

Castro Alves Foundation Ceramics Museum

Museum of the Brotherhood of Our Lady of Mt Carmel

Textile Industry Museum of the Ave Basin

Colonial War Museum

Lapa Chapel Museum of Sacred Art National Railway Museum – Lousado Nucleus

Table 2. Chronology of the implementation process of Phase 3 of the Project “Museums of Famalicão. Sustainable Development in practice”.

Step by step – Phase 3 – Project “Museums of Famalicão. Sustainable Development in practice”.

Recognition of Sustainable Development guidelines, UN 2030 Agenda, at national, regional and local level

Recognition of goals and parameters to define indicators and choose relevant goals to museum activities.

Selection of 31 goals among the 169 defined by the UN 2030 Agenda.

Each of the 31 goals defined corresponds to one of the 17 Sustainable Development Goals. For each SDG, at least one goal was considered. For more information on this correspondence, please see Table 3.

To recognize if actions and activities carried out by Museums already respond to the goals defined in 2030 Agenda, thematic indicators were defined. Each indicator responds to one of the four pillars of the sustainable development concept (SD), namely: Environmental pillar, Social pillar, Economic pillar and Cultural pillar.

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subordinate question in a positive way, reporting data on the control of paper and cartridge consumption, received 1 point. In the responses considered negative, where the Museum reported not having systematized control of consumption of the materials in question, received -1 point.

4 For the measurement of the sustainability index of the Museums of Famalicão, 201 indicators were defined; however, the synergies presented in Diagram 1 are only a sample to illustrate how the indicators are dynamic and can generate impact between the different pillars.

Among the indicators defined for each pillar, the existing synergy of an indicator in the different pillars should be highlighted. Examples of these synergies may be found in Figure 14

For this Case Study, 201 indicators were defined through Descriptive Research, which respond to the 17 SDGs. Seven primary indicators were also defined, which allow recognizing each Institution’s own characteristics (such as number of employees, number of museum visitors, among others). The number of indicators defined for each SDG can be found in Table 4.

With the definition of the indicators, it was possible to prepare questions that were submitted to each of the Museums.

The questionnaire data collection used qualitative parameters with open questions and multiple-choice questions. To obtain the results, the data obtained were organised in a table with different categories. Each of the answers obtained in the questionnaire were categorized and received a score. After categorization, the data were analysed with the support of a contingency table, where positive answers received a score 1 and negative answers -1; when null, a score 0 was given. The four categories correspond to the four pillars suggested by the UN and UNESCO, to implement the guidelines defined by the concept of SD. For each category the frequency of positive, negative, or null answers was then analysed to then recognize which of the categories presented the best performance.

The aforementioned method to operationalize results was executed with the support of the Excel tool. Thus, it was possible to numerically represent qualitative data and measure the number of positive, negative, and null characteristics in each of the pillars.

Table 3. 31 Goals and their corresponding objectives.

Objectives Goals

Goal 1.5 - By 2030, increase the resilience of the poorest and most vulnerable and reduce their exposure and vulnerability to climate-related extreme events and other economic, social, and environmental shocks and disasters.

Goal 2.4 - By 2030, ensure sustainable food production systems and implement resilient agricultural practices that increase productivity and production, help maintain ecosystems, strengthen adaptive capacity to climate change, extreme weather, droughts, floods, and other disasters, and progressively improve land and soil quality.

Goal 3.4 By 2030, reduce by one third premature mortality from non-communicable diseases through prevention and treatment, and promote mental health and well-being.

Goal 4.7 By 2030, ensure that all learners acquire the knowledge and skills necessary to promote sustainable development, including, but not limited to, through education for sustainable development.

Goal 5.5 Ensure women’s full and effective participation and equal opportunities for leadership at all decision-making levels in political, economic, and public life.

Goal 6.3 - By 2030, substantially increase water use efficiency across all sectors and ensure sustainable extraction and supply of fresh water to address water scarcity, and substantially reduce the number of people suffering from water scarcity.

Goal 6.b - support and strengthen the participation of local communities to improve water and sanitation management.

Goal 7.2 By 2030, substantially increase the share of renewable energy in the global energy mix.

Goal 8.3 - Promote development-oriented policies that support productive activities, decent employment generation, entrepreneurship, creativity, and innovation, and encourage the development and growth of micro, small and medium-sized companies, also through access to financial services.

Goal 8.6 - By 2030, substantially reduce the proportion of young people without employment, education, or training.

Goal 9.1 - Develop quality, reliable, sustainable, and resilient infrastructures, including regional and cross-border infrastructures, to support economic development and human well-being, focusing on equitable and affordable access to all.

Goal 9.c Significantly increase access to information and communication technologies and strive to provide universal and affordable access to the internet in the least developed countries by 2030.

Goal 10.2 - By 2030, empower and promote the social, economic, and political inclusion of all, regardless of age, gender, disability, race, ethnicity, origin, religion, economic or other status.

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inspiração inspiration

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Goal 11.4 - Strengthen efforts to protect and safeguard the world’s cultural and natural heritage.

Goal 11.6 - By 2030, reduce the negative environmental impact per capita in cities, including by paying special attention* to air quality, municipal waste management and others.

Goal 11.7 - By 2030, provide universal access to safe, inclusive, accessible, and green public spaces, particularly for women and children, elderly people and people with disabilities.

Goal 12.2 - By 2030, achieve sustainable management and efficient use of natural resources.

Goal 12.3 - By 2030, halve per capita global retail and consumer food waste and reduce food waste along production and supply chains, including that which occurs post-harvest.

Goal 12.5 - By 2030, substantially reduce the generation of waste through prevention, reduction, recycling, and reuse.

Goal 12.8 By 2030, ensure that people everywhere have relevant information and awareness on sustainable development and lifestyles in harmony with nature.

Goal 12.b - Develop and implement tools to monitor the impacts of sustainable development for sustainable tourism that generates jobs, promotes local culture and products.

Goal 13.1 - Strengthen resilience and adaptive capacity to climate-related hazards and natural disasters in all countries.

Goal 13.3 - Improve education, raise awareness and human and institutional capacity on climate change mitigation, adaptation, impact reduction and early warning measures.

Goal 14.1 - By 2025, prevent and significantly reduce marine pollution of all types, especially that which arises from land-based activities, including marine debris and nutrient pollution.

Goal 15c - Strengthen global support for efforts to combat illegal poaching and trafficking of protected species, including by enhancing the capacity of local communities to find other sustainable livelihood opportunities.

Goal 16.6 - Develop effective, accountable, and transparent institutions at all levels.

Goal 16.7 - Ensure accountable, participatory, and representative decision-making at all levels.

Goal 16.b - Promote and enforce nondiscriminatory laws and policies for sustainable development.

Goal 17.15 - Respect the political space and leadership of each country to establish and implement policies for poverty eradication and sustainable development.

Goal 17.16 - Strengthen the global partnership for sustainable development, complemented by multisectoral partnerships that mobilise and share knowledge, expertise, technology and financial resources to support the achievement of sustainable development objectives in all countries, particularly in developing countries achievement of sustainable development goals in all countries, particularly developing countries.

Goal 17.19 - By 2030, scale up existing initiatives to develop measures of sustainable development progress that complement GDP and support statistical capacity-building in developing countries.

Table 4. number of indicators for each SDG.

Objectives

Objective 1. Poverty eradication

Objective 2. Zero Hunger and sustainable agricul ture

Objective 3. Health and Wellbeing

Objective 4. Quality Education

Objective 5. Gender Equality

Objective 6. Clean Water and sanitation

Objective 7. Clean and accessible energy 02 indicators

Objective 8. Decent work and economic growth 47 indicators

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Objective 9. Industry, innovation and infrastructure 14 indicators

Objective 10. Reduction of inequalities 10 indicators

Objective 11. Sustainable cities and communities 14 indicators

Objective 12. Sustainable consumption and pro duction 37 indicators

Objective 13. Action against global climate change 03 indicators

Objective 14. Aquatic life 04 indicators

Objective 15. Terrestrial life 04 indicators

Objective 16. Peace and Justice 07 indicators

Objective 17. Partnerships and means of imple mentation 08 indicators

Primary Indicators 07 indicators

Figure 1. example of synergies between indicators in the different pillars.

Figure 1 aims to show that Indicator 5, which responds to SDG 1, Goal 1.5 (see table 3), if met, may generate impact on the Social Pillar, besides the Environmental one. See the example below: Indicator 5 seeks to recognize whether the Museum has partici pated in partnership with another institution or public body in aware ness-raising programs for reducing risks of climate-related disasters, or other shocks or disasters with economic, social and environmental repercussions.

If the Museum in question responds positively to this indicator, the Social Pillar will have a positive impact on one of its indicators, as the partnership established will promote and make training programs available for the community, consequently helping to meet Goal 1.5 of the SDG.

diálogo inovação dialogue innovation

This is just one example of the numerous synergies existing be tween the indicators that respond to the four pillars defined by the concept of the SD. This phenomenon demonstrates the dynamic na ture of the Concept and the need to use the Holistic Method, which consists of a global analysis of the events observed in the measure ment of the sustainability index of museums, enabling the positive or negative impacts of each event on the four different pillars to be identified.

In the next item, Results, readers are invited to get to know the Museums Sustainability Index. It also contains some data that por trays the dynamic characteristics of these institutions, with repre sentative results in cases considered in the SD concept, such as job generation, the diversity of services provided to different audiences and their inclusive role in the allocation of positions between men and women.

Results

The Famalicão Museum Network is currently made up of 11 mu seums divided between public non public institutions. In this phase of the Project, 10 of these 11 museums were the object of analysis. In Chart 1 it is possible to see the number of visitors in the last three years (2019, 2020 and 2021). Even with the difficulties generated by the Covid-19 Pandemic, the Museums received more than ninety thousand visitors during this period.

In Chart 2, it is possible to see the number of people welcomed by the educational services provided by the FMN Museums in the years 2019, 2020, 2021.

These data are important for the context addressed, due to the fact that these two parameters of analysis, the number of visitors and the number of people welcomed by the educational services, are one of the “raw materials” of the Museum. The commitment to ser ve the population and offer services, in addition to their mission to preserve and communicate the Cultural Heritage, demonstrate the expression of these institutions when considering some Goals defined for Sustainable Development. It is noteworthy the repercussion of these actions on SDGs 4 and 11.

Regarding the generation of employment and the positive impact on society, Museums have also presented significant results. In Chart 3, one can see the number of existing jobs per function in these Institutions in the last three reference years.

In Chart 4, the percentages of men and women occupying the jobs according to their function are organised. It is important to note that the parameters of 2030 Agenda request a control for analysis of the balance in the participation of men and women in various aspects, both in terms of employment and participation in Museum activities.

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The data presented in Charts 3 and 4 were part of indicators that respond to the Goals of SDGs 5, 8, 10 and 16.

Chart 1. Total number of visitors in the Museums associated to FMN.

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Chart 2. Total number of people served by educational services in the Museums associa ted with the FMN.

Chart 3. number of jobs generated by Museums in the years 2019,2020 and 2021.

Chart 4. percentage of occupied jobs by gender.

In addition to the indicators presented in Charts 1,2,3 and 4, nu merous were the references used for measuring the sustainability in dex. As already mentioned, the 10 museums were analysed based on 201 indicators. The examples were only a sample to portray and faci litate the understanding of the execution of this phase of the Project.

Finally, Chart 5 shows the overall sustainability index of the Mu seums that were part of the Case Study.

It should be noted that the results shown here represent a global ave rage of the data observed in the 10 Museums that were object of analysis.

To reach this result, a weight was attributed to each indicator, according to the set defined for each thematic Pillar. This way, the number of positive, negative and null answers of all Museums was then measured and, with this sum, it was possible to calculate the average of positive, negative and null answers of each pillar in the global context.

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5 From the indicators used to measure the level of sustainability of the RMVNF Museums, Indicator 7 of *ODS 6, *Goal 6.3 aims to recognize whether the Museum already has any mechanism for water reuse. To answer this Indicator, the following question was asked: “Indicator 7: Does the Museum have any water reuse process? (As an example, the reuse of rainwater, reuse of water that is dispensed in the washbasins). The Museums that answered yes and eventually exemplified the type of structure they had, received 1 point. On the other hand, the Museums that responded negatively, the score received was -1 point. *ODS 6: Drinking water and sanitation –Goal 6.3. By 2030, substantially increase water efficiency in all sectors and ensure sustainable extractions and freshwater supplies to address water scarcity, and substantially reduce the number of people suffering from water scarcity.

The positive scores were assigned to the indicators that responded affirmatively to the parameters observed for the achievement of the Goals established by the 2030 Agenda5

Negative scores were assigned to indicators whose answers did not show parameters that could generate contributions related to the SDGs.

Among the indicators, in some cases there were primary and se condary indicators. In these cases, secondary indicators should only be answered if the primary indicator received a positive response. In cases in which the Primary Indicators received a negative response, the secondary indicator would be null6.

Chart 5. sustainability index of museums.

Looking to the future

The results observed show that there isn’t a great disparity when comparing the positive answers among the different Pillars. It is also possible to observe that, in the Cultural Pillar, the positive answers appear in a smaller percentage.

On the other hand, the negative answers were representative and in the Cultural and Environmental Pillar they appear in a higher per centage than the positive answers.

When this comparison is made, it is possible to suggest that the path to be followed in the strategic planning for the implementation of the Sustainable Development Guidelines shall consider starting points that respond firstly to the Environmental and Cultural Pillar. For the Cultural Pillar, it will be necessary to consider more partner ships for the implementation of actions aimed at contributing to goals established in the 2030 Agenda for Sustainable Development.

For the Environmental Pillar, the gaps observed in the Diagnosis performed are related to the lack of measurement and control prac tices in the consumption of energy and water and disposal of organic,

6 As an example, an indicator that aimed to recognize if the Museum presented any environmental awareness program, there were subordinate indicators to identify how many were attended by this program, which public attended, among other relevant data. If hypothetically, the Museum responded negatively, the following indicators that were subordinate, received a score of 0, represented in the Graph as Null.

recyclable, electronic and chemical waste. Given this scenario, it is of paramount importance to implement a systematized control system that allows museums to obtain and organize the data observed to implement assertive actions in their routine, with the clear objective of contributing to the reduction of the consumption of natural goods and preservation of the environment.

The longing to reduce the environmental impact arising from their activities requires museums to first recognize the resulting effect of their operations on the environment, and then to outline objectives and strategies that result in environmentally responsible institutions.

Another point observed that deserves attention is related to the inclusion of themes aimed at the preservation of the environment, communication of Flora and Regional Fauna in educational services, workshops and approach to the theme in their exhibitions.

It is also worth noting the need to consider an integrated analysis between the phenomena observed from each pillar (environmental, economic, social and cultural) to identify which are the positive and negative impacts generated from one pillar to the other. The metho dology suggested by 2030 Agenda, which is composed of dynamic processes among the 17 defined Goals, also suggests this form of diagnosis for decision making.

In this scenario, all interested parties are invited to walk this path together with the FMN, following and sharing suggestions and opi nions that may compose this journey!

References

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