2015 4
ONDERWIJS, OUDERS EN OMGEVING
10
PROFESSIONELE LEERGEMEENSCHAPPEN
24
DE GEZICHTEN ACHTER O3
JA A R V E R S L AG M AG A Z I N E 2 0 1 5 • U I TG AV E VA N S T I C H T I N G B R E D E B U U RT S C H O O L D E N H A AG
O N D E R S T E U N E N
•
V E R B I N D E N
•
A D V I S E R E N
•
I N S P I R E R E N
2
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
onderwijs
P.24
ouders
P.5 P.16
omgevin
g
P.27 P.22
P.20 P.6
P.12
INHOUD
Voorwoord, Michael Krul
4
Beeldmerk brede buurtschool
6
INTERVIEW Mijke Roovers, Ouder Paschalisschool
8
Kenniskringen
10
Financiën
11
INTERVIEW Nienke van Dijk, Haagse Hogeschool
12
Projectenoverzicht
14
16
INTERVIEW Merle de Römph, Stichting MOOI
18
Nieuwbouw
20
INTERVIEW Egemen Ozen, Leerling BBS Moerwijk
22
Haags Model Ouderbetrokkenheid
24
INTERVIEW John Verhoeff, Emiel Grootscholten en Marjolijn Groenevelt, O3
26
Bijeenkomsten
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
3
ouders
onderwijs
4
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
omgevin
g
VOORWOORD “Samen werken aan de brede en optimale ontwikkeling van alle Haagse kinderen” is de missie van de Stichting brede buurtschool Den Haag. De brede buurtschool is het middel om onderwijs te verbinden met ouders en omgeving. De kwaliteit en de manier van samenwerken binnen deze drie actoren zijn bepalend voor de ontwikkeling van kinderen in onze stad. De missie verbindt ons ook met onze samenwerkende partners. Onderwijs, welzijn en de kinderopvang beschrijven en omarmen de brede en optimale ontwikkeling van kinderen ook binnen hun organisaties. De herkenning van die gezamenlijke missie vormt de basis van onze samenwerking. In deze inleiding noem ik expliciet “alle” kinderen van Den Haag. Alle kinderen hebben recht op optimale ontwikkelingskansen, zowel op het zand als op het veen. We mogen er trots op zijn dat een stad als Den Haag ervoor kiest om alle kinderen deze kansen te bieden. De Stichting brede buurtschool Den Haag gaat zich ook de komende jaren inzetten om zoveel mogelijk professionals en organisaties rondom de ontwikkeling van kinderen te ondersteunen, verbinden, adviseren en inspireren. Dit doen we niet alleen op lokaal-, school- en omgevingsniveau, maar ook stedelijk in de vorm van congressen en inspirerende kenniskringen. We doen dit niet alleen voor de leerkracht, maar ook voor de pedagogisch medewerker, jeugdwerker en student. Professionals, studenten en ouders kunnen bij ons kennis halen. Kennis van landelijke of stedelijke ontwikkelingen. Kennis over specifieke brede buurtschool onderwerpen, kennis over subsidies, kennis over de werkgeversrol binnen de brede buurtschool, kennis over ouderbetrokkenheid en kennis om het proces van samenwerken te laten slagen. Stichting brede buurtschool Den Haag zet zich ook de komende jaren in om de aanjager te zijn op het gebied van de brede buurtschool ontwikkeling in Den Haag. Samen met u werken wij aan de optimale en brede ontwikkeling van alle kinderen. Vriendelijke groet, Michael Krul Directeur Stichting brede buurtschool Den Haag
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
5
Werkt een school samen met ouders en maatschappelijke partners aan de brede en optimale ontwikkeling van kinderen, dan kunnen zij een beeldmerk brede buurtschool aanvragen. In 2015 hebben 6 scholen het beeldmerk gekregen en zo zijn er inmiddels 41 scholen in Den Haag die een beeldmerk aan de gevel hebben hangen.
Scholen kunnen een
beeldmerk aanvragen bij de Stichting brede buurtschool Den Haag.
De uitreiking is
vaak een feestelijk
moment waarbij ook de wethouder Ingrid van Engelshoven
regelmatig aanwezig is. 6
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
DE BEELDMERKSCHOLEN Bohemen Kijkduinschool College St. Paul Comeniusschool De Baanbreker De Drie Linden De Einder De Jeroenschool De Krullevaar De Ontmoeting
De Springbok pret
Erasmusschool
P.C. Hooftschool
De Springbok wol
Esloo College
Petrus Dondersschool
De Triangel
Het Avontuur
Prinses Ireneschool
De Tweemaster
Het Lichtbaken
Prinses Marijkeschool
De Vuurvlinder
Het Startpunt
Scholengroep Den Haag Zuidwest
De Zonnestraal
Jan Ligthartschool
t Palet
De Zuidwester
Jan van Nassauschool
Toermalijn
De Zuidwalschool
Johan de Witt Scholengroep
Van Hoogstratenschool
Diamant College
Koetsveldschool
Van Ostadeschool
Dr. J.A. Gerth van Wijkschool
Koningin Beatrixschool
Waalse Louise de Coligny
Ds D.J. Karresschool
P. Oosterleeschool
Wellantcollege Madestein
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
7
INTERVIEW
MIJKE ROOVERS PASCHALISSCHOOL
DE PASCHALISSCHOOL IS SAMEN MET KINDEROPVANG JONAS VAN TRIODUS IN ONTWIKKELING RICHTING EEN KINDCENTRUM VOOR 0-12 JARIGEN IN DE WIJK BENOORDENHOUT. MIJKE ROOVERS HEEFT 3 KINDEREN OP DE SCHOOL, MILOU IN GROEP 7, ROGIER IN GROEP 5 EN FLORENS IN GROEP 3.
8
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
IN DEN HAAG DRAGEN WE UIT DAT ONDERWIJS, OUDERS EN OMGEVING SAMENWERKEN IN BREDE SCHOLEN. IS DIT GEDACHTENGOED OOK IN EEN WIJK ALS BENOORDENHOUT NODIG? Voor ieder kind is dat van belang, dat die verbinding er is, in welke wijk dan ook. Een prettige leefomgeving en thuissituatie lijkt me sowieso belangrijk voor de kinderen en de prestatie op school.
DRIE KINDEREN TEGELIJK OP DE PASCHALIS… Ja klopt, ik zit er al een tijdje en zit er voorlopig nog wel even! BENT U ALS OUDER ACTIEF BETROKKEN? Ik ben momenteel voorzitter van de ouderraad en ben ook vaak klassenmoeder en overblijfmoeder geweest. VIND U HET BELANGRIJK OM ALS OUDER BETROKKEN TE ZIJN? Ja, ik vind het belangrijk. Gelukkig zijn er bij ons op school veel ouders die het leuk vinden om iets voor de kinderen te doen. Ik kan er tijd voor maken, dat is luxe, maar ook met minder tijd kun je altijd wel iets doen. Als je het moet combineren met een baan, op je vrije dag bijvoorbeeld. Je kunt je bij ons op school bijvoorbeeld ook een keer in de maand aanmelden als overblijfouder. Het is leuk om te zien wat er gebeurt op school en op het schoolplein. WAAROM? Je ziet je kinderen in een andere omgeving, een omgeving waar zij veel zijn. Dat geeft aanknopingspunten om over in gesprek te gaan thuis. En ze vinden het nu nog leuk als je erbij bent. Ze zitten nu in een levensfase waarin kinderen het heel leuk vinden dat je deel uit maakt van hun (schoolse) leven. HEBBEN KINDEREN DAAR BAAT BIJ? Mijn kinderen vinden het leuk als ik er ben. Als ze ouder zijn is je invloed toch minder en zitten ze minder op je te wachten. Hopelijk is het nu zaaien en straks oogsten. Daarnaast weet je door de band met school en leerkrachten wat er speelt, leeft en gebeurt op school. Zo kun je meer met de kinderen meepraten. Ik merk dat het door zowel de school als de kinderen wordt gewaardeerd. Zeker ook bij de organisatie van activiteiten krijg je de blije reacties van kinderen en waardering van de leerkrachten terug. Je draagt er zo aan bij dat de kinderen een leuke basisschooltijd hebben. Aan een goede herinnering, een goed gevoel over deze tijd.
WAT VIND JE ERVAN DAT DE PASCHALISSCHOOL DE AMBITIE HEEFT OM KINDCENTRUM TE WORDEN? Ik sta daar wel achter. Vanuit het kind bekeken is het fijn dat het in een omgeving is waar het zich veilig voelt. Vooral ook als er behoefte is aan naschoolse opvang. Een omgeving waarin iedereen elkaar en het kind kent, zodat het kind zich vertrouwd en veilig voelt en er samengewerkt wordt in het belang van het kind. Vooral een warme overdracht van school naar opvang is belangrijk zodat je als ouder een beeld krijgt van de hele dag bij het ophalen. Of bij ruzie, pesterijen of andere situaties. En ook een warme overdracht van de peuterspeelzaal of kinderdagverblijf naar de kleuterklas.
“Ze vinden het nu nog leuk als je erbij bent!” WIL JE IETS MEEGEVEN AAN ANDERE OUDERS? We zitten in de ouderraad met 11 personen, 3 leerkrachten en 8 ouders. Er zitten ouders in die fulltime werken en parttime. Het is een gezellige groep bij elkaar en iedereen draagt z’n steentje bij. Mocht je iets voor school willen doen dan is de school al geholpen met bijvoorbeeld 15 minuten voorlezen in de maand of af en toe helpen bij een activiteit in de klas. Die bijdrage lijkt klein, maar is een groot gebaar voor de school. Een school kan het niet allemaal doen zonder de hulp van ouders. Het maakt de school leuker als er een hoge ouderbetrokkenheid is.
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
9
KENNISKRINGEN
als Professionele Leergemeenschappen Eén van de taken van de Stichting brede buurtschool Den Haag is het verzorgen van kennisdeling binnen Den Haag. Sinds 2015 hebben we daarbij gekozen voor de methode van de professionele leergemeenschap. Aan de hand van de principes van zo’n professionele leergemeenschap werken we met een aantal groepen aan een effectief netwerk, waarin gemeenschappelijke ambitie, inbreng van alle partners, structurele procesbegeleiding en een hoge mate van praktische toepasbaarheid centraal staan. We faciliteren dit voor een groep professionals die werken aan Kindecentra van 0-12 jaar en voor brede buurtscholen uit het voortgezet onderwijs. De groepen komen per jaar 4 keer bij elkaar. Steeds is één van de deelnemende locaties de ‘gastlocatie’. Tijdens deze bijeenkomsten staat altijd een inhoudelijk onderwerp centraal waar de hele groep waarde in ziet. De bijeenkomsten worden voorbereid door SBB en de gastlocatie. De kenniskring draait om het principe met en van elkaar leren om de ambitie richting Kindcentrum 0-12 jaar of brede buurtschool in het voortgezet onderwijs steeds te verbeteren en verder te brengen. Aan het einde van elke bijeenkomst reflecteren we met elkaar over de uitkomst en wat een ieder mee terugneemt naar de eigen locatie. Dat betekent dat alle bijeenkomsten voor elke deelnemer iets moeten opleveren.
10
In de kenniskring voor toekomstige Kindcentra 0-12 jaar nemen De Zonnestraal, O3, Paschalisschool, Bamboe, Gerth van Wijkschool, Montessorischool Waalsdorp en de Waalse Louise de Colignyschool deel. Tijdens de eerste bijeenkomst zijn de afspraken gemaakt over hoe we te werk gaan. Er is gesproken over de Gouden Cirkel: het Waarom, Hoe en Wat van het worden van een kindcentrum. Inhoudelijke onderwerpen die aan bod zijn gekomen zijn het vormen van een gemeenschappelijke cultuur binnen een kindcentrum, het creëren van 1 team, benodigd leiderschap en organisatiestructuur.
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
Samen met de gemeente Den Haag wordt de kenniskring voor brede buurtscholen in het VO georganiseerd. Na de eerste kennismaking tussen de deelnemers en de afspraken over de werkwijze van de professionele leergemeenschap, zijn we te gast geweest bij de Koetsveldschool en het Roemer Visscher College. Essentieel voor deze manier van werken is de Focus op de ontwikkeling van het kind, Focus op gezamenlijkheid en Focus op resultaat. Dat zijn de drie pijlers van een professionele leergemeenschap.
FINANCIËN Partijen kunnen bij Stichting brede buurtschool Den Haag advies en ondersteuning vragen bij subsidieaanvragen. Daarnaast kunnen we subsidie aanvragen uit naam van partijen. Een reden hiervoor kan zijn dat met de beoogde subsidie een personeelslid wordt aangesteld bij SBB voor de gesubsidieerde partij. Een voorbeeld is een docent van een zomerschool die tijdelijk in dienst komt bij SBB om op een bepaalde zomerschool te werken. Door de subsidie en aanstelling via SBB te laten verlopen hoeft er geen extra belasting te worden geheven en liggen de werkgeversrisico’s bij SBB in plaats van bij die zomerschool. Een andere reden voor het aanvragen van subsidie via SBB kan zijn om subsidie met meerdere partijen te bundelen. De gezamenlijke financiën zijn dan onder beheer van SBB en de partijen kunnen de facturen indienen. Op deze manier heeft niet één van de partijen de gezamenlijke financiële middelen in beheer.
In 2015 zijn er 20 projectsubsidies via SBB aangevraagd voor verschillende partijen. Het gaat daarbij om:
4X
1X
de brede buurtschool subsidie voor VO scholen
leerkansenprofiel
1X weekendschool
7X zomerscholen
2X pilot kindcentrum 0-12 jaar
5X
brede buurtschool projectleiders
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
11
INTERVIEW
NIENKE VAN DIJK DE HAAGSE HOGESCHOOL
NIENKE VAN DIJK DIRECTEUR FACULTEIT SOCIAAL WERK & EDUCATIE BIJ DE HAAGSE HOGESCHOOL. HIER KUNNEN STUDENTEN EEN OPLEIDING VOLGEN DIE KAN LEIDEN TOT HET WERKEN IN OF MET EEN BREDE BUURTSCHOOL.
12
Stichting brede buurtschool Den Haag DEN HAAG Jaarverslag 2015
WAT HOUDT UW FUNCTIE PRECIES IN: Ik ben één van de zeven faculteitsdirecteuren van De Haagse Hogeschool. De faculteiten hebben verschillende domeinen. Ik ben verantwoordelijk voor de sociale en educatieve opleidingen. Het gaat om de opleidingen Sociaal Pedagogische Hulpverlening, Maatschappelijk werk en Dienstverlening, Culturele en Maatschappelijke Vorming, de PABO en Pedagogiek. Sinds september 2014 horen deze opleidingen bij dezelfde faculteit. De planning is dat de sociale opleidingen per 2017 in één opleiding samen gaan: Social Work. We hebben nu 2800/2900 studenten en 200 docenten en medewerkers in de faculteit. Daarnaast ben ik verantwoordelijk voor zaken als het onderwijsbeleid en de externe relaties.
“We willen van betekenis zijn voor de omgeving.” KOMT U VANUIT UW ROL VEEL IN AANRAKING MET HET GEDACHTENGOED VAN DE BREDE BUURTSCHOOL OM ONDERWIJS, OMGEVING EN OUDERS IN VERBINDING TE ZETTEN? We hebben als Haagse Hogeschool de ambitie om een Netwerk Hogeschool te zijn. Wat ook een soort brede buurtschool is. We staan in contact met de omgeving en stimuleren instellingen uit de omgeving. Omgekeerd leren we ook van hen. We willen van betekenis zijn voor de omgeving. Studenten helpen bijvoorbeeld buurtbewoners. We hebben verschillende projecten daarvoor in Laak en de Schilderswijk. Zo bestaat er een loket: Den Haag Doet. Dit wordt gerund door studenten en is een soort vacaturebank voor vrijwilligerswerk voor studenten. En niet alleen de studenten zetten zich in voor de omgeving. We organiseren ook nascholing voor leerkrachten die vanwege de vluchtelingenproblematiek veel kinderen met taalachterstand hebben.
EEN AMBITIE VAN DE HEA IS DAT ALLE HAAGSE SCHOLEN IN 2018 ALS BREDE BUURTSCHOOL WERKEN. IN HOEVERRE KAN DE HAAGSE HOGESCHOOL DAAR EEN ROL IN SPELEN? De HEA is bij ons bekend en de PABO is betrokken bij initiatieven van de stichting brede buurtschool. Docenten besteden er ook aandacht aan en er is een specifieke minor rond de brede buurtschool. Het is een belangrijk perspectief voor scholen en dus voor leerkrachten en de opleidingen. WAT ZOU U IN DAT OPZICHT NOG GRAAG ZIEN VERANDEREN? Meer samenwerking tussen de opleiding pedagogiek, de sociale opleidingen en de PABO is een wens. Zeker met de ontwikkelingen van passend onderwijs. En het pedagogisch inzicht t.b.v bijvoorbeeld vroegsignalering voor aankomende docenten. De ketenbenadering is iets wat Den Haag graag wil. Dat vraagt training en het vraagt inrichting van voorzieningen voor die docenten. Het is belangrijk dat we meer van elkaars referentiekader leren. Leren wat de andere professionals doen en wat zij kunnen betekenen in sommige situaties met kinderen. Dat vraagt aandacht in de opleiding. Hier kunnen we mensen uit verschillende ‘teams’ al laten samenwerken en dat laten uitzoeken. En als er vraag naar is kunnen we nascholing op het gebied van de brede buurtschool ontwikkelen. HEEFT U HET IDEE DAT DE BREDE BUURTSCHOOL ‘LEEFT’? Er is een maatschappelijke behoefte aan een school die meerdere functies heeft. Werkende ouders willen niet teveel breuken gedurende de dag in de kinderlevens bijvoorbeeld. En de aandacht voor bijzondere groepen die extra taal, zorg of ondersteuning nodig hebben is ook een stimulans. Dat dit mogelijk is op school is belangrijk, net als het toegankelijk maken van verschillende netwerken voor zorg en welzijn. Ook daarvoor biedt een brede school veel kansen. WAT ZOU U DE PROFESSIONALS VAN DE TOEKOMST WILLEN MEEGEVEN? Het belang van samenwerken tussen verschillende disciplines, met het oog op de ontwikkeling van kinderen.
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
13
PROJECTOVERZICHT
PROJECTEN IN DE WIJK
PERSONEEL SPORTTUIN DUINDORP ONDERSTEUNING, ADVIES, VERBINDEN
Den Haag HOFSTAD LYCEUM
‘T LICHTBAKEN
PAUL KRUGER ZONE SCHILDERSWIJK: SAMEN STERK
ESCAMP CARRÉ
’T SPICO: DE EINDER, COMENIUSSCHOOL, ZEBRA
ZONE LOOSDUINEN
JOHAN DE WITT SCHOLENGROEP VAN OSTADESCHOOL SCHILDERSWIJK UNIVERSITY NIEUWBOUW DE WITTE VOGEL EN DE PIRAMIDE
BUURTVOORZIENING MORGENSTOND: IKC BAMBOE, CVDH, HAAGSE BEEK, CJG
ZONE BOUWLUST: PO/VO, CJG, STICHTING MOOI, POLITIE, STADSDEEL BBS KLEURRIJK: PETRUS DONDERS, OBS ERASMUS, DAK KINDERCENTRA, STICHTING MOOI, BIBLIOTHEEK 14
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
MONTESSORISCHOOL WAALSDORP
ZOMERSCHOOL MARIAHOEVE WAALSE LOUISE DE COLIGNY, DAK KINDERCENTRA EN VOOR WELZIJN
PASCHALISSCHOOL EN TRIODUS VAN HOOGSTRATENSCHOOL, 2SAMEN, VOOR WELZIJN
Leidschendam
O3: JAN V NASSAUSSCHOOL, DAK KINDERCENTRA, ZEBRA
SPORTTUIN SCHILDERSWIJK
Voorburg
HAAGSE HOGESCHOOL
SPOORZOEKER ESLOOCOLLEGE GERTH VAN WIJKSCHOOL, DAK KINDERCENTRA,STICHTING MOOI
BBS MOERWIJK: KLEINE WERELD, COR EMOUS, PARTOU, STICHTING MOOI, BIBLIOTHEEK
Rijswijk
Nootdorp DE ZONNESTRAAL STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
15
INTERVIEW
MERLE DE RÖMPH STICHTING MOOI
MERLE DE RÖMPH WERKT VOOR STICHTING MOOI ONDER ANDERE IN BREDE BUURTSCHOOL KLEURRIJK. DEZE BBS WORDT GEVORMD DOOR DE ERASMUSSCHOOL, DE PETRUS DONDERSSCHOOL, DAK KINDERCENTRA, STICHTING MOOI EN DE BIBLIOTHEEK. SINDS 2014 HEEFT DE BBS NIEUWBOUW WAARDOOR ALLE PARTIJEN MET ELKAAR VERBONDEN ZIJN IN HET GEBOUW.
16
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
WAT DOE JE PRECIES BIJ MOOI? Ik werk al 7 jaar bij MOOI als kinderwerker en jeugdwerker. Ik hou me bezig met het ‘opvoeden en opgroeien’ richting ouders en kinderen. Daarbij kun je denken aan ouderbetrokkenheid en opvoedvragen. Daar ondersteunen we ouders bij. SINDS WANNEER BEN JE BETROKKEN BIJ BBS KLEURRIJK? Ik ben vanaf ‘t begin dat ik voor MOOI werk betrokken bij de twee scholen in Kleurrijk. Om ouderochtenden te organiseren en ouders te activeren. We hebben vanaf het begin meegedacht over de BBS. HUREN SCHOLEN MOOI IN VOOR DIE OUDEROCHTENDEN? Het zit in het takenpakket van MOOI om dit bij scholen te doen. Zolang onze activiteiten voor de hele wijk beschikbaar zijn. Soms worden we ingehuurd door een school voor specifieke verzoeken, maar als het voor de wijk is, dan doet MOOI dat zelf. Door de locatie van activiteiten binnen de BBS doen we hier uiteraard vooral veel voor ouders van deze scholen.
maar we hebben veel kleine stappen gezet waar we nu trots op mogen zijn. Je weet elkaar beter te vinden. KUN JE EEN VOORBEELD GEVEN VAN ZO’N KLEINE STAP? Zo waren er bijvoorbeeld eerst ouderochtenden op de aparte scholen en nu is dat gezamenlijk in de ouderkamer van Kleurrijk. WAT DOEN JULLIE ZOAL OM DE SAMENWERKINGEN IN DE BBS TE VERSTERKEN? We doen meer gezamenlijk. Zo deed de opvang van Dak kindercentra mee met vakantieactiviteiten. Met de kerstdiners van de scholen is er nu een gezamenlijke borrel voor de ouders. Er was een gezamenlijke studiemiddag op een woensdag waar alle partijen aan meededen. Naast de activiteiten hebben we een gebruikersoverleg waar van alle partijen afvaardiging zit. Dit gaat over praktische zaken met betrekking tot beheer en dergelijke, maar we hebben ook overleg over de missie en visie, waar we met elkaar naar toegaan.
“Spontane contacten waar mooie dingen uit ontstaan.” BEVALT HET IN BBS KLEURRIJK? Het is heel leuk om onderdeel te zijn van een BBS. Het leeft heel erg. Een wijkcentrum leeft ook, maar hier kom je meer ouders en kinderen tegen. Ook zonder programma zie je ze. Het is ook heel laagdrempelig voor ouders. Ouders zien wat er georganiseerd wordt als ze de kinderen naar school of de peuterspeelzaal brengen. Je hebt zo meer spontane contacten waar mooie dingen uit ontstaan. Er zijn hier nu ook rolmodel ouders die steken andere ouders aan of nemen buurtbewoners mee naar activiteiten. En dat er altijd kinderen aanwezig zijn geeft een gezellige sfeer. VOEL JE JE VOORAL ONDERDEEL VAN DE BBS OF VAN MOOI? Ik voel me wel onderdeel van Kleurrijk. Samenwerking was er al voordat het pand er was,
WAT ZOU JE NOG GRAAG ZIEN VERBETEREN? Dat we nog meer met de professionals rondom het kind staan. En dat het zo kan blijven groeien als nu. Dat ouders, kinderen en de wijk zich welkom blijft voelen om zicht te ontwikkelen en ontplooien. DENK JE DAT HET VERSCHIL MAAKT OF EEN SCHOOL EEN BREDE BUURTSCHOOL IS? Ja, voor de kinderen en de wijk maakt het uit. Kinderen vinden het leuk om de ouders te zien hier en te zien helpen. De betrokkenheid in de wijk is ook verhoogd. Voor ouders en buurtbewoners is het een plek geworden waar ze graag komen. Ze zien het dan ook als tijd voor zichzelf. Men blijft graag in de eigen wijk en het contact hier is anders. Het is levendig, spontaan en daardoor lukt het snel en makkelijk om iets te organiseren.
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
17
OPENING 03 In augustus 2105 heeft O3 in de rivierenbuurt haar deuren geopend. De nieuwbouw is een echte brede buurtschool bedoeld als middelpunt van de wijk. In het gebouw zijn de Jan van Nassauschool, een wijkcentrum van Zebra, een peuterspeelzaal, kinderopvang van Dak kindercentra, een huisarts en bewonersorganisaties gevestigd.
OPENING BBS MOERWIJK Ook de BBS Moerwijk is sinds augustus 2015 in een nieuw multifunctioneel gebouw gevestigd. In deze brede buurtschool zijn OBS de Kleine Wereld, de Cor Emousschool, de bibliotheek, een peuterspeelzaal van Stichting MOOI en kinderopvang van Partou te vinden. Naast een nieuw gebouw heeft deze BBS ook de beschikking over mooie sportveldjes en een uitdagend speelplein.
NIEUWBOUW MELIS STOKELAAN Aan de Melis Stokelaan wordt ook gewerkt aan een multifunctioneel schoolgebouw. In deze nieuwbouw zullen Tyltylcentrum de Witte Vogel en SO de Piramide gehuisvest worden. De Witte Vogel is een samenwerking van drie verschillende organisaties, namelijk: Stichting RESPONZ voor regionaal speciaal onderwijs met zorg, Middin voor het kinderdagcentrum 0-5 jarigen en Sophia Revalidatie voor specialistische revalidatiezorg.
18
START BOUW DR. J.A. GERTH VAN WIJKSCHOOL In april 2015 heeft de Dr. J.A. Gerth van Wijkschool gevierd dat de bouw van het nieuwe gebouw officieel is gestart. Er wordt hard gewerkt aan deze brede buurtschool in het Laakkwartier West en in november 2015 werd het hoogste punt bereikt. Vooruitlopend op de samenwerking in het nieuwe gebouw zijn de school, Dak kindercentra en Stichting MOOI al intensief met elkaar aan het werk om richting een kindcentrum voor 0-12 jaar te gaan onder de nieuwe naam Kindcentrum Kosmos. Gezamenlijk de zorg rondom kind, ouders en omgeving organiseren is een belangrijk speerpunt bij deze BBS.
AANBOUW IKC BAMBOE Bij IKC Bamboe is men achter de schermen al druk bezig met een aanbouw aan het bestaande schoolgebouw. De nieuwe buurtvoorziening in Morgenstond zal naast basisschool De Krullevaar, Dak kindercentra en stichting MOOI als IKC Bamboe, bestaan uit een CJG en de Haagse Beek. De Stichting brede buurtschool Den Haag is ook bij dit project betrokken voor het proces rondom eigendom, beheer en exploitatie.
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
NIEUWBOUW
ONDERTEKENING KLEURRIJK Het nieuwe gebouw van BBS Kleurrijk wordt sinds de ingebruikname goed gebruikt door de Petrus Dondersschool, De Erasmusschool, Stichting MOOI, Dak kindercentra, de bibliotheek en instellingen uit de wijk. In 2015 hebben de verantwoordelijke besturen DHS, Laurentius, Dak en MOOI, de overeenkomsten ondertekend waarin ze afspreken dat zij gezamenlijk het risico dragen voor dit pand. Een officiële stap in de mooie samenwerking in deze BBS.
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
19
INTERVIEW
EGEMEN OZEN BBS MOERWIJK
EGEMEN OZEN IS EEN LEERLING VAN OBS DE KLEINE WERELD. DEZE SCHOOL IS ONDERDEEL VAN BBS MOERWIJK. SINDS DIT SCHOOLJAAR HEEFT DEZE BBS EEN NIEUW GEBOUW WAAR NAAST DE KLEINE WERELD OOK DE COR EMOUSSCHOOL, PARTOU KINDEROPVANG, STICHTING MOOI EN DE BIBLIOTHEEK TE VINDEN ZIJN.
20
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
HOI EGEMEN. LEUK DAT WE JE WAT MOGEN VRAGEN. HOE OUD BEN JE? Ik ben 11, ik zit in groep 7. Ik word altijd uitgekozen voor dingen omdat ik heel vriendelijk ben. Ik zeg altijd ‘goedemorgen’ tegen iedereen.
WAT IS DAT? 4 keer per week een half uur, dus een half uurtje per dag hebben we dat. Zij (onderdeel van Leerkansenprofiel door Talenten Tuinen) zetten dan dingen klaar, met leuk speelgoed.
WAT GEZELLIG! HEB JE ALTIJD OP DE KLEINE WERELD GEZETEN? Ja, vanaf groep 1. Na de crèche kwam ik hier.
IS HET ANDERS OM NAAR SCHOOL TE GAAN IN DIT GEBOUW OF HET OUDE? Nou het is gewoon hetzelfde, met dezelfde routine. Maar het buitenspelen is leuker en het gebouw mooier.
DUS JE HEBT OOK LANG IN HET OUDE GEBOUW GEZETEN? Ja ook, van groep 1 t/m 6.
“Ik zeg altijd ‘goedemorgen’ tegen iedereen.” HOE WAS HET DAAR? Het was wel een mooie plek, maar die stenen muren waren lelijk. ZAG JE DE BAKSTENEN? Ja, nu hebben we normale muren, dat is veel mooier. Er is ook meer kleur. HOE VIND JE HET HIER IN HET NIEUWE GEBOUW? Het is gezellig, leuk. Ook bij de speelvelden en het speeltuintje. Het begeleid buiten spelen is heel leuk.
MERK JE DAT ER NAAST DE SCHOOL OOK NOG EEN ANDERE SCHOOL, KINDEROPVANG EN EEN BIBLIOTHEEK IN HET GEBOUW ZITTEN? Er zijn zelfs twee bibliotheken. Een betaalbieb en een schoolbieb. Verder merk ik het niet echt. Eerst dacht ik dat de overkant ook onze school was, maar later hoorde ik dat het de Cor Emousschool is. Ik heb meer het gevoel dat we ernaast zitten. Je ziet ze weleens, maar we spelen niet met elkaar. De pleinen zijn verdeeld. Dat is wel zielig voor de Cor Emous, zij hebben geen velden. Wel speelpleinen, maar geen velden. Ze hebben geen begeleid buiten spelen. DIE SPEELPLEINEN EN VELDEN ZIJN WEL GESLAAGD DUS? Ja, heel succesvol. HOE ZOU JE NAAR SCHOOL GAAN IN EEN KORTE ZIN OMSCHRIJVEN? Gewoon leuk. Het voelt prima om naar school te gaan.
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
21
HAAGS MODEL OUDERBETROKKENHEID Op 2 december 2015 organiseerden de gemeente Den Haag samen met de Stichting brede buurtschool Den Haag het eerste Haagse Kennisevenement Ouderbetrokkenheid. Tijdens het evenement werden ouders en partners die een schakel vormen tussen onderwijs en ouders bij elkaar gebracht. Er zijn presentaties en workshops gehouden over de laatste ontwikkelingen op het gebied van ouderbetrokkenheid. Zo sprak Peter de Vries van CPS over ouderbetrokkenheid 3.0, gaf Carolien Gravesteijn een masterclass over het belang van het welzijn van de ouder voor de opvoeding van een kind en gaf MariĂŤtte Lusse een workshop over samen werken aan het schoolsucces met ouders in het vo en mbo. Frederik Smit verzorgde een workshop over het gezamenlijk belang van ouders en school.
22
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
Een van de tien ambities van de Haagse Educatieve Agenda (HEA 20142018) is om ouders in de positie van partners in de schoolloopbaan van hun kinderen te brengen. Een goede relatie tussen school, ouder en leerling werken door in de kwaliteit van een school en komen de leerprestaties en maatschappelijke ontwikkeling van de leerling ten goede. Het Haags Model Ouderbetrokkenheid staat voor een goede samenwerking tussen ouders, school en maatschappelijke organisaties.
+ 12 - 18 R A A J 4 - 12 JAAR 0 - 4 JAAR
L? O R UW S e I k T j i A l • W ide u d r e n ? ? • zijspraken n e m af sa l a u t k r • we
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
23
INTERVIEW
JOHN VERHOEFF, EMIEL GROOTSCHOLTEN EN MARJOLIJN GROENEVELT O3
MARJOLIJN (LINKS) IS LOCATIEMANAGER BIJ DAK KINDERCENTRA. JOHN (MIDDEN) IS DE DIRECTEUR VAN DE JAN VAN NASSAUSCHOOL EN EMIEL (RECHTS) IS WIJKMANAGER BIJ ZEBRA. SAMEN GEVEN ZIJ STURING AAN DE WERKZAAMHEDEN IN BREDE BUURTSCHOOL O3. SINDS DIT SCHOOLJAAR HEBBEN ZE DE GEZAMENLIJKE NIEUWBOUW IN GEBRUIK GENOMEN. HOE BEVALT HET NIEUWE GEBOUW?
J: Het bevalt heel goed. Het is een heerlijk gebouw, heel licht. E: Er heerst rust, het is de huiskamer van de buurt en dat voelen de mensen echt zo.. M: Ondanks dat het heel levendig is door alles wat er gebeurt. 24
J: De sfeer is gewoon goed. Dat valt iedereen op. Collega’s zijn echt jaloers. En nu met het mooie weer, vallen binnen en buiten echt samen. E: De verbinding daartussen is echt fantastisch. Hoe we het bedacht hadden, is echt gelukt. J: Het plein is een feest. Alles kan er; bomen klimmen, verstoppertje spelen, werken in de moestuin. De eenheid tussen het plein en het gebouw geeft echt een impuls. E: We zijn er nog niet, maar het groeit. J: De bewonersorganisaties rivierenbuurt en spuikwartier, een huisarts, een logopedist, er is hier van alles in huis en daardoor gebeurt er van alles. ’s Morgens staan er buggy’s en ’s middags scootmobielen.
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
M: Dat oud en jong samenkomt is mooi. Voor ouderen is het heel leuk om dat leven te zien. E: Er komen ook steeds méér ouderen hier. We waren bang dat ze niet ‘mee’ zouden gaan naar het nieuwe gebouw. J: We proberen die verbinding ook steeds sterker te maken. Het pand stimuleert dat heel erg. Je denkt veel intergraler nu. Er komt veel energie vrij. WAAR STAAT O3 VOOR? LETTERLIJK EN FIGUURLIJK?
J: Ontwikkelen, ontdekken, ontmoeten. Ontdekken komt van oorsprong bij Dak kindercentra vandaan. We zochten een naam die alle werelden bij elkaar bracht. E: Nu met het gebouw gaat de naam echt leven. J: We hebben ook bewust alleen O3 op de gevel staan. M: We zien het echt als ‘samen’. Wij zijn bijvoorbeeld niet het verlengstuk elkaar, maar doen het samen met ouders en samen met onderwijs. Zo dragen we bij aan de ontwikkeling van kinderen. SINDS 2006 ZIJN JULLIE BEZIG MET O3. WAT BLIJFT JE HET MEESTE BIJ UIT DIE JAREN?
J: Ja, sinds 2006. E: Ik sinds 2008. M: En ik sinds 2015, ik ben nog fris! E: We hebben een droom beschreven en die is uitgekomen. Met vallen en opstaan, maar dat het toch is gelukt, dat we het hebben kunnen vasthouden, is echt bijzonder. J: Ja, we hebben veel voor elkaar gekregen. Het is gelukt. De rest en alle obstakels vergeet je dan toch. ALS JULLIE WEG ZOUDEN VALLEN, GAAT HET DAN DOOR?
M: Ik geloof dat het doorgaat. E: John is een trekker, dus het heeft wel consequenties denk ik. Maar het stort niet in. M: Het hoeft niet gelijk mis te gaan, maar de mensen die er dan instappen moeten wel dezelfde visie hebben, daar moeten de besturen dan wel voor waken. J: Het zal wel echt een ding zijn om iemand te vinden die er in kan stappen. Het is nodig dat er een duidelijk profiel komt van wat hier nodig is. Soms kom je dingen tegen die je van tevoren niet kunt bedenken. Bijvoorbeeld met een fotograaf op openbaar terrein. Het plein is openbaar, maar een fotograaf staat haaks op het privacy beleid van school.
M: dan kom je in een veranderproces. J: En dat moet je de tijd geven, daar moet niet gelijk regelgeving op gezet worden. Dat soort dingen moet iemand die erin stapt wel begrijpen. SPEELT O3 EN DE SAMENWERKING EEN ROL IN HET LEVEN VAN DE KINDEREN EN DE BUURT?
J: Ja het speelt een rol. E: Ja, dat is echt het stukje ontmoeten van elkaar. Op veel terreinen hebben we zo’n breed aanbod binnen O3. M: Het is een thuis voor de kinderen en er wordt nu op een veilige plek veel aangeboden waarmee ze zich kunnen ontwikkelen. J: Eerst mochten ouders van school niet naar binnen. Er was geen ruimte, het was een gescheiden wereld. E: ouderbetrokkenheid 1.0 J: Precies, ouders en ook andere buurtbewoners zijn nu onderdeel van de gemeenschap van O3. En het is fijn als de ouders erbij zijn. Je moet het samen doen. We hebben de ouders nodig. M: Bij de kinderopvang ook. Mensen voelen zich thuis. Ik loop hier trots rond. J: Ik ook. E: het zou mooi zijn als we de jongeren nog meer erbij krijgen. Dat is nog lastiger, maar het groeit. J: Eerst waren we een bedrijfsverzamelgebouw. De verbinding is er nu steeds meer. ZOU JE EEN VERGELIJKBAAR TRAJECT ELDERS NOG EEN KEER OP JE NEMEN?
M: Ja. E: Het is nu prettig dat je zo lang betrokken bent bij de wijk, dus dat was wel echt een motivatie. J: Ja, maar dat is ook een valkuil. Maar die betrokkenheid maakt het verschil. Anders was het denk ik niet gelukt. E: De bevlogenheid was er steeds. HEBBEN JULLIE TIPS VOOR ANDEREN DIE AAN HET BEGIN VAN ZO’N PROCES STAAN?
J: Goed om je heen kijken. E: Doorzetten. J: Blijven praten. M: Hou de planning bij. E: Wat heeft de wijk nodig? Hou dat in de gaten.
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
25
BIJEENKOMSTEN WARMING UP We startten het schooljaar traditiegetrouw met een Warming UP. In 2015 vond deze plaats in Theater Dakota. Dit jaar was gekozen voor een thema bij de Warming UP gezien de grote interesse voor de ontwikkeling van kindcentra. Jeannette Doornenbal, lector jeugdbeleid Hanzehogeschool Groningen en voorzitter van het wetenschapsteam van PACT, sprak over het belang van investeren in een geïntegreerde pedagogische omgeving voor jonge kinderen door de kwaliteit van de pedagogische professionals te versterken. Tevens was Ewout de Baat aanwezig, directeur van IKC De Troubadour in Rosmalen om zijn ervaringen te delen over het kindcentrum waar onderwijs, peuterspeelzaal en kinderopvang vanuit verschillende moederorganisaties, op de locatie als 1 team werken met 1 pedagogisch beleid.
HEA KADERS Samen met de drie grote schoolbesturen (Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden, Lucas Onderwijs en De Haagse Scholen) en de gemeente Den Haag organiseerden we bijeenkomsten waarbij schooldirecteuren informatie konden krijgen over de invoering van de integrale plannen en de HEA kaders “brede buurtschool” en “ouderbetrokkenheid”.
26
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
SBB ON TOUR De professionals betrokken bij de brede buurtscholen inspireren is ook een taak van de Stichting brede buurtschool Den Haag. Één van onze manieren daarvoor is SBB ON TOUR. In 2015 zijn we twee keer on the road gegaan met een groep. In juni was er een tour op de fiets langs aansprekende brede buurtschool voorbeelden in Mariahoeve. College St. Paul en de Montessorischool Waalsdorp werden bezocht. Later in het jaar zijn we met de bus op pad gegaan om een aansprekend voorbeeld elders in het land te bezoeken. We verzamelden bij theater De Vaillant voor een lunch, waarna we naar Vlaardingen zijn gereden voor een bezoek aan Excellent Kindcentrum De Ark.
CONGRES HHS Jaarlijks organiseren we in samenwerking met de Haagse Hogeschool een congres waar studenten en professionals zich samen kunnen verdiepen in thema’s rondom de brede buurtschool. Op 20 februari 2015 stond de verbinding tussen omgeving en school centraal. Onderzoekers, docenten en schoolleiders hebben vanuit verschillende invalshoeken lezingen en seminars verzorgd. René Diekstra opende deze dag.
STICHTING BREDE BUURTSCHOOL DEN HAAG Jaarverslag 2015
27
Zichtenburglaan 260 2544 EB Den Haag 070 - 205 2140 info@SBBdenhaag.nl
WWW.SBBDENHAAG.NL Fotograaf: Fleur Beemster, www.fleurbeemster.com Ontwerp: Mooijontwerp, www.mooijontwerp.nl